База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решить задачи по теме "Углы" (фото прикреплено). 1. Найдите угол АСО, если его сторона СА касается окружности, О — центр окружности, а дуга AD окружности, заключенная внутри этого угла, равна 100°. 2. Найдите величину угла АОЕ, если ОЕ — биссектриса угла АОС, OD — биссектриса угла СОВ. 3. На сторонах угла ВАС и на его биссектрисе отложены равные отрезки и AD. Величина угла BDC равна 160°. Определите величину угла ВАС.
- , 90 (в Р. п.)
- , 862-й (в П. п.) –
- 862 (в П. п.) –
- , 1/4 (в Д. п.) –
- 40 (в Р. п.) —
- , 7751-й (в Д. п.) –
- 7751 (в Д. п.) –
- 3 10/41 (в П. п.) –
- , 979 (в Т. п.) –
- , 979-й (в Т. п.) –
- , полтора
- , 3/9 (в Р. п.) –
- полтораста (в Р. п.) –
- , 8/37 (в Т. п.) –
- (в П. п.) –
- , 2837-й (в Р. п.) –
- 2837 (в Р. п.)
- CCCP и мир в начале 1980-х гг. Предпосылки реформ
- дложенного перечня выберите два вещества, которые содержат атомы углерода только в состоянии SP³-гибридизации.
- те один вариант ответа. Бутан можно получить в результате реакции, схема которой:
- те один вариант ответа. В состав попутного нефтяного газа входят все соединения ряда:
- ите один вариант ответа. В цепочке превращений веществом Х является:
- ите один вариант ответа. При бромировании фенола избытком брома образуется:
- ерите один вариант ответа. Для проведения реакции, схема которой С2Н2 + Н2О → СН3СНО, необходимо:
- ерите один вариант ответа. Не имеют изомеров оба соединения ряда:
- берите один вариант ответа. Оцените справедливость утверждений о физических свойствах алканов и циклоалканов.
- берите один вариант ответа. Этилен взаимодействует с каждым из двух веществ:
- берите один вариант ответа. Вещества с общей формулой СnH2n+2 относятся
- B1 Выберите три верных элемента из шести перечисленных. Вегетативное размножение – это размножение
- A10 Связи между клетками, тканями, органами в растительном организме свидетельствуют о
- Неодновременное развитие растений в сообществе - приспособление к
- Из семязачатков образуются
- Для прорастания семян необходимы
- 6 В течение жизни двулетних растений семена созревают
- 5 Пыльца цветковых растений формируется в
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой Б?
- На уроке географии Лариса построила профиль рельефа Евразии, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведенных на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Евразия, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Остров Куба является одним из крупных островов Земли. Отметьте его знаком «V» на карте.
- На карте буквами обозначены крупные морские проливы. Определите, какой буквой на карте обозначен Берингов пролив.
- Чем отличается вокализ от песни без...
- Назовите композиторов, написавших музыку по сказкам А.С. Пушкина:
- Назовите известные вам жанры романсов.
- Продолжить фразу: Романс — это...
- Жанры народных песен (лишнее зачеркнить) А) хороводные Б) досуговые В) игровые Г) обрядовые Д) солдатские Е) городские
- Что роднит музыку с литературой? А) интонация Б) слов В) темп
- 5. Округлив число π до сотых, найдите приближенное значение площади круга, если известно, что длина окружности, ограничивающей этот круг, равна 15,7 м. Ответ округлите до десятых.
- 4. Округлив число π до десятых, найдите приближенное значение радиуса круга, если длина окружности, ограничивающей этот круг, равна 37,2 см.
- 8. Вера, Надя и Люба собрали землянику. Вера и Люба – 5,9 кг, а Вера и Надя – 5,1 кг. Сколько ягод
- 7. Вычислите: a) 8,92 + 2,9 : (2 – 1,8) · 0,12, б) (0,567 + 0,93 + 0,3453) : 1,5 – 0,1
- 6. Округлите до тысячных: 9,2468; 0,3172; 18
- 5. Округлите до сотых: 81,049; 13,0052; 0,890
- 4. Округлите до десятых: 106,24; 7,367; 0,586
- 3. Молоко разлили в три кувшина. В первый кувшин налили 2,5 раза меньше, а в третий – в 1,4 раза больше, чем во второй. Сколько всего молока налили в три кувшина вместе?
- 2. Вычислите: а) 9,3 - (3,64 + 2,8), б) 0,14 : 0,7
- 1. Выполните действия: а) 1,54 : 3,5; б) 0,63 ·
- Разность двух чисел равна 5. Если большее число увеличить в 6 раз, а меньшее оставить без изменения, то разность этих чисел будет 35. Чему равно меньшее число?
- Найдите четырёхзначное натуральное число, кратное 45, сумма цифр которого на 1 меньше их произведения. В ответе укажите какое-нибудь одно такое число.
- В некотором графе 5 вершин и 28 ребер. Три вершины имеют степень 8, четвертая вершина степень 2. Какова степень пятой вершины?
- 8. Ответьте на вопрос (5-6 предложений), поставленный Л. Кассилем в предложении 9
- 7. Из предложения 7 выпишите слово, образованное приставочным способом.
- 6. Из предложений 7-8 выпишите глаголы в повелительном наклонении.
- 5. Из предложения 7 выпишите притяжательное прилагательное.
- 4. Укажите номер предложения, в котором есть обращение. Напишите его номер
- 3. Из предложения 6 выпишите личное местоимение.
- 2. Какое утверждение соответствует содержанию текста?
- 1. Всё, что ты видишь вокруг, сделали руки человека. (2) Парта в классе, где ты учишься, окно, через которое ты смотришь на белый свет. (3) Руки человека превратили дикие земли в богатые поля, раздвинули леса, заставили расступиться горы. (4) Руки человека управляются с пером и молотом. (5) Они держат штурвалы кораблей и рули автомашин, лопаты и микроскопы. (6) Они могут извлечь жемчужину из морских глубин и занозу из твоего пальца. (7) Человеческие руки могут метко забросить мяч в баскетбольную корзину и ракету на Луну. (8) Посмотри-ка, дружок, на свои руки, подумай. (9) К какому делу ты их приладишь, чтобы помочь народу построить совсем хорошую, счастливую жизнь? (По Л.Кассилю)
- 11. Объясните, почему восстание началось именно в гладиаторской школе, а не на сельскохозяйственной плантации (латифундии). Какие качества гладиаторов сделали их «ядром» будущей армии?
- 10. Несмотря на поражение и жестокую казнь восставших, как это движение повлияло на внутреннюю политику Рима и отношение рабовладельцев к своим рабам в будущем?
- 9. Римские историки были врагами Спартака, однако описывали его с долей уважения. Какие черты его характера они подчеркивали и почему не изображали его «обычным разбойником»?
- 8.В начале восстания у рабов почти не было оружия (они использовали кухонные ножи и вертела). Откуда в армии Спартака позже появились качественные мечи, щиты и доспехи римского образца?
- 7. Известно, что от основной армии отделялись отряды (например, под руководством Крикса). Какие разногласия между предводителями приводили к таким разделениям?
- 6. Каким образом Спартаку удалось за короткий срок превратить неорганизованную массу рабов в боеспособную армию, которая строилась по лагерям и наступала по сигналам труб?
- 5.В 72 г. до н. э. Спартак дошел до Альп, имея возможность вывести людей из Италии. Почему он развернул армию обратно на юг? Приведите основные версии историков.
- 4. Почему попытка переправиться на Сицилию закончилась катастрофой? Как это событие повлияло на моральный дух армии и дальнейший ход восстания?
- 3.Кто, помимо профессиональных гладиаторов, входил в армию Спартака? Как разница в происхождении и целях этих групп влияла на дисциплину внутри войска?
- 2.Опишите, каким образом сторонникам Спартака удалось спуститься с окруженной вершины вулкана и разбить лагерь претора Клодия. О чем этот эпизод говорит как о качествах лидера?
- 1. Почему небольшая группа из 70 гладиаторов смогла превратиться в огромную армию, которую долгое время не могли победить регулярные римские легионы?
- 2. Complete the sentence with a suitable adjective. It was ____ of him to walk away without saying goodbye.
- 11 На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине В. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
- 10 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его гипотенузы.
- 9 В треугольнике АВС угол C равен 90°, СН — высота, AB = 45, sin A = 1/3. Найдите длину отрезка АН.
- 8 В чемпионате мира по футболу участвуют 32 команды. С помощью жребия их делят на восемь групп, по четыре команды в каждой. Группы называют латинскими буквами от А до Н. Какова вероятность того, что команда Франции, участвующая в чемпионате, окажется в одной из групп А, В, С или D?
- 7 Найдите значение выражения \( \left( 25a^2 - \frac{1}{16b^2} \right) : \left( 5a - \frac{1}{4b} \right) \) при \( a = \frac{2}{5} \) и \( b = \frac{1}{16} \).
- 6 Отметьте на координатной прямой число √119.
- Яна, Юля и Элина собирали ромашки. Яна собрала в полтора раза меньше, чем Элина, а Юля — на 20% меньше, чем Яна. Сколько всего ромашек собрали девочки, если Юля собрала 24 ромашки?
- Кремний имеет порядковый номер 14. Какое количество электронов имеется в атоме кремния? Впишите правильное число.
- Напишите для Робота программу, закрашивающую все клетки, расположенные непосредственно над горизонтальной стеной и под горизонтальной стеной.
- 4. Выпишите из текста глаголы прошедшего времени. Выполните их словообразовательный разбор. Удивился старик, испугался Он рыбачил тридцать лет и три года И не слыхивал, чтоб рыба говорила
- 3. Перепишите текст. Вставьте пропущенные буквы. Над каждым глаголом укажите наклонение. Мама сказала: «Пожал_йста, помог_те мне на кухне. Если бы вы вымыл посуду, я был бы очень рада». Мы сразу поб_жали ей помогать. Мама улыбнулась и сказала: «Буд_те всегда такими отзывчивыми!»
- 2. Преобразуйте глагол в повелительном наклонении в указанную форму, изменив предложение. 1. Выучите правило! → Мы (глагол в изъявит. накл., буд. вр.) 2. Не опаздывай на урок! → Если бы ты (глагол в условн. накл.) 3. Расскажите историю! → Вы (глагол в изъявит. накл., наст. вр.) 4. Сделай зарядку! → Он (глагол в изъявит. накл., прош. вр.)
- 1.Вычислить tgπ - sin(3π/2) + cos(π/2) + sin π.
- 4. Для каждого случая определите моменты сил М₁ = F₁l₁ и М₂ = F₂l₂, стремящихся повернуть рычаг в разные стороны. 5. Проанализируйте результаты и сделайте вывод. Дополнительное задание Исследуйте равновесие рычага второго рода. 1. Подвесьте два груза справа от оси вращения рычага на
- My best friend! This is my best friend ..............................................................
- Выполните вычитание: 100110₂ – 1011₂. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- b) Use will or won't to make predictions about the future. Follow the example. Robots will do the washing up for people.
- 3 a) Make a spontaneous decision as in the example. 1 It's cold in the house. (turn on the heater) ► I'll turn on the heater. 2 Your room is a mess. (tidy it up) ► Your room is a mess. (tidy it up) 3 You are hungry. (make a sandwich)
- b) Answer the questions T (True) or F (False). 1 Kelly's little brother really likes swimming. 2 Kelly's mother is sunbathing today. 3 Kelly's father doesn't like fishing. 4 Kelly is going white water rafting.
- 4 a) Read the text and find three things you can do on holiday in Mexico. Dear Lisa, Hi from sunny Mexico! I am having a great holiday with my family. My little brother swims all day. I think he'll turn into a fish. Mum is relaxing and sunbathing on the beach now. Dad says he won't ever get tired of fishing. I am going scuba diving this afternoon. I think it will be very exciting! You won't believe how beautiful it is here. I'll show you all the photos when I come home. I hope you are having fun at home. Maybe next year you'll spend your holiday with us. Love, Kelly
- 2 Fill in the gaps with: tiring, exciting, fun, relaxing, dangerous, boring. 1 Hiking is hard work. It's very ______. 2 I don't enjoy sunbathing. I find it ______. 3 I can't swim, so I won't ever go white water rafting because it would be ______. 4 I think fishing is very quiet and ______. 5 Julie and her sister will go scuba diving. Isn't that ______? 6 I want to try sailing. I think it will be lots of ______.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.