База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- the ring of my mother → my mother's ring 1. the tail of the cat → 2. the book of our teacher → 3. the friend of Jim → 4. the son of Luisa → 5. the bags of the women → 6. the car of my dad → 7. the pens of my colleagues → 8. the house of my parents
- 9.Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в. д. Длина дуги 1° экватора равна 111 км. Запишите решение задачи. Результат округлите до целого числа.
- 8. Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 40° з.д.
- 7.Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- 6. Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 40° ю.ш. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 5. Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 40° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Изучение внешнего строения мха (кукушкин лен, сфагнум)
- Упражнение 1. Определите Амплитуду, период и частоту колебаний, изображённых на рисунке.
- 1. Schreibe bitte die fehlenden Buchstaben hinein. die Verk___ rsre ___n, die Verk ___ rsam___l, st ___n bl ___ ben, das L___t, bed ___ ten, h ___ ten, d ___ fen, bei R___, bei G___. 2. Kannst du das lesen? 1. die Ver___ sr ___ kennen, 2. das Li ___t der Ver___ sa___, 3. die Fu___ g___ng ___r bl___ b___nst n, 4. die Ver___ smi___l mü___ en h___ten, 5. das gelbe L___t bed___t «Vor ___ t!». 3. Was fehlt dir dazu ein? der Verkehr: 4. Schreibe die Verkehrsregeln auf. Bei rotem Licht ... Bei gelbem Licht ... Bei grünem Licht ...
- 14\frac{2}{7}-8\frac{6}{7} =
- Билет № 3 1) Есть ли у окружности два радиуса различной длины? А два диаметра различной величины? 2) Как от числа отнять сумму двух чисел? Привести пример.
- Каково биологическое значение соцветий?
- Какие виды соцветий вы знаете?
- Что называют соцветием?
- 4. A sheep has got 5. A dog has got 6. An elephant has got a 7. A dog has got a 4. Впиши has got/have got и прочитай. 1. Cows 2. Cats ONASwvs 2 legs. ears. nose head. 6 Mo 2. Mic 3. A long tails. 4. F small heads. big eyes. 5. small eyes. 3. A frog 4. Mice 5. A bear 6. A sheep a fat body. 7. A dog 8. Chimps a small nose. a big head. big ears. 6- Cows 5. Исправь предложения и прочитай. Образец: Cows have got short tails. - haven't got short tails. They have got long tails. A chimp has got small ears. A chimp hasn't got small ears. It has got big ears. 1. A bear has got a thin body.
- Задание 1. Постройте график суточного хода температур, используя представленные данные.
- №5. На рисунке точка К является серединой отрезков AD и ВС. Докажите, что прямые АВ и СД параллельны.
- №4. Параллельны ли прямые а и в, изображённые на рисунке, если ∠1 = 39°, ∠2 = 141°. Объясните ответ. (Если для решения нужны ещё какие – то углы, обозначьте их на чертеже и используйте их в доказательстве).
- Заполните пропуски в тексте. При Елизавете Петровне привилегии дворянства ___________, обязанности дворян перед государством ___________. Права землевладельцев ___________, крестьянские повинности __________.
- №3. Докажите, что прямые d и е параллельны.
- 6. Ошибка допущена в рядах: 1) вежливый, декабрьский 2) чесучёвый, угреватый 3) казацкий, восприимчевый 4) вдумчивый, податливый 5) ямщицкий, кавказский
- 1. (-15)+(-23)+(-14) 2. (-47)+(-18)+(-29) 3. (-56)+(-12)+(-31) 4. (-38)+(-17)+(-25) 5. (-42)+(-19)+(-33) 6.(-27)+(-35)+(-16) 7.(-64)+(-21)+(-13) 8. (-59)+(-11)+(-26) 9.(-22)+(-48)+(-30) 10. (-36)+(-45)+(-10)
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) принятие ислама в Орде; 2) начало проведения переписи населения на Руси; 3) поездка Ярослава Всеволодовича к Батыю; 4) кончина Александра Невского; 5) Неврюева рать.
- 1. Определите города обозначенные буквами: А Б В 1. По территории каких природных зон проходил маршрут туристов от точки Б в точку В? 2. Какую продукцию производят промышленные предприятия городов, через которые проходил маршрут туристов Б? В?
- (0,75)⁵ \cdot (\frac{4}{3})⁴
- Наречие «far» имеет сравнительную степень «farther» или «...»
- Put the verbs in brackets into the Present Continuous or the Past Continuous. 1 Jason ..... (not/come) with us tonight. 2 What ..... (you/do) yesterday night? 3 We ..... (yesterday/meet) in the library at three o'clock.
- Наречие «far» имеет сравнительную степень «farther» или «...»
- 3. Фермерское хозяйство собрало 960 т зерна. \(\frac{3}{5}\) собранного зерна составляла пшеница, а остальное – рожь. Сколько тонн ржи собрало фермерское хозяйство?
- 2) В каком классе больше всего учеников?
- 6 В таблице приведены данные о количестве девочек и мальчиков в пяти четвёртых классах школы. Используя эти данные, ответь на вопросы. Количество школьников 4 «А» 4 «Б» 4 «В» 4 «Г» 4 «Д» Мальчики 17 18 9 12 13 Девочки 13 11 18 19 16 1) В каком классе наибольшая разница между числом мальчиков и девочек?
- 2) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- 5 Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеткам прямоугольник, который содержит все отмеченные клетки и имеет периметр 18 см.
- ④ Позавчера был понедельник. Какой день недели будет завтра? Ответ:
- Имя Задание 3 Класс Дата Перечисли жизненные формы лилейных и злаков: Задание 4 Дополни таблицу: Семейство Цветок, формула Соцветие Π цветка Лилейные Одиночные,
- Запишите все натуральные решения неравенств: A) -3 < x < 4 Б) -3 ≤ x < 3 B) -5 < x ≤ 5 Г) -1 ≤ x ≤ 3
- Степень с натуральным показателем. Одночлены І вариант 1. Найти значение выражения. а) 2⋅(3/4)²-(1/2)⁴, б)17 – 5x², если х = -3. 2. Выполнить действия. а) у⁶y¹², г) (3у)⁴, б) (у⁴)⁸, д) (-2а³b²)⁴, в) у¹⁸:y⁵, e) (x²x³)³:(x x³)². 3. Упростить выражение. а) -12ab³⋅3a²b⁵, б) (-3a⁵b²)³, в) 13а³b⋅(-2a³b⁵), г) (9а²х)²⋅(2ах)³, д) (3a²b²)³⋅(-2a³b⁴)². 4. Найти значение выражения. а) (6³)²⋅6⁴/6⁷, б) 3⁶⋅27/3⁸, в) 5⁹⋅5¹¹/5¹⁸, г) 4⁵⋅2⁹/64³ 5. Представить выражение в виде степени. а) x² x⁵ xm, б) a⁴аⁿаⁿ, в) 6ⁿ⁺⁴:6ⁿ, г) 15ⁿ⁺²:15ⁿ⁻². 6. Вычислить: а) 6³ – (-8)²; б) (4,9 -5,1)³; в) 10,209 + 3,1². 7. Вычислить: (3/4)²⋅1 1/3 – (0,5)²; 3000⋅(0,2)³ – (-2)⁶; 1,6/(0,4)²-(-3)³. 3⁴⋅(-2/3)³+1/(-0,1)³.
- д) \(2\frac{13}{16}: 4\frac{3}{8},\)
- 2\frac{5}{9} + (6\frac{1}{13}) + (3\frac{4}{9}).
- Задание 3. Вставить пропущенные буквы, объяснить написание. Хорош) выглядеть, бежать неуклюже, рассказывать певуч 2, кричать угрожающ 2, говорить обща ответить блестяще глядеть зловещ 2, стало свеж, проступают резча, очень хорошо.
- Задание 2. Цифровой диктант. Распределите слова: -1) Пахло свеж... 2)Говорил хорош... 3) Сверкало блестящ 4) Ещ... 5) Горяч... 6) Говорил певуч... 7) Смотрел понимающ 8) Бежать неуклюж...
- Задание 1. Образуйте от данных слов наречия, объясните условия выбора букв О-Е на конце наречий. 1. Торжествующий - 2. Горячий - 3. Общий - 4. Вызывающий - 5. Раздражающий - 6. Тягучий - 7. Блестящий -
- Определите каждую часть окружности:
- 피 x+3x-10=0 p-ul 3x²-5x-2=0 ональное ур-ие. 43x-4=0 X+4 гальна ур-ие 10 x-2x12x²-4
- На месте пропуска в предложении «There is ... apricot on the kitchen table» нужно поставить «...»
- Выбери правильные варианты ответа Какие из приведённых ниже событий свидетельствуют о процессе централизации государства в России конца XV — первой половины XVI века? Проведение денежной реформы Стояние на реке Угре Строительство Успенского собора Принятие Судебника 1497 года Присоединение к Москве Новгорода и Пскова Русско-литовские войны
- Число 2 \frac{1}{4} является корнем уравнения 8x² + 18x + c = 0. Найдите значение с.
- 4) Найдите в предложениях обращения, выделите его запятыми, обведите в овал. 1) Вставай Пёстренький я что-то тебе расскажу. 2) Ты Незнайка какой-то чудной! 3) Вперёд друзья без страха и сомненья. 4) Нет братцы никуда вы не убежите. 5) А ты где пропадал Незнайка?
- d) -18 + 7 + (-3) + 9 =
- Установите соответствие между признаками семейств и их названиями: В цветке 5 тычинок
- Установите соответствие между признаками семейств и их названиями: Симбиоз с бактериями
- Установите соответствие между признаками семейств и их названиями: Плод ягода или коробочка
- Установите соответствие между признаками семейств и их названиями: Плод - боб
- Установите соответствие между признаками семейств и их названиями: В цветке 2 нижних лепестка срастаются
- Установите соответствие между признаками семейств и их названиями: 10 тычинок
- Установите соответствие между признаками семейств и их названиями: В околоцветнике 5 сросшихся лепестков.
- Ошибки в технике одновременного одношажного хода Заполните пропуски. 1. При изучении одновременного одношажного хода в движении ног наиболее часто встречаются следующие: - слишком короткий __________ отталкивания ногой, - неполный перенос __________ на опорную ногу в момент одноопорного положения и неустойчивое __________ при скольжении на одной лыже. 2. С целью __________ этих ошибок следует повторить __________ для освоения __________ шага.
- Машина с прицепом перевозит 312 кг груза. Груз в машине в 7 раз легче груза в прицепе. Какова масса груза в прицепе?
- Составьте уравнения реакций взаимодействия с водой следующих веществ: бария, сия, оксида натрия. Укажите названия сложных веществ, образующихся в Ельтате реакции.
- Рассчитайте, какую массу сахара и воды нужно взять для приготовления 500г аствора с массовой долей сахара 5%.
- 2. Задания со свободным ответом. 1. Закончите уравнения реакций горения, расставьте коэффициенты, назовите получившиеся вещества. a) Fe + O2 → B) Li + O2 → б) Са + О2 → г) С2Н2 + О2 → 2. Допишите уравнения реакций, характеризующих химические свойства водорода: a) H2 + S → 6) WO3 + H2 → Укажите, окисляется или восстанавливается водород в этих реакциях.
- 1. Тест (выберите один правильный вариант ответа). 1. Укажите объемную долю кислорода в воздухе 1) 0,009 2) 0,209 3) 0,409 4) 0,781 2. В лаборатории кислород можно получить при разложении 1) хлората калия 2) перманганата калия 3) пероксида водорода 4) любого из перечисленных веществ 3. Молекулярный кислород не реагирует с 1) алюминием 2) золотом 3) медью 4) цинком 4. Газ, который поддерживает горение, - это 1) кислород 2) водород 3) азот 4) углекислый газ 5. В состав воздуха не входит: а) водород б) кислород в) углекислый газ г) аргон 6. Самый лёгкий газ: а) сернистый б) кислород в) углекислый г) водород 7. Взвеси, в которых мелкие капельки жидкого вещества равномерно распределены между молекулами воды, называются 1) суспензиями 2) эмульсиями 3) дымами 4) аэрозолями 8. При нагревании вода реагирует с менее активными металлами, такими как железо и цинк, с образованием 1) гидроксидов 2) оксидов и водорода 3) кислот 4) гидроксидов и водорода
- 2. Упростите выражение: 427/18/a-732/42/a a) ; 182Va 3 6) 4√4m6: ; B) 32/16a263.3-a4b9 2
- Сопоставьте изображения с функциями, которые к ним применимы
- 1. Выделите целую часть из дроби. a) \frac{19}{7} б) \frac{412}{10} B) \frac{168}{8} 2. Найдите значение выражений. a) \frac{5}{11}-\frac{3}{11}+\frac{7}{11} б) 9\frac{13}{19}+(8\frac{18}{19}-3\frac{15}{19}) B) 18\frac{4}{21}-(10\frac{10}{21}+3\frac{19}{21}) 3. За день удалось очистить от снега \frac{8}{9} аэродрома. До обеда расчистили \frac{5}{9} аэродрома. Какую часть аэродрома очистили от снега после обеда? 4На изготовление одной детали требовалось по норме 3\frac{3}{15} часа. Но рабочий на изготовление её потратил на \frac{18}{15} часа меньше . На изготовление другой детали рабочий затратил на 1\frac{1}{15} часа больше , чем на изготовление первой. Сколько времени затратил рабочий на изготовление этих двух деталей? 5.Решите уравнения. a)x-1\frac{5}{7}=2\frac{1}{7} б) (12\frac{5}{13}+ y)-9\frac{9}{13}=7\frac{7}{13}
- 4 Ask and answer, as in the example. 1 it/rain? Is it raining? No, it isn't. 2 they/fish? 3 the girl/read a magazine? 4 they/listen to music? 5 boys/wear trousers? 6 the girl/hold a fishing rod?
- 8. Установите соответствие: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго. Произведение А) «Хронограф» Б) Четьи минеи В) «Степенная книга» Владелец 1) сборник занимательных и нравоучительных сочинений по всемирной истории 2) изложение событий из русской истории 3) книги, содержащие жития святых, а также различные поучения 4) родословная московских князей Запишите выбранные цифры рядом с соответствующими буквами.
- 7. Укажите памятник архитектуры, который был построен в XVI в.
- 6. Покровский собор в Москве был построен в честь 1) рождения Ивана IV 2) начала политики опричнины 3) взятия русскими войсками Казани 4) победы Ермака над ханом Кучумом
- 5. Жанр искусства, который начал развиваться в XVI в. 1) иконопись 2) фресковая живопись 3) книжная миниатюра 4) исторический портрет
- 4. Появление книгопечатания на Руси связано с именем 1) Ивана Федорова 2) монаха Филофея 3) Ярослава Мудрого 4) митрополита Макария
- 3. Книгопечатание в России появилось в XVI в., так как в это время 1) возникли первые школы 2) на Руси появилась бумага 3) возросла потребность в грамотных людях 4) была создана азбука монахами Кириллом и Мефодием
- 2. Прочитайте отрывок из исторического документа и укажите название произведения, о котором идет речь. А еще в этой книге найдешь ты некий устав о мирском строении: о том, как жить православным христианам в миру с женами и с детьми и с домочадцами, как наставлять их и поучать, и страхом спасать и запрещать строго и во всех их делах сохранять их в чистоте, душевной и телесной, и о них заботиться, как о собственной части тела. 1) Домострой 2) «Казанская история» 3) сборник былин об Илье Муромце 4) «Большая челобитная» Ивана Пересветова
- Вариант 1 1. На развитие культуры в XVI в. повлияло 1) принятие христианства 2) создание единого государства Тест Культурное пространство России в XVI в. 7 класс 3) ослабление влияния Русской православной церкви на духовную жизнь страны 4) установление дипломатических отношений с Византией
- Укажите неравенство, решением которого является любое число. 1)x²-361 > 0 2) x²-361 < 0 3) x² + 361 > 0 4) x² + 361 <0
- In pairs ask and answer the questions about the time. What's the time? 1. ? (14:40) 2. ? (11:30) 3. ? (07:15) 4. ? (08:00) 5. ? (10:45) 6. ? (16:20)
- б) 3b² + (8-3b)(b + 5);
- №5. На рисунке точка К является серединой отрезков AD и ВС. Докажите, что прямые АВ и СД параллельны.
- Найди площадь трапеции MNKL.
- ΓΑ. 16. ЗАДАНИЕ № 1 Ответьте на вопросы и допишите предложения. 1. Какие пищевые вещества содержатся в сладких блюдах? 2. Какими продуктами можно повысить калорийность сладких блюд? 3. Чем можно улучшить вкусовые качества сладких блюд, придать им аромат? 4. Дайте классификацию сладких блюд. 5. По температуре подачи сладкие блюда подразделяются на рой подачи K "Си с температурой подачи сладким блюдам относятся: ЗАДАНИЕ № 2 Ответьте на вопросы и выполните задание. с температу- 1. Какие плоды и ягоды не подвергают варке в процессе приготовления ком- пота? 2. Составьте технологическую схему приготовления компота из свежих яблок. 3. Какие требования предъявляются к компотам из свежих фруктов? ЗАДАНИЕ № 3 1. Допишите схему приготовления компота из апельсинов. Вода Сахар Верит сироп Апельсины Первичная обработка Цедра Кружочки 2. Как сохранить витамины при варке компота из апельсинов? 175
- Вы услышите диалог. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Вы услышите запись дважды. При повторном прослушивании проверьте себя. A. Lisa spielt 1) Klavier 2) Tennis 3) Fußball B. Morgen ist 1) Donnerstag 2) Mittwoch 3) Dienstag C. Der Film fängt um an. 1) 17.30 Uhr 2) 18.30 Uhr 3) 19.30 Uhr D. Markus soll Plätze reservieren. 1) in der Mitte 2) vorne 3) hinten E. Lisa und Markus wollen sich treffen. 1) im Kino 2) am Eingang 3) an der Kasse Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE
- 7 (Н..) (во) что (не) верить - (ко) мне - (к) чему (то) - (кое) каких- (около) меня (н..) (при) чём- , (н..) (от) кого ждать писем - (в) какой (то) - (н..) (на) чем остановиться - , (к) вам - (не) знал - 8 Чем (либо) - (из) него - , (за) тобой - , (на) себя - , (о) чём (то) - (о) тебе (передо) мной (со) мной какой (нибудь) (н..) кто (кое) что- , кому (нибудь) - (в) них - (н..) (с) кем посоветоваться , (н..) что торжественное . (при) себе , от чьих (то) шагов 9 (Кое) что (к) чему (то) - (н..) (за) кем следить - , (н..) (за) что (не) появлюсь , (у) меня - , ждала чего (то) - (не) заметил - (от) тебя - , (н..) кто , что (нибудь) - , (н..) чего сказать - , (н..) (с) кем (не) видится
- Вопрос № 7 Определи склонение и падеж существительного, выбери окончание Лежали на тарелк... • Е 1 склонение, Дательный падеж • Е 1 склонение, Предложный падеж О И 1 склонение, Дательный падеж
- Вопрос № 6 Определи склонение и падеж существительного, выбери окончание Нашёл в альбом... • Е 1 склонение, Дательный падеж • Е 1 склонение, Предложный падеж • Е 2 склонение, Предложный падеж
- Вопрос № 5 Определи склонение и падеж существительного, выбери окончание Гуляли по площад... • и 3 склонение, Дательный падеж • Е 1 склонение, Дательный падеж • и 3 склонение, Предложный падеж
- Вопрос № 4 Определи склонение и падеж существительного, выбери окончание Отошёл от пристан... • ЕЗ склонение, Родительный падеж • и 3 склонение, Родительный падеж • и 2 склонение, Родительный падеж
- 8. Установите соответствие между событиями (процессами, явлениями) и годами этих событий (процессов, явлений): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ А) образование «Тушинского лагеря» Б) восстание И. Болотникова В) начало польской интервенции Г) освобождение Москвы вторым ополчением ГОДЫ 1) 1606-1607 гг 2) 1608-1610 гг 3) 1609 г 4) 1612 г 5) 1611 г
- 7. Установите соответствие между событиями (процессами, явлениями) и участниками этих событий (процессов, явлений): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ А) восстание в Путивле в 1606 г Б) первое ополчение В) второе ополчение Г) избрание царя в 1613 г УЧАСТНИКИ 1) П.Ляпунов 2) Кузьма Минин 3) Михаил Федоров 4) Иван Болотников 5) Лжедмитрий 1 6) Василий Шуйский
- 6. Ниже приведен ряд имен. Все они, за исключением двух, являлись участниками Смуты. 1) Борис Годунов, 2) Василий Шуйский, 3) Иван Болотников, 4) Степан Разин, 5) Иван Заруцкий. 6) Патриах Никон
- 5. Какое из перечисленных событий произошло позже других? 1) восстание под руководством И. Болотникова; 2) восстание Хлопка; 3) убийство Лжедмитрия 1; 4) формирование второго ополчения
- 4. Лжедмитрий ІІ был прозван в народе: 1) «боярским царем»; 2) «тушинским вором» 3) «царем Дмитрием»
- 3. Характерной чертой Смутного времени было: 1) народные выступления; 2) высокий международный авторитет страны; 3) отсутствие социальной напряженности; 4) бездействие казачества
- 2. Одной из причин Смуты стало: 1) вступление на престол Ивана IV; 2) польская интервенция; 3) пресечение законной династии Рюриковичей; 4) усиление царской власти
- 1. Период Смутного времени относится к: 1) 1533-1598 гг.; 2) 1598-1600 гг.; 3) 1533-1613 гг.; 4) 1598-1613 гг.
- Спишите, вставляя пропущенные гласные в окончаниях глаголов и суффиксах причастий. Укажите спряжение глаголов. Слеп..шь из пластилина, вытерп..шь скуку, раста..т лёд, он всё выскаж..т, ребёнок кашля..т, бор..тся друг с другом, они что-то тащ..т, он расстел..т покрывало, они стро..т башню, держ..шься на плаву, завис..те от чужого мнения, вы пиш..те мне письмо, мы пряч..мся, она скача..т файл, дедушка бре..тся. Противореч..щий здравому смыслу, хлопоч..щий по хозяйству, расстила..щийся перед глазами, бор..щиеся спортсмены, стро..щий дом, тревож..щиеся родители, жал..щие пчёлы, много знач..щие для меня, терп..щий ложь, мурлыч..щие коты, кол..щиеся шпаги, трепещ..щее деревце, щекоч..щие шею, стел..щийся по земле, пен..щиеся волны, колыш..щиеся на ветру, хлещ..щие по лицу, пиш..щая машинка. Воспева..мая поэтом, ненавид..мый врагом, исследу..мый учёными, вид..мый издали, муч..мый тоской, окружа..мый вниманием, колебл..мый ветром, движ..мый ненавистью, вед..мый другими, различа..мый издалека, прослушива..мый абонентом, неотъемл..мая часть, неприемл..мое поведение, незыбл..мые ценности, опека..мый родителями.
- Прочитай фрагмент текста из «Жития Александра Невского» и выполни задание к нему. «После того Александр поспешил напасть на врагов в шестом часу дня, и была сеча великая с римлянами, и перебил их князь бесчисленное множество, а на лице самого короля оставил след острого копья своего». Выбери верные утверждения о битве, о которой идёт речь во фрагменте.
- 3. Напиши, какие глаза, уши, нос, голова, ноги, хвост и тело у этих животных, и прочти. 1. An elephant has got a fat body. ? 2. A frog has got big eyes. 3. A mouse has got a long tail. ?
- 2. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. long, thin, big, fat, short
- 6. Укажите предложение с вводным словом: а) Всё кажется сказочным в дремучем лесу. б) Казалось, отроду не бывал я в таких пустых местах. в) Мне показалось, что кто-то открыл дверь.
- 5. Укажите предложение с обращением: а) Наш город преобразился с наступлением весны. б) С добрым утром, милый город. в) Мой город, насчитывающий два миллиона жителей, считается одним из самых больших в стране.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.