База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1) ∠1 и ∠2 – смежные, ∠1:∠2 = 1:3.
- tel'nye, vo' Privedite kakie utpe6
- На координатной прямой отмечены числа $a$, $b$ и $c$. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число $x$ так, чтобы при этом выполнялись три условия: $x-a > 0$, $x-b > 0$, $x-c < 0$.
- Сумма двух чисел равна 50, а их произведение равно 400. Найдите эти числа.
- Решите уравнение $3x - 10 + 4x^2 = 0$.
- Найдите значение выражения 32 \cdot \frac{15}{16} \cdot \frac{16}{8}.
- 18. Особые правила, регулирующие поведение человека, его отношение к другим людям, к окружающей среде и к самому себе с позиций добра и зла, справедливости и несправедливости
- 16. Наука, изучающая прошлое человеческого общества
- 14. Наука о наиболее общих законах развития природы, общества и познания
- 11. Российский математик, в 2002 г. доказал гипотезу Пуанкаре, входящую в список семи "задач тысячелетия"
- 8. Чувство любви к Родине, её народу, культуре, родной природе и готовность служить своей стране, укреплять, развивать и защищать её
- 6. Совокупность духовных представлений, основанных на вере в существование Бога или богов, сверхъестественных сил, а также соответствующее поведение и специфические действия
- 4. Все виды преобразовательной деятельности человека и общества, а также все её результаты
- 3. Широкий круг деятельности, включающей формы взаимопомощи и самопомощи, предоставление услуг, благотворительность, которая осуществляется добровольно на благо общества
- 2. Форма культуры, связанная со способностью человека к творческому отражению окружающего мира с помощью чувственно-выразительных средств
- 1. Особый вид познавательной деятельности, специально направленный на выработку объективных системно организованных и обоснованных знаний о мире
- 20. Противоположно добру и связано с намеренным причинением вреда, ущерба, страданий
- 19. Приобретение знаний самостоятельно, без помощи преподавателя
- 17. Единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства
- 15. Особая система взглядов, провозглашающей высшей ценностью самого человека, его жизнь и право на свободное развитие
- 13. Способность человека, во-первых, достаточно критически относиться к своим мыслям, поступкам, а во-вторых, переживать их несоответствие тому, что он сам считает правильным
- 12. Всё то, что способствует улучшению жизни, созиданию и сохранению блага, раскрытию в человеке его лучших качеств, гармонии в отношениях между людьми
- 10. Представления о том, что важно и дорого для человека, социальной группы, всего общества
- 9. Взгляды и поступки человека, в которых проявляется сознательное выполнение гражданских обязанностей и ответственность за свою страну, государство, живущих в нём людей
- 7. Внутренняя установка человека, побуждающая его действовать по совести, опираясь на нормы морали
- 5. Сфера духовной деятельности человека, направленная на выработку системы объективных знаний о мире, закономерностях развития природы, общества и мышления
- Фамилия, имя
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ: А, Б, В, Г. ФОРМУЛЫ: 1) y = 8/x; 2) y = -8/x; 3) y = 1/(8x); 4) y = -1/(8x).
- 5. Блицтурнир 1) Папа дней длилась
- Неодновременное развитие растений в сообществе приспособление к
- Запиши мязачатков образуются
- Для прорастания лян необходимы
- В течение жизни двулетних растений семена созревают
- Пыльца цветковых растений формируется в
- 6. Составь и запиши предложения по схема Укажи число глаголов. 1) _______ где? какие? _______ 2) как? _______ где? _______
- 12. Упростите выражение $\frac{4}{9} k - \frac{1}{6} k + k$ и найдите его значение при k = $2\frac{10}{13}$.
- 11. Заасфальтировали 35% дороги, после чего осталось заасфальтировать ещё 13 км. Какова длина всей дороги?
- 10. Пекарня выпекает в день 450 кг хлеба. 40% всего хлеба идёт в торговую сеть, а $\frac{11}{27}$ остатка — в столовые. Сколько килограммов хлеба каждый день идёт в столовые?
- 9. Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел 936 и 1404.
- 8. Площадь одного участка земли 2$\frac{3}{4}$ га, а другого — в $1\frac{1}{11}$ раза больше. На сколько гектаров площадь первого участка меньше площади второго?
- 7. Выполните действия: а) $9 - 3,46 +0,535$; б) $\frac{11}{50} - \frac{3}{25} + \frac{1}{20}$; в) $2,867:0,094 + 0,31\cdot15$; г) $5\frac{5}{15} + 1\frac{13}{12}$
- 6. Найдите наименьшее общее кратное чисел m и n, если их произведение равно 67200, а наибольший общий делитель равен 40.
- 5. Решите уравнения: а) $y - \frac{7}{12}y = 4\frac{1}{6}$; б) $2,65 ∙ (k - 3,06) = 4,24$; в) $x - 2\frac{8}{15} = 3\frac{7}{12}$; г) $6,28x - 2,8x = 36,54$.
- 4. У Сережи и Пети всего 69 марок. У Пети марок в $1\frac{7}{8}$ раза больше, чем у Сережи. Сколько марок у каждого из мальчиков?
- 3. Заасфальтировали $\frac{5}{9}$ дороги, что составило 45 км. Какова длина всей дороги?
- 2. Из 6 кг льняного семени получается 2,7 кг масла. Сколько масла получится из 34 кг семян льна?
- 1. Труба короче второй? Сколько процентов длины всей трубы составляет длина первой её части?
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён параллелограмм. Найдите длину его меньшей диагонали.
- Найдите значение выражения y² – 2y+1-(y-2)² при y=-19/2.
- 7 класс Растительные сообщества. 1. Дайте определение: Типы растительности... Природные зоны... Растительное сообщество (фитоценоз)... Растительность... 2. Заполните таблицу: Растительное сообщество | Характерный видовой состав. Тундра, Леса: тайга, Леса: смешанные, Степи и саванны, Пустыни, Луговые сообщества, Болота. 3. Определения: Искусственные сообщества (агрофитоценозы)-... Флора...... Отличие флоры от растительности-......
- 8.3. В чём заключается биологический смысл данного типа деления клетки для растений? Укажите три положения (значения).
- 8.2. Напишите название фазы деления клетки, обозначенной на рисунке цифрой 2.
- 8.1. Какой тип деления клетки изображён на рисунке?
- 10. Два автомобиля одновременно отправляются в 420-километровый пробег. Первый едет со скоростью, на 24 км/ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 2 ч раньше второго. Найдите скорость первого автомобиля.
- 9. Решите неравенство \(4x+7 \le 8x-19\)
- 8. В амфитеатре 10 рядов. В первом ряду 20 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в девятом ряду амфитеатра?
- 7. Найдите площадь параллелограмма, изображённого на рисунке.
- 6. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 14, AB = 20. Найдите sin B.
- 5. На тарелке лежат пирожки. Количество пирожков разного вида представлено на диаграмме. Какова вероятность того, что наугад выбранный пирожок окажется с вишней?
- 4. Решите уравнение \(x^2 + 8x + 15 = 0\). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 3. Найдите значение выражения \(\frac{q^{-4} \cdot q^{5}}{q^{-22}}\) при \(q=8\)
- 2. Одно из чисел отмечено на прямой точкой А. Какое это число? 1) \(\sqrt{18}\) 2) \(\sqrt{24}\) 3) \(\sqrt{26}\) 4) \(\sqrt{32}\)
- 1. Найдите значение выражения. Представьте результат в виде несокращённой обыкновенной дроби. В ответ запишите числитель этой дроби. \(\frac{2}{5} + \frac{3}{11}\)
- 16. Найдите предложение, в котором нет формообразующей частицы. А. Я бы хотел объехать целый свет. Б. Да здравствует солнце, да скроется тьма В. Пусть рабочие сами решают, как они должны работать
- 15. Определите, в каком предложении нет частиц. А. Пусть победит сильнейший Б. Не презирай совета ничьего. В. За окном разбушевалась метель. Г. Спеть бы песню любимую, да голоса нет.
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с рисом и фруктовое желе на десерт. Второй набор: гречка с овощами и вафли на десерт. В этом самолёте летят Анна и Антон. Известно, что у Анны в наборе оказалась гречка, а у Антона в наборе были вафли. Укажите номера истинных утверждений. 1) У Антона в наборе был рис. 2) В наборе у Анны были вафли. 3) У Анны в наборе оказалась курица. 4) В наборе у Антона оказались овощи. Ответ:
- 12 Укажите номера утверждений, которые являются ложными высказываниями. 1) Если две параллельные прямые пересечены третьей, то сумма односторонних углов равна 90°. 2) В любом треугольнике есть хотя бы один острый угол. 3) Диагонали параллелограмма делят его на четыре равных треугольника. Ответ:
- Два автомобиля одновременно отправляются в 420-километровый пробег. Первый едет со скоростью, на 24 км/ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 2 ч раньше второго. Найдите скорость первого автомобиля.
- Решите неравенство 4х+7≤ 8x-19
- В амфитеатре 10 рядов. В первом ряду 20 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в девятом ряду амфитеатра?
- Найдите площадь параллелограмма, изображённого на рисунке.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC=14, AB=20. Найдите sin B.
- На тарелке лежат пирожки. Количество пирожков разного вида представлено на диаграмме. Какова вероятность того, что наугад выбранный пирожок окажется с вишней?
- Решите уравнение x²+8x + 15 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите значение выражения
- Одно из чисел отмечено на прямой точкой А. Какое это число?
- Найдите значение выражения. Представьте результат в виде несокращённой обыкновенной дроби. В ответ запишите числитель этой дроби.
- 1 - 4/5 * 20/9
- На уроке географии Андрей построил профиль рельефа Южной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Южная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой А?
- What might the writer say about living in Spain?
- When talking about the shop, the writer says that
- What did the writer find surprising about her first day in Spain?
- What does the writer say about leaving London?
- Why does the writer say she moved to Spain?
- корабль, помидор. Упражнения 251 Белый пар по лугам растилается От зари алый свет разлетается По зеркальной воде, по кудрям лоз-мяка От зари самый свет разливается
- Подпишите на карте территории Речи Посполитой и Восточной Пруссии.
- Укажите название города, обозначенного на карте цифрой «1».
- 23. Высота МН ромба MNKL делит сторону LK на отрезки LH = 5 и КН = 8. Найди высоту ромба.
- 11. Масса первого мешка соли в 4,5 раза больше массы второго. Найдите массу более лёгкого мешка, если она на 4,9 кг меньше. Ответ дайте в килограммах.
- 10. Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА А) 11/8 Б) 4/21 В) 14/17 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 1/2. 3) Число больше, чем 1/2, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 9. Первая цифра четырёхзначного чётного числа равна 9, а вторая равна 6. Известно, что это число делится на 45. Найдите предпоследнюю цифру этого числа. Ответ:
- 2. Изобразите множество чисел, удовлетворяющих неравенству 1) x > 3 4) x > 0 2) x ≤ −4 5) x < 4 3) x ≥ −2 6) x < 1,5
- 1. Изобразите на координатной прямой промежуток 1) (4; 9) 2) (-5; 3] 3) [-4; 0] 4) [-1; 5) 5) (-∞; -4) 6) (-∞; 2] 7) (6; +∞) 8) [-3;+∞) 9) [-4; 4,5) 10) (-∞; +∞)
- В стакан, имеющий форму цилиндра, с площадью дна 20 см² налита вода. Рома заметил, что если положить в этот стакан с водой 40 одинаковых скрепок, то уровень воды поднимется на 0,2 см. Чему равен объём одной скрепки?
- Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
- Given matrices A and B, perform the following operation: A - B. A = [[1, 2, 4], [-3, -1, 3], [5, -3, 1]] B = [[4, 2, 0], [1, -5, 1], [3, 2, -1]]
- Complete the sentences in the past simple negative.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.