База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выпишите из текста однокоренные слова к слову кукушка:
- В предложениях первого абзаца подчеркните главные члены предложения.
- Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
- Составьте план текста.
- Стиль текста
- Основная мысль текста
- Тема текста
- Озаглавьте текст.
- 2. Решить цепочку: H3C-Cl → H3C-CH3 → CO2 → C → CH4
- 1. Получить н-бутан 3-мя разными способами
- Задание 1. Вынесите множитель из под знака корня: a) √28; б) √150; в) √108; г) √(20/243); д) √36b; e) √8a⁶;
- 98. a) \frac{x^2 - 10x + 25}{x+5} - \frac{1}{x^2 - 25} = \frac{10}{x}
- 97. в) \frac{1}{x+1} + \frac{2}{x-1} = \frac{2+x}{x^2 - 1};
- 97. a) \frac{2x^2 - 3x + x^3}{x^2 - 2x + 1} = 0;
- 96. б) \frac{7}{6x+30} + \frac{3}{4x-20} = \frac{15}{2x^2 - 50}
- 96. a) \frac{1}{2x + x^2 + 1} + \frac{4}{x + 2x^2 + x^3} = \frac{5}{2x + 2}
- 10. Вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, подчеркнуть однородные члены предложения. Осню звезды светят ярко но холдно. 1_т мнело н_хмурилось небо. Т Ос_ню ё зберется в нору енота или барсука. Ночю месяц сверкает и все освщет.
- 9. В данные предложения вставить однородные определения. Стояла лес манит человека в летнюю жару. Сквозь воду видны были гладкие камешки.
- 8. Написать ответы на вопросы. Какие птицы улетают от нас осенью? Какие птицы остаются зимовать?
- 7. Расставить знаки препинания в схемах предложений.
- 6. Составить и записать предложение о листопаде, используя однородные члены предложения.
- Расположите в хронологической последовательности следующие произведения (по времени их появления): 1) «Путешествия Гулливера»; 2) «Страдания молодого Вертера»; 3) «Жизнь и необыкновенные приключения Робинзона Крузо»; 4) «Принцесса Турандот».
- 1. Что автора и его героя Фигаро возмущает в современных им порядках? 2. Почему, по вашему мнению, эта пьеса запрещалась во Франции?
- В кулинарии используются меры: стакан, столовая ложка, чайная ложка. В таблице указана соответствующая данной мере масса продукта. Для приготовления одной порции каши нужно взять 1 стакан молока, 3 столовые ложки овсяных хлопьев, 1 столовую ложку сахара, 1/4 чайной ложки соли. Приготовленную кашу нужно заправить сливочным маслом из расчёта 1 чайная ложка на порцию. Найдите общую массу соли, которая потребуется для приготовления 75 порций каши. Ответ дайте в граммах.
- На соревнованиях по синхронным прыжкам в воду в жюри входит девять судей. Пятеро оценивают синхронность выполнения прыжка. Двое судей оценивают исполнение прыжка первой спортсменкой, ещё двое – исполнение прыжка второй спортсменкой. Итоговая оценка за прыжок выставляется с помощью следующего алгоритма. 1. Из четырёх оценок за исполнение отбрасываются две – наибольшая и наименьшая. 2. Из пяти оценок за синхронность отбрасываются две – наибольшая и наименьшая. 3. Сумму оставшихся пяти оценок умножают на 0,6 и на коэффициент сложности прыжка. В таблице указаны оценки за выступление пары спортсменок. Определите итоговую оценку, которую они получили за пятый прыжок.
- 4. Рассмотрите рисунки 6 и 7 в учебнике. Сравните, как представляли себе мир учёные Эратосфен и Птолемей. Размеры изображаемой территории У Эратосфена: У Птолемея: Какие крупные участки суши подписаны? У Эратосфена: У Птолемея:
- 3. Где зародилась наука география? Почему именно в этом месте?
- 2. Вставьте пропущенные слова. Первым учёным, высказавшим идею о шарообразности Земли, был ______. Термин «географика» ввёл ______. Самое полное собрание знаний о географии в Античности составил ______.
- 1. Закончите предложение. В древности люди об окружающем мире судили по
- Изобразите с помощью кругов Эйлера объединение множеств и подмножество множества.
- Составьте для каждого из слов свое множество «задача», «карандаш». Найдите пересечение и объединение полученных множеств.
- Даны множества: А={2,3,5,6,9} и В={6,7,8,9,10,11}. Найдите пересечение множеств А и В. Найдите объединение множеств А и В.
- Даны множества: А={7,9,3,0,2} и В={0,3,2,1}. Найдите пересечение множеств А и В. Найдите объединение множеств А и В.
- Полностью заполненный флакон с духами находится в помещении. В каком агрегатном состоянии находятся духи во флаконе?
- Решите задачу: В коробке 4 упаковки карандашей, по 5 карандашей в каждой. Таких коробок 3. Сколько всего карандашей?
- Реши уравнения, используя сочетательное свойство: a) (x * 3) * 2 = 24. б) (4 * y) * 5 = 60.
- Вычисли, используя сочетательное свойство умножения: a) (2 * 3) * 4 = б) (5 * 2) * 6 =
- Заполните таблицу «Отношения между Русью и Византией». По каким основным направлениям развивались отношения между Русью и Византией
- О развитии каких наук, ремесел и искусств может рассказать византийский храм? Подчеркните лишнее из списка: география, живопись, иконопись, ткачество, геология, ювелирное дело, гончарное дело, стеклоделие, зодчество.
- 22. Bob (not to write) a report now.
- 21. They always (to listen) to classical music.
- 20. I (to go) to school tomorrow.
- 19. The rain (to stop) and the sun is shining in the sky again.
- 18. Granny usually (to cook) dinner in our family.
- 17. He (not to go) to the south a week ago.
- 16. Various kinds of sports (to be) popular in Russia.
- 15. I (to go) to bed at ten o'clock yesterday.
- 14. It (to snow) yesterday?
- 13. I already (to get) a letter from Tom.
- 12. It usually (to snow) at this time of the year.
- 11. Listen! Somebody (to sing) in the next room.
- 10. Every spring this bird (to come) to our garden.
- 9. We (to play) tennis (yesterday)?
- 8. I (to eat) ice cream yesterday.
- 7. I (not to go) to bed at ten o'clock tomorrow.
- 6. I (not to go) to school yet.
- 5. Don't go out it (to rain) (heavily).
- 4. A soft wind usually (to blow) in summer.
- 4. Вычислите
- 10. Среди предложений 1-5 найдите такое(-ие), которое (-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью формы одного и того же слова и притяжательного местоимения.
- 9 Среди предложений 1-5 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью местоимённого наречия места.
- 8 Среди предложений 1-4 найдите такое(-ие), которое (-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью синонимов.
- 7 Среди предложений 1-4 найдите такое (-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью личного местоимения и наречия.
- 6. Среди предложений 2-5 найдите такое (-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью контекстуальных синонимов.
- 5 Среди предложений 2-5 найдите такое (-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью указательного местоимения и формы одного и того же слова.
- 4 Среди предложений 1-5 найдите такое (-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью местоименного наречия места.
- 3. Среди предложений 1-5 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью лексического повтора и противительного союза.
- 2 Среди предложений 1-5 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью частицы и личного местоимения.
- 1) Среди предложений 1-4 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью однокоренных слов.
- Рассмотрите рисунки 6 и 7 в учебнике. Сравните, как представляли себе мир учёные Эратосфен и Птолемей. Размеры изображаемой территории у Эратосфена: у Птолемея: Какие крупные участки суши подписаны? У Эратосфена: У Птолемея:
- Где зародилась наука география? Почему именно в этом месте?
- Вставьте пропущенные слова. Первым учёным, высказавшим идею о шарообразности Земли, был _______. Термин «географика» ввёл _______. Самое полное собрание знаний о географии в Античности составил _______.
- Закончите предложение. В древности люди об окружающем мире судили по
- Вставь пропущенные буквы в словах.
- Study the box. Then join the sentences with the words in bold. 1 Otto and Axel found a message. They decided to go on a dangerous journey. (as soon as) 2 They looked around. They heard a noise. (until) 3 They hid behind some bushes. They heard the noise. (when) 4 They went to meet Hans. Axel found an old knife. (after)
- Упражнение 4. Перепишите сухое сообщение в публицистическом стиле. В школе прошла неделя экологии.
- Упражнение 3. Сравните два текста. Задания: 1. Какой текст публицистический? 2. Найдите слова, создающие эмоциональность.
- Виберіть із запропонованих у таблиці координат найпівнічнішу, найпівденнішу, найсхіднішу та найзахіднішу точки.
- 3. Обозначьте границу английских владений во Франции по условиям договора в Бретиньи (1360). Покажите города и территорию, оставшиеся под властью англичан к 1380 г.
- 2. Покажите разными цветами действия английских и французских войск в 1346 — 1379 гг. Отметьте условным знаком места сражений при Креси (1346) и Пуатье (1356).
- 1. Обозначьте границу Франции к началу войны (1337), подпишите название ее столицы. Выделите территории Англии и ее владений во Франции к 1337 г.
- Задание 6. Каков был порядок общины на своей территории?
- Задание 5. Загляни в крестьянский дом. Подпиши объекты.
- Задание 3. Напиши название наделов в вотчине.
- Запишите названия чисел на английском языке 16 - 23 - 77 - 88 - 230 - 843 - 6000 -
- 3. Отметьте утверждения, которые правильно описывают положение христианской церкви во Франкском государстве.
- 2. С помощью стрелок соотнесите даты и исторические события.
- 1. Выберите правильный вариант ответа. 1) Земли, переданные королем за воинскую службу и заслуги в пожизненное пользование, назывались: 2) Во Франкском королевстве (затем империи) графы являлись:
- Определи, какие из предложенных ниже тел (веществ) являются кристаллическими: ртуть, сталь, смола, снежинки.
- Боря, Витя, Гриша и Егор встретились на олимпиаде по информатике. Ребята приехали из разных городов: Москвы, Омска, Санкт-Петербурга и Кирова. Известно, что Боря жил в одной комнате с мальчиком из Кирова и ни один из этих двух мальчиков никогда не был ни в Москве, ни в Санкт-Петербурге. Гриша жил в одной комнате с мальчиком из Москвы, а вечерами к ним заходил приятель из Кирова. Егор и мальчик из Москвы увлекались игрой в шахматы. Кто из ребят откуда приехал?
- Два вектора $\vec{a}$ и $\vec{b}$ неколлинеарны. Найдите числа $k$ и $l$, если выполняется равенство: $$3l\vec{a} + k\vec{b} - 5\vec{b} = \vec{0}.$$
- Два вектора $\vec{a}$ и $\vec{b}$ неколлинеарны. Найдите числа $k$ и $l$, если выполняется равенство: $$2\vec{a} + k\vec{b} - 4l\vec{a} - 3\vec{b} = \vec{0}.$$
- Журнал стоит 40 р., а ручка — в 5 раз дешевле. Сколько стоит ручка?
- Луч RM является биссектрисой угла TRS. a) Найдите угол ∠TRM, если ∠TRS = 174°.
- Используя рисунок, укажите номера верных утверждений:
- Литературная викторина а) Расположи ответы примеров по убыванию и узнай, из поэтов написал о русском языке такие строки: Ь 69 861 : 73 = T 23 040 : 64 = Л 174 087 : 87 = A 940 800 : 196 = Н 299 520 : 780 = О 199 920 : 490 = Е 1888 380 : 234 =
- Выполни действия: а) 7 ч 43 мин 12 с : 16; б) 15 ч 8 мин 42 с : 18.
- Найди и исправь ошибки в решении примеров: a) б)
- Как характеризует Гринёва и Савельича эпизод с Зуриным?
- Глава называется «Сержант гвардии». О ком рассказывается в этой главе? Какова была семья Гринева? Какую роль в его детстве играли Савельич и Бопре? Как провожали Петрушу родители на службу и какими словами напутствовал его отец?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.