База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. Сплав железа с углеродом, где содержание углерода меньше 2%, называется А- сталь Б- чугун В- дюралюминий Г- титан
- 10. Упругость металла - это свойство: А- физическое Б- механическое В- технологическое
- 8. Токарный станок – это машина: а) энергетическая б) технологическая в) транспортная г) информационная
- 7. Изготовление изделия с наименьшими материальными затратами называется: а) технологичность б) прочность в) надёжность г) экономичность
- 6. Что не указывается на сборочном чертеже: а) масштаб б) габаритные размеры в) спецификация г) название деталей д) размеры деталей
- 5. Работу по созданию изделий начинают с: а) выполнения эскиза или чертежа б) разметки заготовки в) выбора материалов и инструментов г) отделки изделия наждачной шкуркой
- 3. Какое из перечисленных названий не относится к порокам древесины: а) Сучки; б) Косослой; в) Свилеватость; г) Горбыль; д) Гниль; е) Трещины;
- 2. Порок древесины, образующийся при сушке древесных пиломатериалов: а) сучки б) косослой в) трещины г) червоточина
- 2 | x - 4 | = (x + 3) / 4
- 2. Выберите неверное равенство: 1) √16 =4; 2)√0,4 =0,2; 3)7 - √25 =2; 4)√(-15)² =1
- Найдите работу, которую необходимо совершить при равномерном подъеме бетонной плиты объемом 2 м³ на высоту 4м при помощи механизма, КПД которого равен 50%.
- На какую высоту было поднято тело массой 12 кг, если оно обладает потенциальной энергией 5,88 кДж?
- 6. Найдите координаты точки пересечения графиков функций y = 47x-37 и y = -13x+23.
- 5. Постройте график прямой пропорциональности, заданной формулой y = -4,5x.
- 3. Найдите область определения функции, заданной формулой y = 2 / (3+x).
- 1. Функция задана формулой y=x² - 3. Найдите значение у, если х = −4.
- Identify the coordinates and their corresponding labels from the image.
- Тип 9 № 2224 1) Лицевой летописный свод 2) «Поучение детям» 3) 4) Заказчиком какого из приведённых памятников культуры был Иван IV? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Вам необходимо продемонстрировать, что разноимённые заряды, возникающие на диэлектриках при трении о другие диэлектрики, притягиваются друг к другу. Имеется следующее оборудование: штатив с лапкой; нить; 2 эбонитовых палочки и шерсть. В ответе: 1. Опишите экспериментальную установку. При необходимости изобразите её. 2. Опишите порядок действий при проведении исследования. Ответ:
- 114. Запиши сначала начальную форму глагола, подпиши спряжение. Запиши глагол с безударным личным окончанием, вставляя нужную букву, напиши спряжение. Окончание глагола выдели. прии 1 спр 1спр 2 спр 2стр 1спр спр 3 спр
- Задание 3: Анаграммы. Расшифруйте слова.
- Какая страна располагается в Восточном и Западном полушариях?
- 13. Реши уравнение 4x² + 14х –3 = 3x(x + 4). В ответе запиши корни в порядке возрастания без пробелов и других символов. Пример записи: если Х1 = 2 и Х2 = 3, то в ответе запиши 23.
- 5. Соотнесите реплики в диалогах. 1) I don't feel good. 2) Can you excuse me? 3) What are you going to be? 4) I'd like to buy this pullover. 5) Who is his mother? 6) Shall I help you?
- 4. Образуйте нужную форму глаголов в скобках. 1) If my friend (TO HAVE) got a ball tomorrow, we'll play together near the garden. 2) Before I began to work in the garage, I (TO CLEAN) my room. 3) I've got a lot of books from the library and the next days I (TO READ). 4) Now I'm used to (TO DRINK) fresh juice. 5) Who (TO TAKE) care of my dog yesterday?
- 3. Выберите из скобок подходящее слово. 1) Are you going to do (anything / something / nothing)? 2) When you choose your clothes you stand (behind / in front of / below) the mirror. 3) He is as (slim / slimmer / the slimmest) as his brother. 4) We have got (many / little / a few) butter. 5) She's a secretary and she (must / can / has to) write a lot of letters.
- 2. Выберите верный вариант для заполнения пропусков. 1) Tell the truth! Be _____ 2) Your illness is the _____ 3) Where is the _____ of bread? 4) She is a _____ of our child. 5) It's rainy today and it's _____. 6) I wear a _____ on my head. 7) The giraffes are _____.
- 1. Прослушайте объявление учителя о будущей школьной поездке в офис газеты и в соответствии с его содержанием заполните пропуски в информационной карточке. Вы услышите текст два раза. 1) Date of visit: June, _____ (example: June, 15) 2) Leave school at: _____ am. (example: 6:30 am) 3) Travel by: _____ 4) Must wear: _____ 5) For the journey, to drink: some _____
- Какие риски существуют при использовании цифровых финансовых услуг? (Обрати внимание, баллы будут начислены при выборе всех правильных вариантов.)
- Ознакомься с ситуацией и ответь на вопросы. При оплате товара онлайн Лера всегда проверяет адрес страницы, на которой вводит данные банковской карты. Они доверяет страницам только известных банков и платёжных систем. Являются ли такие действия безопасными?
- Однкр: написать 10 предложений про мою идеальную школу (как она будет выглядеть, сколько будет человек в классе, какие будут предметы и тд.)
- Домашнее задание !!! Подготовить сообщение по темам: 1. История государственного герба(1 ряд) 2. История государственного гимна(2 ряд) 3. История государственного флага(3 ряд) 4. История рубля (за доп. оценку)
- 3. Put the words in the correct order. 8. Fish / polluted / live / water/can't/in
- 3. Put the words in the correct order. 7. trees / Acid / slowly/rain / kills
- 3. Put the words in the correct order. 6. clouds / There / cities / over / are / polluted / big
- 3. Put the words in the correct order. 5. pollutes / Factory / the / soil / waste / often
- 3. Put the words in the correct order. 4. dying/in/species/ Many / river / this / are / fish
- 3. Put the words in the correct order. 3. The / of /a/ habitats/big/ is / problem / loss / natural
- 3. Put the words in the correct order. 2. fumes / from cars / Toxic / cause / pollution / air
- 3. Put the words in the correct order. 1. rain / animals / Acid / harmful to / is / plants / and
- 2. Complete. 3. Water pollution:
- 2. Complete. 2. Soil pollution:
- 2. Complete. 1. Air pollution:
- 20. Установите соответствие между названием уровней автоматизации производства и их характеристикой 1. Комплексная автоматизация производства 2. Полная автоматизация производства 3. Частичная автоматизация производства А. является высшим уровнем автоматизации: функции человека исключены Б. эта автоматизация некоторых трудоёмких производственных операции В. включает в себя только один производственный процесс, при этом все технологические операции автоматизируются
- А. Из нескольких простых или сложных веществ образуется одно более сложное вещество в реакции соединения.
- 8. Укажите форму правления, которая соединяет в руках президента полномочия главы государства и главы правительства
- 7. Верховенство и полнота государственной власти внутри страны и ее независимость во внешней политике — это 1) политический режим 3) форма административного устройства 2) форма правления 4) государственный суверенитет
- 6. Верховная власть в государстве № передается по наследству. Какая дополнительная позволит сделать вывод о том, что государство №. Является абсолютной монархией? 1) монарх утверждает главу кабинета министров 2) парламент утверждает ежегодную сумму, выделяемую на содержание двора 3) власть монарха не имеет законодательных ограничений 4) монарх является верховным главнокомандующим
- 5. Одной из ведущих черт демократического режима является 1) наличие одной партии, сросшейся с государством 2) стремление государства регламентировать все стороны жизни общества и частную жизнь граждан 3) гарантированность прав и свобод человека законами государства 4) наличие органов судопроизводства
- 4. Верны ли следующие суждения о формах государства? А. Термины «монархия» и «республика» обозначают формы государственного правления и характеризуют порядок устройства высших органов власти. Б. Термины «федерация» и «конфедерация» обозначают формы политического режима и характеризуют степень политических прав и свобод граждан. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны.
- 3. Что является характерной чертой тоталитарного политического режима? 1) концентрация власти в руках выборных органов 2) наличие единой идеологии, насаждаемой государством 3) свободные от цензуры средства массовой информации 4) развитое гражданское общество
- 2. Государство П. разделено на провинции по территориальному признаку. Каждая провинция обладает собственной конституцией, глава местной администрации выбирается в ходе народного голосования. Какова форма государственного устройства страны П.? 1) абсолютная монархия 3) конституционная монархия 2) унитарное государство 4) федеративное государство
- 1 Ниже приведен ряд терминов, все они, за исключением одного, относятся к понятию «конфедерация». Союз, суверенитет, политика, самостоятельность, правомочия, метрополия.
- The user has provided an image containing four graphs labeled A, Б, B, and Г. The task is to determine the correspondence between these graphs and likely some implied mathematical functions or equations, although these are not explicitly stated. The prompt also includes Russian text that seems to be an instruction related to establishing correspondence. Since the instruction is not a question and the graphs are not accompanied by specific functions to match, I will describe each graph as a mathematical function it most likely represents based on its visual characteristics.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 4, 5. Перечень тем А) Персидская держава Б) Финикия В) Древний Египет Г) Древняя Индия «Дарий установил 20 областей, которые сами жители называют сатрапиями, установив области и назначив их управителей, он приказал, чтобы подати поступали ему по народам: при этом он причислил к каждому из народов его ближайших соседей и, кроме того, пропуская непосредственных соседей, тот или другой из более отдалённых народов. Области же и ежегодное поступление податей он распределил сообразно следующим основаниям: тем из них, которые платили серебром, было сказано платить талант по вавилонскому весу, тем же, которые платили золотом, — по эвбейскому весу, вавилонский же талант равен семидесяти Эвбейским минам». Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите Букву, которой обозначена эта тема. Ответ: Как, согласно данному отрывку, сами жители называли области, установленные Дарием? Что, согласно данному отрывку, было основанием платить подати по эвбейскому весу? Ответ:
- Вопрос 5. Какие места подходят для укрытия при обстреле?
- Вопрос 4. Как следует вести себя во время обстрела в доме?
- Вопрос 3. Что необходимо сделать, если вы попали под обстрел на улице?
- Вопрос 2. Как необходимо действовать после взрыва?
- Рабочий лист. 9 класс. Тема: Правила безопасного поведения при угрозе и совершении террористического акта. Урок 2. Вопрос 1. Что необходимо делать при обнаружении подозрительного предмета?
- В настоящее время получены дрожжи, которые улучшают пекарские свойства теста, замедляют старение пива. Дрожжи используют в лечебных целях, а также добавляют в пищу животным.
- Некоторые виды плесневых грибов используют для изготовления специальных сортов сыра, например «Рокфор», «Камамбер», «Бри» и др. Эти сыры помещают в специальные камеры со спорами плесневых грибов. Споры проникают в сыр и разрастаются в нём. В процессе созревания под действием грибницы сыр приобретает сочность, маслянистость, специфический вкус и аромат.
- Материалы и оборудование: микроскопы, лупы, предметные и покровные стёкла, микропрепараты мукора и пеницилла, кусочек хлеба с мукором. Для проведения сравнения объектов воспользуйтесь памяткой на с. 171.
- 4. Отметьте на координатной плоскости точки А(2; 4) и В (-3; -1). Проведите отрезок А точки пересечения отрезка АВ с осью абсцисс.
- 4 Соотнесите имена скульпторов и названия их произведения.
- 13. Выберите три условия, необходимые для прорастания большинства семян. 1) Наличие влаги 2) Наличие света 3) Наличие тепла 4) Наличие кислорода 5) Наличие углекислого газа 6) Наличие почвенных бактерий
- 12. Установите соответствие между растениями и глубиной заделки их семян при посеве. Растения А) Лук Б) Горох В) Фасоль Г) Морковь Глубина заделки 1) Мелко (на 1-2 см) 2) Глубоко (на 4-5 см)
- 9. Что определяют, подсчитывая отношение числа проросших семян к общему числу посеянных? 1) Энергию прорастания 2) Процент всхожести 3) Глубину заделки 4) Срок хранения
- 8. Какое растение относится к теплолюбивым культурам? 1) Капуста 2) Горох 3) Дыня 4) Овёс
- 7. Какой фактор становится причиной плохого прорастания семян в чрезмерно влажной почве? 1) Недостаток кислорода 2) Недостаток тепла 3) Недостаток света 4) Избыток минеральных солей
- 5. Почему семена культурных растений высевают в разные сроки? 1) Из-за разной потребности во влаге 2) Из-за разной потребности в тепле 3) Из-за разной потребности в свете 4) Из-за разной глубины заделки
- 4. Семена какого растения при прорастании выносят семядоли на поверхность почвы? 1) Чина 2) Горох 3) Фасоль 4) Пшеница
- 2. Для прорастания семян холодостойких культур, таких как лён и овёс, требуется температура: 1) 2-5 °C 2) 8-12 °C 3) 15-20 °C 4) 20-25 °C
- 1. Что является первым признаком начала прорастания семени? 1) Лопание кожуры 2) Набухание семени 3) Появление почечки 4) Появление корешка
- Семья получила письмо следующего содержания: «Вы выиграли денежный приз в размере 1000000 руб.! Для его получения вам необходимо прийти в банк, подойти к окну № 3, вызвать Петушкову Софью Петровну, передать ей это письмо вместе с паспортом и получить 1000000 руб. наличными. Для подготовки документов по вашему выигрышу направьте 200 руб. по указанным ниже реквизитам». Какая информация отсутствует в письме? Отсутствует размер денежного приза Отсутствует название банка Отсутствует сумма выигрыша
- 3) 3\(\frac{4}{9}\) - 1,8 - 1\(\frac{1}{3}\).
- е) 33 - \(\frac{5}{7} + 2,87 + 7,13\);
- задание 39 Выбери и обведи из перечисленных ниже признаков те, которые присущи жанру романа. 1. Эпическое произведение, в котором всесторонне изображается жизнь людей в определённый период времени (или в течение целой человеческой жизни). 2. Центральный герой — реальная историческая личность, представленная в качестве идеального воина-христианина. 3. Соблюдается правило «трёх единств» — единство места, единство времени и единство действия. 4. Наличие системы равнозначных персонажей. 5. Герои — исключительные личности, которые пребывают в исключительных обстоятельствах. 6. У героев произведения говорящие фамилии. 7. Произведение является откликом на злободневное событие. 8. Охват большого круга жизненных явлений, постановка общественно значимых проблем. 9. Существует жёсткое деление героев на положительных и отрицательных.
- задание 38 Заполни таблицу, распределив перечисленные ниже признаки понятий «историзм» и «реализм». 1. Воссоздание облика, колорита, духа исторической эпохи в конкретных картинах жизни, человеческих судьбах и событиях. 2. Отбор и оценка явлений жизни, умение представить их как характерные, типические с учётом мировоззрения писателя, способности уловить движение эпохи. 3. Способность автора отобразить самобытность эпохи, показать своеобразие облика и характеров персонажей. 4. Изображение жизни в соответствии с объективной реальностью; правдивое воссоздание «типических характеров в типических обстоятельствах». 5. Не только описание фактов, событий, людей и вещей, но и показ закономерностей, действующих в жизни, взаимоотношений человека и среды, героя и времени. 6. Изображение событий прошлого, исторических деятелей, историко-бытовых, батальных сцен. 7. Отбор писателем точных черт реальной действительности и знакомство читателя с многообразием жизни. 8. Историзм мышления (видение исторической перспективы, взаимодействие прошлого, настоящего и будущего), социальный анализ (изображение явлений в их социальной обусловленности), социальная типизация (изображение людей, в индивидуальных чертах и поведении которых воплощены черты людей данной эпохи, социальной среды, национальности).
- задание 37 1. Чем была история для А. С. Пушкина? 2. Какие проблемы истории интересовали А. С. Пушкина? 3. Какие произведения А. С. Пушкина на темы русской истории изучались в 7 классе? 4. Какой исторический труд А. С. Пушкина позволил назвать его «первым историком Крестьянской войны под предводительством Пугачёва»?
- 1. Совокупность организмов, тесно связанных между собой в пищевые цели и обитающих на одной территории, вместе с условиями среды образует
- 7 Средняя температура воздуха в летний период во многом определяет набор сельскохозяйственных культур, которые можно выращивать на определённой территории. В каком из перечисленных регионов России средняя температура воздуха в июле наиболее высокая? 1) Республика Татарстан 2) Ставропольский край 3) Ивановская область 4) Ленинградская область Запишите номер выбранного региона. Ответ:
- 6 Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на склоне оврага. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) известняк 2) песок 3) доломит Ответ:
- The OCR of the image is: --- --- переклички уканье B xey валялись потоптанные tete Ad: себе веселье нашёл! ние Ad que que no Я его отогнал. : обиженно отошёл. врассво грибы. Ничего тен тен Карат удивился И te Слово «вон!» OT: me меня он услышал впервые. кие Ла 3. Как бы ты (135 слов) пер (По В. Коржикову): мен озаглавил (озаглавила) тер этот текст? Запиши. ил я в грибную и отправился ась из тумана. ющем росистом que Na ше 107 Батурное фтение Листе ботуьное чтение Литературное mer me rm um ---
- Красная ПРОВЕРЕ 1. Для чег 2. В чём р ков при 3. Что так 4. Сформу 5. Подгото и его ох 6. Использ Подготов году ПОДУМАЙ
- Площадь прямоугольника равна 110 кв. см. Одна из его сторон равна 11 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- 15. Объединение промышленников, контролирующее выпуск определенных видов
- 14. Прочтите отрывок из доклада министра народного просвещения и укажите импе-ратора, которому этот доклад был представлен. «... Учебному начальству допускать в гимназии и прогимназии только обеспеченных де- тей, то есть только таких детей, которые находятся на попечении лиц, представляю- щих достаточное ручательство о правильном над ними домашнем надзоре и в предо- ставлении им необходимого для учебных занятий удобства. При неуклонном соблюденит этого правила гимназии и прогимназии освободятся от поступления в них детей кучеров лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей, коих, за исключением разве одарённых необыкновенными способностями, не следует выводить из среды, к кое они принадлежат». 1) Николай І 2) Александр ІІ 3) Александр III 4) Николай ІІ
- 13. По Университетскому уставу 1884г. собрания и выступления студентов: 5) разрешались при участии ректора или попечителя университета 6) разрешались только в Татьянин день 7) строго воспрещались 8) предполагалось проводить мирно без оружия
- 9. Прочтите отрывок из воспоминаний Б.Н. Чичерина и укажите императора, о кото-ром идёт речь. «Целые два месяца Россия была в каком-то странном смущении и оцепенении; не только руки отпадали от всякого дела, но даже ум и чувства как будто омертвели. Покойного государя любили, обожали освобождённые крестьяне и бывшие дворовые люди; душевно были к нему расположены и преданы в обществе все лично его знавшие и те, которые много слышали о его сердечной доброте, о его всегдашнем расположении ко всякому до- бром делу». 1) Николай І 2) Александр ІІ 3) Александр ІІІ 4) Николай ІІ
- 6. Что из перечисленного характерной чертой развития России в пореформенный пе-риод? 5) Появление первых мануфактур 6) Появление металлургии и металлообработки 7) Активное развитие сельского хозяйства 8) Активное железнодорожное строительство
- 5. Узнай слово по его лексическому значению. Допиши предложения, используя слова для справок. 1) Перечень блюд и напитков, подаваемых в кафе, _____ 2) Шейный платок или шарф _____ 3) Мастерская по шитью и ремонту одежды _____ 4) Сладкое студенистое кушанье из фруктово-ягодных соков _____ 5) Глазированное мороженое на палочке _____ 6) Музыкальный клавишный инструмент _____ Слова для справок: пианино, эскимо, желе, кашне, меню, ателье.
- 4. Прочитайте слова. Поставьте их в форму множественного числа родительного падежа. Впишите получившиеся слова в четверостишие по порядку. апельсин, яблоко, груша, мандарин, баклажан, помидор Шесть гектаров _____ и _____ _____ пять, не собрать.
- Put the words in the correct order. rain / animals / Acid / harmful to / is / plants / and fumes / from cars / Toxic / cause / pollution / air The / of / a / habitats / big / is / problem / loss / natural dying / in / species / Many / river / this / are / fish pollutes / Factory / the / soil / waste / often clouds / There / cities / over / are / polluted / big trees / Acid / slowly / rain / kills .
- Complete. Air pollution: Soil pollution: Water pollution:
- Translate. Use word combinations from SB p.76 ex.1. потеря естественной среды обитания загрязнение воздуха заводские отходы кислотный дождь загрязнение почвы исчезновение видов растений токсичные (ядовитые) испарения / газы загрязненные облака исчезновение (гибель) видов рыб 1. электростанция . загрязнение воды
- 10. Устройство ввода информации с листа бумаги называется: 1. плоттер; 2. стример; 3. драйвер; 4. сканер;
- 9. Архитектура компьютера - это 1. техническое описание деталей устройств компьютера 2. описание устройств для ввода-вывода информации 3. описание программного обеспечения для работы компьютера 4. список устройств подключенных к ПК
- 8. Большинство антивирусных программ выявляют вирусы по 1. алгоритмам маскировки 2. образцам их программного кода 3. среде обитания 4. разрушающему воздействию
- 7. Что такое компьютерный вирус? 1. прикладная программа 2. системная программа 3. программы, которые могут "размножаться" и скрытно внедрять свои копии в файлы, загрузочные секторы дисков и документы 4. база данных
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.