База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Расположите события в хронологическом порядке. А) открытие железной дороги Санкт-Петербург - Царское Село Б) учреждение Государственного совета В) учреждение ІІ отделения Собственной его императорского величества канцелярии Г) начало работы Венского конгресса Запишите получившуюся последовательность букв.
- CaCO3 + HCl = K2CO3 + H2SO4 = Na2CO3 + H2SO4 =
- Чему равна разность уровней в водяном манометре в третьем опыте Δh₃ ?
- Углы В и С треугольника АВС равны соответственно 7: если радиус окружности, описанной около треугольник
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Все равнобедренные треугольники подобны. 2) Существует прямоугольник, диагонали которого вза перпендикулярны. 3) Сумма углов прямоугольного треугольника равна 90
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображе её площадь.
- Сторона квадрата равна 4√2. Найдите радиус окружности, описанной около этого квадрата.
- Один из углов параллелограмма равен 96°. Найдите меньший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Курс воздушных ванн начинают с 10 минут в первый день и увеличивают время этой процедуры в каждый следующий день на 10 минут. В какой по счёту день продолжительность процедуры достигнет 1 часа 20 минут? Ответ:
- Укажите решение системы неравенств (-35+5x > 0, 6-3x>-3. 1) 2) 3) нет решений 4)
- Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой t = 1,8tc + 32, где tc – температура в градусах Цельсия, t температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соответствует 80 градусов по шкале Цельсия? Ответ:
- Определи склонение.
- герой в повести - скл. флюгер на крыше -- пришёл на рассвете. поговорим о картофеле конверт без марк пирог с черник?й открыл ключа м спросил у Маш. подошёл к школе отплыли от пристани побежал по тропинке радуюсь осен увидел крепость
- Определи, как и во сколько раз изменится период колебаний шарика, подвешенного на пружине, если от пружины отрезать \(\frac{1}{4}\) её длины. (Ответ округли до тысячных.)
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период дворцовых переворотов на российском престоле оказывались люди, которые не стремились защищать интересы России»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) окончание Прутского похода 2) заключение Ясского мирного договора 3) заключение Петербургского договора с Пруссией Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- Расположите события в хронологической последовательности 1) сражение при Кунерсдорфе 2) казнь короля Людовика XVI во Франции 3) введение подушной подати Ответ: 1) Помская битва 2) Конституции США 3) манифеста о вольности дворянской Ответ:
- 17. В равнобедренном треугольнике основание равно 16, а периметр 50. Найди площадь данного треугольника.
- Чему равно значение выражения -(-(-а)), если а = -1?
- Imagine you are at a celebration. Use the phrases in the box to act out exchanges as in the example: A: What do you think of the music? B: It's fantastic. Ask about:
- 1. Определите главную тему и идею рассказа. Какие проблемы поднимает Л.Н. Толстой в этом произведении? 2. Какие средства художественной выразительности помогают раскрыть тему и идею рассказа "После бала"? Приведите примеры из текста. Особое внимание уделите контрасту, проанализируйте его роль в создании эмоционального воздействия на читателей. 3. Представьте, что вы дизайнер и создаете обложку для современного издания рассказа "После бала". Какое изображение вы бы выбрали, чтобы отразить главную тему и идею произведения? Будьте готовы устно обосновать свой выбор (не менее 50 слов), объяснив, почему именно эта визуальная метафора лучше всего передает суть рассказа.
- Задание 1. Расположите события в хронологической последовательности (с указанием года): А) Разгром Новгорода и казни в Москве Б) Введение опричнины В) Смерть царицы Анастасии и опала деятелей Избранной рады Г) Бегство князя Андрея Курбского в Литву Задание 2. Найдите пару: Термин/Год/Личность |Ответы Определение/Событие/Деятельность Опричнина А) Запрет перехода крестьян в Юрьев день (с 1581 г.)
- а- e, Фелопроизводстве должно было вестись, как и раньше, на швецком языке. 58-9 Общественное движение 07.02 Алексомтре І. Выступлением декабристов. Название Организаторзели Общества и горы дата образ. ования. Союз спасения А Н. Муравь уничтожении либеральный 1816-1818) ёв крепостного С.П. Трубецкой права и С. Им М.И огромнич Иравьёво- гомодерж
- Exercise 2: Fill in the gaps fly in a pirate ship, ride on the big wheel, see trapeze artists, shake hands with cartoon characters, see famous landmarks, explore a haunted mansion, go souvenir shopping, eating candy floss 1) When I was at the fair, I was so excited to ride on the __________ and see the whole city from a bird's-eye view. 2) It was so much fun to hug, to shake hands with __________ and take photos with them at the theme park! They looked just like they do on TV! 3) After a ride we enjoyed eating candy __________ which was delicious! 4) I always dreamed of being able to fly in a pirate __________ over the sea or the ocean searching for hidden treasure. 5) During our vacation we got to see famous __________ like the Eiffel Tower in France and the Great Wall of China. 6) I like to bring something memorable from my trip, so I always go souvenir __________ and buy some gifts for myself and for my friends. 7) We went to circus to see trapeze __________ perform amazing tricks in the air. 8) We went to Scotland to explore a __________ and learn some stories about its past.
- 5. Постройте график функции у = -2x + 3; а) укажите с помощью графика, чему равно значение у при х = 1,5; б) Проходит ли график функции через точку А (3,5; -4) 6. Найдите координаты точки пересечения графика линейной функции у = 2х - 6 с осями координат. Определите принадлежит ли графику данной функции точка М (10; 14).
- Банк заданий для оценки читательской грамотности, 6 класс. Вариант | Григорий Николаевич Журавлёв художник-иконописец конца ХІХ начала ХХ в. Его иконы называют «нерукотворными», однако известность пришла к нему не только благодаря таланту. Художник появился на свет калекой: руки росли только до локтевых суставов, а ноги – только до колен. Телесные недуги не помешали ему творить, и Григорий Журавлев вошёл в историю как пример того, что человек, сильный духом и верой, способен преодолеть многие невзгоды. Все мы с удовольствием говорим о том, какими духовно сильными бывают инвалиды. Преимущественно где-то там, за границей. И практически ничего не знаем о собственной истории.
- 7 6 16) и 660 330
- 3 1 15) и 700 350
- 1 3 14) и 110 330
- 11 7 13) и 200 100
- 1 2 12) и 25 50
- 4 3 11) и 15 11
- 5 7 10) и 30 40
- 9 3 9) и 20 7
- 6 4 8) и 11 7
- 2 3 7) и 9 13
- 5 3 6) и 12 8
- 2 1 5) и 11 5
- 5 3 4) и 6 4
- 5 2 3) и 8 3
- 2 2) и 7 5
- 2 3 1) и 3 5 2 2-5 10 = 3 3-5 15 3 3-3 9 5 5-3 15 10 9 > 15 15 23 Ответ: 35
- Exercise 2 out of 3 Choose the right words to complete the sentences. Choose the correct option. Miranda Выбери ответ to school in the morning. Children often Выбери ответ . My dad usually Выбери ответ the dishes. I Выбери ответ to go for a walk.
- 4. Сократите дробь: 1) a) \frac{x²-2x-3}{x²-3x-4}; 2) a) \frac{x²+2x-3}{x²+3x-4}; б) \frac{p²-4p}{p²-5p+4}; б) \frac{p²-4}{p²-2p-8}; в) \frac{a²-6a+9}{2a²-a-15}; в) \frac{m²-4m+4}{2m²-7m+6}; г) \frac{y²-2y+1}{2-y-y²}. г) \frac{c²-6c+9}{6+c-c²}
- Чему равна разность уровней в водяном манометре во втором опыте Дһ₂ ?
- Написать мини-сочинение «Мои мысли после прочтения рассказа «Кусака». Вопросы-помощники: 1. Что понравилось в рассказе? 2. Как бы я поступил(а) на месте Лели? 3. Как нужно относиться к животным?
- 3 · (2a + 2) = +
- Упражнение 3: Напишите глагол to be в прошедшем времени 1. I (am) at work. 2. She (is) my friend. 3. They (are) famous actresses. 4. It (is) a great idea. 5. My father (is) a painter. 6. Susan and Jack (are) dancers. 7. (Are) you a doctor? 8. We (are) pupils. 9. He (is) a teacher. 10.lt (is) a good film.
- Упражнение 2: Past Simple в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях 1. I (to make) a mistake. 2. We (to break) the rules. 3. Denise (to share) her Birthday photos. 4. People (not to like) the stranger. 5. I (to say) anything wrong? 6. your aunt (to watch) that movie yesterday? 7. You (not to promise) Danny to help.
- Упражнение 1: Past Simple в утвердительной и отрицательной форме 1. We (to play) chess with Tomas yesterday. 2. Natalie (to stay) at the hotel. 3. She (not to know) my address. 4. They (to see) something interesting. 5. I (not to understand) those words. 6. You (to hear) the order. 7. Our parents (not to trust) doctors. 8. Helen (to have) an idea. 9. He (not to feel) any difference. 10. I (to know) it!
- Написать мини-сочинение «Мои мысли после прочтения рассказа «Кусака». Вопросы-помощники: 1. Что понравилось в рассказе? 2. Как бы я поступил(а) на месте Лели? 3. Как нужно относиться к животным?
- 23. В прямоугольном треугольнике с катетами AC = 5, BC = 12 проведена медиана CK. Найди длину этой медианы.
- Укажите рисунок, на котором изображено множество решений системы неравенств \(\begin{cases}y \ge x + 1,\\y \le -x - 3.\end{cases}\)
- Crossword
- Если в предложении есть противопоставление с союзом «а», то наречие будет писаться Выбери ответ
- Если наречие можно заменить синонимом без «не» или синонимичным выражением, то его следует писать Выбери ответ
- Если наречие не употребляется без «не», то его следует писать Выбери ответ
- Как пишутся с «не» наречия на -о и -е? Выбери верный вариант ответа из списка. Если к наречию относятся слова «далеко не», «вовсе не», «совсем не», то наречие пишется Выбери ответ
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изоб- ражённому в задании 1.1 над буквой В. Выпишите характеристику, ко- торая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- B. 1.2. Два из изображённых на рисунках объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из об- щего ряда. Объясните свой выбор.
- 1. Рассмотрите рисунки с изображением представителей различных царств природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: грибы, бактерии, животные. A. Б.
- Определи, как и во сколько раз изменится период колебаний шарика, подвешенного на пружине, если от пружины отрезать 1/4 ее длины. (Ответ округли до тысячных.)
- 13 Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, длины сторон основания которого равны 2 и 3, а длина диагонали параллелепипеда равна √38. Ответ:
- Определи, какое из представленных ниже слов является именем числительным.
- 79. Рассмотри рисунок 41. Выпиши названия предметов, ис- пользуя рисунок и слова для справок.
- Торф 78. Вспомни, какими признаками обладает торф. Дополни текст. Торф имеет __________ цвет. Между частицами сухого торфа много __________, которые заполнены __________. Сухой торф при его поджигании хорошо __________ При этом выделяется много __________ В воде торф быстро __________
- Горючие полезные ископаемые 77. Вспомни названия горючих полезных ископаемых. Запол- ни схему. Горючие полезные ископаемые
- Подпишите карте Киев, Новгород, Константинополь:
- Верно ли утверждение? В аккумуляторе электромобиля электрическая энергия превращается в механическую.
- Чему равна разность уровней в водяном манометре в первом опыте Δh₁ ?
- ru/ в указателе ресурсов http://home.microsoft.com/intl/ru/ означает
- 13. Определи без измерений, где чей прямоугольник, если Витя начертил прямоугольник, площадь которого на 2 см² меньше, чем площадь прямоугольника у Кости, но в 2 раза больше, чем площадь прямоугольника у Севы.
- 12. 1) 36:3 82:2 42:3 78:6 30:2 74:2 65-64:8-3 9.(14-9)-8 2)□:8=0 ・8=0 17+□= 17 17+= 17 24:□=24 24-□=24
- 11. Дети играли в слова. Маша составила 9 слов, а Слава - 27 других слов. Во сколько раз больше слов составил Слава, чем Маша? На сколько у Славы больше слов, чем у Маши?
- 10. Для изготовления 5 одинаковых скворечников потребовалось заготовить 20 прямоугольных и 10 квадратных дощечек. Сколько всего дощечек идёт на 1 скворечник?
- 9. b а:b 23 3 24 3 25 3 26 3 c d c:d 72 72 72 72 2 3 4 6
- 18. Острый угол B прямоугольного треугольника ABC равен 53°. Найди угол между высотой CH и медианой CD, проведёнными из вершины прямого угла.
- Падеж. Склонение имён существительных 1. Просклоняй имена существительные. И.п. что? лестница солнце праздник Р.п. Д.п. Β.Π. Τ.Π. Π.Π. Запиши ещё три слова на орфограмму, кото- рая встречается во всех словах. Сода цемя солнце.
- Перемести плашки с примерами в таблицу. (Обрати внимание: не все слова являются наречиями.)
- А13 В рассказе «Смерть чиновника» есть предложение: «Но тут уж пришлось сконфузиться». Что означает слово «сконфузиться»? a Ужаснуться; б расстроиться; в смутиться.
- А12 Из-за чего умер Червяков? a Чинопочитание заменило ему настоящую жизнь; б он чихнул на старшего по чину, а за такое полагалось суровое нака- зание; в его никто не любил.
- А11 Как называлась должность чиновника Червякова? a Экспедитор; б экзекутор; в полицейский надзиратель.
- А10 Как звали Червякова, героя рассказа А. П. Чехова «Смерть чиновника»? a Иван Дмитрич; б Пал Иваныч; в Константин Петрович.
- 1.Спиши предложения, вставь пропущенные буквы. Туристы отехали от города и поддехали к бурной реке. Автобус дехал в село, лети бросились в обьятия тети Татьяны. Большая бадя стояла на сиденье шофера. Полоία санок сделаны из металла. Необятной силы стремительный поток води мчался по ущелью. 2.Прочитай пословицы. Вставь разделительный твердый или разделительный мягкий знак. Выдели приставки. 1. Вся сем....я вместе, так и душа на месте. 2. Чтобы рыбку с....есть, надо в воду леть. 3. По плат..ю встречают, по уму провожают. 4. Зимой с...ел бы грибок, ла снег глубок. 5. Красна птица пер.....ями, а человек учен......см. 6. Не за то волка б..ют, что сер, а за то, что овцу с..ел. 7. От бездел..я не бывает весел..я. 8. С чем под ехал, с тем и от..ехал. 9. В лес с..ездили за с..едобными грибами. 3. Сделай фонетический разбор слова здоровье.
- Стрелок в тире делает выстрел по мишени. Если он попал в мишень, то больше он не стреляет, а если промахнулся, то делает ещё один выстрел. Постройте дерево этого случайного опыта. Отметьте на этом дереве «стрелок попал в мишень» и найдите его вероятность, если вероятность попадания при каждом выстреле равна: а) 0,4 б) 0,8
- Нарисуйте таблицу элементарных событий при бросании двух игральных костей. Выделите в этой таблице цветными карандашами элементарные события, благоприятствующие событиям: А) на обеих костях выпало число очков меньшее, чем 3; Б) сумма очков на двух костях равна 7; В) произведение очков равно 12
- На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Перенесите рисунок в тетрадь. а) Подпишите около рёбер недостающие вероятности. б) Найдите вероятность события. А
- Игральную кость бросают дважды. Являются ли независимыми события М «на второй кости выпало больше двух очков» и N «сумма очков равна семи»? Ответ объясните.
- Монету бросают пять раз. Являются ли противоположными события А «решка выпала более двух раз» и В «орёл выпал более трёх раз»? Ответ объясните.
- 20. Фигура составлена из трех одинаковых кубиков. Как она выглядит с обратной стороны?
- 19. Вася и Петя взяли число 35842971 и играют в странную игру. За один ход каждый выбирает две цифры, меняет их местами, а потом стирает одну из цифр полученного числа. Они делают ходы по очереди, но Петя в результате своего хода получает самое большое число из воз- можных, а Вася - самое маленькое. Петя ходит первым. Какое трех- значное число у них получится? (A) 745 (Б) 752 (B) 754 (Г) 931 (Д) 971
- 18. В корзине лежат яблоки. Каждое яблоко - красное или зеленое, боль- шое или маленькое, кислое или сладкое. Известно, что все кислые яблоки - зеленые, а все маленькие яблоки — красные. Больших яблок в корзине 15, сладких зеленых 9, а маленьких на 2 больше, чем кис- лых. Сколько красных яблок в корзине? (A) 7 (Б) 8 (B) 9 (Г) 10 (Д) 11
- 17. В 5 разных кабинетах дежурные нашли 12 учебников Маши-растеря- ши. В каких-то трех кабинетах учебников нашли в 3 раза больше, чем в остальных, а в каких-то трех - в 2 раза меньше, чем в остальных. Какое наибольшее количество учебников могли найти в одном кабинете? (A) 6 (Б) 7 (B) 8 (Г) 9 (Д) 12
- 5. Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найди площадь нарисованной фигуры. Ответ дай в кв. см.
- 5a⁶ * a⁴ - 2a¹³ : a³ =
- Imagine you are at a celebration. Use the phrases in the box to act out exchanges as in the example: A: What do you think of the music? B: It's fantastic. Ask about:
- ЗАДАНИЕ 7 Выберите один из нескольких вариантов Сколько целых чисел удовлетворяет неравенству -3 <x<6? ○ 7 Ο 9 ○ 8 ○ 10 Ответить ?
- Exercise 2 out of 3 Choose the right words to complete the sentences. Choose the correct option. Miranda Выбери ответ to school in the morning. Children often Выбери ответ . My dad usually Выбери ответ the dishes. I Выбери ответ to go for a walk.
- Определи, как и во сколько раз изменится период колебаний шарика, подвешенного на пружине, если от пружины отрезать \(\frac{1}{4}\) её длины. (Ответ округли до тысячных.)
- 1). Преобразуйте в многочлен (раскрыть скобки) a). (3 + x)²; б). (2а-в) 2; в). (5y + 4)(5y – 4). 2). Упростите выражение: a). (c-3)(c+4) - (c-2)²; б). 4(a+b)² - 8ab . 3). Упростите выражение: (6x-x2)²-x²(x-1)(x + 1) + 6x(3 + 2x²). 4). Разложите на множители: a). 25a²-4; б). 3x3 – 75x; 6). 3x² + 6xy + 3y². 5). Разложите на множители: a). (y+2)²-4y²; б). 16 - 1/81 x²; 6).2x + x² + 2y-y².
- 8. Решите систему уравнений В ответ запишите значение у. Ответ: (x + 2y = -4, (3x-2y = 0.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.