База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ЗАДАНИЕ 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- ЗАДАНИЕ 7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
- Используя данные таблицы, определите, в каком из перечисленных регионов за период с 1995 по 2007 г. наблюдался рост численности всего населения.
- Используя данные графика, определите, в каком году показатель рождаемости был наименьшим.
- Для использования функции округления "round()" в Python необходимо:
- 8242
- 5. Длина прямоугольника 6 см. Чему равна его ширина, если периметр 20 см? Начертить этот прямоугольник.
- Задание 3. Построй a) < ABC = 25°
- Задание 2. Измерь градусную меру углов на рисунке.
- Задание 1. Начерти: а) прямой < XBX б) тупой < TVK в) развернутый < ZSY г) острый < WOG
- На координатной плоскости построить точки по заданным координатам и последовательно соединить их отрезками. (-5; 1), (-8; 1), (-8; 4), (-5; 4), (-3; 6), (-1;-3),(3;-1), (3; 5), (5; 5), (5; -6), (3; -6),(3;-4),(-3;-4), (-3; -6),(-5;-6), (-5; 1). Какая фигура при этом получилась?
- Put the verbs in brackets into the correct infinitive form or the -ing form.
- Rewrite the sentences in Reported Speech.
- Какая схема упаковки ЭМ используется в аудитории ППЭ?
- Какое из положений в отношении доставки ВДП верное?
- Каким образом осуществляется инструктаж работников ППЭ?
- 3. Рассмотри рисунок и закончи предложение, выбрав верный вариант. У плода на рисунке отмечены остатки:
- 2. Ответь на вопрос. Могут ли участвовать в образовании околоплодника другие части цветка, например, лепестки?
- 1. Дополни текст. Плод — ______ орган растения. Он состоит из околоплодника и семян. Семена образуются из ______. Семена находятся в плоде и защищены околоплодником, поэтому цветковые растения ещё называют ______. растениями. Околоплодник (наружная часть плода) — это разросшиеся и видоизменившиеся остатки ______.
- Запиши в поле ответа термин, который обсуждают одноклассники.
- В8. В предложении (9) найдите прилагательное с суффиксом -ян-, выпишите:
- В7. В предложении (5) найдите слова с чередующейся безударной гласной, выпишите.
- В6. Разберите слово СПРЯТАЛИСЬ по составу.
- В5. Выпишите из предложения (4) деепричастный оборот и подчеркните его как член предложения.
- В4. Напишите, чем выражено сказуемое в предложении (9).
- ВЗ. Из предложения (7) выпишите действительное причастие настоящего времени. Укажите его вид.
- В2. Выпишите из предложения (11) деепричастие и разберите его по составу.
- В1. Выпишите из предложения (5) причастный оборот и подчеркните его как член предложения.
- Часть В. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания
- A12. Где допущена ошибка в употреблении наречия?
- Соотнесите: А) Тадеуш Рейтан, Б) Петр Скарга, В) Анна Екатерина Радзивилл, Г) Остафий Волович, Д) Антоний Тизенгауз, Е) Франциск Скорина с: 1) Канцлер ВКЛ и участник подготовки II и III Статутов 2) Автор «Псалтыря» и «Апостола» 3) Надворный подскарбий ВКЛ и автор аграрной реформы в королевских экономиях 4) Посол, который на заседании сейма крикнул «Убейте меня, не убивайте Отчизну!» 5) Один из деятелей Контрреформации и организатор иезуитских коллегиумов в Полоцке, Риге и Вильно 6) Инициатор первых стекольных мануфактур
- 6. На рисунке представлена схема рычага, на который действуют силы \( F_1 \) и \( F_2 \). Каково плечо силы \( F_1 \)?
- 5. В каких единицах измеряют момент силы?
- 4. На каких рисунках изображены рычаги?
- 3. Каковы моменты сил, действующих на рычаг № 1? На рычаг № 2?
- 2. Какие из простых механизмов можно считать основными, так как другие представляют собой их разновидности?
- 1. Моментом силы называют
- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год.
- № 5. Окружность с центром в точке О описана около треугольника.
- № 4. В треугольнике RQS известно, что QS = 10, \(\angle Q = 60^{\circ}\), \(\angle S = 75^{\circ}\). Найдите радиус описанной окружности этого треугольника.
- № 3. Прямая ВО - ось симметрии угла АВС. Треугольник ВОС симметричен треугольнику АВО относительно прямой ВО. Опишите длины отрезков А1С и АС1, если ВА = 53 мм, ВС = 3,2 см.
- № 2. На окружности с центром О отмечены точки К и L так, угол KOL равен 140°. Прямая LM касается окружности в точке L. Найдите угол KLM. Ответ дайте в градусах.
- № 1. Отрезки КВ и КС являются отрезками касательных к окружности с центром О, проведёнными из точки К. Найдите угол ВКС, если середина отрезка КО лежит на окружности.
- Calculate the following division problems:
- 24 Тип 7 № 5276 i Почтовый ящик teacher находится на сервере shkola1.mos.ru. В таблице фрагменты адреса электронной почты закодированы цифрами от 1 до 6. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- 23 Тип 7 № 77 i Доступ к файлу doc.htm, находящемуся на сервере site.com осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- 22 Тип 7 № 37195 i Доступ к файлу edu.txt, находящемуся на сервере htm.ru осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- Задание 2. Выбери и обведи правильный вариант.
- Задание 1. Отметь верные утверждения буквой Т (true), а неверные F (false).
- 8. Найди частное и остаток и выполни проверку.
- А13. Пресмыкающиеся произошли от
- А12. У черепных животных
- А11. Птицы не едят гусениц капустной белянки, так как
- А10. К группе паразитов относят
- А9. Клещей относят к классу
- А8. Какое животное является основным хозяином печеночного сосальщика?
- А7. Третий слой клеток в процессе индивидуального развития проявляется у зародышей
- А6. Животные с лучевой симметрией тела
- А5. Где встречается малярийный паразит?
- А4. Какой газ выделяют простейшие при дыхании?
- АЗ. В клетке животных отсутствуют
- А2. В процессе питания животные, как правило,
- А1. В чем состоит сходство животных с другими организмами?
- Какие проблемы затронуты в рассказе В.Г. Распутина «Уроки французского»? Назовите две любые.
- На отдельном листе: 10. Развёрнуто (5 и более предложений) напишите, какое произведение (или эпизод) из прочитанного в классе вам больше всего понравилось и почему.
- Прочитайте отрывок из стихотворения и ответьте на вопросы: «Встану я в утро туманное, Солнце ударит в лицо. Ты ли, подруга желанная, Всходишь ко мне на крыльцо?» А) Кто автор стихотворения? Б) Какое настроение стихотворения и почему?
- Ответьте на вопросы: А) Почему доктора из рассказа А.И. Куприна «Чудесный доктор» можно назвать чудом? Б) В каких ещё произведениях затронута тема чуда? Что в этих произведениях можно назвать чудом?
- Объясните смысл названия рассказа А.П. Чехова «Хамелеон».
- Какого героя нужно вставить на место пропуска <...>? <...> — помог главному герою найти учительница из рассказа В.Г. Распутина «Уроки французского»?
- Прочитайте отрывок из произведения и ответьте на вопросы. «...знакомым ребятишкам подарочки купил, — продолжал незнакомец (в руках у него только свертков). — Да вот по дороге не утерпел, сделал круг, чтобы садом». «...был кротким и застенчивым человеком, но при последних словах незнакомца вдруг прилив отчаянной злобы. Он резким движением повернулся в сторону незнакомца и закричал, нелепо размахивая руками и задыхаясь: «Эх!.. Подарочки!.. Знакомым ребятишкам подарочки!.. А я… а у меня, милостивый государь, настоящую минуту мои ребятишки с голоду дома подыхают… Подарочки!.. А у вас пропало, и грудной ребенок целый день не ел… Подарочки!..»
- Укажите автора и произведение: Л.Н. Толстой «Севастополь в августе 1854 года»
- Задание 11. Составь краткую запись к задаче и решите её. Число, полученное при измерении двумя мерами, десятичной дробью. Длина кухни равна 4м 17см, а ширина 4м. Известно, что на потолка расходуется 100г акриловой краски. Сколько краски нужно? Используй шаблон. a = ... м ... см = ... м b = 4 м 1м² = 100 г S - ? м² - ? г Решение. 1) Какова ..... S = S =
- Read the text and put True (T) or False (F).
- Choose the correct form of the verb.
- Прочитай и поставь глаголы в скобках в нужную форму.
- Для генерации случайного целого числа из интервала [10, 20] необходимо использовать выражение:
- 10. В таблице дано распределение случайной величины Х. Найдите математическое ожидание и дисперсию случайной величины Х. Значение 1 2 3 4 5 6 Вероятность 0,15 0,22 0,14 0,08 0,32 0,09
- 9. Монету бросают 5 раз а) Выпишите все элементарные исходы этого опыта, благоприятствующие событию «орел выпал хотя бы четыре раза». б) Найдите вероятность события «орел выпал ровно три раза».
- 8. В квадрат со стороной 18 см вписан круг. Какова вероятность того, что выбранная наугад точка квадрата принадлежит кругу? 1)≈0,785 2)≈0,985 3)≈0,697 4)≈0,596
- 7. Внутри треугольника АВС случайным образом выбирается точка. Найдите вероятность того, что эта точка попала в треугольник АВМ, где АМ – медиана треугольника АВС. 1) 0,3 2)0,2 3) 0,5 4) 0,6
- 6. Найдите вероятность наступления ровно 5 успехов в 9 испытаниях Бернулли с вероятностью успеха р=0,5. 1)≈0,4657 2)≈0,2578 3))≈0,6874 4)≈0,3546
- 5. Чему равна сумма вероятностей успеха и неудачи? 1) 1 2) 2 3)0,9 4)1,1
- 4. На тарелке лежат на вид одинаковые пирожки: 7 с творогом, 5 с повидлом и 4 с яблоками. Какова вероятность того, что выбранный пирожок окажется с повидлом? 1) 0,345 2)0,1657 3)0,3125 4)0,4576
- 3. Сколькими способами можно выбрать старосту, помощника старосты и ответственного за дежурство из 32 учащихся? 1) 4960 2) 5070 3)49804) 5960
- 3. Сколько осей симметрии имеют: а) равносторонний треугольник; б) прямоугольник? Изобразите их на чертеже.
- 2. Прямые АВ и АС касаются окружности с центром О в точках В и С. Найдите ВС, если ∠OAB = 30°, AB = 6 см.
- 1. Отрезок АВ является отрезком касательной к окружности с центром О, где В — точка касания. Найдите длину отрезка АВ, если ∠AOB = 45°, а радиус окружности 10 см.
- 10. Сведения о комнатном растении Название растения Страна происхождения Температура содержания Полив Освещенность Способы размножения 11. Вывод: Оценка за работу
- 4. Самостоятельно или с помощью текста учебника за-полни пропуски. Вслед за Средними веками наступил черёд Нового времени, которое продолжалось с последнего десятиле- тия __ века до второго десятилетия XX __ века. В 1492 году мореплаватель __ открыл для европейцев новую часть света — В 1519—1522 годах состоялось первое плавание. Его возглавил __ После этой экспедиции стало окончательно ясно, что Земля имеет шарообразную форму. B __ году русские путешественники Фаддей Фаддеевич Беллинсгаузен и Михаил Петрович Лазарев открыли __ В 1909 году Роберт Пири близко подошёл к __ В 1911 году Руаль Амундсен покорил __
- 7. Укажите задачу, которая НЕ является целью мелиорации
- 41. 15 · 6 → □ : 9 → □ · 11 → □ + 90 → □ : 5 → □ · 8 → 320
- 40. Масса 5 одинаковых по массе пакетов с пряниками такая же, как и масса 8 одинаковых пачек печенья. Найди массу одной пачки печенья, если масса пакета с пряниками 240 г.
- 39. 1) \( \times \frac{518}{43} \) 2) \( \times \frac{6324}{15} \) 3) \( \times 18605 \) 1) \( 30694595 \) 2) \( 3192084 \)
- 38. 72\cdot8057=66 700\cdot8040=600 540\cdot9012=72 7800\cdot605=26
- Fill in the table with what happened in Leo Tolstoy's life in these years.
- What is Leo Tolstoy famous for?
- What was his first work published in 1850s?
- What was his wife's name?
- How old was L. Tolstoy when he joined the army?
- 122. Укажите номера орфограмм, связанных с правописанием только глаголов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.