База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рассмотрите изображение шагающих ног. Укажите отрезок, длина которого равна длине шага человека.
- Write the appropriate forms of these verbs and their translations into Russian.
- Complete the sentences with a/an if necessary.
- Describe yourself
- На диаграмме показана среднемесячная температура воздуха в Симферополе за каждый месяц 1988 года. По горизонтали указываются месяцы, по вертикали - температура в градусах Цельсия. Определите по диаграмме наибольшую среднемесячную температуру в Симферополе в 1988 году. Ответ дайте в градусах Цельсия.
- На диаграмме показана среднемесячная температура воздуха в Екатеринбурге (Свердловске) за каждый месяц 1973 года. По горизонтали указываются месяцы, по вертикали — температура в градусах Цельсия. Определите по диаграмме наименьшую среднемесячную температуру в 1973 году. Ответ дайте в градусах Цельсия.
- Какие числа являются кратными числа 14 и делителями 56?
- Какие числа являются делителями числа 144?
- Какие числа являются делителями числа 35?
- Вставьте пропущенные буквы: бородами л..шайника. По низу елового леса густо р..стёт, ч..рника, а полу..гнившие пни, бордов..м, исход..т, зап..х.
- Прочитайте текст. Определите, к какой функциональной разновидности языка он относится. Чем была замечательна первая русская печатная книга?
- Сколько рублей он заработает за год?
- Найдите в тексте и выпишите слова, которые нельзя разделить на части для переноса. Выпишите по группам все имена существительные и глаголы.
- Яна виконала домашнє завдання з математики за $\frac{7}{15}$ год, а на виконання домашнього завдання з української мови витратила на $\frac{1}{12}$ год менше. Скільки часу витратила Яна на виконання завдань із цих двох предметів разом?
- Ответь на вопросы. 1 What's your name? 2 How old are you? 3 What's your favourite subject?
- Заполните таблицу "Чартизм - движение за избирательную реформу" по следующей схеме: 1. Причины. 2. Основные события. 3. Результаты. 4. Значение.
- В кинотеатре n рядов по m мест в каждом. На дневной сеанс были проданы билеты на первые 7 рядов. Сколько незаполненных мест было во время сеанса? Решите задачу при n=21, m=35.
- Упростите выражение $$3,2a-7-7(2,1a-0,3)$$ и найдите его значение при $$a=\frac{3}{5}$$.
- Сравните значение выражений 3-0,2а и 5-0,3а при а=16.
- Упростите выражение: a) 3x+7y-6x-4y; б) 8a+(5-a)-(7+11a); в) 4-5(3c+8).
- Найдите значение выражения $$2,4 : (\frac{5}{16} - (\frac{3}{4})^2)$$.
- В шести предложениях письменно опишите данное изображение.
- Представь, что шляхтич и магнат спорят о власти в Речи Посполитой. Какие аргументы может привести каждый? Напиши по 2 аргумента. Шляхтич: 1. 2. Магнат: 1. 2.
- Установи соответствие между явлением и его последствием для Речи Посполитой. Явление: 1. «Золотые вольности» 2. Брестская уния 3. Войны с Россией 4. Битва под Веной Последствие: А. Потеря Смоленска и Киева Б. Последний крупный успех польского оружия В. Рост недовольства православного населения Г. Ослабление центральной власти, анархия
- Вставь пропущенные слова в текст о «золотых шляхетских вольностях». «Шляхта имела право избирать короля, участвовать в ..., а также применять ... , что позволяло одним голосом сорвать решение. Это вело к анархии, которую называли ... ». Слова для справок: сейм, liberum veto, «вольнобесием».
- 4. b) theatre by shop c) gallery
- 3. a) ago b) already c) often
- 2. a) begins hj was started e) stamed
- 1. a)thebi a)c) -
- 5. Какая пословица могла бы служить названием сказки? Подчеркни.
- Запиши несколько советов, которые ты услышал от старших родственников.
- Как ты думаешь, какой человек сочинил эту сказку: молодой или старый?
- В чем убеждает тебя сказка?
- В каких словах падишаха выражена главная мысль сказки?
- 4. Ответь на вопросы. Кто носитель мудрости в сказке?
- Вычисли: 96 : (-12) +11×(-7) = -85 + ( 0 ) = -85 13 × (-6) – 81 : (-27) = -75 – ( 0 ) = -75 -98 + 26 – 16 × (-4) = ... + ... – ( ... ) = ...
- Задание 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Я с детства мечтала отправиться в ДЛИТЕЛЬНОЕ путешествие. Научить школьников самостоятельно анализировать художественный текст - главная цель ПРАКТИЧЕСКИХ занятий по литературе. В салонах красоты клиентам предлагают сделать ГЛИНИСТЫЕ обёртывания. ЖЕЛАННЫЙ покой воцарился в её доме.
- Задание 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Только детей ВЫРАСТИЛИ, а тут и внуки пошли. Антон был их ЕДИНСТВЕННЫМ сыном. Аня ПРЕДСТАВИЛА себя в новом платье и невольно улыбнулась от радости. Существуют определённые технологии ВЫРАЩИВАНИЯ ногтей. Молодой руководитель считал, что следует держать подчинённых на ПОЧТИТЕЛЬНОМ расстоянии.
- Задание 5. Будучи человеком ПОЧТИТЕЛЬНОГО возраста, Егор Петрович по-прежнему ощущал себя молодым и энергичным. Авиадиспетчер следит за ОТКЛОНЕНИЕМ самолёта от курса. Нашу школу на олимпиаде ПРЕДСТАВЛЯЛИ два ученика.
- Задание 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. В БЕДСТВЕННОМ состоянии находятся многие объекты культурно-исторического наследия нашей страны. Особенно ЭФФЕКТНО смотрелись алые маки на ярко-зелёных газонах парка.
- Задание 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. На аверсе ПАМЯТНОЙ серии монет, посвящённой Олимпийским играм в Сочи, впервые появился не двуглавый орёл, а Государственный Герб Российской Федерации. Знаменитый режиссёр ПРЕДОСТАВИЛ зрителям своё видение русской истории времени Ивана Грозного. Савелий Парфёнович известен был как УДАЧЛИВЫЙ охотник и рыбак. Исторический документальный фильм «Романовы» посвящён ЦАРСКОЙ династии Романовых, которые правили Российской империей с 1613 по 1917 год. Всем хорошо известно, что одним словом можно ранить, обидеть и даже УНИЗИТЬ человека.
- Задание 5. Удивительные сказки Г.Х. Андерсена вызывают живой ОКЛИК в душах детей разных стран. СЛОВЕСНЫЕ игры помогут развить память, речь, воображение.
- Заполните «линию времени». Отметьте на «линии времени» год образования единого государства в Египте. Подсчитайте, сколько лет назад это было (вычисления делайте письменно)
- Бу өзекләр кайсы әсәрләрдән? а) Сылубикә уйный, көлә, җилбикәне: «Әгәр абый-ларыңа дөресен әйтсәң, кара аны, минем усаллыкны күрерсең!» - дип, гел куркытып тора, ди.
- Синең тагын нинди миф һәм бәетләр укыганың бар?
- Тылсымлы әкиятләрне исеңә төшер. Кыскача аларның эчтәлеген сөйлә.
- Бәет дип нинди әсәрләрне атыйлар?
- Нинди әсәрләр миф дип атала?
- 3 Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: а) 11/12 и 3/30; б) 57/112 и 25/84
- Халык авыз иҗаты әсәрләре жанрларын ата. Схеманы тутыр.
- 2 Приведите дробь: а) 4/13 к знаменателю 156; б) 31/124 к знаменателю 1612.
- 1 Восстановите алгоритм приведения дробей к наименьшему общему знаменателю, записав в нужном порядке номера действий: 1) найти для каждой дроби дополнительный множитель, разделив наименьший общий знаменатель на знаменатель каждой дроби; 2) умножить числитель и знаменатель дроби на её дополнительный множитель; 3) найти наименьшее общее кратное всех знаменателей дробей, т. е. наименьший общий знаменатель.
- Образуй отрицательную форму модального глагола CAN. 1. Jane can sing. 2. The children can sing. 3. Nina can paint. 4. Robert can skate. 5. My father can drive a car. 6. Dan can ride a bike.
- 54 Завершите предложения. Укажите правильную форму глагола to be. 1. Шоколад... восхитительный, не правда ли? 2. Где... деньги? - Я положил их на стол. 3. Следующие новости... через час. 4. Что случилось? Вот так. вода по всему полу. 5. Ваша информация очень полезна для меня. прошел
- 53 При необходимости завершайте предложения с помощью "а". Прочитайте предложения вслух. 1. Очень полезно пить... воду перед едой. 2. Вам нравится слушать... музыку? 3. По утрам в школе бывает шумно. 4. Можно мне... бутылку... минеральной воды? 5. Я читаю интересную книгу об Австралии. 6. Оливия не любит... молоко по утрам. Она предпочитает... сок или... чай. 7. Какое... мороженое вы бы хотели: шоколадное или ванильное? 8. Хотите апельсиновый цвет? - да, пожалуйста.
- Заполни пропуски в тексте.
- Read again. For statements 1-3, choose the correct answer (A, B or C).
- Вычислите наиболее удобным способом: a) (5223 + 1687) – 587; б) (2734 + 437) - 2634; в) 87 844 – (87244 + 270); г) (7694 + 2306) – 888.
- 3. Excuse-moi, mais je ne peux pas t'attendre. a. ... il était pressé, il n'a pas voulu m'attendre. b. Il a dit qu'il partait, ... il était très pressé. c. ... tu es pressé, pars!
- 2. Nous ne pouvons pas commencer notre réunion. a. On attend encore 5 minutes, ... il manque beaucoup de monde. b. Ça y est! ... tout le monde est là, on commence. c. ... tout le monde n'était pas là, nous avons été obligés d'attendre pour commencer notre réunion.
- На основании карты мира, представленной на изображении, выполните следующие задания: 1. На территории Африки условными знаками обозначены крупнейшие месторождения полезных ископаемых. Подпишите названия стран, в недрах которых они залегают. 2. Подпишите столицу Австралийского Союза и города, численность населения которых превышает 1 млн человек. Штриховкой обозначьте территории Австралии, где плотность населения составляет более 1 чел./км². 3. Обведите границу и подпишите название самой большой по площади и численности населения страны Южной Америки. Подпишите её столицу. С помощью условных знаков покажите культуры, которые выращиваются в этой стране. 4. Обведите границу и подпишите название самой большой по площади страны Северной Америки. Подпишите её столицу. Обозначьте с помощью условных знаков полезные ископаемые, которыми богаты её недра. 5. С помощью условных знаков обозначьте на карте основные сельскохозяйственные культуры, которые выращиваются в Южной Европе и в Южной и Юго-Восточной Азии. 6. Обозначьте произвольным условным знаком крупные центры туризма в мире.
- Отметьте числа, которые соответствуют отмеченным точкам на числовой прямой. Укажите направление прямой и отметьте точку отсчета.
- На координатной прямой запишите пропущенные числа:
- Определите, какие ситуации соответствуют Семейному кодексу РФ относительно взыскания алиментов.
- Сопоставьте название молекулы с ее расположением.
- На графике показано изменение температуры в процессе разогрева двигателя легкового автомобиля. На горизонтальной оси отмечено время в минутах, прошедшее с момента запуска двигателя, на вертикальной оси - температура двигателя в градусах Цельсия. Когда температура достигает определённого значения, включается вентилятор, охлаждающий двигатель, и температура начинает понижаться. Определите по графику, сколько минут двигатель нагревался от температуры 40°С до температуры 60°С.
- На графике показано изменение температуры в процессе разогрева двигателя легкового автомобиля. На горизонтальной оси отмечено время в минутах, прошедшее с момента запуска двигателя, на вертикальной оси - температура двигателя в градусах Цельсия. Когда температура достигает определённого значения, включается вентилятор, охлаждающий двигатель, и температура начинает понижаться. Определите по графику, на сколько градусов нагреется двигатель с третьей по восьмую минуту разогрева.
- Заполните таблицу. Путешественник: Васко да Гама. Значение путешествия в освоении Земли:
- Вставьте пропущенные слова: ... совершил первое кругосветное путешествие в ... годах. Эпоха Великих географических открытий началась с ...
- Дайте определение. Эпоха Великих географических открытий - это
- 89. Найдите в приведённых рассуждениях-доказательствах тезисы и аргументы. Охарактеризуйте аргументы, опираясь на схему на с. 52. 90. Докажите с помощью разных аргументов данные тезисы. Определите вид каждого рассуждения. 1. Говорить неправду нехорошо. 2. В слове цыпленок после ц пишется ы. 3. Слова горе и горный — не однокоренные слова. 4. Михаил Васильевич Ломоносов — великий учёный.
- Расставьте коэффициенты в схемах химических реакций: 1) Na + O₂ → Na₂O Zn + O₂ → ZnO Na₂O + HI → NaI + H₂O Na₂O + H₂O → NaOH FeO + C → Fe + CO₂ 2) S + F₂ → SF₆ NH₄NO₃ → N₂O + H₂O MnO₂ + H₂ → Mn + H₂O Al₂O₃ + SO₃ → Al₂(SO₄)₃ Bi(OH)₃ → Bi₂O₃ + H₂O 3) NaOH + Na → Na₂O + H₂ CrO₃ + HCl → CrCl₂O₇ + H₂O Mg₂Si + HCl → MgCl₂ + SiH₄ CaH₂ + H₂O → Ca(OH)₂ + H₂ CCl₄O + H₂O → CO₂ + HCl 4) N₂ + O₂ → NO K + Br₂ → KBr Cr + HCl → CrCl₂ + H₂ Ba + O₂ → BaO Al₂O₃ + Ca → Al + CaO 5) C + Cl₂ → CCl₄ P₂O₅ + H₂O → HPO₃ H₂O → H₂ + O₂ Mn(NO₃)₂ → MnO₂ + NO₂ CaO + P₂O₅ → Ca₃(PO₄)₂
- Определите и выпишите слова, относящиеся к истории Древнего Египта и к истории Древнего Междуречья.
- 388. Замените выражение тождественно равным: a) √p⁸; б) √y²; в) 3√b²; г) -0,2√x²; д) √25a².
- 387. Найдите значение выражения: a) √x² при x = 22; -35; $$-1\frac{2}{3}$$; 0; б) 2√a² при a = -7; 12; в) 0,1√y² при y = -15; 27.
- 386. Вычислите: a) √(0,1)²; б) √(-0,4)²; в) √(-0,8)²; г) √(1,7)²; д) √(-19)²; e) √24²; ж) 2√(-23)²; з) 5√52²; и) 0,2√(-61)².
- Решите задачи: 1. В городе проживает 500.000 человек. из них – дети до 14 лет 3/20. Сколько детей проживает в этом городе? 2. В пачке корма для собак весом 5 кг содержится 18% жиров. Сколько жиров содержится в пачке корма?
- На диаграмме показана среднемесячная температура воздуха в Екатеринбурге (Свердловске) за каждый месяц 1973 года. По горизонтали указываются месяцы, по вертикали – температура в градусах Цельсия. Определите по диаграмме наибольшую среднемесячную температуру во второй половине 1973 года. Ответ дайте в градусах Цельсия.
- На диаграмме показана среднемесячная температура воздуха в Екатеринбурге (Свердловске) за каждый месяц 1973 года. По горизонтали указываются месяцы, по вертикали – температура в градусах Цельсия. Определите по диаграмме наибольшую среднемесячную температуру в 1973 году. Ответ дайте в градусах Цельсия.
- Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: 1) $$rac{3}{8}$$ и $$rac{5}{12}$$; 2) $$rac{2}{15}$$ и $$rac{3}{10}$$; 3) $$rac{10}{17}$$ и $$rac{13}{34}$$; 4) $$rac{4}{13}$$ и $$rac{3}{4}$$; 5) $$rac{9}{14}$$ и $$rac{2}{21}$$; 6) $$rac{1}{20}$$ и $$rac{1}{30}$$; 7) $$rac{1}{9}$$, $$rac{1}{4}$$ и $$rac{1}{6}$$; 8) $$rac{3}{28}$$, $$rac{9}{14}$$ и $$rac{7}{8}$$
- Пользуясь материалом параграфа, заполните таблицу «Значение грибов».
- В саду растут яблони и вишни, причём яблони составляют 52% всех деревьев. Вишен растёт на 8 деревьев меньше, чем яблонь. Сколько деревьев растёт в саду?
- Стоимость проезда в электропоезде от станции А до станции В составляет 125 р. Школьникам предоставляется скидка 50%. Сколько рублей будет стоить проезд для группы, состоящей из 23 школьников и 2 учителей?
- Заполните пустые ячейки таблицы. Заполните таблицу, используя условия параллельности и перпендикулярности прямых на плоскости.
- 11. Көзге табигать турында тагын ниләр өсти аласыз? Шул хакта 6 җөмлә төзеп языгыз.
- 10. Җөмләләрне татар теленә тәрҗемә итеп языгыз. Осенью небо пасмурное. Солнце почти не выглядывает из-за туч. Дуют холодные ветры. Деревья и кусты стоят голые. Облетел их зелёный наряд. Трава пожелтела и засохла. Кругом лужи и грязь.
- 9. Күпнокталар урынына тиешле сүзләрне өстәп языгыз. [y], [у], [e], [0] ... сузык авазлар. [........] - тел уртасы тартыгы. Көләргә еларга - .......... Сүзләр туры һәм .......... мәгънәдә булырга мөмкин. Бәйләгеч кушымчалар сүз .......... килә. Минеке, синеке, аныкы - .......... алмашлыклары.
- 8. Жәенке җөмләне билгеләгез.
- 7. Артыклык дәрәҗәсендәге сыйфатны билгеләгез.
- 6. Чыгыш килешенең кушымчаларын билгеләгез.
- 5. Тезмә сүзне билгеләгез.
- 4. Омонимнардан торган рәтне билгеләгез.
- 3. Фразеологизмның мәгънәсе дөрес күрсәтелгән рәтне билгеләгез. чебен очканы да ишетелә
- 2. Ачык иҗектән генә торган сүзне билгеләгез.
- 1. [в] авазы кулланылган сүзне билгеләгез.
- Функция y = f(x) задана на отрезке [-4; 4] с помощью графика. Найдите промежутки знакопостоянства функции. Если промежутков несколько, разделяйте их точкой с запятой. f(x) > 0 при каждом x из f(x) < 0 при каждом x из
- Докажите с помощью разных аргументов данные тезисы. Определите вид каждого рассуждения. 1. Говорить неправду нехорошо. 2. В слове цыпленок после ц пишется ы. 3. Слова горе и горный — не однокоренные слова. 4. Михаил Васильевич Ломоносов — великий учёный.
- Найдите в приведённых рассуждениях-доказательствах тезисы и аргументы. Охарактеризуйте аргументы, опираясь на схему на с. 52.
- Через точку А, не лежащую на прямой а, проведены три прямые, пересекающие прямую а. Докажите, что по крайней мере две из них не перпендикулярны к прямой а.
- Прямая а пересекает стороны угла А в точках Р и Q. Могут ли обе прямые АР и AQ быть перпендикулярными к прямой а?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.