База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Для выполнения заданий 2–4 используйте вещества, структурные формулы которых приведены ниже: 1) H₂C—CH₂ | | H₂C—CH₂ 2) CH₃—CH₂—CH—CH₃ | CH₃ 3) CH₂=CH—CH₂ 4) CH₃ | H₃C-CH 5) CH₃ | CH₃-C-CH₃ | CH₃ 2. 1. Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются изомерами. 2. Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются гомологами. Запишите в таблицу структурные формулы соответствующих веществ.
- 1. При оценке качества бензина используют эталон — углеводород, имеющий структурную формулу: CH₃ | CH₃-C-CH₂-CH-CH₃ | CH₃ 1. Составьте молекулярную формулу этого вещества. 2. Составьте название этого вещества по систематической номенклатуре.
- 8. Окружность касается стороны АС треугольникаАВС в точке № и проходит через его вершину В. Найдите периметр треугольника АВС, если АК = 3, AN=6, NC = 8, CM = 4.
- 7. Хорды АВ и CD окружности пересекаются в точке Р. Найдите отрезки на которые делит хордуCD точка Р, если известно, что один из них на 2 больше чем другой, а АР = 8 и РВ =6.
- 6. Из точки А, лежащей вне окружности, построена касательная и секущая. Касательная касается окружности в точке В, а секущая пересекает окружность в точках С и D (соответственно от точки А). Найдите АВ, если AD = 56 и АС: CD = 2: 5.
- 5. Хорды АВ и CD окружности пересекаются в точке М. Найдите СМ, если АВ = 20, MD = 2, AM = 8.
- 4. Прямая касается окружности в точке К. Точка О — центр окружности. Хорда КМ образует с касательной угол, равный 83°. Найдите величину угла ОМК. Ответ дайте в градусах.
- 3. На отрезке АВ выбрана точка С так, что АС=60 и ВС=27. Построена окружность с центром А, проходящая через С. Найдите длину отрезка касательной, проведённой из точки В к этой окружности.
- 2. Отрезок АВ = 40 касается окружности радиуса 75 с центром О в точке В. Окружность пересекает отрезок АО в точке D. Найдите AD.
- 1. К окружности с центром в точке О проведены касательная АВ и секущая АО. Найдите радиус окружности, если АВ = 7 см, АО = 25 см.
- 12. Найдите значение выражения \(\frac{7b^2}{a^2-9} : \frac{7b}{a+3}\) при \(a = 5\) и \(b = 6\).
- 3. Распредели слова в три столбика. Разбери по составу выделенные слова.
- 2. Прочитай слова и выпиши те, которые нельзя переносить.
- 1. Вставьте пропущенные буквы и обозначьте ударение. Составьте с любым словом предложение. Определите значение выделенных слов.
- Задание 3*. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
- Задание 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Переходные глаголы подчеркните одной чертой, непереходные — двумя.
- Задание 1. Запишите слова, вставляя пропущенные буквы. Укажите спряжения глаголов.
- 12) y = -2x-5;
- 11) y=-x-3;
- 10) y=-3+x;
- 9) y = 3+x;
- 8) y = 5-x;
- 7) y=-2x+1;
- 6) y=-2-x;
- 5) y = 2 + x;
- 4) y=3x+4;
- 3) y = 3x-1;
- 2) y = 2x + 2;
- 1) y=2x-2;
- 3. В магазине продаются овощи. На рисунке указана цена 1 кг. Покупатель взял три килограмма репчатого лука. Сколько рублей сдачи получит покупатель с 500 рублей? Запиши решение и ответ.
- 2. Вычисли: 3-(15-7)+16.
- 1. Вычисли: 46+17.
- В ЧЁМ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ ПРОИЗВЕДЕНИЯ?
- КАКИЕ СЛОВА ПАПА ПОСОВЕТОВАЛ «ЗОЛОТЫМИ БУКВАМИ ЗАПИСАТЬ В СВОЁМ СЕРДЦЕ?
- ВОССТАНОВИ ПРАВИЛЬНЫЙ ПОРЯДОК СОБЫТИЙ РАССКАЗА.
- ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЕВ
- СОСТАВЬ КАК МОЖНО БОЛЬШЕ СЛОВ ИЗ ЗАДАННОГО СЛОВА «СЧАСТЛИВЫЙ»
- ОБЪЯСНИ, КАК ТЫ ПОНИМАЕШЬ УСТОЙЧИВЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ.
- СЛОВАРНАЯ РАБОТА. СОЕДИНИ СЛОВО И ЕГО ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ.
- Are you keen hot dogs - you know, those sausages in a long bread roll? So, how hot dogs do you think you can eat for dinner? is a restaurant in New York called Nathan's, which is famous its hot dog eating competition. It's very popular customers and about twenty people take part every year. On 4 July, all of the competitors stand behind long table. A lot of other customers stand and watch. There some big plates of hot dogs on the table. There are also drinks, but not many. They haven't got time to eat the hot dogs because the clock stops after ten minutes. A lot the competitors stop eating before then, but most of them finish. An American called Joey Chestnut holds the record with 69 hot dogs in ten minutes.
- List the suggestions for a shopping list.
- What is the main theme of the cooking show?
- 330. Решите уравнение: a) x : 4,6 = 2,3; б) 7,02 : (y + 1,2) = 1,8; в) (z + 3,5) · 5,1 = 36,72; г) 2,7t + 3,6t – 1,8t = 36,4.
- 3. Ученик выбирал буквы B безударных личных окончаниях глагола. Найди в его рассуждениях ошибки. Под неверной записью сделай правильную.
- Образуй форму настоящего времени, 2-го лица, множественного числа подчёркнутых глаголов. Запиши.
- 2. Подчеркни в словосочетаниях глаголы II спряжения.
- 1. Отметь глаголы, спряжение которых нужно определять по неопределённой форме.
- 4.164 Найдите первое число цепочки.
- 4.163 Вычислите.
- 4.162 Для строительства дома заказали деревянный брус размером 6000 х 200 х 100 мм. Какое целое количество штук такого бруса содержится в 1 м³?
- 4.161 Найдите ребро куба, объём которого равен объёму прямоугольного параллелепипеда с измерениями 9 см, 4 см и 6 см.
- 4.160 Прямоугольный параллелепипед (рис. 4.31) состоит из двух частей. а) Вычислите объём параллелепипеда и его частей. Равен ли объём параллелепипеда сумме объёмов его частей? б) Вычислите площадь поверхности параллелепипеда и его частей. Равны ли площади поверхности параллелепипеда и сумма площадей поверхностей его частей? Объясните почему.
- 4.159 Длина бассейна 50 м, ширина 24 м, а глубина 2 м. а) Сколько кубометров воды нужно, чтобы наполнить бассейн? б) Сколько упаковок плитки размером 50 х 50 см понадобится, чтобы покрыть такой бассейн, если в упаковке 20 плиток?
- 4.158 Картонная коробка с какими измерениями вместительнее: 10 см, 9 см, 18 см или 6 см, 12 см, 15 см?
- Найдите синус тупого угла, изображённого на рисунке.
- 5. Спиши. Вставь, где надо, Б.
- 4. Спиши. Вставь, где надо, Б. На дач..ном крылеч..ке сидит кошеч..ка. Она лижет шерст.. языч..ком. По уча- стку бежит собач..ка. Кошеч..ка за- канчивает мыт.. шерст.. языч..ком и бежит в дом.
- 2.1. В клетках листьев клёна днём происходит процесс, во время которого из воздуха поглощается углекислый газ. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Рост, фотосинтез, движение, выделение.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: вирусы, грибы, растения. A.
- Упражнение 2 Подчеркни в тексте возвратные глаголы. Обозначь суффикс -ся.
- Упражнение 1. Образуйте и запишите возвратные глаголы. Выдели суффикс -ся, -сь
- Выбери верные утверждения о спряжении.
- На сколько минут дольше длится игра в футбол, чем в баскетбол, если в игре в футбол 2 тайма по 45 мин, а в игре в баскетбол 4 тайма по 10 мин?
- 6 Вставь пропущенные цифры:
- 5 Составь программу действий и вычисли: a) 81 : (11 - 2) * 8 + 9 - (14 : 2) б) 7 * 8 - (5 - 6 - 12) : 3 - 49 : (7 * 7) в) 0 * (6 + 3) + 4 : 4 - (15 - 3 - 2) - 0 : 8
- 4 БЛИЦтурнир а) Было а красных шариков и в синих. Их разделили поровну на 5 человек. Сколько шариков получил каждый? б) У Володи а марок, а у Пети в 5 раз больше. На сколько меньше марок у Володи, чем у Пети? в) В ведре с литров воды, а в банке — на 8 литров меньше. Во сколько раз больше воды в ведре, чем в банке? г) После того как в саду посадили 2 ряда яблонь по а яблонь в каждом ряду, осталось посадить ещё в яблонь. Сколько яблонь всего должны посадить в этом саду? д) На с рублей купили леденцы по цене 25 р. за штуку. Из них п леденцов съели. Сколько осталось? е) В зале было b стульев. Из них а стульев поставили на сцену, а остальные расставили в ряды по 10 стульев в каждом ряду. Сколько получилось рядов?
- 7. На рисунке для пары параллельных прямых АВ и CD проведена секущая MN, пересекающая эти прямые в точках О1 и О2 соответственно. Угол МО₁В равен 106°. Найдите угол а. Ответ запишите в градусах.
- 7. Запиши своё предложение с однородными сказуемым
- 6. Укажи номера сложных предложений. Подчеркни в них грамматические основы.
- 5. Выделенные существительные разбери по составу.
- 1) Медвежонок отправился бродить по полянке, но вдруг остановился. 2) Перед ним сидела большая лягушка. 3) Она только очнулась от зимней спячки. 4) Медвежонок протянул к ней лапу, но лягушка отскочила. 5) Мишка принял это за игру и тоже сделал скачок 6) Так они добрались до лужи. 7) Лягушка прыгнула в холодную воду. 8) Медвежонок сунул лапу, в воду отдёрнул потряс ею. 9) Он с удивлением посмотрел, куда девался его новый приятель. 4. Определи морфологические признаки личного местоимения из второго предложения. Запиши.
- 1) Медвежонок отправился бродить по полянке, но вдруг остановился. 2) Перед ним сидела большая лягушка. 3) Она только очнулась от зимней спячки. 4) Медвежонок протянул к ней лапу, но лягушка отскочила. 5) Мишка принял это за игру и тоже сделал скачок 6) Так они добрались до лужи. 7) Лягушка прыгнула в холодную воду. 8) Медвежонок сунул лапу, в воду отдёрнул потряс ею. 9) Он с удивлением посмотрел, куда девался его новый приятель. 3. Среди выделенных глаголов найди глагол по следующим морфологическим признакам: гл., І спр., прош. вр., ед. ч., ж. р. Обведи это слово.
- 1) Медвежонок отправился бродить по полянке, но вдруг остановился. 2) Перед ним сидела большая лягушка. 3) Она только очнулась от зимней спячки. 4) Медвежонок протянул к ней лапу, но лягушка отскочила. 5) Мишка принял это за игру и тоже сделал скачок 6) Так они добрались до лужи. 7) Лягушка прыгнула в холодную воду. 8) Медвежонок сунул лапу, в воду отдёрнул потряс ею. 9) Он с удивлением посмотрел, куда девался его новый приятель. 2. Поставь пропущенные запятые в 8-м предложении.
- 1) Медвежонок отправился бродить по полянке, но вдруг остановился. 2) Перед ним сидела большая лягушка. 3) Она только очнулась от зимней спячки. 4) Медвежонок протянул к ней лапу, но лягушка отскочила. 5) Мишка принял это за игру и тоже сделал скачок 6) Так они добрались до лужи. 7) Лягушка прыгнула в холодную воду. 8) Медвежонок сунул лапу, в воду отдёрнул потряс ею. 9) Он с удивлением посмотрел, куда девался его новый приятель. 1. Определи род (если есть) и падеж выделенных имён прилагательных. Напиши над словами.
- 2. Рассмотри изображения объектов Всемирного наследия. Подчеркни природные объекты зелёным цветом, а культурные — красным. При помощи карты в учебнике на стр. 102-103 определи и подпиши материки, где находятся эти объекты.
- 1. Что называют Всемирным природным наследием? Заполни пропуски в предложении. Самые выдающиеся объекты ______________ и ______________ подлежащие обязательной охране, называются Всемирным наследием.
- Что сделали ребята из класса, когда закончился учебный год?
- И сравнить их с современной моралью
- По литре написать про нравственные качества корсиканцев
- Выберите верные варианты ответа.
- 43
- 42 Площадь сада 19 200 м². Одна десятая часть площади сада занята яблонями, а одна пятая часть оставшейся площади — сливами. Какая площадь сада занята сливами?
- 2) Вычисли.
- Выберите из предложенного списка названия слоевищ лишайников.
- Екатерина и Павел собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу словосочетание из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получить «паспорт» растения. Список слов (словосочетание): 1) Шиповник 2) Двудольные 3) Покрытосеменные 4) Растения 5) Шиповник майский
- Какими общими признаками обладают представители семейства пасленовых? Назовите один из них.
- 9. 22575:301 + (742 - 28):7 - 18
- 8. 87x92 + 16974:414 - 804
- 19 Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Если две стороны одного треугольника соответственно равны двум сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны. 2) В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна сумме катетов. 3) Средняя линия трапеции параллельна её основаниям.
- 2) Определите, сколько примерно было продано цветов поштучно.
- 1) Каких товаров продано меньше всего?
- 3. В каком слове на месте пропуска пишется буква И?
- 2. В каком слове на месте пропуска пишется буква И?
- 1. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?
- Вставьте пропущенные буквы в пословицы, раскрывая скобки и определяя наклонение глаголов. Подчеркните глаголы.
- Чем лошадь и осёл отличаются по строению от других млекопитающих?
- Лошадь Пржевальского Рис. 58. Лошадь Пржевальского и осёл. Осёл Какие признаки млекопитающих имеются в строении лошади и осла?
- Задание 3. Заполните таблицу. Трудовые споры Индивидуальные Коллективные Способы разрешения
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.