База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Блок 4, Задание 1
- Блок 3, Задание 6
- Блок 3, Задание 5
- Блок 3, Задание 4
- Блок 3, Задание 3
- Блок 3, Задание 2
- Блок 3, Задание 1
- Блок 2, Задание 6
- Блок 2, Задание 5
- Блок 2, Задание 4
- Блок 2, Задание 3
- Блок 2, Задание 2
- Блок 2, Задание 1
- Блок 1, Задание 6
- Блок 1, Задание 5
- Блок 1, Задание 4
- Блок 1, Задание 3
- Блок 1, Задание 2
- Блок 1, Задание 1
- Слово раскачивались разбери как часть речи.
- Над личными местоимениями укажи лицо, число и падеж.
- В первом предложении подчеркни главные члены.
- 9. Вставь пропущенные буквы. Выдели окончания.
- 8. Составь и запиши сложное предложение с союзами.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 1 Найдите значение выражения 11 - : 7 2 --- 10 15 5 Ответ:
- Спишите. Определите спряжение глаголов. Сделайте морфологический разбор выделенных слов. Скоро наступ..т каникулы. Мы искупа..мся в реке, расстел..м плед, и устро..м пикник. Потом зимой будем вспоминать, как здорово отдохнули.
- 11. Всего в двух ящиках лежит 42 апельсина. Во втором ящике апельсинов в 2 раза больше, чем в первом. Сколько апельсинов в первом ящике?
- 10. Укажите верное утверждение для каждого числа.
- 9. Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *746, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- 3.
- 2.
- 1.
- Первые рыбы
- Человек
- Первые птицы
- Кайнозойская
- Мезозойская
- Палеозойская
- 14
- Практическая работа №17 «Объяснение распространения зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии» Цель: научиться описывать процессы землетрясений и вулканизма и объяснять причины их возникновения и размещения, показывать на тематических картах районы распространения вулканизма и землетрясений (сейсмические зоны). Оборудование: Атласы - География, 7 класс, рабочие тетради, мультимедийный проектор, компьютер, презентация ХОД РАБОТЫ 1. Дать определения понятиям: Вулканизм — Землетрясения — 2. Изучить и проанализировать карту атласа «Строение земной коры», стр. 4-5. Определить зоны современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии. 3. Перечислить действующие вулканы Северной Америки и Евразии 4. Обозначить на контурной карте действующие вулканы и зоны современных землетрясений Северной Америки и Евразии. 5. Какие причины возникновения и размещения зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии? ВЫВОД
- 8. Прочитай. Впиши в предложения пропущенные слова – названия насекомых. В траве стрекочет... Над цветами жужжат...
- 7. Рассмотри рисунки. Прочитай. Напиши под рисунками названия насекомых. Обозначь в словах ударение. Напиши слова ещё раз в алфавитном порядке. Проверь себя.
- 366,
- 365. Выполните действие:
- 6 Match the questions to the answers. 1 When was Einstein born? 2 When did Einstein die? 3 What was Einstein famous for? 4 Where was Einstein from? a In 1955. b In 1879. c In 1955. d He was a famous scientist.
- 5 Choose the correct word. 1 Why won't you go on the journey? Are you scaring/scared?
- 4 Rewrite the sentences in the Past Simple or the Past Continuous. Use the words in brackets. 1 She has a cold. (a week ago) 2 Ann is playing tennis now. (yesterday at 5 o'clock) 3 It's a beautiful day today. (yesterday) 4 I see Carol on the bus every day. (last Tuesday) 5 They travel to London. (when I saw them)
- 3 Complete the gaps with the right word. 1 I felt p____ when the man spoke to me in Chinese. 2 He never smiles. He's such a m____ man. 3 She's leaving for Paris tomorrow. She's so e____. 4 Karen hasn't come back from work yet. I'm getting w____. 5 After working all day in the garden, Tim felt very t____.
- 2 Match the words to form phrases. 1 weekly 2 ghost 3 ruined 4 run 5 get a buildings b newspaper c an idea d town e a home
- 1 Write the opposites. 1 ugly - ... 2 busy - ... 3 crowded - ... 4 polluted - ...
- I dry - she
- И сравнить их с современной моралью
- По литре написать про нравственные качества корсиканцев
- In the table, the mass of each package and its price are given. Which type of cottage cheese costs the least per kilogram? Write the name and the cost per kilogram of this cottage cheese in the answer.
- Восстановите содержимое ячеек С2 и С3:
- 5. На первом участке было в 3 раза больше саженцев, чем на втором. Когда с первого участка увезли 30 саженцев, а на втором посадили ещё 10 саженцев, то на обоих участках саженцев стало поровну. Сколько саженцев было на каждом участке вначале?
- 4. Отметьте на координатной плоскости точки М (0; 4), К (-3;-2) и А (3; 6). Проведите прямую МК. Через точку А проведите прямую а, параллельную прямой МК, и прямую b, перпендикулярную прямой МК.
- 3. Упростите выражение 5(-1,4a + 3) - (1 - 2,5a) - 4(0,8a + 3) и вычислите его значение при a = 5/7.
- 2. В парке растёт 40 берёз. Количество каштанов, растущих в этом парке, составляет 45 % количества растущих в нём берёз и 6/11 количества растущих в нём дубов. Сколько каштанов и сколько дубов растёт в парке?
- 1. Найдите значение выражения: 1) (-1,56-1,24)·(-1\frac{5}{14}); 2) (4\frac{5}{9}-3\frac{7}{12}):(-\frac{8}{27}).
- 2. Графика с представлением изображения в виде совокупностей множества цветных точек называется: а) фрактальной; b) растровой;
- 1. При помощи графического редактора можно: а) написать сочинение; b) рисовать; с) сочинять музыкальные произведения; d) совершать вычислительные операции.
- 4. На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Расположите эти пункты в порядке понижения в них атмосферного давления, начиная с пункта, в котором атмосферное давление было самым высоким. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- 3. На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей).
- 2. На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей).
- 1. На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Расположите эти пункты в порядке повышения в них атмосферного давления, начиная с пункта, в котором атмосферное давление было самым низким. Запишите получившуюся последовательность цифр.
- 7.22.1. Выбери правильные варианты ответа По горизонтальной поверхности с помощью нити перемещают тело. Какие из действующих на тело сил не совершают работу?
- Вставь нужную букву в окончания глаголов.
- Вставь буквы Е или И в личное окончание глаголов, обозначающих действия, которые мы можем делать на кухне. Определи спряжение.
- Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки: (Не) хватает средств; (не) выносимо ждать; (не) терпение; думать (не) возможно; (не) нарушаемая звуками тишина; (не) стройный ропот; (не) достаёт знаний; я (не) труслив; (не) участие в деле; казались (не) будущим, а прошедшим; (не) рассчитанный бросок; (не) соразмерное счастье; знаменитый (не) богатствами, (не) почестями, а прямотой ума; (не) легальная брошюра; (не) исполненный подчинёнными приказ; (не) охраняемый объект; (не) известные и никем (не) замеченные катастрофы.
- Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки: Осуществить отнюдь (не) легко; (не) искажая фактов; (не) дюжинные способности; (не) избежный; (не) достроенный дом; (не) ймётся; (не) точный ответ; (не) брежность; (не) спрашивать ни о чём; (не) исследованная; сел (не) столько для лото, сколько для (не) доразумений, (не) избежных при игре; (не) опрятный ученик; (не) радостная встреча; (не) приятель; ходил (не) торопливо; (не) дослышать.
- Shopping list for fun
- Shopping list for future
- Shopping list for food
- Shopping list for f
- 2. Запиши факты о странах, представленных на фотографиях (с. 58). Можешь дополнить записи снимками.
- 5. Сделайте подписи к схеме двойного оплодотворения.
- 12. /'wɔ:mǝ/
- 11. /flu:/
- 10. /kli:n/
- 9. /npkt/
- 8. /'tfıkınz/
- 7. /kæts/
- 6. /kræk/
- 5. /'skwırəlz/
- 4. /ələʊn/
- 3. /eru:/
- 2. /flat/
- 1. /win/ wing
- 529. Выпишите глаголы с не по группам: 1) личные глаголы, 2) личные глаголы. Определите их наклонение. 1. На печи (не)храбрись, а в поле (не)трусь. 2. (Не)ся в воду, не зная броду. 3. Сегодня (не)тает, а завтра знает. 4. Видит око, да зуб (не)ймёт. 5. За кем³ нет ни, тот³ и (не)бежит. 6. Хочется есть, да (не)хочется с лезть¹.
- 5. Начерти прямоугольник со сторонами 2 см и 4 см. Найди его периметр.
- 37. Понимае На нушке шее муж чает стви зе л
- 36. Составь существительныи и предложно
- 35. Продолжи заполнять таблицу на странице 31. Впиши информацию о предложном падеже.
- 34. Прочитай. Определи падеж имён существительных с предлогами. На краю болота токует глухарь, на припёке пасутся лоси, а по лесному оврагу пробирается в своё логово старый волк. Докажите с соседом по парте, что предложение сложное. • Подчеркните грамматические основы. Выпишите все словосочетания с именами существительными в предложном падеже.
- Подчеркни имена существительные в предложном падеже с предлогами.
- 33. Прочитай. Найди лишнее словосочетание в каждой группе. 1) Нал_вает в в_дро, гл_ва в кни_ке, пос_дили на гря_ке. 2) Рас_каз о пр_гулке, на заст_клённую террасу, в извест_ном гор_де.
- 10. Тип 9.1 Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 360 км, в 7 часов утра выехал мотоциклист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, автомобиль сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения мотоциклиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён не полностью. Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал мотоциклиста.
- 8 achtundfünfzig
- Lieber
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.