База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие средства худ. Выразительности использует Жуковский? Приведите примеры из текста. Объяснить их роль.
- Можем ли назвать пажа исключительным героем? Сравните Роланда и пажа. Есть ли сходство между этими героями? В чем отличие?
- Научись использовать римские цифры. Запиши арабские цифры римскими. А теперь запиши римские цифры арабскими.
- [55] Выберите два утверждения, в которых говорится о фосфоре как о химическом элементе 1) Фосфор в природе образует около 190 минералов. 2) Фосфор умели получать ещё арабские алхимики. 3) Фосфор при нагревании реагирует со многими металлами. 4) В природе в свободном состоянии фах фор не встречается из за высокой химичнос 5) При недостатке фосфора в организме развиваются заболевания костей.
- [54] Выберите два утверждения, в которых говорится о йоде как о простом веществе 1) Молекулы йода двухатомны. 2) При нагревании йод возгоняется, превращаясь в пары фиолетового цвета. 3) Некоторые морские водоросли накапливают до 1% йода. 4) Недостаток йода в организме приводит к заболеваниям щитовидной железы. 5) Йод в морской воде находится в виде иодидов.
- [53] Выберите два утверждения, в которых говорится о кальции как о химическом элементе. 1) Практически все природные воды содержат кальций. 2) Кальций впервые получен в чистом виде Г. Дэви в 1808 г. 3) Кальций типичный щелочноземельный металл. 4) Потребность человека в кальции зависит от возраста. 5) В лаборатории кальций обычно хранят в плотно закрытой банке под слоем керосина.
- [52] Выберите два высказывания, в которых говорится об азоте как о простом веществе. 1) Азот входит в состав аминокислот 2) В производстве электроники азот применяется для создания инертной атмосферы. 3) Степень окисления азота в нитридах равна -3. 4) Азот в электрическом разряде реагирует с кислородом, образуя оксид азота(II). 5) Массовая доля азота в аминокислоте глицин составляет 18,7%.
- [51] Выберите два утверждения, в которых говорится о натрии как о химическом элементе. 1) Натрий растворяется в жидком аммиакс. 2) Витамин D улучшает усвоение натрия. 3) В природе натрий находится только в виде солей. 4) В настоящее время электролиз - основной способ получения натрия. 5) Натрий реагирует с водой очень бурно.
- [50] Выберите два утверждения, в которых говорится о хлоре как о химическом элементе 1) В организме человека и животных хлор содержится в основном в межклеточных жиделг 7) Температура кипения хлора состаmmer 14 C 1) Хлор непосредственно реагирусr contero nсеми металлами 4) Клор вытесняет бром и под из их соединений с водородом и металлами 5) Минимальная потребность человека в хлоре составляет около 800 мг в сутки.
- 120. Постройте в одной системе координат графики функций $$y = x^2$$, $$y = 1.8x^2$$ и $$y = \frac{1}{3}x^2$$.
- 119. Постройте график функции $$y = -2x^2$$ и найдите: а) значение $$y$$ при $$x = -1.5; 0.6; 1.5$$ б) значения $$x$$, при которых $$y = -1; -3; -4.5$$ в) промежуток возрастания и промежуток убывания функции.
- Найдите длину вектора $\vec{a} + \vec{b} - \vec{c}$.
- Найдите квадрат длины вектора $\vec{AB} - \vec{CD}$.
- 7) На схеме изображён жизненный цикл спирогиры. Какой способ размножения представлен на схеме?
- 6) На схеме изображён жизненный цикл хламидомонады. Какой способ размножения обозначен на схеме буквой А? Какой способ размножения обозначен на схеме буквой Б? При каких условиях окружающей среды хламидомонада размножается первым способом и при каких вторым?
- 5) На схеме изображён жизненный цикл улотрикса. Какой способ размножения обозначен на схеме буквой А? Какой способ размножения обозначен на схеме буквой Б? При каких условиях окружающей среды улотрикс размножается первым способом и при каких вторым?
- На рисунке угол АОМ равен 30°. Отложите с помощью транспортира от луча ОМ угол МОК, равный 40°. Найдите величину угла АOK. Решение. От луча ОМ можно отложить ______ угла, равных 40°. Если луч ОМ делит угол АОК на два угла, то по свойству Г: ∠AOK = ∠______ + ∠______ = ______ + 40° = ______. Если луч ОА делит угол МОК на два угла, то по свойству ______ ∠MOK = ∠MOA + ∠______, откуда ∠AOK = ∠MOK - ∠______ = 40° - ______ = ______. Ответ. ∠AOK = ______ или ∠AOK = ______
- Заполни таблицу данными из фото.
- Поставьте глаголы в форму прош.вр., ед.ч., м.р.: - Сохнуть - Промокнуть - Замёрзнуть - Окрепнуть
- Поставь порядок действий в выражении. Объясни. a : (d – c) × b (c + k) – (a × b) (m + n : y) : p r – h × (e – c) n × b + (l + r) f – (g + t : h)
- Из куска проволоки согнули квадрат со стороной 6 см. Затем разогнули проволоку и согнули из неё треугольник с равными сторонами. Какова длина стороны треугольника?
- Периметр фигуры 6 см. Какая это может быть фигура, если известно, что все её стороны одинаковые? Назови фигуру и длины её сторон.
- Задание № 3: изучите текст параграфа, заполните таблицу «Строение кровеносной системы у позвоночных животных».
- Задание № 2: Определите и напишите тип кровеносной системы: в тетради запишите букву рисунку, а рядом тип кровеносной системы.
- Задание № 1: Изучите текст параграфа и рисунок 24 учебника, заполните опорную схему «Состав крови».
- Заполните таблицу
- Выберите верное уравнение оси симметрии для графика функции $$y = 3(x + 5)^2 + 7$$.
- На рисунке изображен график функции $$f(x) = 2x^2 + 5x + 2$$. Точка B – вершина параболы. Найдите её координаты.
- Запишите уравнение оси симметрии для графика функции $$y = 4(x - 2)^2 + 3$$.
- Выполните действия наиболее простым способом: a) 4357+8829-3357; б) 9389+6584-6584; в) 9356- (4356+2888); г) 61326-9989+51 326
- Одна сторона прямоугольника 14 см. Найдите длины трех других сторон прямоугольника, если его периметр 64 см.
- Выполните действия: a) 5783+2458-3967; б) 378547-19069-1587; в) (23 505 634-19 638 748)+(483 200 305-109 560 439); г) (143875+569 347866) - (3000 000 000-2 983 151 382).
- Заполни таблицу 1. Характеристика озера Байкал
- What animals have grandma and grandpa got in the farm?
- Write QUESTIONS (Have/Has...got a...?) and SHORT ANSWERS (Yes/No).
- Complete the sentences with have got, haven't got, has got, hasn't got.
- Write true sentences with have got, haven't got, has got, hasn't got.
- Два вектора $$\vec{a}$$ и $$\vec{b}$$ неколлинеарны. Найдите числа $$k$$ и $$l$$, если выполняется равенство: $$2\vec{a} + k\vec{b} - 4l\vec{a} - 3\vec{b} = \vec{0}$$.
- Разложите вектор $$\vec{a}$$ по координатным векторам $$\vec{i}$$ и $$\vec{j}$$.
- Запишите данные предложения, где необходимо расставьте знаки препинания. Подчеркните грамматические основы в каждом предложении. Укажите типы односоставных предложений. 1. Безлюдно. Звездно. 2. Приближалась гроза. 3. Шубу купим к зиме. 4. Через два часа иду на экзамен. 5. Почему (н...)идешь гулять на улицу? 6. Мелколесье. Валуны. 7. Крепко морозит. 8. П...ем чай с медом за большим новым столом. 9. Ц...плят по осени считают. 10. Дело словом (н...)замен...шь.
- Заполни пропуски.
- 3.43 Подберите корни уравнения: a) x + x = 48; б) y + y + y + 64 = 64; в) 2z - 1 = z + 3.
- 3.42 Восстановите цепочку вычислений. a) и б)
- Заполните пропуски в тексте на основе данных из изображения.
- Выполните действия: 1) $$3.2 \cdot (-1.8) + 7.8 : (8.8 - 10.1)$$; 2) $$(-1.2 + 4.32 : (-1.8)) : (-0.01) : (-0.3)$$.
- 2. Представителями каких сословий создан этот документ?
- 1. Какие обвинения предъявляются германскому королю?
- 5. Какие общие черты были у Крестовых походов и «натиска на Восток»? Чем они отличались друг от друга?
- 4. Вспомните, кто был союзником английских и французских королей в деле объединения их стран. Имел ли таких же союзников германский император?
- 3. Охарактеризуйте деятельность Фридриха I Барбароссы и Фридриха II, приведя по 2–3 факта из их биографий.
- 2. Что стало причиной конфликта между папой римским Григорием VII и императором Генрихом IV? Каковы были последствия этого конфликта?
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа и объясните, что заставило Фридриха I подчиниться папе римскому.
- 5) Какие выводы можно сделать о структуре общества?
- 4) Какую реку описывает Геродот? Что его удивило? Почему он называет её «олицетворением природы»?
- 3) Подумайте, как природа и климат могут влиять на формирование культуры и обычаев народа. Приведите примеры из текста.
- Укажите два типа реакций, к которым можно отнести взаимодействие оксида серы(IV) с кислородом
- Укажите две гетерогенные реакции
- Укажите две гомогенные реакции
- Задание №45. Найди значения выражений 13 × a, 18 : a, если a = 1, a = 2, a = 3, a = 6.
- Задание №44. Для озеленения школьного парка привезли 150 саженцев. Из них 43 липы, 52 клёна, остальные - платаны. Сколько привезли платанов?
- Задание №43. Назови разряды, которые составляют первый класс, второй класс. Впиши в таблицу числа: 792, 409, 291, 5720, 4900, 1200, 23000, 57000, 123000, 891000.
- Определите, где располагались основные районы земледелия на территории Древнего Египта, и нанесите их на карту. Подпишите столицы Древнего Египта в различные периоды и названия крупнейших египетских городов. Обозначьте значком район пирамид Нижнего Египта. Определите, на каком берегу Нила они располагались. Укажите стрелками направления завоевательных походов фараонов. Отметьте цифрами на карте территории, завоёванные фараонами за пределами Египта. В легенде карты напишите их названия. Обозначьте значком сражение между армией фараона Рамсеса II и хеттами, в котором участвовало около 7 тыс. колесниц. Подпишите название битвы в легенде. Выделите цветной линией границу Египта в XV в. до н. э.
- 4. Докажите, что числа 364 и 495 взаимно простые.
- 3. Выполните действия: 45⋅6,83-199,8:0,74.
- 2. Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел 495 и 825.
- 1. Разложите на простые множители число 4752.
- Заполните таблицу "Лента времени войны за независимость"
- Заполни пропуски в таблице.
- 3.12. Первое число равно z, а второе на 6 больше первого, при этом $$\frac{1}{3}$$ первого числа равна $$\frac{1}{4}$$ второго.
- 3.11. Первое число равно х, второе в 1,5 раза больше первого. Если к первому числу прибавить 3,7, а из второго числа вычесть 5,36, то получатся одинаковые результаты.
- 3.10. В первом вагоне находится х т груза, а во втором у т. Если из первого вагона выгрузить $$5\frac{4}{5}$$ т, а во второй добавить $$14\frac{1}{5}$$ т, то в обоих вагонах груза станет поровну.
- Обсудите в мини-группах (по 3-4 человека) один из предложенных тезисов и подберите к нему не менее 3-х аргументов РАЗНЫХ ВИДОВ. •Тезис 1: «Доброта — это проявление силы, а не слабости». • Тезис 2: «Современные технологии больше разъединяют людей, чем соединяют». • Тезис 3: «Путешествия необходимы для саморазвития».
- 505. 1) (5b-4c)×(3b-2c); 2) (b-3c)×(8b+5c); 3) (6a²+5b²)×(2a²-4b²); 4) (-7x²-8y²)×(-x²+3y²); 5) (4z²-1)×(z²+5); 6) (8a²-3ab)×(3a²-ab); 7) (5ab²+4b³)×(3ab³-4a²); 8) (7x³y²-xy)×(-2x²y²+5xy³).
- Упражнение 3: Past Simple в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях 1. I (to make) a mistake. 2. We (to break) the rules. 3. Denise (to share) her Birthday photos. 4. People (not to like) the stranger. 5. I (to say) anything wrong? 6. your aunt (to watch) that movie yesterday? 7. You (not to promise) Danny to help. 8. She (to cut) a sheet of paper.
- Творческое задание 1. По мнению учёных-историков, образ Грозного сложен. никова после того, как тот убивает Кирибеевича – оскорбления жены купеческой. Он убийства — оскорбления жены купеческой. Он мье Калашникова, но в то же время его слов осуждённому: Я топор велю наточить-навострить В большой колокол
- 3. В чём характер Алёны Дмитревны близок к народному идеалу женщины, жены? Как речь Алёны Дмитревны, Калашникова, Кирибеевича характеризует каждого из них? Дайте устный ответ на эти вопросы, заранее выписав цитаты из текста «Песни...», которыми вы будете подтверждать свои мысли.
- 2. Нарисуйте устно картины пира в царских палатах и кулачного боя. Какими предстают в этих эпизодах царь, Кирибеевич, Калашников?
- Размышляем о прочитанном 1. Какое чувство осталось у вас после чтения поэмы, судьбы каких героев взволновали вас? Почему поэма названа Лермонтовым песней?
- Что характерно для архебактерий? Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Относятся к домену Бактерии. 2) Могут обитать в кишечнике травоядных животных.
- Соотнесите особенности строения и группой организмов: к каждому элементу из первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу соответствующие цифры. ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ А) однослойная плазматическая мембрана Б) двуслойная плазматическая мембрана В) клеточная стенка содержит муреин Г) клеточные стенки окрашиваются только положительно по Граму
- Подпишите на карте названия городов: красным цветом — названия столиц Египта в эпоху Раннего и Древнего царств и Среднего царства; синим цветом — название города, основанного автором молитвы: «Без Солнца жизнь замирает. При Его восходе оживает. Когда Ты исчезаешь, земля объята кромешной тьмой».
- Обведите знак сражения, которое оба царя-противника посчитали своей победой. Подпишите название города, около которого произошла эта битва, и государства, с которым египетский фараон заключил первый из известных историкам международный мирный договор.
- Подпишите в легенде, границы каких территорий обозначены на карте.
- Подпишите в легенде, какая территория обозначена на карте зелёным цветом.
- Подпишите название реки, в долине которой возникла египетская цивилизация, название моря, куда впадала река, и место первого порога.
- [55] Выберите два утверждения, в которых говорится о фосфоре как о химическом элементе. 1) Фосфор в природе образует около 190 минералов. 2) Фосфор умели получать ещё арабские алхимики. 3) Фосфор при нагревании реагирует со многими металлами. 4) В природе в свободном состоянии фосфор не встречается из-за высокой химической активности. 5) При недостатке фосфора в организме развиваются заболевания костей.
- [54] Выберите два утверждения, в которых говорится о йоде как о простом веществе. 1) Молекулы йода двухатомны. 2) При нагревании йод возгоняется, превращаясь в пары фиолетового цвета. 3) Некоторые морские водоросли накапливают до 1% йода. 4) Недостаток йода в организме приводит к заболеваниям щитовидной железы. 5) Йод в морской воде находится в виде иодидов.
- [53] Выберите два утверждения, в которых говорится о кальции как о химическом элементе. 1) Практически все природные воды содержат кальций. 2) Кальций впервые получен в чистом виде Г. Дэви в 1808 г. 3) Кальций типичный щелочноземельный металл. 4) Потребность человека в кальции зависит от возраста. 5) В лаборатории кальций обычно хранят в плотно закрытой банке под слоем керосина.
- [52] Выберите два высказывания, в которых говорится об азоте как о простом веществе. 1) Азот входит в состав аминокислот 2) В производстве электроники азот применяется для создания инертной атмосферы. 3) Степень окисления азота в нитридах равна -3. 4) Азот в электрическом разряде реагирует с кислородом, образуя оксид азота(II). 5) Массовая доля азота в аминокислоте глицин составляет 18,7%.
- [51] Выберите два утверждения, в которых говорится о натрии как о химическом элементе. 1) Натрий растворяется в жидком аммиаке. 2) Витамин D улучшает усвоение натрия. 3) В природе натрий находится только в виде солей. 4) В настоящее время электролиз основной способ получения натрия. 5) Натрий реагирует с водой очень бурно.
- [50] Выберите два утверждения, в которых говорится о хлоре как о химическом элементе. 1) В организме человека и животных хлор содержится в основном в межклеточных жидкостях. 2) Температура кипения хлора составляет -34 °С. 3) Хлор непосредственно реагирует почти со всеми металлами. 4) Хлор вытесняет бром и иод из их соединений с водородом и металлами. 5) Минимальная потребность человека в хлоре составляет около 800 мг в сутки.
- Say whether these statements are true or false. Correct the false ones. 1) There were four children in the library. 2) All the five children were brothers and sisters. 3) They had no parents. 4) Susan and John had to look after their grand-
- Упражнение 3: Past Simple в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях 1. I (to make) a mistake. 2. We (to break) the rules. 3. Denise (to share) her Birthday photos. 4. People (not to like) the stranger. 5. I (to say) anything wrong? 6. Your aunt (to watch) that movie yesterday? 7. You (not to promise) Danny to help. 8. She (to cut) a sheet of paper.
- Практическая работа №1. Цель: Описать море. Задание 1) Составить план описания моря. 2) Составить описание Балтийского моря. 3) Записать описание в тетрадь.
- Вставьте пропущенные буквы в тексте. Раскройте скобки.
- Докажите, что числа 364 и 495 взаимно простые.
- Выполните действия: 45 × 6,83 - 199,8 : 0,74.
- Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел 495 и 825.
- Разложите на простые множители число 4752.
- Формулировка задания: на основе представленного образца изделия разработайте технологическую документацию в соответствии с требованиями, сформулированными в технических условиях. Технические условия 1) По данному образцу (Рис. 1) разработайте технологическую карту (Таблица 1) для изготовления основания (дет. 1) игрушки. 2) На отдельном листе формата А4 разработайте эскиз деталей изделия в соответствии С ГОСТ. 2) Изделие состоит из двух деталей (Рис. 1): а. Основание (дет. 1). б. Дополнительная часть (дет. 2). 3) Материал изготовления изделия - фанера толщиной 4 мм. 4) Изделие имеет следующие параметры: а. Габаритные размеры изделия 60х40х40 мм. б. Сборка изделия крестообразное соединение вполдерева. в. Ширина монтажного паза 4 мм. г. Диаметр отверстия 3 мм. 5) Все недостающие размеры изделия и его деталей определите самостоятельно, исходя из технических условий. 6) Предложите в виде рисунка альтернативный вариант ёлочной игрушки. 7) Разработайте свой вариант декоративной отделки изделия.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.