База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сторона равностороннего треугольника равна 14$\sqrt{3}$. Найдите высоту этого треугольника.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, tg B = $\frac{3}{4}$, BC = 12. Найдите AC.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, cos B = $\frac{5}{6}$, AB = 18. Найдите BC.
- 4) Заполните равенства для треугольников на рисунке.
- 3) Заполните равенства для треугольников на рисунке.
- 2) Заполните равенства для треугольников на рисунке.
- 1) Заполните равенства для треугольников на рисунке.
- 6) \(\triangle ABF = \triangle PKC\) Заполните равенства для треугольников на рисунке.
- Complete the sentences with the correct form of the verbs in Present Simple or Present Continuous.
- 9. Раскройте скобки. a) a + (b + c - m + n) = б) а-(b+c-m+n) = в) а+b-(c+x-n) = г) а+ (b - c)-(x + y) = д) а- (в-х-у) =
- 8. Поставьте знак «+» или «-» в равенстве. a) 3 (4x+y-5) = 3+4x+y-5 б) 3 (4x+y-5) = 3-4x-y+5 в) 9 (2a-7+b)=9+2a-7+b г) х (6y-4x + 2) = x - 6y + 4x - 2 д) у (3-9x-5y) = b+3-9x-5у e) 3a (7-2a - b) = 3a-7+2a+b
- 7. Приведите подобные слагаемые. a) 16a + 3b - 4a - 2b = б) 39x - 40x + 7y - y = в) -7,2a - 5b - 2,8a + b = г) 9,3x + y - 10,3x - 4,7y = д) 12x - 3y + 5x - 2y = e) 19a + 17b - 13a - 2b = ж) 2,8x - 3,9y - 0,9x - 0,6y = з) 1,8a + 2b - 3,9a - 9,5b =
- Подумайте и объясните, с какой целью разрабатываются классификации растений и других организмов.
- Исправь ошибки в предложениях, запиши корректные варианты и переведи их на русский язык.
- Закончи диалог, используя слова в рамке, прочитай и переведи их на русский язык.
- Посмотри и впиши is, isn't, are или aren't.
- 3. Какое практическое значение имеет закон постоянства состава веществ?
- 2. Известно вещество, в котором на 2 атома меди приходится 1 атом серы. В каких массовых отношениях нужно взять медь и серу, чтобы оба вещества полностью вступили в реакцию?
- 1. Кем и когда был открыт закон постоянства состава? Дайте определение и поясните сущность этого закона с точки зрения представлений об атомах и молекулах.
- Какое домашнее задание по литературе?
- В каком году родился Рязанцев Павел Евгеньевич?
- Определите, какие функции выполняются разными структурами клетки хлореллы. ВЫВОД: Сравните строение изученных организмов. Найдите сходство и различия в строении клеток. Сделайте вывод по проделанной работе.
- Рассмотрите изображение представителя отдела Зеленые водоросли-хлореллы. Обозначьте основные элементы её строения, используя ниже перечисленные термины. Хроматофор, ядро, цитоплазма.
- Read the letter and fill in: ● on ● has ● are ● in ● of ● and ● to ● but Dear Danny, Hi! How are you? I hope everything is OK! I really love our new place. It's a beautiful big house by the sea and just outside the village. The house 1) ________ got two floors. There are three large bedrooms and a bathroom 2) ________ the first floor. The living room and the kitchen are on the ground floor and there is another bathroom next 3) ________ the kitchen. The kitchen is very big and it has got lots of cupboards. The living room is fantastic. It has got my grandmother's antique sofa 4) ________ a lovely fireplace in it. There 5) ________ three comfortable armchairs in front of the fireplace. My favourite room is my bedroom. It is on the first floor opposite my parents' bedroom. There is a computer on my desk and lots of posters on the walls. I've got a nice bed and a big wardrobe next to the window, 6) ________ I haven't got a TV 7) ________ my room yet. There is a big garden in front 8) ________ the house and there is a garage for our two cars. That's our new house! I hope you can come and visit us soon. I miss you. Love, Pat
- Определите, какие функции выполняются разными структурами клетки хламидомонады. Перечертите таблицу в тетрадь! Заполните её, используя ниже предлагаемые варианты, добавив их на правильные места в таблице.
- Рассмотрите изображение представителя отдела Зеленые водоросли-хламидомонады. Обозначьте основные элементы её строения, используя ниже перечисленные термины. Жгутики, ядро, светочувствительный глазок, сократительные вакуоли, хроматофор, оболочка, цитоплазма
- Постройте вектор с = a+b+n+m+k
- Постройте вектор с = a+b
- Что изображено на обложке учебника?
- Задание №7. Как ты думаешь, почему европейцы того времени начали больше следить за модой?
- Задание №6. Нарисуй схематично европейскую девушку (или молодого человека) – представителя дворянства и подпиши не менее двух предметов гардероба, появившихся в моде в то время.
- Задание №5. Опиши, что употребляли в пищу бедные и богатые люди.
- Сравни (>, =, <). 4 070 4700 9 8080 9088 5009 5090 36600 3606 7052 7502 6001 6010 8405 8400 8034 80314 29054 29504 60035 60305 30010 30001 74051 74015 40023 40032 56007 56070
- 7. Закончи предложение. Арапка — это...
- 6. Найди и подчеркни в тексте предложение, содержащее развязку.
- 5. Отметь в данных словосочетаниях главное слово. отскочила с отвращением крупной породы тёплым паром с белым пятном
- 4. Определи тип текста: описание, рассуждение.
- 3. Определи главную мысль текста.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ: A) Б) В) ФОРМУЛЫ: 1) $$y=\frac{1}{2}x+3$$ 2) $$y=-\frac{1}{2}x+3$$ 3) $$y=\frac{1}{2}x-3$$ В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ: А Б В
- Найдите значение выражения $$\frac{1}{3x} - \frac{3x+5y}{15xy}$$ при $$x=\sqrt{45}$$, $$y=\frac{1}{2}$$.
- Решите уравнение $$5x^2-9x+4=0$$. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Из городов А и В, расстояние между которыми равно 440 км, навстречу друг другу одновременно выехали два автомобиля и встретились через 4 часа на расстоянии 260 км от города В. Найдите скорость автомобиля, выехавшего из города А. Ответ дайте в км/ч.
- Из перечисленных ниже объектов к неживым относится
- Взаимосвязанные процессы, обеспечивающие непрерывный поток вещества и энергии, необходимых для осуществления жизнедеятельности организмов
- Животных в качестве объекта исследования изучает наука
- Почему Нидерланды называли «низкими землями»?
- Дай определение терминам: Веротерпимость Капитализм Мелиорация
- Найди и исправь ошибки: «Нидерланды были богаты лесом и полезными ископаемыми. Они легко победили Испанию за 20 лет. Главным портом страны стал Брюгге».
- 10. Who was going to do that?
- 9. What needed mowing?
- 8. Who did she have to pick up?
- 7. What did she do with the clean clothes?
- 6. What did she wipe?
- 5. What did she scrub?
- 4. What did she mop?
- 3. What did she do first?
- 2. Where is she now?
- 1. Who is very busy?
- А5. Поезд двигался из начала координат равномерно со скоростью 36 км/ч, после чего в точке с координатой 1500 м начал двигаться с ускорением 0,01 м/с² в течении 30 минут. С начала движения поезд прошёл путь, равный
- А4. Мотоцикл «Yamaha R1» разгоняется с места до 200 км/ч за 8,6 с. Величина ускорения мотоцикла равна
- В случайном эксперименте симметричную монету бросают трижды. Найдите вероятность того, что наступит исход РОР (в первый и третий разы выпадает решка, во второй — орёл).
- Фабрика выпускает сумки. В среднем 3 сумки из 70 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов. Результат округлите до сотых.
- При производстве в среднем из 2000 насосов 4 неисправных. Найдите вероятность того, что случайно выбранный насос окажется неисправным.
- В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что оба раза монетка упадет одной и той же стороной.
- Используя схемы, расскажите о частях речи и членах предложения. Приведите примеры.
- Продолжи рисовать фигуры, не нарушая последовательности.
- Продолжи рисовать фигуры в цепочке, не нарушая последовательности.
- Петя вырезал из бумаги и положил на стол три квадрата: красный, жёлтый и зелёный. В каком порядке о клал квадраты?
- Рассмотри рисунки. Что было сделано сначала? Что потом? Покажи стрелками.
- Запишит е слова, подберите проверочные. Хв..сты, р..га, сл..ны, вр..чи, к..ты, гл..зной, н..га, с..стра, м..сной
- Спишите. Проверьте безударные гласные словами, отвечающими на вопросы кто? что? П..тнистый, кр..чать, ст..кольный, ..довитый, сл..дить, оп..рить, м..довый, ш..рокий, цв..тной, гл..деть, сп..шат.
- Спиши, вставляя пропущенные буквы. Тонкая ива склонилась над оз..ром. Словно в зерк..ло глядит она в прозрачную, как ст..кло, воду. Нал..тел в..терок, и оз..ро сразу ож..ло, зап..стрело.
- Спиши, вставляя пропущенные буквы. По небу п..лзли со всех ст.рон т..жёлые гр..зовые тучи; солнце исчезло; как-то сразу пот..мнело; в оздухе запахло д..ждём. Осл..пительной змейкой блеснула молния, над самой г..л..вой оглушительными раскатами прок..тился гром.
- Задание 6. Ставьте недостающую информацию. Информация как объект, кроме того, что обладает различными свойствами, еще и классифицируется по видам (заполните пропуски).
- При изготовлении батареек в среднем на 1000 качественных батареек приходится 4 батарейки с дефектом. a) Найдите вероятность того, что случайно выбранная батарейка с дефектом.
- Предположим, что на некотором производстве из 100 изготовленных сумок в среднем 3 бракованные (плохой шов, дефект кожи и т. п.). Это означает, что вероятность события «изготовленная сумка бракованная» равна $\frac{3}{100}$. Найдите вероятность того, что изготовленная сумка качественная.
- Вероятность события A равна 0,3, а вероятность события B равна $\frac{1}{3}$. Обязательно ли события A и B взаимно противоположны?
- Докажите, что события A и B не могут быть противоположными, если P(A) = 0,7, P(B) = 0,44.
- В некотором случайном опыте может произойти событие K. Найдите вероятность события K, если вероятность события $\overline{K}$ равна: a) 0,4; б) 0,85; в) 0,13; г) $\frac{1}{2}$
- В случайном эксперименте 20 элементарных событий. Событию А благоприятствуют 12 из них. Сколько элементарных событий благоприятствуют событию Ā?
- Сформулируйте словами свойство вероятностей противоположных событий.
- Обязательно ли на диаграммах Эйлера изображаются кругами?
- Что такое противоположные события?
- Продолжительное сезонное стояние низких уровней воды в реке, обусловленное ослаблением поверхностного стока и переходом реки, в основном, на грунтовое питание называется...
- Кратковременное и непериодическое поднятие уровня воды, возникающее в результате быстрого таяния ледников, обильных дождей, называется...
- Режимом реки называют ход многолетних, сезонных и суточных изменений речного потока в его русле. Ежегодно повторяющийся в один и тот же сезон года подъём уровня воды в реке называется...
- Опишите самостоятельно озеро Байкал по плану из изображения.
- Подбери стихотворения к утреннику «Первый снег». Список запиши в «Рабочую тетрадь».
- Прочитай стихотворение И. Никитина. С каким настроением следует читать каждую часть?
- Любил ли поэт русскую зиму? Подтверди своё мнение выборочным чтением. Как относится автор к Родине и к русскому человеку? Как он о них говорит? Почему?
- Перечитай приветствие зиме. Можно ли сказать, что автор одушевляет природу? Как называется этот художественный приём?
- Какой поре посвящено стихотворение? Подумай, почему людей радует первый снег. Найди эти строки и перечитай их.
- Можно ли сказать, что в стихотворении «Встреча зимы» созданы картины природы? Проследи, как меняется всё вокруг.
- Подчеркни главные члены предложения, к второстепенным членам задай вопросы: Листья кружатся и медленно падают на землю. Рано утром ребята выбежали из дома. Тропинка вела к большой поляне. В субботу солнце не показывалось весь день. К вечеру небо нахмурилось и потемнело.
- Сравни выражения: 600 - 120 × 3 ... (600 - 120) × 3 70 × 5 + 300 × 5 > (300 + 70) × 5 660 - 240 : 6 ... (660 - 240) : 6
- Найди значения выражений: 81 : 27 + 15 × 6 - 69 81 - 60 : 4 + 46
- Вставь пропущенные числа: 6[] × 80 = 48000 5600 : [] = 800 [] : 30 = 70 [] × 5000 = 350000
- Запиши четыре верных равенства с каждой тройкой чисел: a) 70, 4, 280; б) 30, 300, 270.
- Задание 4. Решить пример, используя сочетательное свойство умножения. Записать последовательное решение: 25 × (40 × 652) =
- Задание 3. Решить пример, используя переместительное свойство умножения. Записать последовательное решение: 30 × 123 × 3 =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.