База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения \( \left( \frac{7}{15} - \frac{9}{10} \right) \cdot 6 \).
- 9. Запишите прилагательные в 2-е колонки:
- 8. Вставьте пропущенные буквы после шипящих
- 7. Выберете вариант ответа, в котором правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- 6. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?
- Выполняем Практическую работу 2. На контурных картах делаем задание 1. Остальные задания выполняем в Тетради для практических работ
- Задание 7. Прочитайте пункт «Первая конституция России 1918 г.» и выполните задания: 7.1. Когда была принята первая в истории России конституция? 7.2. Составьте схему высших органов власти РСФСР по Конституции 1918 г.
- Задание 6. Прочитайте пункт «Брестский мир» и выполните задания: 6.1. Составьте таблицу «Разные позиции о выходе из войны» 6.2. Когда и где был подписан договор России с Германией? 6.3. Каковы были условия Брестского мира? 6.4. Когда и почему Россия отказалась соблюдать условия Брестского мира?
- Задание 5. Прочитайте пункт «Создание новой армии и спецслужбы» и выполните задания: 5.1. Составьте таблицу «Создание силовых структур»
- Задание 4. Прочитайте пункт «Учредительное собрание» и выполните задания: 4.1. Чем закончилось заседание Учредительного собрания? 4.2. Что побудило большевиков пойти на роспуск Учредительного собрания?
- Запишите по возрастанию двузначные числа больше 48 и кратные 7, разделив точкой с запятой.
- Запишите общие делители чисел 36 и 45 по возрастанию, разделив точкой с запятой.
- Расположите таксоны животных и растений в порядке возрастания. То есть присвойте каждому таксону верный порядковый номер, где 1 - это вид - самый низший таксон, виды же объединяются в группу под названием ..... - это будет 2, эти группы объединяясь образуют более крупное сообщество под названием.......... 3. Обратите внимание, что у растений и животных некоторые таксоны звучат по разному.
- В Периодической таблице Д. И. Менделеева элементы с похожими свойствами находятся в одной группе. Объясните, почему элементы второй группы (щелочноземельные металлы) проявляют схожие химические свойства, но различаются по активности. При ответе используйте понятия радиуса атома и энергии ионизации.
- Если ученики класса сядут на каждую парту по двое, то 8 учеников будут лишними. Если учеников в 6 раза больше количества парт, найдите количество учеников.
- 256 / 432
- 1000 / 6400
- 245 / 65
- 360 / 240
- На каком из рисунков изображено решение неравенства 81x² > 64? В ответе укажите номер правильного варианта.
- Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- Если ученики класса сядут на каждую парту по двое, то 20 учеников будут лишними. Если учеников в 6 раза больше количества парт, найдите количество учеников.
- Найдите корни уравнения 4x² - 20x = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- Найдите значение выражения 5^3 / 25.
- 76. Решите задачу: Седая прядь волос у человека — доминантный признак. Определить генотипы родителей и детей, если известно, что у матери есть седая прядь волос, у отца — нет, а из двух детей в семье один имеет седую прядь, а другой не имеет.
- 75. Решите задачу: Способность человека ощущать горький вкус фенилтиомочевины (ФТМ) — доминантный признак, ген которого (Т) локализован в 17-й аутосоме. В семье мать и дочь ощущают вкус ФТМ, а отец и сын не ощущают. Определить генотипы всех членов семьи.
- 43. Найдите число,
- 42. Найдите число, равное
- Установите соответствие между функциями и их графиками. Функции: А) y = 4x² + 4x - 3, Б) y = ½x + 6, В) y = 1/(2x). Графики: 1) (не подписан), 2) (не подписан). Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: А Б В.
- All criminal offenses are technically considered statutory crimes since they are all prohibited by
- Задание 8. Найдите значение выражения: 9,6 / 1,2 =
- Задание 7. Найдите значение выражения: 6,7 * 5,5 =
- Задание 6. Найдите значение выражения: 9,8 + 8,6 =
- Задание 5. Найдите значение выражения: 6,4 + 4,8 =
- Задание 4. Найдите значение выражения: 15/4 : 3/7 =
- Задание 3. Найдите значение выражения: 3/4 * 6/5 =
- Задание 2. Найдите значение выражения: 1/2 + 31/20 =
- Задание 1. Найдите значение выражения: 1/10 + 39/50 =
- 44. Найдите 20% от числа c
- 16^{\(\frac{3}{4}\)} - \(\log\)_3 27
- Соотнесите название гипотез и концепций происхождения жизни на Земле с характеристикой их
- Найдите значение выражения: (12/11 - 17/10) : 5/22.
- 3. Решите уравнение: 0,6 \(\cdot\) (1 - 2x) - 0,5 \(\cdot\) (3x + 2) = 5,27.
- 5. Сторона ромба равна 34, а острый угол равен 60°. Высота ромба, опущенная из вершины тупого угла, делит сторону на два отрезка. Каковы длины этих отрезков.
- 4. Расстояние от точки пересечения диагоналей ромба до одной из его сторон равно 15, а одна из диагоналей ромба равна 60. Найдите углы ромба.
- 3. Сторона ромба равна 22, а один из углов этого ромба равен 150°. Найдите высоту этого ромба.
- 2. В ромбе ABCD угол ABC равен 82°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- 1. Один из углов ромба равен 104°. Найдите меньший угол этого ромба. Ответ дайте в градусах.
- Вычислите: a) 18 · (1/9)² - 20 · 1/9; б) (19/8 + 11/12) · 5/48; в) (2 3/4 + 2 1/5) · 16.
- Представьте выражение в виде степени и вычислите его значение: a) 2³ · 2⁴ = б) 3¹³ : 3⁹ = в) 7⁵ · 7¹² : 7¹⁴ = г) 37⁸ : 3⁷ · 3⁷ = д) (-1/9)⁷ · (-1/9)¹⁰ : (-1/9)²⁰ = ж) (0,3)⁹ · (0,3)¹⁸ / (0,3)²³ · (0,3)⁴ = e) 5¹² · 5⁴ / 5¹³ =
- Соотнесите описание этапов формирования жизни с названием данного этапа
- Оболочка Земли, которая подвержена влиянию разума человека, его хозяйственной деятельности. Качественно новое состояние биосферы (ответ: 1 слово маленькими буквами, без грамматических ошибок и в единственном числе)
- 2. Скажи, что, возможно, это случится.
- 9. Угол при вершине осевого сечения конуса 60°. Образующая конуса 6 см. Найти объем конуса.
- 8. Площадь сечения шара плоскостью, проведенной на расстоянии 6 см от центра, равна 64π см². Найти объем шара.
- 7. Найти наибольшее и наименьшее значение функции \( f(x) = x^4 - 2x^2 \) на отрезке \([-2; 1]\)
- 6. Вычислите интеграл: \(\int_{-1}^{1} 2x^3 dx\)
- 5. Решить уравнение: \(3^x - 2 \cdot 3^{x-2} - 63 = 0\)
- 4. Решить неравенство: \(\log_{1/2}(2x-5) < -2\)
- 3. Решить неравенство: \(\left( \frac{1}{25} \right)^{2-x} < 125^{x+1}\)
- 2. Решить уравнение: \(\log_{0.5}(x-1) = 2\)
- 1. Решить уравнение: \(\sqrt{2-x} = x-2\)
- Из приведенных ниже процессов необходимо выбрать те, которые описываю роль возникновения фотосинтеза для планеты и развития жизни.
- 10. Вычислите: 18/35 : 12 + 1/10.
- 9. Вычислите: 24 * 3/64 - 3/4.
- 8. Вычислите: 2 - 15/28 : 10/21.
- 7. Вычислите: 35/24 - 15/32 - 3.
- 6. Вычислите: 2/7 + 3/8 : 7/32.
- 5. Вычислите: 2 4/9 : (2/3 - 2/7).
- 4. Вычислите: 8/5 : 4/3 + 11/8.
- 3. Вычислите: 8/5 * (3/4 + 11/8).
- 2. Вычислите: 18/11 - 9/4 * 16/3.
- Найдите значение выражения 55/25.
- На координатной прямой точками отмечены числа 5/8; 4/3; 1,44; 0,84. Какому числу соответствует точка B?
- Какой процесс обеспечивает способность ребёнка сосредотачиваться на учебной деятельности?
- Что такое точка Пастера? И когда она была пройдена? (должно быть выбрано 2 ответа из предложенных вариантов)
- 43. Найдите число, 3% которого равно а 7% которого равно а
- 42. Найдите число, равное \(\frac{1}{2}\) от числа а \(\frac{2}{5}\) от числа b \(\frac{2}{5}\) от числа c
- Разместите этапы абиогенного происхождения жизни (по Опарину и Холдейну) в порядке их прохождения с помощью порядковых номеров.
- 5. Поставь знаки препинания. Подчеркни члены предложения.
- 1. Реши систему уравнений.
- Установите последовательность этапов эволюции биосферы с помощью последовательности цифр (согласно концепции В.И.Вернадского)
- Задание 4. Прочитайте пункт «Учредительное собрание»
- Задание 3. Прочитайте документ и ответьте на вопрос. Итоги выборов во Всероссийское Учредительное собрание 3.1. На основании статистических данных сделайте вывод о политических пристрастиях населения и позициях большевистской партии.
- Задание 2. Прочитайте пункт «Первые декреты новой власти» и выполните задания: 2.1. Составьте таблицу. Первые декреты Советской власти.
- Задание 1. Рассмотрите карту в учебнике на стр. 55 и выполните задания в Контурных картах «Революция 1917 г. Начало Гражданской войны и иностранной интервенции. Январь 1917 – май 1918 (стр. 5): 1.1. Обозначьте красным цветом границу Российской империи к 1914 г. 1.2. Флажком отметьте на карте место падения монархии в марте 1917 г. и место прихода большевиков к власти в октябре 1917 г. 1.3. Обозначьте на карте не менее 5 городов, где установление советской власти прошло путём вооружённого восстания 1.4. Выделите жёлтым цветом территорию, на которой была установлена советская власть к середине марта 1918 г. 1.5. Выделите коричневым цветом территорию, оккупированную Германией к октябрю 1917 г.
- 3. Какие открытия сделал Галилео Галилей? Какой прибор он использовал в своих исследованиях?
- 2. Какой вклад в развитие учения Николая Коперника внёс Джордано Бруно? Ответ на вопрос запишите в виде плана.
- 1. Рассмотрите рисунки. Чем различались представления о системе мира Птолемея (а) и Коперника (б)?
- 6. play, with, your, dog
- 5. have, a, pencil
- 4. show, you, my, work
- 3. enter, the, room
- 2. take, your, pen
- 1. Спроси, можно ли тебе это сделать. 1. play, with, your, toys
- 1. Найдите значение выражения: a) |a| : |b|, если a = 14/15, b = -1 3/25
- Преобразуйте в обратное число (Введите в ответ последнее полученное значение).
- Если бы у вас была возможность внести одно изменение в законы, связанные с безопасностью в интернете, что бы вы предложили и почему?
- Заполните пропуски в схеме. Вставьте подходящие термины: $\\rightarrow$ защита личной информации $\\rightarrow$ [] $\\rightarrow$ правила безопасного поведения в интернете $\\rightarrow$
- Ответьте на вопросы: 1. Сколько времени вы проводите за гаджетами ежедневно? 2. Знаете ли вы, как проверить безопасность приложений, которые вы устанавливаете? 3. Встречались ли вы с ситуациями, когда ваши данные или аккаунты могли быть в опасности? Если да, опишите, как вы действовали.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.