База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант 2 Вставь е или и 1) расст..ющаяся равнина 2) обж. г.яющий ветер 3) зам..рать от восхищения 4) чудесное воспом..нание 5) бл.. стать красотой 6) проб..раться в зарослях 7) отд..л от огня 8) обм.. маться при встрече 9) сон.. ташие звуков 10) рассч.. тать прыжок 11) раст..рать в порошок 12) парен, мать опыт 13) отт.. реть пятно 14) отн. мать время 15) вым..ршие животные 16) оп.. раться на палку 17) бл.. снувшая надежда 18) подч.. нительный союз 19) разб.. ритесь в задаче 20) соб.. райтесь в поход
- Дополни текст прилагательными: яркие, смутный, старый, высокий, столетний. Согласуй их с существительными, к которым они относятся. Запиши в полях ответа верные слова с маленькой буквы в нужной форме. В этом лесу всегда стоял шум — ровный, протяжный, как отголосок дальнего звона, спокойный и ______, как тихая песня без слов, как неясное воспоминание о прошедшем. В нём всегда стоял шум, потому что это был дремучий бор, которого не касались ещё пила и топор. Высокие ______ сосны с красными могучими стволами стояли хмурою ратью, плотно сомкнувшись вверху зелёными вершинами. Внизу было тихо, пахло смолой; сквозь полог сосновых иголок, которыми была усыпана почва, пробились ______ папоротники, пышно раскинувшиеся причудливой бахромой и стоявшие недвижимо, не шелохнув листом. В сырых уголках тянулись ______ стеблями зелёные травы; белая кашка склонялась отяжелевшими головками, как будто в тихой истоме. А вверху, без конца и перерыва, тянул лесной шум, точно смутные вздохи ______ бора. (По В. Г. Короленко)
- 7) На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- 6) Отметьте на числовой прямой точку 4\(\frac{2}{16}\).
- 5) Найдите корень уравнения 13 - 6(3 - x) = 25.
- 4) В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с макаронами и шоколадное пирожное на десерт. Второй набор: рис с овощами и фруктовый салат на десерт. В этом самолёте летят Денис и Наталья. Известно, что у Дениса в наборе оказались овощи, а у Натальи в наборе был фруктовый салат. Укажите номера истинных утверждений. 1) У Дениса в наборе было шоколадное пирожное. 2) В наборе у Натальи была говядина. 3) У Дениса в наборе оказался рис. 4) В наборе у Натальи оказались овощи.
- 3) Самолёт летит со скоростью 756 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- 2) На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет-магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 20 000 покупок. 1) Каких товаров продано меньше всего? 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Продукты питания».
- 1) Найдите значение выражения 9.5 : (-20) + 3 : 8.
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания – не менее 40 слов. Объясните, оправдалось ли «печальное предчувствие» рассказчика.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Заполните таблицу «События Отечественной и Всемирной истории XVI-XVII веков», используя выпадающие списки.
- 12 Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Шиповник собачий, 1) линейные 2) рассечённые 3) перистые 4) цельные Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ: 2,3,4
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Шиповник собачий. 1) Розоцветные 2) Крестоцветные (Капустные) 3) Сложноцветные 4) Злаковые (Мятликовые) 5) Мотыльковые (Бобовые) 6) Пасленовые 7) Лилейные Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству? Ответ:
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Шиповник собачий 1) Однодольные 2) Двудольные 3) Гинкговые 4) Хвойные Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу? Ответ:
- К какому термину относится определение? Укажи подходящий вариант. Соотношение спроса на рабочую силу со стороны экономики и её предложения со стороны трудоспособного населения.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол АКЕ равен 69°. Найдите угол CMF.
- IV (4) С какой силой параллелепипед выталкивается из воды?
- III (4) Вычислите силу, действующую на нижнее основание параллелепипеда.
- II (4) Вычислите силу, действующую на верхнее основание параллелепипеда.
- В сосуд с водой погружен параллелепипед на глубину, указанную на рисунке 51, г. Площади его оснований по 0,5 м².
- Complete with the right word. 1 I will go on a ______ holiday this winter. 2 Bob likes ______ sports; he goes bungee jumping every month. 3 I love ______ holidays where we stay in a tent. 4 I think we'll go on a coach ______ all around Scotland next summer.
- -0,5 (3a + 5) + 1,6a = | |
- 5. Дж. М. Тронсон, член экипажа фрегата «Барракуда», опубликовал в 1859 г. в Лондоне «Рассказ о плавании в Японию, Камчатку, Сибирь, Тартарию и многие участки побережья Китая». Используя дополнительные источники информации, дайте современные названия приводимым Дж. М. Тронсоном названия морских вод побережья Японского моря: залив Виктории, бухта Герэн, порт Дэндас, порт Сеймур, остров Терминейшн, полуостров Альберта, пролив Хамелен, порт Мэй.
- 4. Каков договор завершил оформление русско-китайской границы? Аргументируйте свой ответ.
- 3. Расскажите об Амурской экспедиции Г. И. Невельского (1849–1855). Каково её историческое значение?
- 2. Что такое «амурский вопрос»? Каким было его содержание в середине XIX в.?
- 1. Составьте и запишите синквейны на темы «Уссурийский край», «Амурский сплав», «Транспорт «Байкал». Для выполнения задания используйте схему: первая строчка - существительное или местоимение; вторая строчка - два прилагательных или причастия, они коротко характеризуют тему, описывая её; третья строчка - три глагола или деепричастия, раскрывающие тему; четвёртая строчка - фраза из нескольких слов, выражающая отношение к теме; пятая строчка - одно слово, синоним темы или обобщающее слово.
- 4. Заполни схему, пользуясь картой атласа, «Примеры типов электростанций Дальнего Востока».
- 3. Найди соответствие: вид машиностроительной отрасли – её центр.
- 2. Особую роль в хозяйстве Дальнего Востока играет добывающая промышленность. Оцени по карте как географически представлены эти отрасли по территории. Заполни таблицу «Добывающая промышленность Дальнего Востока».
- 1. Особенности хозяйства. Рассмотри экономическую карту Дальнего Востока в атласе. Ответь на вопросы. Какие основные отрасли можно выделить на Дальнем Востоке? Какое значение имеет Дальний Восток в экономике России?
- 15. Look! Pete ... a book in the lesson.
- 14. Kate ... dinner yesterday.
- 13. The children often ... in the garden.
- 12. What ... in the kitchen, Mum?
- 11. What was the food like?
- 2. Орфография. Что это из..языка она связана?
- § 101. В каких разделах лингвистики вы изучали слово с точки зрения звучания, лексического значения, строения и образования, словоизменения, синтаксической роли?
- 724. Составьте и запишите сложный план на тему «Разделы лингвистики (науки о языке)» и подготовьтесь к устному сообщению по плану.
- 723. Озаглавьте таблицу. Заполните графы названиями единиц языка, которые изучаются в соответствующих разделах.
- № 9.Кто эти люди, что ты можешь о них рассказать? - Наполеон; - Кутузов; - Александр I
- 11. Чему равна сумма элементов а[1] и а[4] массива, сформированного следующим образом? for i:=1 to 5 do a[i] := i * i;
- 10. Алгоритм, целиком используемый в составе другого алгоритма, называется:
- 9. Какая формула будет получена при копировании в ячейку E4, формулы из ячейки E1
- 8. Какая из формул, приведённых ниже, может быть записана в ячейке В2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек А2:D2 соответствовала рисунку?
- 12. Укажите правильный ответ. А. Леса, поля и реки, вы олицетворяете красоту моей Родины. Б. Леса, поля и реки, вы олицетворяете красоту моей Родины. В. Леса, поля и реки, вы олицетворяете красоту моей Родины. Г. Леса, поля и реки, вы олицетворяете красоту моей Родины. Д. Леса, поля и реки, вы олицетворяете кра моей Родины.
- 7. Укажите примеры, в которых неверно расставлены знаки препинания. А. Лес с каждой минутой менял краски, и, на- конец, стемнело. Б. Мы простимся с тобой у порога, и быть мо- жет навсегда. В. Здесь возможны, а может быть, и неизбеж- ны всякие чудеса. Г. Ночью вероятно было прохладно, и окна от- потели. Д. В сущности, я так мало написал в своей жиз- ни. Е. Призыв твой, стало быть, пал на почву, всег- да взрыхленную.
- 6. Найдите примеры, в которых выделенные слова являются вводными (знаки препинания не расставлены). Поставьте Lux. А. Ночью весь мир огромный кажется проще. Б. Правда с годами мои стихи делались менее нарядными. В. Правда на свете одна только истинная. Г. К счастью на берегу никого не было. Д. Лежали тихие снега. Вдруг как пошла кру- тить пурга! Е. Одни только звезды как будто радовались первому морозу.
- 5. Укажите неверное утверждение. А. Вводные слова не являются членами предложения. Б. Вводные слова могут выделяться скобками или тире. В. Вводные предложения могут выделяться запятыми. Г. Междометия могут выделяться запятыми с двух сторон.
- 4. Найдите предложения, в которых неверно расставлены знаки препинания. Поставьте Расправьте где нужно. А. Люди мира, на минуту встаньте! Б. Ты прощай любимый, уходи хороший, по до- роге длинной. В. Хорошая, любимая, родная, мы друг от дру- го далеко живем. Г. Не улетай, лебедушка, не отцветай, черемуха. Д. Сыны снегов, сыны славян, зачем вы муже- ством упали? Е. Милый, мой друг, добрый, мой друг, людям так хочется мира!
- 3. Укажите предложения с распространенным обращением (знаки препинания не расставлены). Поставьте их А. Жизнь моя, как ты мне дорога! Б. Сыпь, ты черемуха снегом. В. Распахни мне объятья свои, густолистый, раз- весистый лес! Г. Мы старые друзья с тобою ветер. Д. Пой гармоника, вьюге назло. Е. Откуда ж приятель песня твоя?
- 2. Найдите предложения с обращением (знаки препинания не расставлены). А. Жизнь моя ничуть не стала тише. Б. Поклон-привет тебе он шлет, моя любимая. В. Тополи скорей идите во поле. Г. Ясени родную степь украсили. Д. Дорога нас в дальние дали зовет. Е. Куда, меня знакомая дороженька ведет?
- 1. Укажите неверное утверждение. А. Обращения произносятся с особой звательной интонацией. Б. Обращения имеют форму именительного падежа. В. Обращения могут быть только одушевленными именами существительными. Г. Обращения могут выделяться запятыми и восклицательным знаком.
- 11. Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек происходит процесс раздвижения литосферных плит с земной корой океанического типа.
- ВПР. География. 7 класс. Вариант 1. Часть 2. 10. Ритмичность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) землетрясения на границах литосферных плит 2) смена природных ландшафтов в горах с высотой 3) зимняя спячка у бурых медведей и ежей 4) смена природных ландшафтов в направлении от экватора к полюсам
- Вставьте е или и: 1) бл..стательный талант 2) зам..реть от счастья 3) пон..мающий взгляд 4) блест..ящие глаза 5) оп..реться на руку друга 6) сч..таться с мнением отца 7) перебр..ться на дачу 8) газовая заж..галка 9) прот..реть стекло 10) подн..мающийся туман 11) проб..рёмся сквозь чащу 12) волшебное закл..нание 13) цвета хорошо соч..даются 14) нач..нающийся день 15) у..тательский спрос 16) выч..сть задолженность 17) изб..рательная память 18) выд..рнутый сорняк 19) рассужд..таться с долгами 20) уст..лить путь цветами
- Творческое задание: Как вы воспринимаете красоту окружающего вас мира? Может ли вас взволновать цветок, красота осеннего леса? Делаете ли вы что-либо, чтобы природа вашего города, села стала краше? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- 3. Сравните рассказ Е. Носова «Кукла» и стихотворение К. Случевского. Какое произведение (стихотворение или рассказ) оказало на вас более сильное впечатление? Почему?
- 2. Этот рассказ был сначала назван «Акимыч», затем «Кукла». Как вы думаете, какое название лучше? Почему таким страшным показалось герою отношение взрослых и детей к куклам? Почему автор постоянно вспоминает о военном времени и есть ли тут связь с событиями, возмутившими Акимыча?
- 1. С какой целью автор так подробно рассказывает о реке, о рыбалке, цветах, травах? Что ужасает его, о каких бедах он говорит в начале повествования?
- Объясните, почему в центральной и северной частях Гренландии выпадает гораздо меньше осадков, чем на юге и юго-западе острова.
- Назовите климатообразующий фактор, о котором говорится в тексте.
- Определите страну по её краткому описанию. Территория этой страны омывается водами Индийского океана и пересекается экватором. В центральной её части находится одна из высочайших вершин материка, на котором страна расположена. По территории страны проходит один из крупнейших разломов земной коры. Здесь располагаются рифтовые озёра, есть вулканы. На западе она имеет выход к одному из крупнейших пресноводных озёр мира. Страна славится своими национальными парками их насчитывается более 60. Страна является крупным производителем и поставщиком чая на мировой рынок.
- Укажите название государства, с которым в период правления этого царя Россия вела наиболее значительную войну.
- Назовите упомянутого в отрывке «нынешнего царя».
- Верны ли следующие суждения об уголовной ответственности? А. Уголовная ответственность налагается на человека только судом. Б. За совершение ряда преступлений предусмотрена уголовная ответственность с 14 лет. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
- 17. Совершеннолетние Сергей и Татьяна решили вступить в брак, но работники ЗАГСа отказали им в приёме заявления и регистрации брака. Какое обстоятельство могло стать основанием для отказа? 1) у Сергея и Татьяны общие родители 2) ранее Сергей уже состоял в браке 3) родители заявителей не дали согласие на брак 4) заявители не имеют документа о профессиональном образовании Ответ:
- 16. В соответствии с Конституцией РФ судьями могут быть граждане Российской Федерации, 1) не имевшие ранее гражданства иностранного государства 2) постоянно проживающие в РФ не менее 25 лет 3) имеющие стаж работы по юридической специальности не менее 10 лет 4) достигшие возраста 25 лет Ответ:
- 10. Установите соответствие между страной и названием её столицы. СТРАНА 1) Турция 2) Польша 3) Индонезия 4) Сирия СТОЛИЦА а) Джакарта б) Варшава в) Анкара г) Дамаск
- 9. Установите соответствие между названием мыса, являющегося крайней точкой материка, и её видом. Мыс 1) Челюскин 2) Дежнёва 3) Рока 4) Пиай Вид а) северная б) южная в) восточная г) западная
- 8. Расставьте государства Евразии в порядке увеличения численности населения в них, начиная с наименьшего. а) Россия б) Китай в) Индонезия г) Индия
- 7. Расположите города по мере увеличения континентальности их климата. а) Лондон б) Москва в) Якутск г) Новосибирск
- 6. Выберите из списка объекты, которые входят в состав Альпийско-ги-малайского пояса складчатости. Ответы запишите в порядке алфавитном порядке.
- 5. Клён, липа, вяз, дуб, бук, граб являются представителями а) смешанных и широколиственных лесов умеренного пояса б) субтропиков Средиземноморья в) муссонных лесов Восточной Азии г) саванн Индии
- Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 12» меньше вероятности противоположного события?
- 4. Выберите правильный вариант ответа. Отметьте предложение с пунктуационной ошибкой.
- Предложении должны стоять запятые. Пронизывающий насквозь (1) ветер (2) холодный и напористый (3) вырывал из рук (4) зонтик (5) стремящийся улететь в небо. Знаки препинания не расставлены. Выберите правильный вариант.
- Составь два правила: подбери к началу каждой фразы из левого столбца продолжение из правого столбца. Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры.
- What is the square of 99?
- What is the square of 73?
- What is the square of 25?
- What does the table represent?
- Заполните таблицу «События Отечественной и Всемирной истории XVI–XVII веков», используя выпадающие списки.
- Describe the image.
- Создатели оружия и военной техники
- 3. Расскажите о жителях Самарского края — участниках Первой мировой войны.
- 2. Как изменилась жизнь губернии в годы Первой мировой войны?
- 1. Какую помощь оказывали жители Самарского края военнослужащим и их семьям?
- 8. Почему важно сохранять экологическое равновесие в повседневной жизни?
- 7. Что такое электронные деньги?
- 6. Что такое наличные деньги?
- 5. Как называется документ, в котором отражена информация о доходах и расходах компании?
- 4. Что такое прибыль предпринимателя?
- 3. Какой основной источник дохода большинства людей?
- 2. Что такое предпринимательство?
- 1. Что такое труд?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Два тополя за большим селом кажут..ся мне (не)обыкнове(н, нн)ыми до сих пор: там осталось моё детство, как осколоч..к зелёного волшебного стекла. Помню, как мы, б..соногие сорванц... мчались сюда разорять птич..и гнёзда. Тополя-великаны покачива...щиеся из стор..ны в стор...ну приветств..вали нас прохладной тенью и (не)громк..м но ласков..м шелестом листьев. А мы подсаж..вая друг друга карабкались (в)верх поднимая переполох в птич..ем царств... Встревоже(н, нн)ые птиц. с (не)умолкa...щ..м криком носились над нами стаями. Но нам всё нипочём! Мы в(з/с)б..раемся всё выше и вдруг с огромной выс..ты открыва..т..ся дивный мир простора и света. Мы были поражены величием земли и зам..рали каждый на своей ветк... Тогда мы з..бывали обо всём на свете: и о гнёздах, и о птицах. (По Ч. Айтматову)
- 3. Округлите десятичные дроби, отбросив выделенные цифры: 24,00409; 4,45078; 0,23456; 0,78
- 2. Запишите в километрах, предварительно округлив до тысяч: 1 467 м; 3 020 м; 7302840 м; 189388 м; 4849 м
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.