База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Цикория обыкновенного.
- Кристина и Николай собрали и подготовили для гербария образцы растений им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, ч «паспорт» растения.
- Каково значение хвойных растений в природе? Назовите одно из них.
- A8. Как называется растение в крупными листьями диаметром около 2 м. растущее в Амазонке?
- A9. О какой природной зоне. Северной Америки речь? Она протянулась с севера на юг в центре материка от канадских равнин до Мексиканского залива, Здесь много тепла, но не хватает влаги. Среди растений обладают травы, бородач, бизонова трава, типчак 1) в тупдре 2) о тайге 3) о прерии 4) о пустыне
- A10. Какой город Северной Америки самый крупный?
- B1. Какая рыба является грозой Аманки и се притоков?
- B2. Как называется самое больное высокогорное озеро мира?
- C1. Почему Амазонка полноводна весь год? C2. Почему американцы называют Миссисипи «великой обманщицей»?
- Какая масса оксида углерода (II) выделится при сжигании 80 г угля, содержащего 10% примесей?
- Установите соответствие между исходными веществами и продуктами реакции.
- Выберите уравнения реакций, в которых элемент водород является окислителем.
- Массовая доля кислорода в сульфите меди(II) равна:
- Реакции замещения соответствует уравнение
- Степень окисления азота равна -3 в соединении с формулой
- На рисунке изображён прямоугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольника?
- В коробке с ёлочными игрушками лежит 9 ёлочных шаров: 4 красных, 3 зелёных и 2 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Укажите номера истинных утверждений.
- В семи группах было 34, 33, 25, 46, 52, 12 и 13 человек. Их распределили поровну по пяти автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- Известно, что в 2019 году абонентская плата по тарифу «Стандартный» снизилась на 30% по сравнению с 2018 годом. Сколько рублей составляла абонентская плата в 2018 году?
- Сколько месяцев в 2019 году абонент превысил лимит по пакету мобильного интернета?
- Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в августе?
- Определите, какие месяцы соответствуют указанному в таблице трафику мобильного интернета. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите числа, соответствующие номерам месяцев. без пробелов, запятых и других дополнительных символов (например, для месяцев май, январь, ноябрь, август в ответ нужно записать число 51118). Мобильный интернет 4 ГБ 1 ГБ 2,25 ГБ 3,5 ГБ Номер месяца
- Нина и Антон собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов (словосочетание): 1) Покрытосеменные 2) Кофе 3) Растения 4) Кофе аравийский 5) Двудольные
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Всем растениям семейства злаков свойственны общие признаки. У очень многих злаков междоузлия стебля полые. Такой стебель называется __(А). Плод у злаков __ (Б). Это односемянный плод, в котором срослись околоплодник и семенная кожура. Опыление злаков происходит с помощью __ (В). Список слов: 1) насекомое 2) семянка 3) трубка 4) соломина 5) ветер 6) зерновка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А | Б | В --|---|-- | |
- Задумали число. К этому числу прибавили восьмую часть задуманного числа и получили 315. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (-7,1+2,7) · 0,8.
- 1) Вычислите: 1 - 4/7 : 16/21
- Вычислите: -23+17.6.
- Большая боковая сторона прямоугольной трапеции равна 12√2 см. а острый угол - 45°. Найдите площадь трапеции, если известно, что в неё можно вписать окружность.
- 15. Допишите предложение. Военно-политическая конфронтация между ведущими капиталистическими странами и СССР и его союзниками, во время которой обеими сторонами конфликта осуществлялась гонка вооружений, применялись политические и экономические меры давления друг на друга - это
- 14. Прочтите отрывок из книги А.Д. Сахарова и напишите название направления политики, о котором идет речь «О чем же я думаю, что жду от перестройки? Прежде всего о (ней). Именно (она) должна создать в стране новый нравственный климат! Люди ... должны знать правду и должны иметь возможность беспрепятственно выражать свои мысли...».
- 13. Прочтите отрывок из статьи историка Р.А. Медведева и напишите фамилию руководителя СССР, о котором идет речь «После смещения Хрущева высший партийно-государственный аппарат уже не хотел слишком сильного лидера. Эти люди хотели более спокойной жизни... стабильности в своем положении и уверенности в будущем... (Их) вполне устраивал именно слабый руководитель, не обладавший ни сильным интеллектом, ни сильной волей. Эта жажда стабильности и выдви (им) лозунг «стабильности» полностью совпадали...».
- 12. Рассмотрите схему и выполните задание. Укажите аббревиатуру, обозначающую название военной организации (военного блока), противостоявшей военно-политическому блоку, включавшему страны, заштрихованные на схеме.
- 11.Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.
- Катер движется по течению реки в течение времени t=57 мин. Известно, что скорость катера в стоячей воде составляет v = 17 км/ч, а скорость течения реки – u = 5 км/ч. 1. Рассчитайте, какое расстояние s пройдёт катер. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Δs расстояния, которое пройдёт катер, если считать, что время движения известно с абсолютной погрешностью 1 мин, скорость течения реки имеет абсолютную погрешность 1 км/ч, скорость катера в стоячей воде известна точно. Округлите результаты до десятых долей. Кратко поясните вычисления. 3. Можно ли с учётом погрешностей величин утверждать, что катер преодолеет расстояние в 21 км? Свой ответ обоснуйте.
- Вариант 2. Реши уравнения: 1) a) 11 + 3x = 55 + 4x; б) -15 - 4x = -8x + 45; в) -8х - 17 = 3x - 105. 2) a) 2(y + 3) = 21 - 3y; б) (2 - c) + 3(c - 3) = -13; в) -3(1 - 3b) - 12 = 12.
- 6. Make questions using the words given and the correct Continuous tense.
- 5. Rewrite the sentences in the negative form.
- Контрольная работа № 4 по теме: «Окружность и круг. Геометрические построения». Вариант 2. № 1. На рисунке 64 точка О – центр окружности, ∠MON=68°. Найдите угол MKN. № 2. К окружности с центром О проведена касательная АВ (А- точка касания). Найдите радиус окружности, если ОВ=10 см и ∠ABO=30°. № 3. В окружности с центром О проведены диаметр MN и хорды NF и NK так, что NF=NK (рис.65). Докажите, что ∠MNK=∠MNF. № 4. Постройте равносторонний треугольник АВС и биссектрису угла С с помощью циркуля и линейки.
- 3) Определите плотность сиропа. Округлите Ваш ответ до целого числа.
- 2) Определите, какой объём сиропа пролился через край.
- 1) Определите объём бочки.
- 4. Отметьте на числовой прямой точку A(-2,17). Ответ:
- 3. Найдите корень уравнения x-3=4(1+2x). Ответ:
- 2. Вычислите: 12<sup>5</sup> — 9<sup>3</sup> · 4<sup>7</sup> Ответ:
- 1. Найдите значение выражения 6 5 7 10 2 Ответ:
- Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны.
- Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- Когда эти деньги станут для сына расходом?
- 4. Мама дала сыну деньги на корм для хо- мячка. Эти деньги являются доходом или рас- ходом?
- 3. Узнай у взрослых и запиши, какие налоги платят члены твоей семьи.
- 2. Кто из взрослых, с которыми ты общаешь- ся, получает зарплату из бюджета? Запиши в тетрадь их профессии.
- 1. Прочитай текст в учебнике на стр. 66-68. Проверь, как ты понял текст. Заполни пропуски в предложениях. Доходы — это куда-либо, а тратятся на разные нужды — это средства, которые. План доходов и расходов называется государственным, семейным и личным.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- 6 Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши.
- Прочитай текст и выполни задания 6-14. Запиши ответы на отведённых для этого строчках.
- Краткая историческая справка 1. «Малютка» — название именного лёгкого танка Т-60, средства на постройку которого в 1943 году собрали дети Омской области.
- Подчеркните в тексте две любые цифры, которые отражают масштаб работы театра, которые показывают масштаб работы театра в Омске.
- Заполните таблицу: ФИО, Военная специальность / тип техники, Один подвиг (кратко).
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 1 Найдите значение выражения (1-с)(с-1)+c²-1 при с = 7,5.
- Тест «ДА-НЕТ» (теоретический) 1. Обособление – это выделение интонационно и на письме членов предложения. 2. Обособленными могут быть как главные, так и второстепенные члены предложения. 3. Согласованные определения обособляются, если стоят после определяемого слова. 4. Согласованные определения со значением уступки и причины никогда не обособляются. 5. Согласованные определения обособляются, если относятся к личному местоимению. 6. Приложения никогда не обособляются. 7. Приложения могут присоединяться союзом КАК. 8. Обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами, всегда обособляются. 9. Обособляются обстоятельства, выраженные устойчивыми словосочетаниями. 10. Не обособляются никогда обстоятельства, выраженные именами существительными с предлогами
- 1. Найдите угол правильного 20-угольника. 2. Найдите сторону правильного треугольника, если радиус описанной окружности 3,5 см. 3. Сторона правильного треугольника 5,3 см. Найдите радиус описанной окружности и площадь треугольника. 4. Найдите площадь круга, если его радиус 10 см. 5. Найдите длину дуги окружности радиуса 8 см, ограниченную углом 27. 6. Найдите радиус окружности и площадь круга, если длина окружности равна 11 7. Найдите координаты точек, симметричных точкам М (-6;8) и К (0;-2) относительно: 1) оси абсцисс; 2) оси ординат; 3) начала координат. 8. Начертите треугольник АВС. Постройте образ треугольника АВС: 1) при параллельном переносе на вектор АВ; 2) при симметрии относительно точки В; 3) при симметрии относительно прямой АС. «Правильные многоугольники. Окружность. Движения плоскости» Вариант 2 1. Найдите угол правильного 12-угольника. 2. Найдите площадь правильного треугольника, если радиус описанной окружности 5 см. 3. Радиус окружности, вписанной в правильный треугольник, равен 12,3 см. Найдите сторону треугольника и его площадь. 4. Найдите длину окружности, если ее радиус 9 см. 5. Найдите площадь кругового сектора радиуса 1 см, ограниченного углом 81. 6. Найдите радиус и длину окружности, если площадь круга равна 25 7. Найдите координаты точек, симметричных точкам С (4;-3) и D (8;0) относительно: 1) оси ординат; 2) оси абсцисс; 3) начала координат. 8. Начертите треугольник DEF. Постройте образ треугольника DEF: 1) при параллельном переносе на вектор DF; 2) при симметрии относительно точки D; 3) при симметрии относительно прямой EF. «Правильные многоугольники. Окружность. Движения плоскости» Вариант 1 1. Найдите угол правильного 20-угольника. 2. Найдите сторону правильного треугольника, если радиус описанной окружности 3,5 см 3. Сторона правильного треугольника 5,3 см. Найдите радиус описанной окружности и площадь треугольника. 4. Найдите площадь круга, если его радиус 10 см. 5. Найдите длину дуги окружности радиуса 8 см, ограниченную углом 27. 6. Найдите радиус окружности и площадь круга, если длина окружности равна 11 7. Найдите координаты точек, симметричных точкам М (-6:8) и К (0;-2) относительно: 1) оси абсцисс; 2) оси ординат; 3) начала координат. 8. Начертите треугольник АВС. Постройте образ треугольника АВС: 1) при параллельном переносе на вектор AB; 2) при симметрии относительно точки В; 3) при симметрии относительно прямой АС.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой Б.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 1 ноября 2024 г.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Сумма двух чисел равна 8, а сумма их квадратов равна 40. Найдите эти числа.
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а - x<0, -x+b<0, -x+c>0.
- 3) What articles are used with the nouns that mean professions and buildings? Look at the examples in ex. 2.1) and explain the rule.
- Водитель едет по дороге с постоянной скоростью. Он заметил, что за время t = 10 мин проехал s = 10 км. 1. Рассчитайте скорость v автомобиля. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Δv скорости автомобиля, если считать, что время водитель засёк точно, а абсолютная погрешность измерения расстояния составила 0,5 км. Кратко поясните вычисления. 3. На этой трассе установлено ограничение скорости в 70 км/ч. Можно ли утверждать, что водитель не превышал предела разрешённой скорости? Свой ответ обоснуйте.
- Какой объём водорода (н. у.) выделится при взаимодействии избытка цинка с раствором серной кислоты массой 196 г и с массовой долей кислоты 8 % (указывайте единицы измерения искомых физических величин)?
- Дана схема превращений: CuBr2 → Cu(OH)2 X → Cu. Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
- Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой H2S + H2O2 → H2SO4 + H2O. Определите окислитель и восстановитель.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и М соответственно. Угол FMD равен 33°. Найдите угол AKM.
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек происходит процесс раздвижения литосферных плит с земной корой океанического типа.
- 3. Напишите письмо объёмом 40–60 слов, ответьте на два вопроса. Пишите ответ по правилам оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
- Как человек использует лишайники?
- Какова роль лишайников в природе?
- Как питается лишайник?
- В чём проявляется взаимосвязь гриба и водоросли в организме лишайника?
- Почему лишайники выделяют в самостоятельную группу организмов?
- Выполните сложение: 158 + 368. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно.
- Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Воркуте. Укажите в ответе букву, которой она обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме.
- 3. Упростите выражение:
- 2. Представьте в виде многочлена стандартного вида:
- 1. Представьте в виде многочлена стандартного вида:
- О-35. Умножение многочлена на многочлен
- 7. Длина первого земельного участка прямоугольной формы равна 250 м, а длина второго 150 м. Какова общая площадь двух земельных участков, если ширина первого участка равна а м, а ширина второго на 5 м меньше? На сколько площадь первого участка больше площади второго? Составьте два выражения и упростите их.
- Выберите из предложенного списка названия болезнетворных бактерий. палочка Коха холерный вибрион •) серобактерии -) цианобактерии 5) клубеньковые бактерии Ответ:
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой.
- Выполните вычитание: 45<sub>8</sub> - 16<sub>8</sub>. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно.
- Какое из чисел а, записанных в двоичной системе счисления, удовлетворяет условию B8<sub>16</sub> < a < 272<sub>8</sub>?
- Сколько единиц содержит двоичная запись десятичного числа 145?
- 2 Complete the sentences with the correct verb.
- 1 Label the animals in the photos. Which of these animals can be dangerous?
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: хвощовые, плауновые, листостебельные мхи. A. Б. B. Г. 1.2. Три из изображенных объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.