База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- По приведённым ниже определениям вспомни названия чинов и орденов, упомянутых в рассказе А. П. Чехова «Толстый и тонкий». 1) В царской России: гражданский чин восьмого класса, а также лицо, имеющее этот чин. Пользовался титулом «ваше высокоблагородие». Это 2) Один из младших российских орденов. Делился на три степени. Его знаками были: крест, звезда и лента. Орден служил наградой для младших офицеров и чиновников невысоких рангов. Это 3) В дореволюционной России: чиновник, начальник стола (стол – отделение в учреждении или учреждение, ведающее каким-нибудь специальным кругом дел). Это 4) Чин 5-го класса, равняющийся бывшему бригадиру. Это 5) Гражданский чин 3-го класса Табели о рангах. Пользовался титулом «ваше превосходительство». Это 6) Бытовое название любого ордена 1-й, иногда 2-й степени, к знакам которых принадлежала Звезда. Так как высшими степенями награждались в основном генералы, подразумевалось, что человек, награждённый этим орденом, имеет чин не ниже 4-го класса Табели о рангах. Это
- Fill in the right preposition of time. 1) Larisa often wakes up ______ 5 am. 2) Ghosts visit this old house ______ midnight. 3) Russians often eat Russian salad ______ New Year's. 4) I sleep longer ______ Saturdays. 5) Victory Day in Russia is ______ 9th May. 6) What do you usually do ______ the weekend? 7) She goes to a doctor ______ Tuesdays. 8) Alexei works a lot ______ weekdays. 9) Hurry up! The film starts ______ ten minutes. 10) Matt was born ______ March.
- Match the time expressions from the box with the prepositions.
- Кроссворд по теме Музыка
- u) /-6/ - /-4,2/ : /0,7/ =
- Когда бричка была уже на конце деревни Чичиков подозвал к себе первого мужика который попавши где-то на дороге претолстое бревно тащил его на плече, подобно неутомимому муравью, к себе в избу.
- Надо учитывать среду в которой развивается поэтическое произведение чтобы чуждое этой среде слово не попадало случайно.
- Было уже совсем темно когда мы добрались до лагеря чтобы переночевать и утром двинуться дальше.
- Я хорошо помню как мы шли по тропинке как она постепенно стала петлять.
- Туманам плыть и плыть пока росой не упадут чтоб землю напоить.
- Я хочу чтобы слышала ты как тоскует мой голос живой.
- Коль жить да любить все печали растают как тают весною снега.
- Самая важная часть задачи состоит именно в том чтобы составить себе понятие о счастье и отыскать ту дорогу которая должна к нему привести.
- 3. Дан прямоугольник со сторонами 12 см и 8 см. Его разбили на простейшие фигуры. 1) Найдите площадь каждой фигуры. Сравните сумму площадей всех фигур с площадью прямоугольника. 2) Предложите свой вариант разбиения данного прямоугольника. 3) Найдите площадь каждой простейшей фигуры в новом варианте. 4. Найдите площадь трапеции, если основания равны 10 см и 8 см, а высота - 5 см. Тимофей получил ответ 45 см2, а Даниил - 90 см. Кто прав? Свой ответ обоснуйте. 5. В прямоугольном треугольнике АВС АС = ВС = 14 см. Две стороны квадрата CMND лежат на катетах треугольника АВС, а вершина N принадлежит гипотенузе АВ. 1) Найдите площадь квадрата. 2) Сравните площади треугольника АВС и квадрата CMND. 6. На рисунке изображён план участка в масштабе 1: 2 000. 1) При помощи линейки определите размеры участка и найдите его площадь. 2) Найдите периметр и площадь реального участка.
- Определить вид односоставного предложения. 1. определенно-личное 2. неопределенно-личное 3. обобщенно-личное 4. безличное 5. назывное № Четвертый вариант. 1 Спит ковыль, равнина дорогая... 2 Снегом замело дорогу. 3 Истины врагу не открывай, тайны дураку не поверяй. 4 В дверь несмело постучали. 5 Тихо и пустынно на морском берегу. 6 Багровые горизонты. Оборванные провода. 7 Вхожу в родную квартиру по лестнице ледяной. 8 О Волга, колыбель моя... 9 Его везли из крепости, из Бреста.. 10 На берегу все еще стреляли. 11 Самому мне и петь не хотелось. 12 С низин потянуло прохладой и сыростью. 13 Ничего никому не скажу. 14 Оттепель. 15 За линию ни ногой! 16 К вечеру подморозило. 17 Шила в мешке не утаишь. 18 На пристани сильно шумели. 19 Газеты приносят утром. 20 Не тревожь меня укорой справедливой... 21 С той поры свечи не зажигали ни разу. 22 Бессонница. 23 Кашу маслом не испортишь. 24 Выслушайте меня внимательно. 25 От степи пахнет терпкой горечью и чабрецом. 26 Нам посоветовали вернуться назад.
- 7 Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ А) «Мёртвые души» Б) «Горе от ума» ХАРАКТЕРИСТИКИ 1) Сатира на аристократическое московское общество первой половины ХІХ века В) Письмо Н. В. Гоголю 15 июля 1847 г. 2) Автор – В. Г. Белинский Г) «Евгений Онегин» 3) Книга рассказывает о похождениях Павла Ивановича Чичикова, главного героя поэмы, бывшего коллежского советника, выдающего себя за помещика 4) Автор - М. Ю. Лермонтов 5) Произведение называют «энциклопедией русской жизни» 6) Автор был сослан в Сибирь
- 6 Прочтите отрывок из воспоминаний российского императора. «Мы были в ожидании ответа Константина Павловича на присягу. В сие время прибыл Михаил Павлович. Ему вручил Константин Павлович свой ответ в письме к матушке и несколько слов ко мне. Матушка заперлась с Михаилом Павловичем; я ожидал в другом покое и точно ожидал решения своей участи. Минута неизъяснимая! Наконец дверь отперлась, и матушка мне сказала: – Ну, <...>, преклонитесь пред вашим братом: он заслуживает почтения и высок в своём неизменном решении предоставить вам трон. Признаюсь, мне слова сии было тяжело слушать, и я в том винюсь; но я себя спрашивал, кто большую приносит из нас двух жертву: тот ли, который отвергает наследство отцовское под предлогом своей неспособности и который, раз на сие решившись, повторяет только свою неизменную волю и остаётся в том положении, которое сам себе создал сходно всем своим желаниям, или тот, который, вовсе не готовившийся на звание, на которое по порядку природы не имел никакого права, которому воля братняя была всегда тайной и который неожиданно, в самое тяжёлое время и в ужасных обстоятельствах должен был жертвовать всем, что ему было дорого, дабы покориться воле другого? Участь страшная, и смею думать и ныне, после десяти лет, что жертва моя была в моральном, в справедливом смысле гораздо тягче». Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Автором данных воспоминаний является император Александр І. 2) Описанные в отрывке события относятся к периоду междуцарствия. 3) Современниками событий, описанных Грибоедов и А.С. Пушкин. 4) Данные записи были сделаны в 1820-х гг. B отрывке, были А.С. 5) Автор воспоминаний пишет о том, что не готовил себя к роли императора. 6) Упоминаемый в отрывке Константин Павлович отрёкся от престола, так как открыто выражал свои республиканские взгляды. Ответ:
- Казакбаев Роман 5 А, ВОЛШЕБНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ В ПОРТ ПИРЕЙ 1.Станция военные гавани Гражданин - Верфь - 2.Станция торговые гавани Ввозили Пошлина – это Амфора это Пифос - это Вольноотпущенники – это Вывозили ЗАДАНИЕ. Допишите предложение 1. В 5 веке до нашей эры главным портом Афинского государства стал порт 2. Коренных афинян, у которых отец и мать являлись коренными афинянами, в Греции называли 3. Сосуды с 2 ручками для вина и масла - 8. Стены от Афин до Пирея, возведенные на случай войны.
- Контрольная работа по русскому языку для 6 класса по теме «Имя прилагательное» Вариант ІІ 1. Определите разряд прилагательных: львиный, школьный, серебряный, смелый, волчий, летний, железный, родной. 2. Разберите по составу: дождевой, дедов, сосновый. дождевой 3. Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте орфограмму: деревя...ый, оловя...ый, безветре...ый, глиня...ый, воробьи...ый, карти...ый. 4. Образуйте прилагательные от существительных, выделите суффиксы: глина, радость, солнце, берёза. 5. Распределите в два столбика: а) с одной Н; б) с двумя Н: осли...ый, голуби...ый, румя...ый, песча...ый, лимо...ый. 6. Раскройте скобки. Объясните написание НЕ: (Не)высокий забор; (не)искренняя улыбка; (не)интересный фильм; (не)широкая, а узкая тропинка. 7. Раскройте скобки. Объясните написание: (юго) восточный, (машино)строительный, (светло)зелёный, (общественно)полезный. 8. Выполните: - Морфологический разбор: далёкий (в предложении); - Синтаксический разбор предложения: В глубоком овраге цвела душистая черёмуха.
- 8. Буква и пишется на месте всех пропусков в рядах: 1) пр..ветливый человек, пр..озёрный край 2) беспр..страстный судья, пр..лежный ученик 3) пр..противный ребёнок, пр..школьный участок 4) пр..зентабельный вид, пр..длинный шнур 5) непр..ятное известие, пр..вольное житьё
- КР-5 «Сумма и разность многочленов. Произведение одночлена и многочлена» 1. Выполните действия: a) (3a-4ax + 2) - (11a - 14ax); б) Зу²(у³ + 1). 2. Вынесите общий множитель за скобки: а) 10ab - 15b²; 6) 18a3 + 6a2. 3. Решите уравнение 9x-6(x-1) = 5(x + 2). 4. Пассажирский поезд за 4 ч прошел такое же расстояние, какое товарный за б ч. Найдите скорость пассажирского поезда, если известно, что скорость товарного на 20 км/ч меньше. 5. Решите уравнение (3x-1)/6-x/3 = (5 – x)/9. 6. Упростите выражение 2а(а + b - c) - 2b(abc) + 2c(a - b + c).
- It is not true that the best travel and tourism universities in the UK for Post-graduate courses is ...
- Задание 4 1. Просмотрите таблицу 1 в учебнике (позиция А) и выпишите биологические признаки, позволяющие: выкармливать детёнышей молоком
- 4. Сделайте глубокий вдох и выдох и последите за движениями стенки живота. Могла бы его стенка легко двигаться, если бы имела костную основу?
- 3. Какими костями защищены органы брюшной полости?
- 2. Перечислите органы, которые начинаются в грудной полости, а заканчиваются в брюшной.
- Задание 3 1. Допишите предложения. В полости черепа находятся ... В полости позвоночного канала находится ... В грудной полости находятся ... В брюшной полости находятся ...
- 2. Заполните пропуски в тексте. Правое лёгкое имеет ... доли. Печень находится в ... желудок - в ... паху.
- Органы грудной полости Органы брюшной полости
- Английский язык 8 В класс Дата 05.02.2026 Казначеева О.Ю. Тема урока: Телевидение Цели обучения/ основная задача Совершенствовать навыки чтения, грам Порядок Форма выполнения действий Ресурсы Срок выполнения/ форма сдачи задания Вспомни Изученные слова, неправильные глаголы Словарики, учебник 2 мин Изучи Ответь • Какие средства массовой информации ты знаешь? Выполни • Упр. 1- запиши предложения по образцу • Упр. 2 - прочитай и переведи текст (будь готов прислать голосовое сообщение) см. задания на след. листе 20 мин Домашне Письменно ответь на см. задания на е задание вопросы по след. листе Рефл прочитанному тексту
- Спишите предложения, употребив сочетания в скобках в нужном падеже. 1) Работа сделана (полтора месяца) раньше срока. 2) В (полтораста метров) от дома начинался лес. 3) Мама купила около (полтора килограмма) сыра. 4) В книге было не более (полтораста) страниц. 5) Время полета равняется (полтора часа). 6) В (полтора километра) от нас было озеро. 7) Нам сократили сроки до (полтора месяца). 8) К дому завезены были (полтораста) тонн песка.
- Спишите, выбирая нужные числительные и ставя их в соответствующем падеже. 1. У входа в колледж стояло (три, трое студентка) и (два, двое юноша). 2. Состояние больного оставалось критическим (два, двое сутки). 3. (Оба, обе) отвечающим студентам были заданы дополнительные во- просы. 4. Среди членов кафедры было (два, двое профессор) и (четыре, четверо доцент). 5. Подойти к аппарату можно с (обе, оба) сторон. 6. Их было (пять, пятеро), кто участвовал в спасении пострадавших. 7. Экзамен проходил в одной из (четыре, четверо) аудиторий.
- Спишите предложения, вставив в нужном падеже числительное оба или обе. 1) В ... случаях ответ был неверным. 2) По ... сторонам дороги тянулись кусты. 3) Склоны ... оврагов размыты дождями. 4) На ... стенах висели стенды. 5) Малышка крепко держала ... кукол. 6) ... братьев приняли в спортивную шко- лу. 7) Мальчик вырезал звезды из ... листов бумаги. 8) С ... сторон свисали густые кроны деревьев.
- Найдите ошибки в предложениях. Отредактируйте и запишите. 1) На обеих деревьях лопнули почки. 2)В нашем заповеднике обитают около двести лосей и примерно около девяносто кабанов. 3) В ураган ветер достигает высоты пять - шесть метров. 4) Это дерево достигает высоты пять - шесть метров. 5) На обоих пол- ках стояли книги. 6)Наш микроскоп даёт увеличение до двести пятьдесят раз.
- Запишите в исправленном виде. Где нет грамматической ошибки? 1) К восемь целых две пятых приба- вить шесть. 2) Трое подружек. 3) С двухстами книгами. 4) Четверо медвежат. 5) Пароход с 468 пасса- жирами отошёл от пристани. 6) Книга была иллюстрирована 34 рисунками и снабжена 29 чертежами.
- Запишите числительные словами. 1) 354 сложить с 234 будет 588. 2) 473 сложить с 324 будет 797. 3) К 342 прибавить 672 получится 1014. 4) К 534 прибавить 789 получится 1323. 5)Из 943 вычесть 325будет 618. 6) Из 866 вычесть 286 будет 580. 1) к 2/9 прибавить 4/6, 2) от 8/9 отнять 3/8, 3) 0/6 сложить с 9.2, 4) 4/10 сложить с 7/8, 5) 0.7 прибавить 2.3, 6) от 6/9 отнять 3/4.
- Найдите, исправьте ошибки в употреблении собирательных числительных. 1) Трое спортсменок выступили очень удачно. 2) Олимпиада длилась трое дней. 3) Двое дней и ночей мы готовились к экзамену. 4) Вышли семеро девочек и пятеро мальчиков. 5) Четверо учениц получили дополнительное задание. 6) С докладом выступили трое профессоров. 7) На учения прибыло семеро генералов.
- Выберите правильную форму числительного и существительного. Для (пяти— пятерых) женщин; (три— трое) красивых (коня — коней); (шесть — шестеро) работниц завода; (четыре- четверо) (ножницы- ножниц); (два двое) знакомых (лица - лиц); (четыре- четверо) (студентки - студенток).
- Исправьте ошибки, связанные с неправильным использованием сочетаний слов с числительными. 1) К пятнадцатому апрелю двух тысяч девятому году намечено открытие музея известного художника. 2) Самодеятельных школьных оркестров в нашем регионе более полуторасот. 3) Изумительный по красоте собор с три тысячи шестьсот восемьдесят пятью фресками... 4) В двухтысячном десятом году потребление энергии предприятиями области возрастет в 1,3 раза. 5) Спортсмены пробежали сто метров за 11,2 секунд. 6) Выполнить по 4 и более примеров.
- Запишите предложения, заменяя цифры словами. 1) Поля, засеянные пшеницей, занимали площадь более 1250 (гектар, гектаров) 2) Вес третьего искусственного спутника Земли был равен 1326 кг. 3) Кедры живут до 800-850 лет. 4) Теплоход с 388 экскурсантами отправился в очередной рейс.
- 1. В треугольнике ABC AB > BC > AC. Найдите ∠A, ∠B, ∠C, если известно, что один из углов треугольника равен 120°, а другой 40°. 2. В треугольнике ABC угол A равен 50°, а угол в в 12 раз меньше угла C. Найдите углы B и C. 3. В треугольнике ABC угол C равен 90°, а угол B равен 35°, CD – высота. Найдите углы треугольника ACD. 4*. Периметр равнобедренного треугольника равен 45 см, а одна из его сторон больше другой на 12 см. Найдите стороны треугольника.
- Какое слово используется для образования превосходной степени сравнения наречия?
- Какую форму имеет превосходная степень наречия в современном русском языке?
- Сколько степеней сравнения есть у наречия?
- На что оканчиваются наречия, которые образуют степени сравнения?
- От прилагательного какого разряда может образоваться наречие, имеющее степень сравнения?
- 1) Куда направлены ветви параболы, являющейся графиком функции 1=6x+5+x²? 2) Укажите координаты точки пересечения графика функции y=9x-6+4x² c осью ординат. 3) Запишите нули функции y=(x+9)(x-1). 1) Укажите координаты вершины параболы, являющейся графиком функции у = 6(х+5)²-2. 5) Укажите абсциссу вершины параболы, являющейся графиком функции у = х²+10x-7. 6) Укажите уравнение оси симметрии параболы, являющейся графиком функции у = 12+(x-13)². 7) Найдите множество значений функции у = 17-2(x+2)². 8) Определите, в какой координатной четверти находится вершина параболы у = x²-6x+10. 9) Укажите абсциссы точек пересечения графика функции y=x²-2x+7 с прямой у = 7. 10) При каком значении а уравнением оси симметрии параболы, являющейся графиком функции y=x²-4ax-7. будет прямая x=-6?
- 6) Ответьте на вопросы, используя предложенный ниже фрагмент карты: А) Какая стрелка соответствует направлению на север? Б) В каком направлении вы будете двигаться из точки А в точку D?
- 5) Переведите численный масштаб в именованный: A) 1 : 1000000 Б) 1 : 6000 В) 1 : 3000000
- 4) Определите расстояние в метрах между башней и точкой А:
- 3) Определите высоту точки В
- 2) Определите, по какому азимуту от родника нужно двигаться, чтобы прийти к башне
- 1) Определите, в каком направлении от точки A находится точка B?
- 2 a² + b² ab +2 x+2 ab ; a+b 6x-13 x²+2x+4x²-8 2x²+4x+8 3- X
- 3 Упростите выражени 2 Упростите выражения: 4 y = -- . X
- B) m-n 5m+10n г) x²-2x+1 x²-25 x-1 г) x²-16 46- 2 : x² + 5x x² + 4x + 4X4 12 y = x 2
- 1 a Постройте график ф
- 12 A: B: No, never, but I went to Canada a few years ago. to the United States?
- 11 A: B: No, this is the first time. I'm a little nervous. a horse before?
- 10 A: How long you to get to work in the morning? B: Usually about 45 minutes. It depends on the traffic.
- 9 A: I'm sorry to keep you waiting. B: No, only about ten minutes. long?
- 8 A: Can you describe the woman you saw? What B: A red sweater and black jeans.
- 7 A: B: Yes, we had lunch together a few days ago. Sarah recently?
- 6 A: How was your holiday? a nice time? B: Yes, thanks. It was great.
- 5 A: Your house is very beautiful. How long here? B: Nearly ten years.
- 4 A: B: No, only if there's something special on. TV every evening?
- 3 A: Where B: Just to the shop at the end of the street. I'll be back in a few minutes.
- 2 A: Why did you go to bed so early last night? B: I was feeling very tired.
- 1 A: I'm looking for Paul. Have you seen him? B: Yes, he was here a moment ago.
- original image:
- искусственного и естественного стбора WON 4821 ท WH мец мен 181 N₂O Mc)=4B2C + HR = Alifis -2
- Вариант № 4 1. Выпишите первые 7 членов арифметической прогрессии (ап), если а₁ = -7,6, d = -5. 2. Дана арифметическая прогрессия (ат). Вычислите а15, если а1 = 9, d = 2. 3. Найдите разность арифметической прогрессии (ап), если а6 = -17,5, а11 = -37. 4. Найдите первый член арифметической прогрессии (ап), если а18 = -88,2, d = -4,6. 5. Зная формулу п-го члена арифметической прогессии (ап), найдите а₁ и d: an = 9n - 4. 6. Число 15 является членом арифметической прогрессии -3; -1; 1; .... Найдите номер этого члена.
- Задание 2. Определите, к какому типу антропогенных ландшафтов относятся: Кукурузное поле Плотина ГЭС Завод Заповедник Участок под выпас скота Санаторий Карьер по добычи известняка Ферма Улица с жилыми домами
- Какие объекты текста являются основными? Выбери верные варианты ответа.
- 5.Решите уравнение: (6x + 1)(3x + 2) = (9x - 1)(2x + 5) - 3x 6*. За три дня туристы прошли 70 км. В первый день они прошли в 2 раза больше, чем во второй день, а в третий — на 10 км больше, чем во второй. Какой путь был пройден туристами в каждый из трех дней?
- 3.Представьте в виде многочлена выражение: a) 7m(m³ - 8m² + 9); б) (3m - 4n)(5m + 8n); в) (x - 2)(2x + 3); 4.Вынесите общий множитель за скобки: a) 12ab - 18b²; 6) 21x' - 7x4; в) 8х - 8у + ах – ау. г) а²(a-2)-a(a-2)
- 1. Упростите выражение: a) (3a-4ax + 2) - (11a – 14ax) - 2. Выполните действия: 11.15. a) pp; 6) a21: a15;
- 5. Отметь вариант, в котором допущена ошибка. а) незастроенные районы
- 4. Отметь вариант, в котором не со словом пишется слитно. а) (не)задумывающийся ни о чем б) (не)обдуманный, а опрометчивый в) (не)учтенные доходы г) (не)терпящий возражения
- 3. Отметь вариант, в котором не со словом пишется слитно. а) (не)просроченный товар б) (не)вымыта в) (не)подготовленный в срок г) (не)проявлена
- 2. Отметь вариант, в котором не со словом пишется раздельно. а) (не)изученный вопрос б) (не)образованный человек в) (не)выполнены г) (не)годующий
- 1. Отметь вариант, в котором не со словом пишется раздельно. a) Скрыт. прич. а) (не)закрытый дом б) (не) взлюбивший в) (не)обученный мастером г) (не)раскрывшийся цветок
- На рисунке изображён случай, когда сдвинули 3 квадратных столика вдоль одной линии. В этом случае получился стол, за который могут сесть 8 человек. Сколько человек может сесть за стол, который получится, если сдвинуть 16 квадратных столиков вдоль одной линии? III вариант 7. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 6 °С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 4 минуты после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -7 °C. 8. У Тани есть теннисный мячик. Она со всей силы бросила его об асфальт. После первого отскока мячик подлетел на высоту 360 см, а после каждого следующего отскока от асфальта подлетал на высоту в три раза меньше предыдущей. После какого по счёту отскока высота, на которую подлетит мячик, станет меньше 15см? 9. Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 9 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые пять секунд? 10. В амфитеатре 14 рядов, причём в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В пятом ряду 27 мест, а в восьмом ряду 36 мест. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- 7. Кем был Александр Невский? А) Князем, прославившемся в боях, и причисленному к лику святых Б) Монахом, прожившем всю жизнь в монастыре В) Отшельником, коротающим свой век в горах
- 6. Чья жизнь описывается в известном житие? А) Вещего Олега Б) Александра Невского В) князя Игоря Г) Владимира Мо
- 5. Кем были герои древнерусской литературы? А) Церковными деятелями Б) Князьями и святыми В) Представителями просто
- 4. Что описывается в памятниках древнерусской литературы, относящихся к А) Описание жизни и правления великих князей древней Руси Б) Описание ж В) Описание жизни простого русского народа Г) Описание ис
- 3. Что не допускалось в текстах древнерусской литературы? А) Исторические факты Б) Вымысел В) Наличие высокопарных слов Г) Пре
- 2. Какие жанры относятся к древнерусской литературе? А) Летопись Б) Повесть В) Баллада Г) Житие
- 1. Какой тематике были посвящены первые книги на Руси? А) Исторической Б) Военной В) Лечебной Г) Церковной
- 3. Дан прямоугольник со сторонами 12 см и 8 см. Его разбили на простейшие фигуры. 1) Найдите площадь каждой фигуры. Сравните сумму площадей всех фигур с площадью прямоугольника. 2) Предложите свой вариант разбиения данного прямоугольника. 3) Найдите площадь каждой простейшей фигуры в новом варианте. 4. Найдите площадь трапеции, если основания равны 10 см и 8 см, а высота - 5 см. Тимофей получил ответ 45 см, а Даниил 90 см. Кто прав? Свой ответ обоснуйте. 5. В прямоугольном треугольнике АВС АС = ВС = 14 см. Две стороны квадрата CMND лежат на катетах треугольника АВС, а вершина N принадлежит гипотенузе АВ. 1) Найдите площадь квадрата. 2) Сравните площади треугольника АВС и квадрата CMND. 6. На рисунке изображён план участка в масштабе 1:2 000. 1) При помощи линейки определите размеры участка и найдите его площадь. 2) Найдите периметр и площадь реального участка.
- Списать. Расставить знаки препинания. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки. Указать главную и придаточные части. Определить тип придаточных и вид подчинения. 1) Мне кажет...ся что если (бы) я следил за ним (в)продолжении... (не) скольких лет он так(же) был(бы) (не)уловим. 2) Даша замет...ла что когда (в)след(за) звонком в столовой появился Рощин Катя сразу не пов...рачивала к нему головы а м...нуточку медлила. 3) Хорошо извес... но что если спор....мен регулярно (не)тренирует...ся то хороших результатов он (не) достигн...т. 4) Я подумал что если в эту решительную м...нуту (не)переспорю упрямого старика то уж (в)последствии... трудно мне будет освободит...ся от его опеки. 5) Каштанка знала по опыту что чем скорее уснёш... тем скорее наступит утро. 6) Я люблю эту бедную природу может быть потому что какова она н... есть она всё (таки) пр...надлежит мне. 7) Пойми что если бы ты писал так рассказы как пишеш... письма то давно бы уже был великим большущим человеком. 8) Как только занималась з...ря и двери заводили свой разн... голосый концерт старич...ки уже сидели за столиком и пили чай. 9) Вез..гласы мальчика долетали ещё до моего слуха когда уже стало совсем темно и я огибал край леса.
- б) (а - 1)(а - 4)(a + 5). 2 - г) 56³ + (a² + 5b)(ab – b²); д) (a - b)(a + 2)-(a+b)(a – 2); e) (x + y)(x - y)(x-1)(x - 2).
- 702. Запишите в виде многочлена выражение: a) (x + 1)(x + 2)(x + 3); 703. Упростите выражение: a) (3b-2)(5-2b) + 6b²; б) (7у-4)(2y + 3) - 13y; в) х³ - (x² - 3x)(x + 3);
- Задача 5.15**. Мила потеряла свою школьную (электронную) карту во втор- ник. Её маме стали приходить оповещения, что во вторник с кар- ты были потрачены 311 руб., в среду – 135 руб., в четверг – 250 руб., в пятницу – 204 рубля. После этого Мила нашла свою карту. Во вторник у Милы на карте было 1000 рублей. Какой про- цент от общей суммы потрачен с карты Милы?
- Задача 5.14". Старинная задача. У твоего друга 9 одинаковых монет. Од- на из них фальшивая и весит меньше настоящей. Как за два взвешивания определить фальшивую монету?
- Задача 5.13*. Старинная задача. У тебя три одинаковые монеты. Одна из них фальшивая и весит меньше настоящей. Как с помощью од- ного взвешивания ты определишь эту монету?
- Задача 5.12. Заказав электронные авиабилеты у мошенников на незнако- мом интернет-сайте, покупатели потеряли 120 000 руб. Сколько было таких покупателей, если в среднем стоимость одного биле- та составляла 4800 руб.?
- Задача 5.11. Тебе предложили разменять 1000 руб. банкнотами номина- лом две по 400 руб. и одну 200 рублей. Согласишься ли ты?
- 8. Найдите закономерность и раскройте скобки. Жить по-новому, по новому мосту; по-прежнему работает, по прежнему месту работы; говорить по-старому, проживать по старому адресу; сделать посвоему, по своему выбору; гулять по зимнему лесу, одеться по-зимнему. Договориться (по)семейному; (по) семейному обычаю; (по)моему, верно; (по)моему мнению; одет (по) городскому; (по) городскому саду; разделить (по)честному; догадаться (по)честному лицу; (по)военному времени; отдать честь (по)военному; ходить (по)пустому дому; горевать (по)пустому; всё (по)иному; жить (по)иному закону; будет (по)вашему, объяснить (по)хорошему, (по)важному поводу, (по)странному совпадению, свистеть (по) соловьиному, (по)волчьему следу, хотеть (по)настоящему, (по) гражданскому делу, (по)ночному тихий.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.