База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А1. Представьте в виде суммы произведение (x-2y²)(x²-2y). 1) x³-2xy-2x²y²+4y² 2) x³-2xy-2x²y²-4y² 3) x³-4y³ 4) x³+4y³ А2. Преобразуйте в многочлен стандартного вида (x+y)(x²+xy-y²). 1) x³+2x²y-2xy² + y³ 2) x³+2x²y-y³ 3) x³+y³ 4) x³-y³ АЗ. Разложите на множители 5a-6b+10ay-12by. 1) (5a+6b)(1-2y) 2) (5a+6b)(2y-1) 3) (5a-6b)2y 4) (5a-6b)(1+2y) В1. Разложите на множители x²y+xy²-3-x-y+3xy. С1. Разложите на множители квадратный трехчлен x²-5x+6. С2. Решите задачу. Если одну из сторон квадрата увеличить на 5, а смежную с ней уменьшить на 3, то площадь полученного прямоугольника будет на 29 больше площади квадрата. Найдите сторону квадрата.
- Изменение температуры воздуха зависит от относительной влажности. 10. Ниже приведены изображения термометра, при помощи которого велись наблюдения за изменением температуры воздуха в ечение суток. Сравните показания термометра в разное время дня. Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 6:00 была самая низкая емпература воздуха, а в 14:00 - самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа. Время наблюдения 6:00 10:00 14:00 Температура воздуха, °С -10 -5 0
- Look at the card and write sentences. Use can/can't. Jane ............, but .................... She ......................, but ...............
- Complete the missing months and seasons. Spring March April
- 2) К ситуации «Мобильник разрядился». По тексту учебника составьте и запишите па- мятку. На основе полученных сведений соста- вьте памятку в рабочей тетради обсудите её в классе.
- 2. Выполните задания для работы в команде. 1) К ситуации «Лена потерялась». По тексту учебника составьте и запишите па- мятку. Что-же делать тем, кто потерялся? Выскажите свои предложение и сравните их с советами в учебнике.
- 1. Что нужно делать, если незнакомый человек пытается силой увести или утащить тебя куда-то? Выбери и отметь галочкой верные ответы.
- 8. На рисунке ниже изображены две прямые BA и CO, которые пересекаются секущей НЕ в точках Т и К соответственно. Сопоставьте буквенные обозначения углов и их названия.
- 7. В равнобедренном треугольнике ЕХО с основанием ЕХ на стороне ЕО взята точка N, а на стороне ХО - точка В так, что ON = ОВ. Докажите, что ДЕВО = ДΧΝΟ.
- 6. На рисунке ниже EF=HZ, ZFEH = ZEHZ. а) отметьте равенство указанных элементов на рисунке; б) какие треугольники на рисунке предположительно равны? Докажите их равенство.
- 5. На рисунке ниже NA=АТ, ХА = ΑΚ. а) отметьте равенство указанных элементов на рисунке; б) какие треугольники на рисунке предположительно равны? Докажите их равенство.
- 4. На рисунке ниже SO=SD, ZDSN = LOSN. а) отметьте равенство указанных элементов на рисунке; б) какие треугольники на рисунке предположительно равны? Докажите их равенство.
- 3. На рисунке ниже НС=HO, ZHCT = ZHOR. а) обозначьте равенство указанных элементов на рисунке; б) какие треугольники на рисунке предположительно равны? Докажите их равенство.
- 2. На рисунке ниже DM=FR, MF=DR. а) отметьте равенство указанных элементов на рисунке; б) какие треугольники на рисунке предположительно равны? Докажите их равенство.
- 1. На рисунке ниже изображены треугольники FDN и SZB. Известно, что FD=SZ, FN=SB, и ∠DFN = ZZSB. а) отметьте равенство указанных элементов на рисунке; б) докажите, что AFDN = ASZB.
- 203. Вставьте соответствующие местоимения. (§ 5) 1. It is a robot. It is ________ box. 2. She has got two children. These are ________ sons. 3. Sam is there. That is ________ bike. 4. That isn't Tom's dog. ________ dog is little. 5. This isn't Nina's bike. ________ bike is green.
- 672. Найдите три каких-нибудь решения уравнения: a) x - 2y = 8; б) x + 0y = 10; в) x - xy = 12; г) (x + y)(y - 2) = 0.
- 671. Является ли пара чисел (-1; 3) решением уравнения: a) x² - y + 2 = 0; б) xy + y = 6; в) х² + y² = 10; г) х²- y² + 8 = 0?
- Дано: ABCD – квадрат. Прямая МО перпендикулярна плоскости АВС. Найти угол между плоскостями MDC и АВС.
- Дано: прямая CD перпендикулярна плоскости ADB, LADB = 90°. Найти угол между плоскостями АСВ и ADC.
- Write nationalities. 1 Vietnam ..................... 2 England ..................... 3 Korea .....................
- Задание 3. Ширина прямоугольника 6 см, это в 2 раза меньше длины. Найдите периметр и площадь прямоугольника.
- Найдите значение выражения. 9 40 8 63 + 6 35
- 30. Укажи стрелкой, что к чему приводит. Выловили всех раков Выловили все ракушки двустворчатые моллюски) имой рыбаки наделали много лунок. ё озеро заросло камышами, дорослями.
- 29. Расположи исторические события в хронологическом порядке (расставь впереди цифры от 1 до 6) Основание Санкт-Петербурга. Крещение Руси. Первый полет человека в космос.
- 28. Какое из перечисленных сражений не происходило в годы Великой Отечественной войны? Подчеркни. Битва за Москву Сражение за Смоленск и Киев Куликовская битва Оборона Одессы и Севастополя Оборона Ленинграда
- 28. Какое из перечисленных сражений не происходило в годы Великой Отечественной войны? Подчеркни. Сражение на Курской дуге Оборона Брестской крепости Битва за Днепр Битва за Кавказ Сталинградская битва
- 26. Видимая граница неба и земной или водной поверхности.
- 25. Особая территория, на которой растения и животные находятся под охраной.
- 24. Время, за которое Земля совершает полный оборот вокруг Солнца.
- 23. Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с помощью условных знаков.
- 22. Что является органом обоняния?
- 21. Какая рыба имеет на одном боку оба глаза?
- 20. У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуей?
- 19. Какая «охота» всегда разрешена в лесу?
- Кроссворд по теме «Смута в России» По вертикали: 2. Дочь сандомирского воеводы Ежи Мнишека и Ядвиги Тарло. Жена Лжедмитрия 1. 4. Период в России, охарактеризовавшийся политической нестабильностью и борьбой за власть. 6. Место сражения, где произошла важная битва во время Смуты. 7. Московский патриарх. призывавший к борьбе с захватчиками в Смуту. 9. Одно из знаковых явлений эпохи Смутного времени (конец XVI - начало XVII вв.). Это присвоение чужого имени и титула (звания), выдача себя за другого человека. 10. Восстание против власти, часто приводящее к политической нестабильности. По горизонтали: 1. Один из руководителей народного ополчения. борющегося с оккупантами в 1612 году. 3. Династия, к которой принадлежал один из претендентов на русский трон в смутное время. 5. Высший слой феодалов в Древней Руси, часто вмешивавшийся в политику. 8. Государство, активно вмешивавшееся в дела России в период Смуты.
- Найдите площадь круга, если нанесена сетка из единичных квадратов. Найдите длину окружности, если нанесена сетка из единичных квадратов.
- стр.270-285. Подготовить развёрнутый ответ на вопрос: Как относился к русским людям император Александр Павлович, государь Николай Павлович? Ответ подтвердите примерами из текста. (Устно).
- 2. Выберите правильные утверждения. Обведите буквы выбранных ответов. А) Главное отличие растительной клетки от животной на уровне органоидов наличие пластид Б) Доядерные организмы - это бактерии (нет оформленного ядра) В) Все органоиды клетки видны невооруженным глазом. Г) Хромосомы отвечают за питание клетки Д) Цитоплазма - это внутренняя полужидкая среда клетки, в которой находятся органоиды. 3. Закончите предложения. называются ядерные а) Организмы, ы, клетки которых не имеют оформленного ядра, называются б) Постоянные структуры клетки (органы), выполняющие определенные функции, - это в) Носителями наследственной информации в клетке являются
- director. His films are very popular. 4. Carol is an tetraiactv young woman. She's tall and fit and she always dresses well. 5. Diana knows so much about science. She is very tntligienle . 6. George is a nunyf man. He always tells jokes and makes people laugh. 7. The Smiths are cirh . They have more money than they can spend in their lives. 8. As a child, Sarah wanted to be a traeg writer.
- Задание: построить розу ветров по данным таблицы. НАПРАВЛЕНИЕ ВЕТРА CCBBЮвЮЮЗ 3C3 КОЛИЧЕСТВО ДНЕЙ 1324556 5
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Диагональ равнобедренной трапеции делит её на два равных треугольника. 2) Внешний угол треугольника больше не смежного с ним внутреннего угла. 3) Если одна из двух параллельных прямых перпендикулярна третьей, то и другая прямая перпендикулярна третьей прямой.
- В конце 1990-х гг. концепт столкновения цивилизаций возродил ...
- Вычислите (4,7-7,4): 0,4.
- 3) Уменьшаемое 5 мин., вычитаемое 5 сек. Найти разность. 4) Вычитаемое 10 час. 40 мин., разность 8 час. 58 мин. Что можно узнать по этим данным и каким действием?
- Что из перечисленного было характерно для Бразилии в процессе обретения независимости? (Два варианта ответа))
- 60. Запишите предложения, вставляя пропущенные окончания имён существительных. Укажите род и падеж этих существительных. 1. Всю долгую зиму мы мечтали услышать звон капел.. 2. Актёр хорошо знал слова своей рол... 3. Сентябрь только начало осен.. 4. На ветвях сирен.., жасмина и других кустов лежал снег. 5. На замёрзшей поверхност.. реки устроили каток. 61. Подумайте, в какие три группы можно распределить слова упражнения. Запишите их по группам, укажите часть речи и, где это возможно, склонение. Ночь, стеречь, меч, речь, нож, мыть, рожь, беречь, играть, мелочь, посылать, кровать, роль, ноль, накрывать, ясень, осень, верить, конь, лещ. 62. Найдите и запишите слова, которые помогут проверить написание безударных окончаний имён существительных 1, 2 и 3-го склонений. Объясните свой выбор. Земля, роща, сестра, школа, календарь, рука, плечо, окно, поле, конь, дом, дерево, лес, стол, ночь, грудь.
- ④ Сформулируйте основную мысль рассказа. В своём произведении автор говорит о __________ и __________. Действенная помощь, пришедшая вовремя, может становится __________ и __________. В этом заключается суть рассказа «Чудесный доктор».
- -Как вы считаете, актуальна ли идея «чуда через доброту» в современном мире?
- ③ Смысл названия рассказа. -Напишите синонимы к слову «чудесный»: Почему рассказ называется «Чудесный доктор», а не «добрый», «милосердный»?
- 3. Давайте порассуждаем. Ответьте на вопросы. - Как изменилась жизнь семьи Мерцаловых после визита доброго доктора? - Каким стал Гриша? - Когда ещё раз увидели доктора Мерцаловы? - Как можно назвать поступок доктора?
- -Расшифруйте ребус: с какими пожеланиями доктор покидает дом Мерцаловых? АЕЙАДТП ОКАНИГД УОМХД
- 11:25-12:10 4. Математика Изучить п. 27, выучить правила, решить задания 4.118, 4.119 (а, г), 4.120(а)
- 6. Отгадай загадки, найди ответы среди букв: 1) Два конца, два кольца — посредине гвоздик. 2) Четыре братца под одной шляпой стоят. 3) Два стоят, два лежат, пятый ходит, шестой водит, седьмой песенки поет. 4) Сто один брат, все в один ряд вместе связаны стоят. 5) Пять мальчиков — пять чуланчиков, у каждого мальчика свой чуланчик. 6) Восемь ног, как восемь рук, вышивают мухам круг. 7) Три глаза, как три приказа, а красный - самый опасный.
- 5 Перепиши текст, заменяя цифры числительными, определи - какими членами предложений они являются: В нашей семье 5 человек. Сестра Марина учится в 4 классе. Брату Саше исполнилось 8 лет. Он - ученик 8 класса. Я учусь в 6 классе. Вот уже 2 года мы живем в большом красивом доме. Наша квартира расположена на 3 этаже. Квартиру выделил завод. на котором 15 лет работают родители.
- 4 Преврати количественные числительные в порядковые числительные: Один - Два - Три - Четыре - Пять - Шесть - Последнее числительное просклоняй по падежам: И.п Р.п Д.П... Β.Π. Τ.Π. Π.Π.....
- FAZ-qmm-a4Q-37n
- 6. Представь выражение в виде многочлена стандартного вида: 5x(3 – x) + (2x - 3)2. 1) -x² + 3x + 9 2) x² - 3x + 9 3) x² + 3x - 9 4) -x² + 3x +6 Запиши в поле ответа верный номер.
- Таблица 15 Сила тока 11, A Сила тока 12, A Сила тока 13, A № 6 4. Начертите схему электрической цепи для случаев, пока- занных на рисунке 178, бив. 5. Измерьте силу тока для каждого случая. 6. Сделайте вывод о значении силы тока в различных по- следовательно соединённых участках цепи. ИЗМЕРЕНИЕ НАПРЯЖЕНИЯ НА РАЗЛИЧНЫХ УЧАСТКАХ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЙ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЦЕПИ Цель работы Собрать электрическую цепь. Измерить напряжение на различных участках цепи с помощью вольтметра. Вы- явить закономерности последовательного соединения Приборы проводников. Лабораторный источник питания (ЛИП), лампа на под- и материалы ставке, резистор, ключ, вольтметр, соединительные про- вода. УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ 1. Начертите схему электрической цепи, содержащей источник тока, резистор, ламп и ключ, соединённые по- следовательно. Покажите схему учителю. 2. Соберите электрическую цепь по схеме. 3. Подключите вольтметр так, чтобы он измерял напряже ние U₁ на лампе. Обозначьте положение вольтметра на схеме в этом случае Ѵ1. 4. Замкните цепь и измерьте напряжение. ечание При сборке цепи ключ должен быть разомкнут. Обяза тельно проверьте правильность подключения вольтме- тра в цепь: клемма, обозначенная знаком «+», должна быть соединена с проводом, идущим от положительного полюса источника тока.
- Form adjectives from the verbs and nouns below. Use them to describe your relatives and friends. • play • help • wonder • thank • tact ► My little sister is very playful.
- Complete with the correct object pronoun. 1 These are my sisters. Look at .....................! 2 Can you give ..................... my bag, please? 3 That is Paul. I don't like ..................... 4 Mrs Green is our teacher. We see ..................... every day at school. 5 Look at .....................! We are on the tree!
- Ask and answer as in the example. 1 (John/cello) Whose is this cello? It's John's. It's his cello. 2 (children/hats)
- Complete the table. Then ask and answer questions. me my best friend my parents speak English make cookies play the guitar dance ► A: Can you speak English? B: .... A: Can your best friend...? B: ...
- Write sentences with can/can't. Andrey Lara Jake & Sue sing ✓ X ✓ play the piano ✓ X X draw X ✓ ✓ ► Andrey can sing and play the piano, but he can't
- Look at the card and write sentences. Use can/can't. Jane ..............., but ............... She ..............., but ...............
- 2. А это задание придумал для тебя очень наблюдательный пёс Рыжик. На каких рисунках предметы поставлены правильно, а на каких нет? Неправильное зачеркни красным карандашом. Объясни своё решение (устно).
- 1. Соедини линиями предметы и опасности, которые они могут принести.
- Complete the sentence: His book is in ... bag.
- (2-x)²-x(x+1,5) = 4. 5. Выполните действия: a) (y²-2a)(2a+y²); б) (3x²+x)²; в) (2+m)²(2 6. Разложите на множители: 2. a) 4x²y2-9a4; б) 25a²-(a+3)2; в) 27m³ + n³.
- Задание 9. На рисунке изображены графы. Назовите те из них, которые: а) являются связными; б) не являются связными.
- Задание 8. На рисунке изображен граф. Назовите: а) Какой-нибудь путь; 6) Какую-нибудь цепь; в) Какой-нибудь цикл; г) Какой-нибудь простой цикл. Определите, есть ли здесь путь от вершины А к вершине Е. Обсудите с классом, почему нет.
- Задание 7. Среди графов, изображенных на рисунке, найдите те, которые являются: а) цепью; б) простым циклом.
- Задание 6. Назовите 3 цикла (не простых) графа, изображенного на рисунке.
- Задание 5. Назовите 3 пути (не простых) графа, изображенного на рисунке.
- Задание 4. На рисунке изображена карта районов Петрограда в период с 1917 по 1919 гг. Изобразите граф, обозначив районы вершинами, а сухопутные границы между районами ребрами. Считайте, что мосты не считаются сухопутными границами. Каково в этом графе количество изолированных вершин?
- 3 Circle the correct answer. 1 What do you think of cartoons? a I think they're funny. b That's true. 2 What about you? a I prefer Transformers. b I often watch a film. 3 In my opinion, Frozen is a great film. a I think so. b You're right. 4 I think action films are better than cartoons. a My favourite cartoon is Frozen. b In my opinion, cartoons are better. 5 Do you like cartoons or action films? a Cartoons. I think they are funnier than action films. b I don't like watching cartoons.
- Выберите строки, в которых есть простое неполное предложение или таковым является часть сложного предложения.
- Критерий для сравнения Основная тема Конфликт Главный герой Художественные приёмы Авторская позиция Что смешно? Что грустно/страшно?
- Задание 4 Отметь верные утверждени Командир кавалеристов оставил кон в деревне потому, что тот был ранен Коня взял себе мельник Панкрат В деревне конь перевозил зерно и картофель Конь ходил по крестьянским дворам потому, что он гулял Бабушка рассказала мальчику историю о том, как закончилась война Когда Филька кинул хлеб, случилось землетрясение Для спасения деревни мальчик придумал рубить лёд Ночью в деревне стоял запах берёзовых дров Чтобы помириться с конём, Филька принес ему тёплого хлеба и соли Этот рассказ о добре, которое побеждает зло и помогает людям исправлять свои ошибки
- Задание 3 Найди слова, которые характеризуют Фильку (закрась их синим карандашом) и Панкрата (закрась их зелёным карандашом) Ж А Д Н Ы Й И Л Ю Б У М Н У Г П 3 А Я О З Ы В Р М У Н Щ П Л И Г Ю М Д О И Ы О П Р Р Ы Р С И T Й E У Б Ы И Ч И H А С Н Ы Й Й И О В Ы И T A Р Ы Й Й Ы
- Константин Паустовский, «Тёплый хлеб» Задание 1 Объясни значение слов Ватник - Картуз - Христорадники - Яр- Льготный срок - Пешня - Задание 2 Обведи правильный ответ Главный герой жил в деревне ... Главного героя звали ... Прозвище главного героя ... События сказки происходят Кто понял рассказ сороки? Чем покормил главный герой лошадь в конце сказки?
- 60. Заполни пропуски. 8 см² 25 мм² = 9 дм² 18 см² = 1 м² 50 дм² = 1 м² 50 см²=
- 1) Hello ________ (имя получателя), 2) Thanks for your message. I hope you're doing well. 3) In your email you asked me about ________ (общая тема). 4) Well, ________ (1ый вопрос) So, ________.(ответ на 2ой вопрос) 5) Write back soon! 6) Best wishes, 7) ________ (ваше имя без точки)
- КР-У ВАРИАНТ З (ЗАДАНИЯ) 1. Выполните действия: a) 11 10-+; 11 5 8 9 و в) 6) 40+30; B) 6-20; г) 5-1 3 11 13 2. Турист за 3 ч прошёл 14 км. С какой скоростью он шёл, если извест- но, что его скорость была постоянной? 5 9 3. В гараже 45 автомобилей, из них легковые. Сколько легковых автомобилей в гараже? 4. Решите уравнение: 6 2 7 a) 5-x = 3; 6) y+4=10 7 7 11 5*. Какое число надо разделить на 8, чтобы частное равнялось 57? DEUMAMA
- ③ Решить уравнения: a) x²+5x=0 б) 2-(x+4)/9=(x-2)/3 в) (1-x)(2-x)=(x+3)(x-4)
- ② Разложить на множители: a) 14xy+21y² б) 3y³⁰-6y⁶⁰ в) xy+3y+xa+3a г) 2a-ab+6-3b
- ① Упростить: a) (8a-3a²+1)-(a-3a²) б) 16a³-2a²(8a-3) в) (x-3y)(2y-5x) г) a(a-5)-(a-2)(a-3)
- Из книжной СОКРОВИЩНицы Руси 1. Прочитай отрывок из древнего повествования. Най- ди и подчеркни слова, которыми называют эту летопись историки. Напиши имя летописца. «Се повести временных лет, откуда есть пошла Рус- ская земля, кто в Киеве нача первее княжити и откуду Русская земля стала есть».
- • Вопросы и задания 1. Назовите причины распада первого триумвирата. 2. Какое значение имели завоевания Цезаря для захвата им власти? 3. Почему Цезарь получил пожизненные титулы и диктатора, и народного трибуна? Объясните свой ответ. 4. Какие реформы Цезаря позитивно повлияли на Рим? Какие негативно?
- 457. Прочитайте выразительно рассказ Н. Сладкова «Январь» Определите его принадлежность к функциональной разновидности языка. Какие особенности изображения зимнего леса вы можете отметить? Кто они, диковинные существа? С кем их сравнивает автор? Расскажите, какие образы возникают у вас при чтении этого текста. Какие средства художественной выразительности использовал автор? Выпишите по пять слов, которые изменяются: а) по числам и падежам; б) по числам, падежам и родам. Выполните морфологический анализ трёх прилагательных
- Параллельные прямые Вариант 1 1. Заполните пропуски. 1. В любой теореме различают две части. Они называются __________ и __________. 2. Теоремой, обратной данной, называют такую теорему, в которой условием явля- ется __________ данной теоремы, а заключением — __________ данной теоремы. 3. Если доказана некоторая теорема, то обратное утверждение __________ верно /не верно / может быть верно
- Какие числительные пропущены в пословицах и поговорках? Запиши ответ словом в нужной форме. Обещанного три года ждут. У семи нянек дитя без глазу. Хотел сесть на стула, а очутился на полу. Семь раз отмерь, один раз отрежь. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
- Составить 3 сложноподчиненных предложения, подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения.
- 4. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, не проверяемая ударением? А) оч...рование, экзам...н, соб...ру Б) предпол...гать, заг...релый, ч...мпион; В) в...нтилятор, д...легат, б...тон; Г) д...ректор, к...ссета, зам...реть; 5. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная в корне слова? А) ауд...тория, в...стибюль, тр...стинка; Б) прик...сновение, к...сой (дождь), к...сание; В) нар...дить, прив...легия, д...путат; Г) зам...рать, р...стение, бл... стательный;
- Вычислите (-3, 24 + 6,2).0, 1.
- Найдите значение выражения. 9 8 6 -- + -- = -- 40 63 35 Ответ дайте в виде несократимой дроби. Запишите дробь в поле ответа: числитель — в верхнем окошке, знаменатель — в нижнем.
- Бабушка испекла ко дню рождения Василия пирожные: 5 – с заварным кремом, 5 – с вишней, 4 – с шоколадом. Василий, не дождавшись гостей, съел одно пирожное. Найди вероятность того, что это было пирожное с шоколадом. (После вычисления ответ округли до сотых.) Ответ: вероятность того, что Василий съест пирожное с шоколадом:
- 4 Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с самой крупной. 1) Подцарство Одноклеточные 2) Вид Трубач Аметистинус 3) Тип Инфузории 4) Класс Разноресничные инфузории 5) Царство Животные 6) Род Трубач Ответ:
- 3.2. Какой тип питания характерен для шиповника собачьего, изображённого на рисунке? Ответ: Обоснуйте свой ответ:
- 3.1. Определите тип питания организмов, приведённых в перечне. Запишите цифры, под которыми указаны организмы, в соответствующую ячейку таблицы. Список организмов: 1) рябина обыкновенная 2) амёба обыкновенная 3) клевер гибридный 4) малярийный плазмодий 5) фукус пузырчатый 6) лошадь Пржевальского Автотрофный тип Гетеротрофный тип Ответ: питания питания
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.