База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант Б: 20 - (x + 6) = 9
- The image shows a game where the user needs to guess a country based on a picture and letters. The text overlays indicate "МЕСТА 2" (Places 2) and "СТРАНА" (Country). There are letter tiles provided: Н, Х, А, К, О, В, Т, Я, И, А. The empty slots suggest a word with 7 letters. The image is of St. Peter's Square in Vatican City, which is the smallest country in the world. The word 'СТРАНА' (Country) is displayed. The available letters are: Н, Х, А, К, О, В, Т, Я, И, А. The target word has 7 letters.
- 1. Welcome to my house!.......! 2. My sister is.......over the phone. 3. Our relatives are....... 4. My mother is very......., she is the brain of our family. 5. Our parents arrange....... 6. My friend...........me in everything I do. 7. In my family the elder children............ the younger ones. 8. All members of our family..........., so we are always very busy. 9. My favourite pastime is......... 10. Anna seldom..........on Sundays. 11. We like our house....... 12. Our college group is.......
- Продолжи ряд: 3, 9, 27, __, __, __, __, __
- Продолжи ряд: 9, 87, 94, 82, 89, __, __, __, __, __
- Найди закономерность и продолжи ряд на 5 чисел: 4, 6, 10, 16, __, __, __, __, __
- Вариант 2 Базовый уровень 1. Решите задачу: Теплоход шел по озеру 2 часа со скоростью 42 км/ч, затем 3 часа вверх по реке со скоростью 40 км/ч. Какой путь прошел теплоход? 2. Решите задачу: Велосипедист проехал 30 км со скоростью 10 км/ч. За это же время пешеход прошел 12 км. С какой скоростью шел пешеход?
- Вариант 1 Базовый уровень 1. Решите задачу: Туристы ехали на автобусе 3 часа со скоростью 60 км/ч и шли пешком 5 часов со скоростью 6 км/ч. На сколько больше их путь на автобусе, чем пешком? 2. Решите задачу: Поезд прошел 250 км со скоростью 50 км/ч. За то же время автомобиль проехал 300 км. Какова скорость автомобиля? 3. Решите примеры столбиком: 4123.2 603.8 1200.4 1263:3 1635:5 5910:3 Повышенный уровень 4. Переведите: 3 ч = ... мин 25 км = ... M 8 т = ... кг 1 мин 25 c = ... c 16 дм = ... м ... дм 2 500 г = ... кг ... г 5. Решите задачу: Площадь пруда прямоугольной формы 17 200 м2, а его длина 200 м. Найдите ширину пруда. 6. Вместо ? вставьте знаки арифметических действий так, чтобы равенства стали верными: 80? 20? 600 = 1 000 900? 30? 30 = 60
- 6. Выполни чертежи реши задачу Периметр квадрата 24 см. Найди длину одной его стороны и площадь 7. Реши задачу На сколько площадь салфетки меньше площади скатерти, если четверть площади салфетки - это 20 см. кв., а половина площади скатерти - это 100 см. кв.
- Назовите изображённого на марке монарха.
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
- 57. Построить квадрат, зная по одной точке на каждой его стороне.
- 56. В ящике лежит сто разноцветных шариков: 28 красных, 20 зеленых, 12 желтых, 20 синих, 10 белых и 10 черных. Какое наименьшее число шариков надо вытащить, не заглядывая в ящик, чтобы среди них обязательно оказалось 15 шариков одного цвета?
- Определите страну, изображенную на картинке.
- 2. Каких рек больше?
- This is a word puzzle game. The image shows a picture of the Kaaba in Mecca, surrounded by a large crowd of people. The text "СТРАНА" (Country) is displayed below the image, and there are blank spaces above it, suggesting the player needs to guess the country. The available letters are "АЯАЯЭВАОС ВДАУРИСКЗ". Based on the image of the Kaaba and the context of a country, the answer is Saudi Arabia. The blank spaces seem to indicate the letters of the word "САУДОВСКАЯ" (SAUDOVSKAYA) followed by "АРАВИЯ" (ARAVIA). Therefore, the word to be filled is "САУДОВСКАЯ АРАВИЯ".
- 8. Тип 8 № 1700 Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое (не более 5 предложений) сообщение о деньгах - их функциях, используя все приведённые ниже понятия. Универсальный эквивалент, мера стоимости, средство сбережения и накопления, мировые деньги.
- 7. Тип 7 № 1938 Рассмотрите изображения и ответьте на вопросы. 1. Какое общее название можно дать этим финансовым инструментам? Каким финансовым инструментом может быть дополнен этот ряд? 2. Укажите одну общую черту, свойственную акции и облигации, и одно любое отличие акции от облигации.
- 6. Тип 6 №№ 2059/ Проанализируйте информацию в таблице и выполните задания 1. Заполните пропуск в таблице «Функции образования». (Ответ должен быть дан в виде развернутого предложения или словосочетания.) 2. С опорой на обществоведческие знания укажите одну любую обязанность обучающегося и проиллюстрируйте примером её выполнение обучающимися.
- 52. Кто больше придумает слов, содержащих греческие корни?
- Одна плюшка стоит целое число рублей. Определите её цену, если известно, что 8 плюшек стоят меньше 480 рублей, а 5 плюшек – больше 290 рублей.
- The user provided an image with a game interface. The goal is to identify the country shown in the image and guess the word. The image shows the Brandenburg Gate in Berlin, Germany. The text overlay indicates 'СТРАНА' (Country) and provides scrambled letters. The correct answer is 'ГЕРМАНИЯ'.
- This is a mobile game where the player is shown a flag and needs to guess the capital city of the country. The image shows the flag of Israel. The question displayed is "СТОЛИЦА" (Capital) and the letters available are "Ч, Ж, И, А, У, И, Ю, М, Е, Р, С, Л". The partially filled answer is "_ E P _ C _ Л _". The player has 16 out of 18 points. What is the capital of Israel?
- Dear Becky, I 1) am/have got in Year 4 now. I 2) am/have got a new school bag. There 3) is/are a new pencil case in it and there 4) is/are new books too. And we 5) has/have got a new teacher! 6) She/Her name is Anna Olegovna. She is very kind. She 7) has got/is thin and she 8) have/has got fair hair and green eyes. We like her and she 9) like/likes us. I've got 10) any/some new friends too. We 11) playing/play games after school. It's fun! What about you? Have you got 12) some/any new teachers or friends? Love, Zhenya
- The image shows a mobile game. The game displays the flag of Bangladesh and asks for the capital city. The letters available are Д, А, Э, К, О, К, З, Ц, А, И. There are four empty slots to fill in the answer. The title of the game is "СТОЛИЦЫ 2" which translates to "CAPITALS 2". The current level is 15/18.
- 5. Тип 5 № 1595 / Американскому бизнесмену Г. Дженину принадлежит следующее высказывание: «В бизнесе ты получаешь либо деньги, либо опыт. Бери опыт, а деньги придут». 1. Дайте своё объяснение смысла высказывания. 2. Как Вы думаете, почему наличие опыта играет в бизнесе значительную роль?
- 4. Тип 4 № 1432 i Семья Луковых состоит из пяти человек: супругов Игоря и Лидии и их троих детей. Лидия работает продавцом в магазине, Игорь, офицер в отставке, получает пенсию и преподаёт ОБЖ в школе. Доходы всех членов семьи складываются и совместно расходуются. 80% денежных средств идёт на питание и жизненно необходимые услуги (медицину, транспорт оплату коммунальных услуг). Семья владеет собственным домом, на приусадебном участке выращивает овощи и фрукты, разводит кур и кроликов. Какой факт из условия задачи позволит сделать вывод об уровне доходов семьи Луковых? Каковы денежные и натуральные доходы семьи Луковых? (Приведите три примера доходов.)
- 3. Тип 3 № 805 i Установите соответствие между признаками и областями (формами) культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца. ПРИЗНАКИ А) получение объективных знаний о природе и об обществе Б) доказательность выводов В) поклонение сверхъестественным силам Г) вера в божественное происхождение мира и человека Д) достоверность объективных получаемых результатов ОБЛАСТИ (ФОРМЫ) КУЛЬТУРЫ 1) наука 2) религия Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2. Тип 2 № 1702 Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Право владения подразумевает нахождение вещи в хозяйстве собственника. 2) Конкуренция субъектов экономики — признак рыночной экономики. 3) В условиях рыночной экономики — признак рыночной экономики. 4) Планирование объёмов производства — признак традиционной экономики. 5) Собственность — принадлежность вещей, факторов и продуктов производства кому-либо.
- 1. Тип 1 № 1102 1. Какова главная цель деятельности любой фирмы? В современной экономике важную роль играют фирмы. 1. На какие качества (свойства) товара Вы обращаете внимание в первую очередь, совершая покупку? Что, по Вашему мнению, могут предпринять фирмы, чтобы привлечь внимание потребителя к собственному то- варов и услуг, ответив на следующие вопросы. вару? 2) Как Вы относитесь к рекламе? Какие правила, по Вашему мнению, должен соблюдать предприниматель, чтобы фирма не разорилась (укажите не менее двух правил)?
- Решите систему неравенств: { x + 4 ≤ 3 4x + 7 > 2 }
- Write a letter to your English-speaking pen friend (100 – 140 words). In your letter describe your family and ask questions about your friend's family.
- What is the capital city shown in the image?
- Are these statements true or false? Correct the false ones.
- Определите столицу страны, флаг которой изображен на картинке, и впишите ее название, используя предложенные буквы.
- 51. Замените словосочетания одним иноязычным словом:
- Столицы 2. Уровень 13/18. Флаг какой страны изображен? Введите название столицы.
- Решите совокупность неравенств: [5x - 3 \(\ge\) 2; 4 - 9x < -5.
- The image shows a game interface with a flag and the word "СТОЛИЦА" (Capital) partially filled. The game is "СТОЛИЦЫ 2" (Capitals 2), and the progress is 12/18. The flag displayed is that of Vietnam. The letters available are З, Н, У, Х, Р, А, Ц, О, Й, М. The goal is to guess the capital of Vietnam. The capital of Vietnam is Hanoi.
- 3, 9, 27,
- Мой результат:
- Complete the multiplication and division problems.
- 3. Найди и подчеркни в тексте описание Александра Невского. Расшифруй высказывание Александра Невского, собрав части слов по цифрам. Запиши его.
- 2. Подчеркните в данных ниже словах признаки заимствованных. Используя «Школьный словарь иностранных слов», укажите, откуда к нам эти слова. Абзац ( ), акцент ( ), штаб (немецкий) шахта ( ), синтаксис ( ), олимпиада ( ) энциклопедия ( ), джинсы ( ), джунгли (английский) этикет ( ), цунами ( ), коллекция ( )
- Решите совокупность неравенств: $$ \begin{cases} 2x - 1 \ge 7 \\ 10 - x > -2 \end{cases} $$
- 27,
- 94, 82, 89,
- Ди закономерность и продолжи ряд на 5 чис 5, 10, 16,
- Вставьте пропущенные буквы: Окружности чертят циркулем. Ц..нга возникает из-за недостатка витаминов. Ц..новки плетут из травы. У черепахи прочный панц..рь. Крашеный и стриженый мех овц.. называется ц..гейкой. Ц..плята бегают около куриц... Ребёнок встал на ц..почки. Мандарины и лимоны относятся к ц..трусовым культурам. Ц..таты следует приводить точно. Праздничная иллюминац..я украсила город. Экспедиц..я по традиц..и взяла с собой радиостанц..ю. Быстро мелькают спиц.. в руках у сестриц..
- 4. Образующая конуса равна 17 см, а диаметр его основания – 16 см. Найти объём конуса.
- 2. Запишите формулу для нахождения объема шара с рисунком и пояснениями.
- 1. Дайте определение синуса угла из раздела тригонометрии.
- Занятие 9 Русский язь. Деревя(н, нн)ая сказка Те, кто (не)бывал на (О, о)неге, думают, что (К, к)ижи — это ...стровок, случайно зат..ряв- шийся среди водных пр..сторов. Это мнение ошиб..чно. Знающие люди ра(с, сс)казы- вают, что на озер.. — ни много ни мало — почти (две)тысячи ..стровов! Глядя на ел.. и б..рёзы, отражённые в в..де, на со..нце, кр..снеющее в в..лнах, обл..ка, пр..плываю- щие, словно (не)в..сомые к..рабли, я всп..минал пейзажи Рериха Нестерова Писахова. Что такое (К, к)ижи? Две (мног..) главые церкви, о..делённые одна от другой к..л..коль- ней. Все из дерева. Двадцать две главы Пр..ображенского собора. (К, к)ижи это дере- вя(н, нн)ая Древняя (Р, р)усь художестве(н, нн)ое прошлое, ж..вущее в н..ст..ящем. (По Е. И. Осетрову) 1 Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 2. Подчеркните в данных ниже словах признаки заимствованных слов. Используя «Школьный словарь иностранных слов», укажите, откуда пришли к нам эти слова. Абзац ( ), акцент ( ), штаб (немецкий) шахта ( ), синтаксис ( ), олимпиада (греческий) энциклопедия (греческий), джинсы (английский), джунгли (английский) этикет ( ), цунами ( ), коллекция (
- Вставьте пропущенные буквы в глаголы и в слова, образованные от глаголов.
- Вычислите: 2) 3 4/7 · 4,5 · 7/35 · 8,75 : 2/5 : 9/32
- Вычислите: 1) 11 · 1 17/55 - 15,3;
- Сравните площадь круга, радиус которого 2 см, и площадь прямоугольника со сторонами 5,148 см и 0,237 дм.
- а) Площадь циферблата кремлёвских курантов приближённо равна 29,21 м². Найдите радиус циферблата.
- Впишите правильный ответ. Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) вычисляется по формуле $a = \omega^2R$, где \(\omega\) — угловая скорость (в с⁻¹), $R$ — радиус окружности (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите радиус $R$, если угловая скорость равна $8$с⁻¹, центростремительное ускорение равно $128$ м/с². Ответ дайте в метрах.
- Впишите правильный ответ. Найдите корень уравнения $-3x - 9 = 2x$.
- Решите систему неравенств $\{ x - 8 > 4; \\ 2x + 6 > 1; \\ 6 - x > 26 $ Сколько целых чисел являются решением системы?
- 2. Поставь нужные знаки или числа.
- 1. Впиши числа. Поставь нужные знаки.
- Найдите координаты середины отрезка А (3;-1;4), B (-5;5;6)
- Решите систему неравенств: {-30 + 6x > 0, 3 - 2x < -9. Отметьте верный ответ. (-6;5) нет решений (6;+∞) (5;+∞)
- 40. Сократите:
- 39. Выполните действие и сократите результат:
- 38. Какую часть прямого угла составляет угол, градусная мера которого равна: 1) 6°; 2) 24°; 3) 27°; 4) 30°; 5) 48°?
- 36. Запишите десятичную дробь в виде обыкновенной дроби и результат сократите: 1) 0,4; 2) 0,72; 3) 0,35; 4) 0,92; 5) 0,632; 6) 0,9724.
- 35. Сократите дробь:
- Занятие 15. Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы что делать? что сделать? и оканчиваются на ти, ть или чь: нести, носить, беречь. Мягкий знак перед суффиксом -ся сохраняется: (что делать?) купаться — купаться, стричь — стричься, но он (что делает?) купает — купается. 1. Поставьте вопросы к глаголам и вставьте пропущенные ть или т. Легко (что сделать?) подружиться, должны (что дела..?) заботи...ся, тяжело (что дела..?) взбира...ся, малыш (что делае..?) поправляе...ся, гости (что делаю..?) задерживаю...ся, пустили (что сдела..?) погре...ся, не надо (что дела..?) боя...ся, он (что делае..?) сади...ся. 2. Вставьте пропущенные буквы в глаголы и в слова, образованные от глаголов. Поезд пришёл вовремя. Ученик пош..л в школу. Солнце сильно печ..т. Бурно теч..т ручей. Парикмахер красиво стриж..т. Крапива сильно жж..т. Если мясо долго тушить, получается туш..нка. Если сгустить молоко с сахаром, получится сгущ..нка. В тарелке лежали моч..ные яблоки, а рядом — печ..ные пирожки и толч..ные орехи. Возмущ..нный человек долго не успокаивался. Спортсмен заж..г факел. Мы ходили в поход с ноч..вкой. 3. Догадайтесь, и или ы нужно вставить после ц. Окружности чертят циркулем. Ц..нга возникает из-за недостатка витаминов. Ц..новки плетут из травы. У черепахи прочный панц..рь. Крашеный и стриженый мех овц.. называется ц..гейкой. Ц..плята бегают около куриц... Ребёнок встал на ц..почки. Мандарины и лимоны относятся в ц..трусовым культурам. Ц..таты следует приводить точно. Праздничная иллюминац..я украсила город. Экспедиц..яв традиц..и взяла с собой радиостанц..ю. Быстро мелька спиц.. в руках у сестриц..
- 50. Кто больше придумает слов с иноязычными корнями?
- Вопрос: Юля, 27 лет, опыт работы делопроизводителем 3 года. Работая вожатой летом на море, Юля получила травму спины. Восстановив частичную работоспособность, она занимается оформлением документов по инвалидности 3-й группы и приступила к поиску работу. Составьте рекомендации для центра занятости, чтобы помочь социальному работнику найти Юле работу с учетом инклюзивной интеграции. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Юля, 27 лет, опыт работы делопроизводителем 3 года. Работая вожатой летом на море, Юля получила травму спины. Восстановив частичную работоспособность, она занимается оформлением документов по инвалидности 3-й группы и приступила к поиску работу. Составьте рекомендации для центра занятости, чтобы помочь социальному работнику найти Юле работу с учетом инклюзивной интеграции.
- 51. Найти наибольший общий делитель чисел 111111111 и 111...111 (сто раз повторяется единица).
- 5. Найдите 3 орфографические и 1 пунктуационную «ошибки». Уж на третий день, совсем по другой дороге, ехал мужик из Кудрина; ехал он со зверовой собакой, собака и причуяла что-то недалеко от дороги и начала лапами снег разгребать; мужик был охотник, остановил лошадь и подошёл посмотреть, что тут такое есть; и видит, что собака выкопала нору, что от туда пар идёт; вот и принялся он разгребать, и видит, что внутри пустое место, ровно медвежья берлога, и видит, что в ней человек лежит, спит, и что кругом его всё обтаяло; он знал про Арефья и догадался что это он. Мужик поскорее прикрыл дыру снежком, пал на лошадь, да и прискакал к нам в деревню. Народ мигом собрался. Поскакали с лапатами, откопали Арефья, взвалили на сани, прикрыли шубой и привезли домой. Дома его в избу не вдруг внесли, а сначала долго оттирали снегом, а он весь был талый. Арефий от стужи и снега ровно проснулся: тогда внесли его в избу, но он всё был без памяти. Уж на другой день пришёл в себя и есть попросил. Теперь здоров, только как-то говорить стал дурно. Вот это, мой соколик, уж настоящия прав-да. Коли хочешь, то я тебе покажу его, когда он придёт на барский двор.
- 4. Допишите окончания существительных. Студенты ходят на лекции. На учёном собрании в новом здании был сделан доклад. Мы отдыхали в санатории. К электростанц... от станц... подошёл состав. Из экспедиц... после навигац... все вернулись загорелыми. В домашнем задан... нет ошибок. Мой брат служил в арм....
- Полезный (здоровье, для)
- Плыть (остров, к)
- Убрать (стол, со)
- Спуститься (гора, с)
- Отъехать (станция, от)
- Заботиться (дети, о)
- Спрятаться (шкаф, за)
- 5. Тип 5 № 1595
- 4. Тип 4 № 1432
- 3. Тип 3 № 805
- 2. Тип 2 № 1702
- 1. Тип 1 № 1102
- Запишите числа в стандартном виде: 76 000 000; б) 71 900 000 000 000 000.
- Костюм для выступления на соревнованиях по гимнастике в январе стоил 12 000 рублей, в феврале цену повысили на 20%, а к марту понизили на 20%. Сколько стал стоить костюм в марте?
- Выполните морфологический разбор предлога. В лесу много грибов.
- Сопоставьте методы стимулирования творческой активности и устранения негативного влияния психологической инертности их сути.
- Докажите, что первое предложение текста является распространённым. Выпишите его и подчеркните второстепенные члены.
- Запишите слова в таблицу.
- В парах слов подчеркните диалектные слова (диалектизмы).
- Выпишите из первого предложения текста слово, в котором звуков больше, чем букв.
- Добавь нужный артикль к данным словам.
- 56-18=
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.