База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Что автор понимает под «культурным пространством»? Почему, по мнению автора, нельзя рассматривать культуру изолированно, отдельно от других компонентов (религии, науки, образования)? Что, по мнению автора, формирует понятие «Святая Русь»? (Все ответы даются на основании текста.)
- Определите, является ли данное изображение текстом.
- E. When is the next literary festival in the library "Dream Book"?
- D. How much does computer access cost per hour on some weekdays?
- C. How often are reading contests held in the library "Dream Book"?
- B. How many book clubs are there in the library "Dream Book"?
- A. Where is the community library "Dream Book" situated?
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 36°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- Объясните, почему изменилось восприятие окружающего мира Никитой и «ныне он ни в одном не увидел тайного человека».
- Какой орган молодого растения первым появляется из семени? Ответ дайте в именительном падеже.
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием.
- На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине К?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- Сила тока, протекающего по цепи сопротивлением 100 Ом, равна 2 А. Какое количество теплоты выделится в цепи за 15 мин?
- Как изменится количество теплоты, выделяющееся за время t в данном проводнике, если сила тока увеличится в 2 раза?
- Grammar: Choose the correct item (*1, max 10)
- Grammar: Complete with away, up, out, back, up, away (*1, max 5)
- Vocabulary: Complete the sentences with the correct word: headline, card, editor, connect, disadvantages, installed, timetable, temper, forecast, impact, chat (*1, max 10)
- В квартире после короткого замыкания погас электрический свет. При осмотре предохранителя электрик обнаружил, что проволочка внутри него оплавилась и разомкнула электрическую цепь. На каком действии электрического тока основано устройство этого предохранителя? Объясните, почему проволочка расплавилась.
- Назовите причины войн (военных конфликтов), в которых участвовала Россия, и их итоги.
- Задание 5. Перечислите страны, с которыми Россия при Василии III
- Задание 4. Прочитайте легенду.
- Задание 3. Прочитайте фрагмент исторического источника и ответьте на вопросы.
- К кому из правителей относится характеристика «Последний собиратель Земли Русской»? Свой ответ объясните.
- Задание 2. Распределите перечисленные события по периодам правления Ивана III и Василия III (запишите цифры).
- Задание 1. Заполните пропуски в схеме.
- 8.3. На стадии нейрулы происходит закладка органов. Укажите три основных органа, которые закладываются на этой стадии.
- 8.2. Напишите название стадии развития зародыша, обозначенной на рисунке цифрой 2.
- 8.1. Какой этап эмбриогенеза выделен рамкой?
- Найдите x
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- Обоснуйте свой выбор:
- Напишите номер выбранного процесса:
- 2.1. Укажите, в каком из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция.
- Почему старушка, умевшая колдовать, «загнала живые розы в землю»?
- О чём Кай рассказывал Снежной королеве при первой встрече с ней?
- Что Кай и Герда нагревали на печке и прикладывали к замёрзшим стёклам?
- Какое зеркало смастерил однажды тролль?
- Что такое литературная сказка?
- В какой стране родился Х. К. Андерсен?
- На чём лапландка написала для финки записку, состоящую из двух слов?
- Какое слово Кай никак не мог сложить, когда играл «в ледяную игру разума», т. е. «складывал разные затейливые фигуры»?
- Кого маленькая разбойница называла «милым старичиной бяшкой»?
- Каким образом маленькая разбойница помешала старухе-разбойнице убить Герду?
- Кто из героев сказки «Снежная королева» подумал: «Как добры все люди и животные!»?
- Кто рассказал Герде о принцессе и её женихе?
- Кто в своей песне напомнил Герде о бабушке?
- Какой сад был у «старой-престарой старушки в большой соломенной шляпе, расписанной чудесными цветами»?
- Что, согласно данному отрывку, произошло в Новгороде, когда стало известно, что Всеволод Мстиславич в Пскове?
- С какой целью, согласно данному отрывку, пришёл князь Всеволод Мстиславич в Псков?
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: какие сведения о песочных часах дошли до нас из древности? Запишите ответ.
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 8:00 была самая низкая температура воздуха, а в 16:00 – самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- Ниже приведены изображения термометра, при помощи которого велись наблюдения за изменением температуры воздуха в течение суток. Сравните показания термометра в разное время дня.
- Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с самой крупной.
- 3.2. Какой тип питания характерен для гадюки обыкновенной, изображённой на рисунке?
- 3.1. Определите тип питания организмов, приведённых в перечне. Запишите цифры, под которыми указаны организмы, в соответствующую ячейку таблицы.
- Решите уравнение -9(8-9x)=4x+5.
- Собственная скорость лодки равна 3,4 км/ч. Скорость лодки против течения реки - 0,8 км/ч. Найдите скорость лодки по течению.
- Выполните действия:
- Округлите каждое из чисел 0,0835; 13,7979; 6,2314:
- Выразите в километрах:
- Найдите сумму самого большого и самого маленького чисел: 0,579; 0,57; 7,5; 0,5702; 5,702. Запишите данные числа в порядке убывания.
- 5. Найдите множество решений неравенства: 2) 3x + 12 > 2(4x - 3) - 5x
- 5. Найдите множество решений неравенства: 1) 2x/5 - (x+4)/10 + (x-1)/15 ≥ 0
- 4. Решите систему неравенств: 2) {4x + 11 > 31; 5 - 3x < 17}
- 4. Решите систему неравенств: 1) {4x - 16 < 0; 3x + 12 > 0}
- 3. Решите неравенство: 4) x² - 4x - 5 > 0
- 3. Решите неравенство: 3) x² > 16
- 3. Решите неравенство: 2) 3 + x > 7 - x
- 3. Решите неравенство: 1) -5x > 15
- 2. Решите методом сложения систему уравнений: {4x + 5y = 2; 3x - 5y = 19}
- 1. Решите методом подстановки систему уравнений: {2x + y = 3; 3x + 2y = 2}
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по параллели 14° с. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 14° с. ш. 83° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 14° с. ш. 17° з. д. Длину дуги 1° параллели 14° с. ш. считать равной 108 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 10° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку A (2 12/19).
- Найдите корень уравнения 10-5(2x-1) = 7.
- Укажите номера истинных утверждений.
- Какой мёд стоит меньше всего за килограмм?
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: голосеменные, хвощовые, зелёные водоросли, плауновидные.
- На профиле острова буквами А-В обозначено расположение трёх метеостанций. Стрелкой показано направление ветра, преобладающего в течение года. Объясните, почему на метеостанции, обозначенной на рисунке буквой А, ежегодно фиксируется наименьшее количество выпадающих атмосферных осадков. Укажите две причины.
- Почвы какой из перечисленных природных зон наименее плодородны?
- 11.4. Каким способом распространяются семена Гороха посевного?
- 11.3. Составьте описание плода Гороха посевного, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Гороха посевного, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Прорастание семян какого растения из перечисленных в таблице происходит при температуре ниже 9 °С?
- Семена каких двух растений из перечисленных в таблице самые лёгкие?
- Какое растение из перечисленных в таблице самое теплолюбивое?
- Оцени свою работу:
- Что ты можешь сделать, чтобы помнить о героях войны?
- Что тебе больше всего запомнилось о Курской области?
- Если бы я был (была) организатором праздника в честь Дня Курской битвы, я бы:
- Создай открытку ко Дню Курской битвы. Нарисуй на обратной стороне: - символ памяти
- Почему в Курской области так много памятников и мемориалов? Напиши 2-3 предложения.
- Какие праздники они отмечают в Курской области? Что для них значит Курская битва?
- Георгиевская ленточка — символ памяти о Великой Отечественной войне.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.