База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Два мотоциклиста выехали одновременно из двух посёлков навстречу друг другу. Один из них ехал со скоростью 40 км/ч, другой — 60 км/ч. Мотоциклисты встретились через 3 ч. Каково расстояние между этими двумя посёлками? Закончи схематический чертёж к задаче и реши её, записывая вопросы.
- 12. Укажите наречия с буквой О на конце: А) накрепк...; засветл...; насух... досыт...; справ... Б) издавн...;
- 11. Установите соответствие: 1. Поступить (не)лепо (не)брежно 2. Говорить (не)искренне (не)интересно А) Слитно Б) Раздельно 3. Пишет 4. Совсем
- 10. Определите разряд наречия в предложении: «Сладко цокают в полночь копыта по торцовой сухой мостовой» А) меры и степени Б) образа действия
- 9. Определите разряд наречий: назло, напоказ, нарочно А) места Б) времени В) причины Г) цели
- 8. Найдите слово, называющее признак признака: А) совершенно тихий Б) произведение совершенно
- 7. Определите, от какого прилагательного не образуется наречие. А) слепой Б) толковый В) местный Г) торопливый
- 6. Укажите слово, называющее признак действия: А) чтение вслух Б) читать вслух
- 5. От какого слова образовано наречие трудно? А) трудный Б) труд В) трудиться Г) трудность
- 4. По значению наречия можно разделить на два разряда: (указать какие)
- 3. Укажите наречие: А) рожь Б) пустошь В) настежь Г) съешь.
- 2. Наречия: А) изменяются по числам; Б) изменяются по лицам; В) не изменяются.
- 1.Наречие – это А) часть речи, обозначающая действие предмета Б) часть речи, обозначающая признак предмета по действию В) часть речи, обозначающая признак действия
- Контрольная работа по теме "неметаллы". Химия. 11 класс. Углубленный уровень Проверочная работа «неметаллы» Вариант 1 1. Сравните строение атомов кислорода, серы и азота. Запишите формулы типичных соединений этих элементов, укажите высшую и низшую степени окисления. 2. С какими перечисленными веществами реагирует соляная кислота: Сера, Кальций, оксид кальция, оксид серы (IV), нитрат серебра. Напишите уравнение реакций. 3. Запишите уравнения реакций, соответствующих схеме: S → FeS → H2S →SO2 → CaSO3 Уравнение реакции №2 разберите как ионное уравнение
- Задание 2. В каких пословицах есть и существительное, и наречие, на конце которых после шипящих пишется мягкий знак? Подчеркните эти пословицы. День да ночь — сутки прочь. С горы вскачь, а в гору хоть плачь. Для дорогого гостя и ворота настежь. Хорошая слава - шагом, а худая — вскачь. Матушка - рожь кормит всех сплошь. Не та родна дочь, что бежит от дела прочь, а та дочь родна, что на всякой работе видна. На обеде все соседи, а пришла беда — они прочь, как вода.
- Мягкий знак после шипящих на конце наречий. Практикум. Задание 1. Найдите 10 наречий с шипящей на конце. Запишите их в два столбика.
- 1.Пользуясь планом характеристики географического положения и физической картой мира в атласе, заполнить таблицу: № Положение относительно: Африка Австралия 1 экватора 2 нулевого меридиана 3 тропиков 4 океанов 5 других материков
- 5*. Найдите, при каком натуральном значении n верна пропорция \[\frac{4}{3n} = \frac{n}{3}.\]
- 4. Теплоход прошёл расстояние между двумя пристанями со скоростью 40 км/ч за 4,5 ч. С какой скоростью должен идти теплоход, чтобы пройти это расстояние за 3,6 ч?
- 3. Из 6 кг льняного семени получается 2,7 кг масла. Сколько масла получится из 34 кг семян льна?
- 2. Трубу разрезали на две части длиной 3,6 и 4,4 м. Во сколько раз первая часть трубы короче второй? Сколько процентов длины всей трубы составляет длина первой её части?
- 1. Решите уравнение \[x:3\frac{1}{5}=4\frac{5}{6}:3\frac{13}{15}.\]
- Дима придумал такую игру: сначала он загадал цифру от 1 до 9, затем умножил её на 8 и взял последнюю цифру результата. На этом он не остановился и разделил полученную цифру на 2, к результату прибавил 4, затем умножил всё на 5 и вычел 3. Наконец, он взял только последнюю цифру результата. Найди и запиши сумму максимального и минимального результатов, которые могут быть получены после применения всех операций.
- В треугольнике ABC сторона AC = 32, BM - медиана, BH – высота, BC = BM. Найдите длину отрезка AH.
- 4. Впиши в предложения соответствующие предлоги из рамки.
- 181. Найдите значение выражения: 1) -36 + 79 – 42 + 79; 2) 3,19 – 5,9 – 0,86; 3) 2,4 + (-5,36) - (-0,84) + (-3,24); 4) -16,54 + (-9,31) – 11,27 – (-23,38); 5) 5\frac{3}{7}+(-2\frac{1}{4})-(-3\frac{3}{28}); 6) 3\frac{5}{9}+(-2\frac{1}{4})-(-4\frac{5}{6})-5\frac{2}{3}. 182. Упростите выражение: 1) a +8,9+6,7-a-9,8; 2) 8,4+m-n-18,3+n.
- Рабочий лист «Изображение на клетчатой бумаге прямоугольника с заданным значением площади. Сравнение площадей фигур с помощью наложения». 1 Найди площади прямоугольников. Дан прямоугольник со сторонами 4 см и 7 см. Найди его площадь. Дан прямоугольник со сторонами 2 см и 10 см. Найди его площадь. Дан прямоугольник со сторонами 3 см и 7 см. Найди его площадь. 2 Запиши возможные варианты сторон прямоугольника. Площадь прямоугольника 12 см² 3 Начерти прямоугольники из задания 2. Начерти два разных прямоугольника с площадью 6 квадратных сантиметров. (Масштаб одной клетки – 1 см²) Сравнить площади фигур можно наложением. Рассмотри рисунок. Круг наложили на квадрат. Круг полностью находится внутри квадрата, но сам квадрат видно. Значит, площадь квадрата больше площади круга. 4 Какая фигура больше? Подчеркни её название. 5 Прямоугольник. Треугольник. Фигуры наложены неверно, поэтому определить нельзя. Четырёхугольник. Семиугольник. Фигуры наложены неверно, поэтому определить нельзя. Выпиши имена учеников, с чьим мнением ты согласен. 6 Квадрат. Четырёхугольник. Фигуры наложены неверно, поэтому определить нельзя. Выполни сравнение треугольника и круга так, чтобы было видно, что круг больше треугольника. Оля: «Треугольник больше четырёхугольника». Ира: «Площадь пятиугольника нельзя сравнить наложением с площадью треугольника». Яша: «Овал нельзя сравнить наложением с треугольником, потому что фигуры не совмещены». Юра: «Площадь овала равна площади четырёхугольника». Имена:
- a³ - ab - a²b + a² =
- 4. Дайте характеристику экономико-географического положения Центральной России по
- 3. Какими полезными ископаемыми богата Центральная Россия? При ответе используйте карту на с. 232–233 Приложения.
- 2. В какой из перечисленных областей степень распаханности территории наибольшая: а) Костромская; б) Тульская; в) Ивановская; г) Московская?
- 1. Выделите главную черту экономико-географического положения Центральной России: а) приграничное; б) центральное; в) окраинное.
- 12. Найдите значение выражения |8х - 6| -2.16 - 8х| при х = -3.
- 11. Вычислите: 19.1|: |-0.13].
- 10. Вычислите: |-7.2|·|-0.25].
- 9. Вычислите: 1-1: 11.
- 8. Вычислите: 111.1-1.
- 7. Вычислите: 1-31 +1/1.
- 6. Вычислите: -5.5|- |4.41.
- 5. Вычислите: |-3|+|-15|.
- 4. Утром температура воздуха составляла -5°С, а вечером стала на 4 градуса выше. Чему была равна температура воздуха вечером? Составьте выражение и найдите его значение.
- 3. На счету мобильного телефона было -7 рублей (минус 7 рублей). После отправки СМС-сообщения со счёта списалось 3 рубля. Сколько рублей стало на счету? Составьте выражение и найдите его значение.
- 2. Радиус окружности равен 0.3 см. Найдите длину окружности и площадь круга. Ответ может содержать букву п.
- 1. Радиус окружности равен 6.5 см. Найдите длину окружности и площадь круга. Ответ может содержать букву п.
- Среди векторов \(\vec{a}(3; -4; 5)\), \(\vec{b}(-4; 2; 4)\), \(\vec{c}(3; \sqrt{2}; -5)\), \(\vec{d}(1; 7; 0)\), \(\vec{e}(-2; \sqrt{5}; -5)\) найдите те, которые имеют равные модули.
- 1. Письменно в тетради просклонять количественные числительные 363, 1587, 4799; 2. Выучить все правила раздела "Имя числительное" (см. за- писи в тетради или соответствующие темам параграфы учебника п. 68 - п. 74); 3. ЦДЗ
- 465. Выпишите сначала неодушевлённые. В - Объясните по
- В треугольнике АВС АС=49 см, ВС= 28 см, на стороне СВ отложили отрезок СК=8 см, а на АС отрезок CN= 14 см. Подобны ли треугольники АВС и NKC?
- Стороны треугольника относятся как 6:7:8, а стороны другого равны 36 см, 42 см, 48 см. Подобны ли данные треугольники?
- Определите, подобны ли треугольники, если их стороны равны: 1) 25 см, 15 см, 10 см и 125 см, 75 см, 50 см; 2) 2 см, 5 см, 6 см и 8 см, 18 см, 20 см.
- Докажите, что треугольники АВС и А1В1С1, изображенные на рисунке, подобны: В
- Докажите, что треугольники АВС и А1В1С1 подобны, если угол В равен углу В1, АВ=36 см, А1В1-12 см, ВС =33 см, В1С1 11 см.
- Отрезки КЕ и MN пересекаются в точке О, так что отрезок КМ параллелен отрезку NE, докажите, что треугольники КМО и NEO подобны, найдите КМ, если ON= 6см, МО=12см, NE=18см.
- Подобны ли два прямоугольных треугольника, если у одного из них есть угол 40°, а у другого угол, равный 50°? Объяснить ответ.
- На рисунке А = М. Найти подобные треугольники на рисунке и доказать их подобие.
- Цель: 1) Совершенствовать свое умение описывать географическое положение материка по карте и типовому плану. 2) Выяснить черты сходства и различий географического положения Африки и Австралии 1.Пользуясь планом характеристики географического положения и физической картой мира в атласе, заполнить таблицу: No Положение относительно: 1 экватора 2 нулевого меридиана 3 тропиков 4 океанов 5 других материков Ход работы Африка Австралия
- 5*. Проба пера Каким вы представляете клён? Нарисуйте. Сделайте иллюстрацию к стихотворению «Я покинул роди-мый дом...».
- Проверочная работа "Сумма углов треугольника. Внешний угол треугольника" 1. В треугольнике два угла равны 43° и 88°. Найдите его третий угол. 2. В треугольнике АВС угол С равен 177°. Найдите внешний угол при вершине С. 3. В треугольнике АВС известно, что АВ=BC, ∠ABC=108°. Найдите угол ВСА. 4. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 33°. Найдите его другой острый угол. 5. В остроугольном треугольнике АВС проведена высота ВH, ∠BAC=29°. Найдите угол АВН.
- Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 91, а основание равно 168. Найдите площадь этого треугольника.
- Вариант 2 1. Вычислите: a) 1+2; 6) 8-10 B) 230+300-400 2. Вычислите: a) 31.31; 6) 11:1륨; B) 20:10.3륵. 3. Вычислите: 3:32+2.2-30. 3. Вычислите: a) + 6) -; B) 음+; ) - ; 4. Учитель проверил из всех 28 тетрадей. Сколько тетрадей проверил учитель? ло 5. Из посаженных семян взошли 42, что состави- 윽 посаженных семян. Сколько семян не взошло?
- Определите вид бюджета, при котором доходы равны расходам.
- 2 Complete the sentences. • join • play • fun • good • costumes • meetings Are you 1).....at acting?
- b) Match the equipment above to the activities. Then write sentences, as in the example. 1 do gardening 2 play golf 3 play table tennis 4 go rollerskating 5 paint ... 1 I need a watering can to do the gardening.
- 1a) Match the pictures to the pieces of equipment. a) watering can b) golf clubs c) palette d) table tennis bat e) rollerskates
- РАСПРЕДЕЛИТЕ СЛОВА НА ДВЕ ГРУППЫ. головной мозг сердце спина грудь печень
- Выбери все верные утверждения о дробях.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС.
- Выполнить задание на двойном листочке Выполнить сложение и вычитание в столбик 1)-5,023+6,1 2)-6,098-4,09 3)-6,023+6,3487 - 89,0067+5,095 8,32-(-2,981) 6)-4,98-(-5,987) 7)-56,98+4,0001 8) 56,98-4,1 9) 0,049-0,00099 (10)-5,0987-(+5,987) 11) 81,6-(-21,04) 12) 4,56-17,7 13)-9,41+(-17,7) 14)-1,093+(-2,56) 15) 45,98+(-0,0074)
- Назовём натуральное число лестничным, если его цифры строго возрастают слева направо (например, 12 или 479). Какое наименьшее количество лестничных чисел надо сложить, чтобы получить 2235?
- My favourite day is Sundays. I get up at In the morning, 1 In the afternoon, In the evening, Then, at are happy for me! Module 8 Unit 16 Then, Then, at !
- Задача 17. Сравните размеры памяти, необходимые для хранения изображений: первое изображение 4-цветное, его размер 64 х 128 пикселей; второе изображение 16-цветное, его размер 32 х 32 пикселей.
- Задача 16. Рисунок из 256 цветов имеет информационный объём 2400 байтов. Из скольких точек он состоит?
- Задача 15. Для хранения растрового изображения размером 128 х 128 пикселей отвели 4 Кбайт памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?
- Задача 14. Для хранения растрового изображения размером 64 х 64 пикселя отвели 512 байтов памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?
- Задача 13. Графический файл содержит чёрно-белое изображение с 16 градациями серого цвета размером 10х10 пикселей. Каков информационный объём этого файла?
- Задача 12. Графический файл содержит чёрно-белое изображение (без градаций серого) размером 100 х 100 пикселей. Каков информационный объём этого файла?
- a³ - ab - a²b + a² =
- Вопрос: Согласно принципу, согласно которому выбирается критическая область, вероятность попадания в нее должна быть
- 1)4,6 2) a,6 3) б, г 4) a, г 5) б, в В Укажите накрест лежащие углы при тарямых а и си секущей в. 1) 23 и 24; 25 и 26 2) 23 и 25; 24 и 26 3) 23 и 27; 24 и 28 4) 23 и 26; 24 и 25 5) 21 и 23; 25 и 27 В Укажите соответственные углы при прямых в и с и секу- щей а (см. рисунок к заданию 6). 1) 27 и 28; 25 и 26; 29 и 210; 11 и 12 2) 26 и 27; 25 и 28; 29 и 211; 10 и 12 3) 25 и 211; 26 и 27; 28 и 29; 410 и 212 4) 27 и 210; 28 и 29; 25 и 211; 26 и 12 5) 27 и 211; 28 и 212; 25 и 210; 26 и 29 Из двух односторонних углов при параллельных прямых и секущей один в 4 раза больше другого. Чему равен каж- дый из углов? 1) 1° и 4° 2) 36° и 144° 3) 36° и 36° 4) 144° и 144° 5) 90° и 90° Прямые с и в параллельны, АО - биссектриса ДВАС. Най- дите градусные меры углов 21, 22, 23. 1) 40°, 40°, 50° 2) 40°, 70°, 110° 3) 70°, 100°, 110° 4) 60°, 60°, 120° 5) 40°, 80°, 100°
- Найдите площадь треугольника, изображенного на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 (см. рис.). Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 245. Объяснительный диктант со зрительно-словесной подготовкой. Устно вы- делите грамматические основы в сложноподчинённых предложениях, укажите сред- ства связи их частей, определите виды придаточных. Устно объясните расстановку знаков препинания. Запишите текст под диктовку. При самопроверке составьте схе- мы сложноподчинённых предложений. В то время как какие-нибудь два стихотворения помещённые в первых двух книжках «Отечественных записок» 1839 года возбудили к Лермонтову столько интереса со стороны публики утвердили за ним имя поэта с большими надеждами Лермонтов вдруг является с повестью «Бэла» написанною в прозе. Это тем приятнее удивило всех что ещё более обнаружило силу моло- дого таланта и показало его разнообразие и многосторонность. В повести Лермонтов явился таким же творцом как и в своих стихотворениях. С первого раза можно было заметить что эта повесть вышла не из желания заинтересовать публику исклю- чительно любимым ею родом литературы не из слепого подра- жания делать то что все делают но из того же источника из которого вышли и его стихотворения из глубокой творческой натуры, чуждой всяких побуждений, кроме вдохновения. Какова причина полноты впечатления в котором все разно- образные чувства волновавшие вас при чтении сливаются в еди- ное общее чувство в котором все лица становятся вокруг одного лица составляют с ним группу, которой средоточие есть одно лицо? Она заключается в единстве мысли которая выразилась в романе и от которой произошла эта гармоническая соответствен- ность частей с целым. (По В. Белинскому)
- 9. Один из корней квадратного уравнения равен х² + px+18=0 (-3). Найдите коэффициент р и второй корень.
- 12. Найдите значение выражения |8х - 61 -216-8х1 при х = -3.
- 11. Вычислите: [9.1]: [-0.13].
- 10. Вычислите: 1-7.2|·|-0.25].
- 9. Вычислите: 1-1: 11.
- 8. Вычислите: 111.1-1.
- 7. Вычислите: 1-71+1/1.
- 6. Вычислите: |-5.5|-|4.4|.
- 5. Вычислите: |-3|+|-15].
- 4. Утром температура воздуха составляла -5°С, а вечером стала на 4 градуса выше. Чему была равна температура воздуха вечером? Составьте выражение и найдите его значение.
- 3. На счету мобильного телефона было -7 рублей (минус 7 рублей). После отправки СМС-сообщения со счёта списалось 3 рубля. Сколько рублей стало на счету? Составьте выражение и найдите его значение.
- 2. Радиус окружности равен 0.3 см. Найдите длину окружности и площадь круга. Ответ может содержать букву п.
- 1. Радиус окружности равен 6.5 см. Найдите длину окружности и площадь круга. Ответ может содержать букву п.
- 1. 8x-5=x - 40 2. 9 + 13y = 35 + 26y 3. 6s+ (3s-2) = 14 4. 8y-(7y-142) = 51 5. (6x + 1) - (3 – 2x) = 14 6. (6-2c) + 4 = -5c-3 7. (10x-3) + (14x-4) = 8 - (15 – 22x) 8. (7-10k) - (8-8k) + (10k + 6) = -8 9. 6y-20 = 2(5y – 10) – 4y 10. 6(1 + 5v) = 5(1 + 6v)
- В окружности проведены диаметры AB и CD. Докажите, что хорды AC BD параллельны
- При пересечении двух параллельных прямых секущей разность односторонних углов равна 70°. Найдите градусную меру большего угла.
- По данным рисунка найдите ∠1.
- На рисунке a || b, ∠1 + ∠2 = 110°. Найдите ∠1
- Признаки параллельности прямых Вариант 1 Укажите вид углов 1 и 2
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.