База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Русский язык Задание 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 3. Вася и его отец: от вражды к пониманию.
- 2. Два отца: Тыбурций и судья.
- 1. Почему Вася подружился с Валеком и Марусей?
- №3. Применяя правило левой руки, определи направление силы, с которой магнитное поле будет действовать на проводник с током.
- №2. Применяя правило левой руки, определи направление силы, с которой магнитное поле будет действовать на проводник с током.
- №1. Как будут взаимодействовать катушка с током и магнит?
- 3) Поезд идёт со скоростью 180 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 2) Сколько граммов майонеза в двух полных чайных стаканах?
- 1) Определите, 1 кг какого продукта имеет наибольший объём.
- Найдите значение выражения 1,9-4,5 / 6,5
- Match the words in the table.
- Fill in the blanks A, B, C, D, E.
- Миша потратил на шоколадные батончики 3/4 денег, которые дала ему мама на обед. Сколько денег осталось у Миши, если мама дала ему 200 рублей?
- Таня потратила 1/5 денег на мороженое. Сколько стоило мороженое, если у Тани было 400 рублей?
- 2. Выполните деление: 0,04245 : 0,15
- 2. Выполните деление: 15,48 : 3,6
- 2. Выполните деление: 784,0 : 3,2
- 2. Выполните деление: 17,304 : 84
- 2. Выполните деление: 25,20 : 72
- 2. Выполните деление: 6) 108,6 : 12
- 2. Выполните деление: 46,09 : 0,1
- 2. Выполните деление: 15,607 : 1000
- 2. Выполните деление: 0,85 : 0,01
- 2. Выполните деление: a) 96,04 : 10
- 1. Выполните умножение: 0,48 * 2,1
- 1. Выполните умножение: 0,18 * 3,25
- 1. Выполните умножение: 0,125 * 302
- 1. Выполните умножение: 192,03 * 0,001
- 1. Выполните умножение: 7,25 * 0,01
- 1. Выполните умножение: 5,7 * 120
- 1. Выполните умножение: 6) 3,78 * 4
- 1. Выполните умножение: 0,632 * 100
- 1. Выполните умножение: a) 5,27 * 10
- Мысленно сверни куб и определи, какая грань является верхней, если нижняя грань закрашена?
- Какие из заготовок на рис. 67 не могут быть развертками куба?
- Почему заготовка на рис. 66 не может быть разверткой прямоугольного параллелепипеда?
- На рис. 64 изображена развертка прямоугольного параллелепипеда. Перечерти ее на лист бумаги, увеличив размеры в 2 раза, вырежи и сверни многогранник.
- Какие из заготовок на рис. 63 могут быть развертками пирамиды и почему?
- На полках стояла посуда — всего 140 предметов. Половину всей посуды составляли тарелки, 1/5 часть другой половины составляли чашки, а остальные — блюдца. Сколько блюдец было на полке?
- В столовую привезли картофель. Использовали 95 кг картофеля, это составляет 1/4 часть оставшегося картофеля. Сколько всего картофеля привезли в столовую?
- С базы отправили в магазины 5 т 200 кг овощей. В 1-й магазин отправили 1/4 часть всех овощей, во 2-й — 2 т 800 кг, а остальные овощи в 3-й. Сколько овощей отправили в 3-й магазин?
- Туристы в 1-й день прошли 24 км, во 2-й день — 2/3 пройденного вчера. В 3-й день прошли половину пути, пройденного в 1-й и 2-й день. Сколько километров прошли туристы в 3-й день?
- 6. Главный вопрос. Вопрос: Почему важно знать о финно-угорских племенах, живших на нашей земле задолго до появления Петербурга? Напиши краткий ответ (2-3 предложения).
- 5. Верно - неверно. Поставь знак «+» рядом с верным утверждением, «-» рядом с неверным.
- 4. Символы и понятия. Соедини линией название или термин и описание.
- За сутки комбайны убрали 25% пшеничного поля. Сколько гектаров убрали за сутки, если площадь поля 340 га?
- Укажите номера истинных утверждений.
- Выписать ДВА слова с безударной гласной в корне слова. Письменно подобрать проверку.
- В первом предложении подчеркните буквы мягких согласных звуков.
- Выделить в тексте предлоги.
- Какая достопримечательность есть в столице Германии?
- Put the verb in brackets into the Past Simple form. Helen (to have) an idea.
- Два внешних угла треугольника при разных вершинах равны. Периметр треугольника равен 78 см, а одна из сторон равна 18 см. Найдите две другие стороны треугольника. Ответ запишите в виде двух чисел, идущих подряд, без лишних знаков.
- 3. На рисунке изображён многогранник, составленный из одинаковых кубов. Объём каждого куба равен 10 дм3. Вычислите объём многогранника (ответ запишите в дм3)
- 2. Найдите объём фигуры, изображенной на рисунке, если объём одного кубика равен 1 см3
- 1. Площадь закрашенной грани параллелепипеда равна
- Вариант 4. Найди на карте реку Волгу. Выпиши названия городов, которые стоят на Волге.
- Подумай, в чём различие между островами и полуостровами. Объясни (устно).
- Вариант 3. Приведи примеры (2-3 в каждом пункте).
- Вариант 2. Определи и напиши, что здесь перечислено.
- Вариант 1. Допиши названия.
- 19 8/19 - x = 8 191/228
- x + 16 7/8 = 24 51/104
- 4 3/13 + x = 7 188/195
- Решите систему уравнений 3x = -5y - 8, 4x = -y - 5.
- 217. в) В четырехугольник ABCD вписана окружность, AB = 24, CD = 99. Найдите периметр четырехугольника.
- 217. б) В четырехугольник ABCD вписана окружность, AB = 35, CD = 19. Найдите периметр четырехугольника.
- 217. а) В четырехугольник ABCD вписана окружность, AB = 17, CD = 22. Найдите периметр четырехугольника.
- 216. в) Трапеция ABCD с основаниями AD и BC описана около окружности. AB = 8, BC = 2, CD = 15. Найдите AD.
- 216. б) Трапеция ABCD с основаниями AD и BC описана около окружности. AB = 16, BC = 10, CD = 13. Найдите AD.
- 216. а) Трапеция ABCD с основаниями AD и BC описана около окружности. AB = 9, BC = 7, CD = 11. Найдите AD.
- Упражнение 4. Read the sentences and correct a mistake (исправьте ошибки).
- Упражнение 3. 0 or 1 Conditional
- Упражнение 2. Complete the sentences First Conditionals
- Упражнение 1. Zero Conditional. Вставьте глагол в нужной форме, чтобы образовать условные предложения 0-го типа.
- 12) 5 : 5/8 =
- 11) 4 * 2/5 =
- 10) 3 - 2/3 =
- 9) 1/6 + 1 =
- 8) 4 1/2 : 2/6 =
- 7) 1 1/2 * 1 2/5 =
- 6) 2 1/4 - 1/3 =
- 5) 1 1/7 + 1/6 =
- 4) 3/4 : 1/8 =
- 3) 1/2 * 1/7/10 =
- 2) 6/7 - 1/3 =
- 1) 1/3 + 1/5 =
- Вычисли. 172 * 4
- Вычисли. 417 * 2
- Вычисли. 78 * 5
- Бревно длиной 10 м нужно распилить на 10 равных частей. Чтобы отпилить одну часть, требуется 3 мин. Сколько времени уйдёт на выполнение всей работы?
- В инкубаторе в каждую коробку для выведения цыплят положили по 100 яиц. Сколько цыплят уже вывелось в трёх коробках, если в первой осталось 48 яиц, во второй — 20, а в третьей — 22 яйца?
- Начерти отрезок, третья часть которого равна 12 мм; 3 см.
- На экскурсию поехали 100 школьников. В большой автобус сели 40 школьников, а остальные — поровну в 3 маленьких автобуса. Сколько школьников было ...?
- Реши с объяснением: 9 : 9 + 99
- Реши с объяснением: (6 + 0) * 7
- Реши с объяснением: 439 - 0 * 3
- Реши с объяснением: 218 - 5 * 1
- Реши с объяснением: 120 : 3
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.