База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 38. Продукты взаимодействия металлов VIIА-группы с простыми веществами неметаллами называются: a) оксиды; б) сульфиды; в) галогениды; г) гидриды.
- 37. Масса хлорида магния (г) при сгорании магния массой 48 г в хлоре химическим количеством 3 моль равна: a) 120; б) 140; в) 170; г) 190.
- 36. Число оксидов при нагревании на воздухе металлов Cu, Zn, Al, Au, Mn, Ag будет равно: a) 3; б) 4; в) 5; г) 6.
- 35. Тип связи в продуктах реакций типичных металлов с неметаллами: a) ковалентная полярная; б) ионная; в) металлическая; г) ковалентная неполярная.
- 34. Металлы в химических реакциях: a) не участвуют в окислительно-восстановительных процессах; б) являются окислителями; в) проявляют как окислительные, так и восстановительные свойства; г) являются восстановителями.
- 7. Прочитайте отрывок из электронного письма, которое Вы получили от Вашего друга по переписке Мартина из Великобритании. Напишите ему письмо в ответ объёмом 40-60 слов, в котором будут даны ответы на два его вопроса. При ответе учитывайте правила оформления письма. Адрес и дату писать не надо. Поблагодарите друга за полученное письмо. Начните со слов: Hello Martin,
- 6. Образуйте время Present Continuous.
- 5. Выберите правильную временную форму:
- 4. Образуйте множественное число существительных:
- 3. Соотнесите страну и национальность:
- 2. Вычеркните лишнее слово из логического ряда:
- 1. Поставьте правильные формы в пропуски: do/does/don't/doesn't.
- Определите, к какому уровню относятся проблемы. Поставьте рядом с проблемой номер уровня.
- Установите соответствие между глобальной проблемой и её описанием.
- 15. Записать по 3 примера событий: достоверных, невозможных, случайных.
- 14. Какие из следующих событий – случайные, достоверные, невозможные:
- 16. Проанализируйте отрывок из произведения протопопа Аввакума и ответьте на вопросы к нему: «Когда же был патриархом злой змей (Никон), и начал казнить правоверие, повелевая тремя перстами креститься, а пост великий в церкви в пояс творить поклоны. Мы же, со отцы и братиею, не умолчав, начали обличать еретика. А все то кобель борзой Никон, враг, умыслил, будто живые писать (иконы), устраивает все по-фряжескому, то есть по- немецкому. Святые образа изменили и все церковные уставы и поступки: да еще бы христианам милым не горько было! Сгорят все за Христа Иисуса, а вас, собак, да не послушают. Да и надобно так правоверным всем: сгореть, да и в будущем вечно живы будем во Христе Иисусе» Вопросы: 1. Как Аввакум оценивает смысл и содержание реформ? 2. Каково его отношение к Никону? 3. К чему он призывает людей? 4. Сделайте вывод о состоянии русской православной церкви в середине XVII века.
- 14. Укажите годы правления Алексея Михайловича: a) 1533-1584 6) 1598-1605 в) 1613-1645 г) 1645-1676
- 13. XVII век вошел в историю под названием: а) «Блестящий» б) «Революционный» в) «Бунташный» г) «Крепостнический»
- 12. Результатом подписания договора между Россией и Украиной стало: а) восстание Б. Хмельницкого б) начало русско-польской войны в) Медный бунт г) церковная реформа
- 11. Церковная реформа Никона предполагала: а) крещение двумя перстами б) крещение тремя перстами в) увеличение числа просфор для литургии г) замена поясных поклонов во время службы земными
- 10. Ясак (мягкая рухлядь) — это: а) подать мехами, которую платили народы Сибири б) налог на соль г) река в Сибири в) Перевалочные пункты в Сибири
- 9. Прозвище Тишайший получил: а) Михаил Федорович б) Алексей Михайлович в) Патриарх Филарет г) Патриарх Никон
- 8. Возникшее в России в XVII веке предприятие, основанное на разделении труда по специальности и остающееся по преимуществу ручным, называлось: а) гильдия б) слобода в) мануфактура г) цех
- 7. Установите соответствие между событием и датой: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. а) соляной бунт б) медный бунт Событие в) восстание Степана Разина г) заключение «вечного мира» России и Речи Посполитой д) церковная реформа Дата 1) 1686 г. 2) 1662 г. 3) 1653-1655 гг. 4) 1648 г. 5) 1670-1671 гг.
- 6. Свод законов российского государства, одобренный Земским собором, назывался: а) Земский Устав б) Судебник в) Соборное уложение г) Грамота России
- 5. Согласно Соборному уложению 1649 года: а) устанавливался 5-ти летний срок сыска беглых крестьян б) утверждалось полное право феодала на землю и крепостных крестьян в) устанавливался 15-ти годичный срок сыска беглых крестьян г) закреплялись права крестьян на землю
- 4. Главная административная единица в России в XVII веке: а) вотчина б) уезд в) воеводство г) города и села
- 3. Органы центрального управления, ведавшие определенными делами в России в XVI- начале XVIII вв. назывались: а) Боярская дума б) вече в) посадник г) приказы
- 2. Сословно-представительное учреждение, созываемое для санкционирования важнейших правительственных мероприятий: а) приказная изба б) Боярская дума в) приказы г) Земский собор
- 1. Первый царь из династии Романовых: а) Алексей Романов б) Михаил Романов в) Иван Романов г) Федор Романов
- Задание 2. Установите соответствия: 1. Горные породы и их происхождение. Соедини название горной породы с её типом по происхождению: Гранит. Мрамор. Песчаник. Базальт. Гнейс. А) Осадочная порода, образованная из сцементированных песчинок. Б) Магматическая порода, застывшая на поверхности Земли. В) Метаморфическая порода, образовавшаяся из известняка. Г) Магматическая глубинная порода, состоящая из кристаллов минералов. Д) Метаморфическая порода с полосатой текстурой, преобразо-
- a)8,25 -4,17; 6)20,7 : 0,9; в)0,46 х 0,9.
- 23. 4(3y + 2) - (8 + 12y).
- 22. 5(2x - 3) - (10x + 7).
- 21. 3(7v + 1) - (3 - 21v).
- 20. 4(5u - 4) + (16 + 20u).
- 19. 10(t + 3) - (30 - 5t).
- 18. 6(s - 7) + (42 + 3s).
- 17. 8(x + 2) - (16 - 8r).
- 16. 2(9q + 3) + 3(-6 - 18q).
- Задача №4: Осуществить реакции по схемам Ca²⁺ + CO₃²⁻ = CaCO₃↓ и 2H⁺ + CO₃²⁻ → H₂O + CO₂↑
- Задача №3: Качественная реакция на (NH₄)₂SO₄
- Задача №2: Распознавание растворов Na₂SO₄, Na₂CO₃, NH₄Cl.
- Задача №1: Осуществить превращения CuSO₄ → Cu(OH)₂ → CuCl₂
- 5. The park gates ..... (paint) last summer....painter.
- 4. I hope this book ........... (translate) into Russian soon ....translator.
- 3. An invitation ........... (send) .....Frank.
- 2. Our office ........... (clean) every evening .......workers.
- Put the verb into correct passive form. 1.The newspapers ........... (deliver) every day in the morning.....postman.
- 7. The burning of fossil fuels has a bad ..... on our environment. A. drawback B. impact C. fault
- 6. What time does the train ..... Bristol? A. arrive B. get C. reach
- 5. There was thick black .....coming out of the burning building A. fog B. smoke C. smog
- 4. Ben tells the ..... jokes I've ever heard. A. funnier B. funniest C. most funny
- 3. Dan's health has really ..... ever since he stopped eating junk food. A. developed B. increased C. improved
- 2. This picture took off ten minutes after the last passenger had ..... it. A. caught B. booked C. boarded
- Choose the correct item. 1. Don't be late. The film ..... at 8:00 pm. A. is starting B. will start C. starts
- 3. Сделайте морфологический разбор выделенных слов.
- 2. Выпишите местоимения, определите их разряд.
- 1. Выделите в первом предложении грамматическую основу.
- 3. Определите соответствие
- Кроссворд по химии на тему "Основные понятия"
- Климат Южной Америки Какие два из перечисленных высказываний верно характеризуют климатические особенности Южной Америки?
- Классная работка K₂CO₃+Or+a₂O₃→ CO2 + K2C104 HNO3 + CuS NO2 + CuSO4 + N₂O H₂S + KMnO4 → S + MnO2 + KOH + H₂ окислен
- На столе перпендикулярно его краю лежит однородная линейка длиной 75 см. Часть линейки свешивается со стола. К этому концу линейки подвешен груз, масса которого в 2 раза больше массы линейки. Найдите длину свешивающейся части, если вся система находится в равновесии.
- Стержень, на одном конце которого подвешен груз весом 120 Н, находится в равновесии в горизонтальном положении, если его подпереть на расстоянии 1/5 длины стержня от груза. Чему равен вес стержня? Считать, что стержень однородный.
- *4 Три сестры одновременно вышли из дома и отправились в школу. Полина шла со скоростью 4,8 км/ч. Выйдя из дома, Юля поняла, что забыла сменную обувь, и ей пришлось вернуться. Задержавшись на 0,05 ч, она шла со скоростью 6,4 км/ч. Наташа шла со скоростью 5 км/ч, но 0,1 ч разговаривала с подружкой возле подъезда. Кто из девочек пришёл в школу раньше, если расстояние до школы равно 0,96 км?
- *7 Какую площадь можно засеять 23 кг семян гречихи при расходе 12,5 г семян на 1 м²?
- 6 Представьте обыкновенную дробь в виде десятичной и вычислите: (2 1/2 - 1,5) : 0,002 - 0,1
- 5 Найдите х, если: a) (x + 8,6) ⋅ 0,4 = 4,92; б) 110,16 : (24,6 + x) = 1,8.
- 4 Найдите значение буквенного выражения при а = 0,7; 6,57: (а + 0,2) + 7,56 : (а - 0,2).
- 3 Запишите выражение и найдите его значение: а) частное 32,3 и 0,17; б) разность частного чисел 135 и 0,9 и числа 100,01; в) сумма частного чисел 2,835 и 4,5 и произведения чисел 1,2 и 0,3.
- 2 Найдите частное: a) 6,405 : 3,05; б) 42,436 : 41,2.
- 1 Выполните деление: a) 36,82 : 0,01; б) 3,682 : 0,0001; в) 3,682 : 0,0001; г) 3 : 0,00001.
- 5. Как изменятся длина окружности и площадь круга если их радиус а) увеличить в 2 раза; б) уменьшить в 3 раза; в) увеличить в 10 1/4 раза?
- 1. Определите, к каким группам и языковым семьям относятся написанные на карте народы. Объедините названия народов, относящихся к одной группе, под общим заголовком. Раскрасьте названия одной группы красным цветом, другой — синим, третьей — зеленым. 2. Заполните контурную карту: по два-три субъекта Российской Федерации, где большая часть населения исповедует: а) православие (подчеркните красным), б) ислам (подчеркните синим), в) буддизм (подчеркните зеленым). 3. Отметьте на карте два-три объекта культурного наследия ЮНЕСКО. Укажите в легенде их названия. 4. Укажите условные знаки, используемые на карте.
- 8 Тип 2 № 823
- 7 Тип 2 № 4942
- 1)Сколько превосходных слов существует в русском языке для называния природных явлений! (2)Зарница - долгий отблеск далёких молний. (3)Чаще всего зарницы разгораются в июне. (4)Существует народное поверье, что зарницы «зарят хлеб», - и от этого он растет быстрее. (5)В одном поэтическом ряду с зарницей стоит слово «заря». (6)Это слово не произносится громко. (7)Оно возникает из тишины ночи, когда над зарослями деревенского сада занимается чистая и слабая синева. (8)Вот на бревенчатые стены ложатся квадраты оранжевого света, и бревна загораются, как янтарь. (9) Восходит солнце. (10)Заря бывает не только утренняя, но и вечерняя. (11)Множество красок расстилается по небу - от червонного золота до бирюзы. (12)Загораются первые звезды, а заря еще долго остывает над далями и туманами. (13) Вечерняя заря - замечательное зрелище. 17. Какой тип речи используется в предложениях 10-12? 18. К какому стилю относится текст?
- 10. Распределите виды информации по соответствующим группам.
- Rus_Yazyk. Povtorenie. Morfologiya (povtorenie izuchennogo v 6 klasse). Domashnee zadanie k uroku: zapisat' v tetrad' stikh-nie (bol'shaya bukva - novaya stroka): Ty nebo nedavno krugom oblegala, I molniya grozno tebya obvivala; I ty izdavalа tainstvennyy grom I alchnuyu zemlyu poila dozhdem. Dovol'no, sokroysya! Pora minovalas', Zemlya osvezhilas', i burya promchalаs', I veter, laskaya listochki dreves, Tebya s uspokoennykh gonit nebes. Zadanie - opredelit' chasti rechi vsekh slov.
- 8. С помощью одного подвижного и одного неподвижного блоков, равномерно подняли груз массой 8 кг на высоту 8 м. Какая сила была приложена к другому концу веревки и какую работу выполнили при подъеме груза, если КПД установки 80%?
- 7. С помощью рычага груз массой 100 кг был поднят равномерно на высоту 80 см. При этом длинное плечо рычага, к которому была приложена сила 600 Н, опустилось на 2 м. Определите КПД рычага
- 6. К концам невесомого рычага подвешены грузы массами 4 кг и 24 кг. Расстояние от точки опоры до большего груза равно 4 см. Определите длину рычага, если рычаг находиться в равновесии.
- 5. Атомный ледокол, развивая среднюю мощность 32 400 кВт, прошел во льдах 20 км за 5 ч. Определите среднюю силу сопротивления движению ледокола.
- 4. Лошадь тянет телегу, прилагая усилие 350 Н, и совершает за 1 мин работу в 42 кДж. С какой скоростью движется лошадь?
- 3. При строгании рубанком преодолевается сила сопротивления 80 Н. Какая работа совершается для снятия стружки длиной 2,6 м?
- 2. Спортсмен массой 72 кг прыгнул в высоту на 2 м 10 см. Определите мощность, которую он развил, если подъем продолжался 0,2 с.
- 1. Камень приподнимают с помощью железного лома. Вес камня 600 Н, расстояние от точки опоры до камня 20см, длина лома 1м. С какой силой рука должна действовать на лом?
- 1) К сожалению Вики не было дома. 2) Было очевидно что эту работу выполнить будет нелегко. 3) Изобретение кажется перспективным и вызывает интерес у специалистов. 4) Однако на следующее утро он снова пошёл туда где был вчера. 5) Ветка омелы по преданию приносит счастье живым и обеспечивает долгую память ум Прочитайте текст и выполните задания В1 – B6 ТЕКСТ: (1) Март – первый весенний месяц. (2) Назван он так в честь мифологического бога войн который вначале прославлялся древними римлянами как бог земледелия и скотоводства Издавна март отличался праздниками и обрядами. (4) На Руси к празднику выпекали пе жаворонков, олицетворяющих приход весны. (5) Строили неприступные снежные крепо (6) В России март не всегда бывает теплым. (7) И все же мало-помалу снег тает. (8) Пог овражкам, по склонам холмов - блестят на солнце, сливаясь в небольшие болотца, ручей Падает с веток подтаявший снег, освобождая из снежного плена деревья. ЧАСТЬ В В1. Выпишите грамматическую основу из предложения 1. В2. Среди предложений 2 – 4 найдите односоставное предложение. Запишите номе предложения и его тип. ВЗ. Среди предложений 1 – 5 найдите предложение(-я) с однородными членами. Запишите номер(а) предложения(-ий). В4. Среди предложений 4 – 7 найдите предложение с неоднородными определениями. Выпишите эти определения. В5. Среди предложений 6 – 9 найдите предложение с обобщающим словом при однородных членах. Выпишите из этого предложения обобщающее слово. В6. Из предложения 3 ТЕКСТА выпиши словосочетание со связью ПРИМЫКАНИ
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от церкви расположен родник.
- На каком берегу реки Михалёвки находится церковь? Подчеркните верный ответ.
- 5. Решите неравенство log₀.₆ (4 - x) ≥ 2.
- 4. Вычислите значение выражения ⁴√625 + ³√-8/27.
- 3. Показательная функция задана формулой f(x) = (1/6)^x. Найдите f(-1).
- 2. Определите верное равенство:
- 1. Радиус сферы равен 8√5 см, тогда диаметр ограниченного этой сферой шара равен:
- С2. На горизонтальной поверхности лежит брус массой m = 1,2 кг. В него попадает пуля массой m₀ = 20 г, горизонтально со скоростью v₀, и застревает в нем. Коэффициент силы трения скольжения, равно R, соук до полной остановки пройдет путь L = 4 м. Найдите начальную скорость пули v₀?
- С1. При подключении к полюсам источника ЭДС одного резистора с сопротивлением R₁ = 100 Ом в цепи ток силой I₁ = 0,31 А, а при подключении внешнего резистора с сопротивлением в два раза меньшим, чем R₁, ток равен I₂ = 0,6 А. Найдите ЭДС источника тока.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.