Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Choose the correct tense forms. Nick ... a loud noise while he ... to his friend. A) has heard, talked B) heard, talks C) heard, was talking D) heard, is talking E) has heard, was talking
- 4. Choose the correct variant. John doesn’t want ice cream, ... 1. his cousins want it, either. 2. his cousins don’t want it, either. 3. his cousins want it, too. 4. neither do his cousins. A) 1,3 B) 2,4 C) 1,4 D) 3,4 E) 2,3
- 3. Choose the correct tense form. Who ... you ... for at 5 o’clock yesterday? A) will ... wait B) were ... waiting C) have ... waited D) are ... waiting E) do ... wait
- 2. Choose the correct variant. My sister hates speaking in front of large groups. ... A) So does Bill. B) Bill doesn’t, either. C) Neither does Bill. D) Bill doesn’t, too. E) but Bill does.
- 1. Choose the correct tense forms. If you ... too much junk food, you ... weight. A) ate, don’t lose B) will eat, don’t lose C) ate, won’t lose D) eat, will not lose E) will eat, won’t lose
- 3. Игра «Строим город вместе». Категория ОВЗ — ТНР. Барьер. Решение. Ожидаемый эффект.
- Вопрос 12. Что происходит на этапе мониторинга в борьбе против травли в школе? Выберите один вариант: 1) разрабатываются новые нормативные документы по выявлению травли в школе; 2) школа повторно наблюдает за классами и учащимися, чтобы травля не повторилась; 3) проведение модульного обучения; 4) исследуются классы с целью выявления буллинга.
- Задание № 5. □ · □ · □ = −1; ○ · □ · □ = −2; ★ : ○ · □ = −3. Какое число надо написать вместо вопросительного знака: □ − ○ − ★ = ?
- Задание № 4. Из дома в школу Ваня вышел на 6 минут позже Тани, но его скорость была в 3 раза больше скорости Тани. Через сколько минут после своего выхода Ваня догонит Таню?
- 3. Choose the best answers. 1) When a lot of people watched the train programme in 2009, it was … a) because there was nothing good on the other channels. b) a surprise. c) because Norwegians are interested in their railway. 2) Originally, Rune Møklebust didn’t … a) have a reason to make a programme about the train journey. b) want to make a programme about the train journey. c) plan to make a long programme of the train journey. 3) In Norway … a) there are approximately 5 million people. b) people generally live on the coast. c) they are only really interested in nature programmes.
- Перетащи примеры к подходящему виду модели: фотография улицы; видеозапись движения транспорта по улице; хроника событий, происходивших на улице; макет улицы; панорама улицы на Яндекс Картах; схема проезда к улице.
- 307. Турист вышел из города и через x ч находился на расстоянии y км от него. Зависимость y от x показана в таблице: x: 0; 0,5; 1; 2; 2,5; 3; 3,5; 4. y: 0; 2,1; 4,0; 7,9; 10,1; 12,1; 14; 16,1. В координатной плоскости отметьте эти точки и покажите с помощью линейки, что они расположены почти на прямой. Составьте формулу, которая приближённо выражает зависимость y от x.
- Пусть a и b — смежные стороны прямоугольника, а S — его площадь. Найдите сторону b, если a = 12 см, а S = 192 см². Решение: 192 см² = ___ см · b, откуда b = ___ см² : ___ см = ___ см. Ответ: b = ___ см.
- Во второй половине XIX в. в Англии и Франции обострился рабочий вопрос. Страны решали его по-разному. Выберите из предложенного списка методы решения каждой из них: принятие «фабричного акта»; создание общенационального конгресса профсоюзов; представительство интересов рабочих во власти через анархистов; создание лейбористской партии; создание Всеобщей конфедерации труда; введение компенсаций за травмы на производстве в 1898 г.; создание комитета рабочего представительства; подавление забастовок и стачек.
- Если вы стали очевидцем ДТП, то необходимо предпринять ряд последовательных действий. Поставьте действия в порядке приоритетности: 1. уточнить у диспетчера о дальнейших действиях; 2. удалиться на безопасное расстояние и не приближаться к месту происшествия; 3. сообщить диспетчеру свои данные, сообщить причину вызова, указать адрес и ориентиры места происшествия, количество автомашин и пострадавших, предпринятые действия; 4. воспользоваться единым номером «112» для вызова экстренных служб.
- ЗАДАНИЕ 7. Вычислите 0,65 + 0,3.
- 2. Эти картины начал рисовать папа Серёжи и Нади. Помоги их закончить. Вырежи рисунки из приложения и посели каждое животное в его природный дом. Не наклеивай рисунки сразу. Попроси рядом сидящего ученика проверить твою работу. После проверки наклей рисунки. По полученным картинам-аппликациям расскажи о жизни в пресной и солёной воде.
- Задание 2. Выберите один из нескольких вариантов. События A и B несовместны. Найдите вероятность их объединения, если P(A) = 0,18, P(B) = 0,34. Варианты: 0,5; 0,25; 0,52.
- Если вечером, когда вы уже вернулись из учебного заведения, неожиданно позвонил одногруппник, предупредил, что расписание занятий на завтра изменилось, и продиктовал новое расписание, то данная информация будет для вас … Выберите несколько правильных ответов: достоверной, полной, актуальной, полезной.
- 1) Для приготовления пирога хозяйка использовала 11 яблок, а затем докупила ещё 18 яблок, после чего у неё стало 42 яблока. Сколько яблок было у хозяйки изначально?
- 2. Use the time expressions to write sentences about you. Use the Present Perfect or the Present Perfect Continuous: since, for, yet, how long, already, never. Example: I haven’t eaten anything since morning.
- ЗАДАНИЕ 8. Три литра молока, взятого при температуре 20 °C, смешали с молоком при температуре 90 °C. Температура смеси оказалась равной 40 °C. Чему равна масса горячего молока? Теплообменом с окружающей средой пренебречь. Плотность молока считать равной 1,025 г/см³. Ответ укажите в СИ и округлите до сотых.
- На изображении неразборчивый фрагмент; условие задания не видно.
- По условным знакам топографической карты определите изображённые объекты. На фрагменте карты также заполните масштаб и высоту сечения горизонталей.
- Что из перечисленного относится к полномочиям Уполномоченного по правам человека в РФ? Варианты: представление государственного обвинения в суде; разъяснение заявителю доступных средств защиты своих прав и свобод; рассмотрение жалоб на действия государственных органов; проверка деятельности государственных органов и должностных лиц; отмена судебных приговоров.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 2 см × 2 см отмечены точки A, B и C. Найди расстояние от точки A до середины отрезка BC. Ответ вырази в сантиметрах.
- 158. Какие морфологические признаки прилагательного можно обнаружить у причастия? Для ответа сопоставьте данные ниже формы слов. Как изменяется причастие? Спишите. Дайте ответы в столбике справа. Темнеющий (лес) — темнеющая (роща) по ___; темнеющий (лес) — темнеющего (леса) по ___; темнеющий (лес) — темнеющие (леса) по ___.
- 13. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые), без пробелов и запятых. Шагая по пахучему лиственному покрову (1) шумно рассыпающемуся под ногами (2) мы углубляемся в (3) покрытые лесом (4) горы.
- Вопрос 11. К какому этапу относится разработка и внедрение в школе новых нормативных документов по выявлению травли? Варианты: реализация запланированных мер; диагностика; планирование; мониторинг.
- Найди неизвестную цифру. Число 1A2₄ в десятичной системе равно 30. Какая цифра обозначена буквой A?
- Определите среднее арифметическое, медиану и размах ряда: −4; 5; 0; 1; 4; −8; 9.
- Какой из перечисленных факторов способствовал тому, что Великобритания утратила статус мирового экономического лидера? Выберите верный вариант ответа: дефицит рабочей силы; нехватка внутри страны капиталов для модернизации; обострение ирландского вопроса; рост количества профсоюзов.
- 5. Напиши вопросы к данным ответам: 1) Yes, I have. 2) No, she hasn’t. 3) No, she hasn’t. 5) Yes, we have. 6) No, you haven’t. 7) Yes, my friend has.
- 4. Составь вопросы из слов: 1) you / got / a / pen / have; 2) she / a / has / cat / got; 3) they / got / dogs / have / any; 4) he / a / bicycle / has / got; 5) we / got / have / a / garden; 6) your / got / parents / have / a / car; 7) got / you / a / sister / have; 8) my / has / brother / got / a / bike; 9) has / your / got / dog / a / friend; 10) got / many / brothers / have / you.
- Write the adjective in brackets into the comparative or superlative form, adding any necessary words (than / in / of). Rewrite the whole sentence. The Burj Khalifa is (tall) building in the world.
- 2. Составь из данных предложений простое предложение с однородными членами и запиши его. Подчеркни однородные члены. Поздней осенью журавли собрались к отлёту. Поздней осенью журавли стройными косками потянулись в тёплые дальние края.
- 1. Подчеркни в предложениях однородные члены. 1) Тигрёнок вылакал молоко и с довольным видом оглянулся на посетителей зоопарка. 2) Мой домашний компьютер старый, но надёжный. 3) При ярком свете молнии стали видны дома, сараи и стволы старых деревьев в саду.
- Вопрос: Гражданка России, 50-летняя женщина, интересуется, какие информационные технологии могут быть использованы для автоматизации процессов в социальной сфере. Какие два примера информационных технологий могут быть использованы? Тип ответа: одиночный выбор с выбором правильного ответа из нескольких вариантов. Варианты: системы электронного документооборота; системы управления базами данных; системы электронного документооборота, социальные сети; системы управления базами данных, социальные сети.
- b) Complete the text with the correct prepositions. Listen and check. There’s a fridge 1) … the counter, 2) … the table. There’s a table 3) … the windows. The table is 4) … some chairs. There are some magazines 5) … the table. There are a lot of cupboards 6) … the wall. There’s a kettle 7) … the toaster and the dish drainer. There are some dishes 8) … the dish drainer. 9) … the dish drainer, there’s a dishwasher.
- 6. Прочитайте. Какое слово в строке лишнее? Лето, лететь, летний, летом.
- 5. Прочитайте. В каком из данных слов нулевое окончание, а в каком — нет окончания? Пальто, облако, город.
- 4. Запишите слово берёза и допишите к нему однокоренные слова в порядке следующих значений: а) «маленькая берёза»; б) «часть леса, где растут берёзы»; в) «гриб, растущий под берёзой». Выделите в каждом записанном слове корень и окончание.
- 3. Прочитайте. Объясните, как найти в каждом слове окончание. Осина, берёзка, трава. Спишите. Выделите в словах корень и окончание.
- 13. Найди средства художественной выразительности, которые использует поэт. Запиши в «Рабочую тетрадь».
- 12. Рассмотри иллюстрации И. Я. Билибина. Опиши те, на которых изображён интерьер.
- 11. Назови особенности волшебной сказки, которые ты встретил в произведении.
- Найди текст, который соответствует каждому пункту плана. Выборочно перескажи один эпизод. Потом перескажи только основные события сказки. Это будет краткий пересказ.
- Дана парабола \(y=x^2\). Найдите координаты точек A и B.
- Поставьте правильную форму глагола to be: 1. He ... a policeman. 2. They ... schoolchildren. 3. Tom ... a good skater. 4. Anna ... my friend. 5. We ... not hungry. 6. I ... very glad. 7. She ... 16 years old. 8. How old ... you? 9. How old ... your friends? 10. How old ... Olga? 11. Mary ... fond of dancing. 12. My father ... not at home at the moment. 13. We ... not late for the lesson. 14. ... Mark at home? 15. They ... happy.
- Выберите наименьшее число: 0,056; 0,065; 0,0568; 0,56.
- 97. Прачытайце. З якімі парадамі звяртаецца паэт да чытача? Якія сказы ён выкарыстоўвае ў вершы? Пачынай(т/ц)е (д/дз)ень з усмешкі, з добрых, (т/ц)ёплых слоў, — і атуліць вас, акрыля(т/ц)ь ласка і любоў. Пачынай(т/ц)е (д/дз)ень з над(д/дз)зеі, казачнай, як сон, — і на працы вас ус(т/ц)ешыць спраў і думак плён.
- 9. Выпиши слова, в которых выделенное сочетание произносится как [шн]. Подбери синоним и антоним к слову скучный. Булавочный, сердечный, шуточный, нарочно, Ильинична, яичница, прачечная, скворечник, конечно, достаточно, горчичник, пустячный, скучный, конечная, подсвечник.
- По графической интерпретации на тригонометрической окружности определить неравенства для обеих изображённых дуг.
- 8. Рассмотрите карикатуру. Прочтите утверждения о ней: 1) Объектом насмешки является Франция. 2) События, которым посвящена карикатура, могли привести к началу Первой мировой войны. Выберите верный вариант: оба утверждения верны; оба утверждения неверны; верно только утверждение 2; верно только утверждение 1.
- В классе 35 человек, среди них у шестерых в году пятёрки по теории вероятностей, а у восьмерых в году пятёрки по физике. При этом нет никого, у кого были бы пятёрки по этим двум предметам. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик класса имеет пятёрку по одному из этих двух предметов.
- Для каждого … прямоугольного треугольника существует … тригономе… косинус, та… [часть условия и варианты ответа закрыты или обрезаны]
- 29. Проверочную работу по математике писали 100 восьмиклассников. В работе было три задачи: по алгебре, по геометрии и по статистике. Задачу по алгебре решили 45 человек, по геометрии — 36 человек, по статистике — 80 человек. Шесть человек решили все три задачи, двое не решили ни одной. Сколько человек решили по две задачи? По одной задаче?
- 28. В группе 50 туристов. Из них 20 человек говорят по-английски, 15 — по-французски, 11 — по-испански. Английский и французский знают 7 человек, английский и испанский — 5 человек, французский и испанский — 3 человека. Два туриста говорят на всех трёх языках. Сколько человек группы не знают ни одного из этих языков?
- Прочитай и впиши пропущенные слова: My, from, name, is, brother, sister. Hello! My 1) name is Jenny. I’m 2) from Australia. 3) … mum’s name is Donna and my dad’s name 4) … Jason. Kelly is my little 5) … and Ian is my 6) … I love my family!
- 2) Рассчитайте массу оксида кальция (CaO) (в г), который образовался в реакции. [числовые данные обрезаны]
- 1) Запишите уравнение описанной реакции. Формулы продуктов запишите в порядке уменьшения их относительной молекулярной массы. CaCO₃ → … + … Рассчитайте относительную молекулярную массу каждого из продуктов.
- 9.7. Установите, задаёт ли уравнение линейную функцию: а) \(y=\frac{x+3}{3}\); б) \(y=\frac{2}{3x}-1\); в) \(y=\frac{6-4x}{8}\); г) \(y=\frac{2}{x+3}\).
- 9.6. Установите, задаёт ли уравнение линейную функцию: а) \(y=x^2+5\); б) \(y=\frac{5}{x}+2\); в) \(y=\frac{x}{5}+2\); г) \(y=(x-5)^2\).
- Ради предотвращения наводнений следует вырубать леса, расположенные вдоль берегов рек. Строительство крупных плотин приводит к затоплению больших территорий. Лучшее качество водопроводной воды в городе обеспечивается путём забора из рек.
- Таблица: «Нерастворимые в воде»; три незаполненные строки. Заголовок соседнего столбца и инструкция не видны.
- Задание 10. Верно ли утверждение: «Значение выражения \(4^{40}-1\) делится нацело на 5»? Выберите один вариант: Да. / Нет.
- Соедини модель с её видом: макет улицы из кубиков; схема улицы на Яндекс Картах; информационная; материальная.
- Упрости: \(\dfrac{(k^{\frac{2}{3}})^{-3}}{k^{\frac{1}{6}}\cdot k^{\frac{1}{2}}}\).
- Задание 1 (20 баллов). Теннисный мяч массой 60 г летит горизонтально к ракетке со скоростью 15 м/с. После удара ракеткой мяч отскакивает в противоположном направлении со скоростью 25 м/с. Определите модуль вектора изменения импульса мяча и величину силы, действующей во время удара на ракетку, если длительность самого удара была равна 3 мс.
- 9.7. Инструкция к заданию на фотографии обрезана. Видны функции: а) \(y=\frac{x+3}{3}\); б) \(y=\frac{2}{3x}-1\); в) \(y=\frac{6-4x}{8}\); г) \(y=\frac{2}{x+3}\).
- Задания: 1) Напишите названия каждого условного знака, начиная с верхнего: 1–6. 2) Определите по карте расстояние в метрах на местности по прямой от А до В. 3) Каков азимут в градусах между этими пунктами? 4) Определите по карте, в каком направлении находится пункт В от А. 5) Какой из профилей построен верно? Варианты: 1) столб или башня, родник или колодец, церковь или мечеть, грунтовая дорога ИЛИ шоссе, смешанный лес ИЛИ хвойный лес, кустарник ИЛИ луг; 2) 480 или 240; 3) 105 или 140; 4) северо-запад ИЛИ юго-восток; 5) профиль 1, 2 или 3 или 4.
- Пенсионерка Кошелева переехала из Ярославля на постоянное место жительства в Минск. При получении первой пенсии она обнаружила, что пенсия выплачивается в белорусских рублях. Кошелева считала, что пенсию должны выплачивать в российских рублях, поскольку она была назначена в России и всю жизнь она проработала в России. Какой источник права следует применить? Варианты: Договор о Евразийском экономическом союзе; Соглашение о пенсионном обеспечении трудящихся государств — членов Евразийского экономического союза от 20 декабря 2019 года; законодательство Республики Беларусь о пенсионном обеспечении.
- Как данная марка характеризует экономическое положение Англии в XIX в.? Выберите верные варианты ответов: 1) Товары, произведённые в Германии, не поступали на английский рынок. 2) Англия утратила промышленное лидерство «мастерской мира». 3) В конце XIX в. Англия продолжала удерживать лидирующие позиции в производстве промышленных товаров, Германия и США уступали ей. 4) В конце XIX в. возникла экономическая конкуренция со стороны Германии. 5) Благодаря закону об обязательной маркировке товара англичане из патриотизма покупали отечественную продукцию. 6) Надпись «Сделано в Германии» стала синонимом качественного товара, и англичане предпочитали эти товары отечественным.
- 3. Решите с помощью уравнения задачу: В вагоне метро ехало 63 человека. На станции вышло 45 пассажиров и вошло несколько новых. После этого в вагоне стало 39 человек. Сколько пассажиров вошло на станции?
- 2. Упрости выражение и найди его значение: 1) x+541+18 при x=23; 2) 418−(y+54) при y=21.
- 1. Решите уравнения: 1) 954−k=277; 2) 259−(311−m)=27; 3) 631−(n+117)=28.
- Дана функция \(f(x)=\dfrac{\sqrt{x+5}}{x-7}\). Запишите область определения функции.
- ЗАДАНИЕ 6. Write only the adjective in brackets into the comparative or superlative form, adding any necessary words (than / in / of …). Don't rewrite the whole sentence. I think chemistry is (difficult) history.
- Сопоставьте условия заданий с геометрической интерпретацией задачи. Выражения: A ∪ B ∪ C; A \ B \ C; A \ B ∪ C; A ∩ B ∩ C.
- Задание № 5. □ · □ · □ = −1; ○ · □ · □ = −2; ★ : ○ : □ = −3. Какое число надо написать вместо вопросительного знака: □ − ○ − ★ = ?
- Из дома в школу Ваня вышел на 6 минут позже Тани, но его скорость была в 3 раза больше скорости Тани. Через сколько минут после своего выхода Ваня догонит Таню?
- 10. Осуществите цепочку превращений. Для реакции 5 составьте уравнение ОВР, расставьте коэффициенты методом электронного баланса с учётом среды и процессов, происходящих в растворе: гексан → бензол → X₁ → X₂ → циклогексанол → X₃; над стрелками указаны условия: H₂, Pt; Cl₂, hν; K₂Cr₂O₇, H₂SO₄.
- 9. Осуществите цепочку превращений. Для реакции 1 составьте уравнение ОВР, расставьте коэффициенты методом электронного баланса с учётом среды и процессов, происходящих в растворе: этилбензол → X₁ → X₂ → бензол → нитробензол → X₃ → X₄; над стрелками указаны условия: KMnO₄, H₂SO₄, t°; KOH; HNO₃, H₂SO₄, t°; Fe, HCl.
- 8. Осуществите цепочку превращений. Для реакции 5 составьте уравнение ОВР, расставьте коэффициенты методом электронного баланса с учётом среды и процессов, происходящих в растворе: пропанол-1 → X₁ → 1,2-дибромпропан → X₂ → 1,2,4-триметилбензол → X₃; над стрелками указаны условия: Al₂O₃, 400 °C; KOH (спирт. р-р), t°; KMnO₄, H₂SO₄, t°.
- Заполни пропуски верными значениями величин. 1) 10 мм = ___ см; 100 мм = ___ см; 10 дм = ___ м; 100 дм = ___ м; 1000 мм = ___ м. 2) 43 км 55 м = ___ м; 618 мм = ___ дм ___ см ___ мм.
- Биология: пересказ страниц 30–32, ответить на вопросы на странице 32, выучить определения и записи в тетради.
- История: § 21 — написать рассказ «Роль монголов в Индии XVI века».
- Русский язык: 50 — доделать; 51 — работа с орфограммами в составе слова и по заданию. Словарь Д–К.
- 17. Write a help letter to Jim.
- 16. Write the three problems you checked in activity 15. Then make notes about help you can give.
- 15. Read and check three problems you want to help with. Dear (your name), I like my new sports school, but I’m not very good at sports. I want to be a basketball player. My teacher says … [Choose three problems:] I can’t catch/throw a ball. I’m not sporty. I’m noisy in the classroom. I don’t play every day. I don’t work hard. My friend is sportier than me. Please help. Jim.
- Запиши число в тексте цифрами: Площадь острова Ямайка составляет одиннадцать миллиардов сто девяносто миллионов квадратных метров.
- Что изображено на картинке?
- Задание 12. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые, без пробелов и запятых. Горный воздух (1) наполненный звонкой тишиной (2) привлекает людей (3) стремящихся к единению с природой и (4) получающих прилив новых сил и энергии.
- Округлите до сотен дробь 1273,4[числовые данные обрезаны].
- Начерти в тетради такую фигуру. Проведи в ней 2 отрезка так, чтобы получилось 3 прямоугольника. Покажи несколько способов. Найди площадь каждого прямоугольника и всей фигуры.
- Смежные стороны прямоугольника равны 4,2 см и 3,5 см. Найдите площадь S этого прямоугольника. Решение. S = ___ см · ___ см = ___ см². Ответ. ___ см².
- Информационно-правовое обеспечение справочно-правовой системы «Гарант» включает… Выберите один вариант: 1) регулярное информирование о новостях законодательства и судебной практики; 2) горячую линию информационно-правовой поддержки; 3) правовой консалтинг через интерфейс системы; 4) все перечисленное.
- Эта вершина является самой высокой точкой Якутии и северо-востока Сибири. Её высота составляет 3003 метра над уровнем моря. Выбери её название: Удокан, Победа, Суннагын, Чён.
- Укажите верное утверждение: 1) \(10^{20}-(-1)^3>0\); 2) \((-1)^{10}:(-1)^5>0\); 3) \(1000^0+(-1)^7>0\); 4) \((-1)^{12}\cdot(-1)^3>0\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
