База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В пятом классе 16 мальчиков, что составляет четыре седьмых учащихся класса. Сколько девочек в этом классе?
- Выполните сложение: 2/5 + 1/5.
- E. When did they get home?
- D. Who wrote the note?
- C. What was under the oak tree?
- B. What did they find in the attic?
- A. Lily and Jack are ...
- Вставьте пропущенные буквы в слова.
- Магнаты — это
- Сравни положение раба и колона. Заполни таблицу. Если признак был у раба или колона — ставь «+». Если не было — ставь «-».
- 1. Колоны и магнаты. Заполни пропуски в тексте.
- Найдите в отрывке стихотворения М. В. Ломоносова сравнение. Ответ запишите со строчной буквы через пробел.
- №2 Длина стороны квадрата равна 37 см. Найдите периметр квадрата.
- №1 Вычисли.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- 3. Определите тип речи текста.
- 2. Идею текста: какую главную мысль хотел выразить автор?
- 2. Тему текста: о чём этот текст?
- 1. Прочитайте текст. Составьте план текста.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVII веке?
- 10. Дедушка поехал на рыбалку сначала на катере «Волна». Сначала он ше по течению реки Опава, а потом 3 ч против течения этой же реки. Ско километров проплыл дедушка за всю поездку. Данные, необходимые для реш- задачи, приведены в таблице.
- 9. Масса одного из контейнеров с раствором в 3 раза меньше другого. Ко первый контейнер долили 17л раствора, а из второго отлили 13л, то масса. контейнеров стала равной. Определите массу каждого контейнера.
- 8. Постройте на координатной плоскости а) точки M, F, E, K, если М(-3; 0), F(4; 6), E(0; -4); K(-3; 5). б) Определите координату точки пересечения прямых MF и КЕ.
- 7. Выполните действия: 5 - (2,8 - 3/7 : 9/14) * 1,5
- Укажите с точностью до десятилетия период, когда произошло восстание, район которого обозначен на карте.
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Френсиса Дрейка в 1577-1580 гг. В тексте пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний).
- особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- 12. Напишите настоящее время выделенного глагола (в 1м лице ед.ч.).
- 11. Найдите в строфе неопределенную форму глагола и поставьте ее в будущее время (1 лицо мн. ч.):
- 10. Поставьте глагол из предложения в настоящее время:
- 9. Задайте вопрос ко второму глаголу строфы:
- 8. Задайте вопрос к первому глаголу строфы:
- 7. Выпишите из строфы глагол, который не стоит ни в одном из времен:
- 6. Выпишите из строфы глагол, отвечающий на вопрос "что делал?":
- 5. Выпишите из строфы глагол, отвечающий на вопрос "что делает?":
- 4. Выпишите из строфы глагол, отвечающий на вопрос "что сделает?":
- 3. Выпишите из строфы первый глагол, стоящий в настоящем времени:
- 2. Выпишите из строфы первый глагол, стоящий в будущем времени:
- Задание 6. Какие две основные точки зрения существовали среди духовенства о монастырском землевладении? Кого поддерживал Иван III в итоге?
- Задание 6. В чём отличие поместья от вотчины? (Укажи два отличия).
- Задание 6. Ответь на вопросы, используя текст учебника. 1. Перечисли не менее трёх органов центральной власти, сложившихся при Иване III.
- Задание 5. Расположи перечисленные события в правильной хронологической последовательности (от самого раннего к самому позднему). Запиши получившуюся последовательность цифр в строке ответа. 1. Принятие Судебника Ивана III. 2. Создание Геннадиевской Библии. 3. Начало распространения ересей в Новгороде и Пскове (конец XV в.). 4. Споры нестяжателей и иосифлян (конец XV — начало XVI в.). Ответ: 2, 1, 4, 3.
- Задание 4. Рассмотри картину. Какие детали указывают на то, что крестьянин рассчитывается с владельцем и покидает его?
- Задание 4. Прочитай отрывок из текста учебника о Судебнике 1497 года и рассмотри картину С. Иванова «Отъезд крестьянина от помещика в Юрьев день» (с. 197). Ответь на вопросы. «Судебник ввёл единый срок перехода крестьян к другому владельцу один раз в году — за неделю до и неделю после осеннего Юрьева дня (26 ноября). Крестьяне уходили, заплатив пожилое — сбор в пользу хозяина земли». 1. Почему был установлен единый срок перехода крестьян? Как это связано с укреплением центральной власти?
- The lift (not start) ______ until you (press) ______ that button.
- 2 Упражнение. Вставьте if или when в пропуски. Оба варианта могут быть верными, если они подходят по смыслу.
- 1 Упражнение. Раскройте скобки и поставьте глаголы в правильную форму Present Simple, чтобы получить предложения в Zero Conditional.
- В каком предложении выделенное существительное употреблено в родительном падеже?
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- Из второго предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «направление деятельности, способ достижения чего-нибудь».» Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: какие слова часто говорил Александр Суворов? Запишите ответ.
- Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Соотнесите изобретения с фамилиями мастеров.
- 228. Прочитайте. Что дано в скобках: предлог или
- 227. Прочитайте. Разберите любой глагол как часть речи сначала устно по образцу, затем письменно (см. Памятку 5, с. 143-144).
- Выберите правильно оформленное предложение.
- 311. Одна бригада рабочих может заасфальтировать 15 км шоссейной дороги за 30 дней, а другая бригада за 60 дней. За сколько дней могут заасфальтировать дорогу обе бригады, работая вместе?
- 310. Два опытных участка имеют одинаковую площадь. Ширина первого участка 60 м, а второго участка 80 м. Найди длину первого участка, если его ширина 60 м, а длина второго участка 150 м. Сделай по задаче чертёж и реши задачу.
- 309. Найди делимое, если известно, что:
- 308. Проверь, правильно ли выполнено деление:
- Покажи на рисунке стрелкой любой предмет (любую деталь) из дерева. Подпиши название соответствующего материала рядом со стрелкой.
- Рассмотри рисунок, на котором изображены предметы для отдыха на природе. Палатка изготовлена из ткани. На рисунке она отмечена стрелкой с соответствующей надписью.
- Выучить словарные слова на Г-Ж. Дописать текст, выделить орфограммы, объяснить графически постановку знаков препинания (как в классе): Это мальки. Они сп..шат к местам где родились. И в этом их (не)удержимом движени.. к родным местам есть (не)разгада(н/нн)ая тайна. (Не) понятно, как эти маленькие существа впервые (2) подн..маясь вдоль од-нообразного бер..га Зеи безошиб..чно находят русла своих рек. Многие малявки откалываю (ть/т)ся от общей полоски и устр..мляются (в)верх по притоку. Быстрое его течение отбрасыва..т их назад б(ъ/ь)ет о камни будто пытаясь застав..ть повернуть обратно, но (не) может.
- 4 ч 30 мин
- 800 дм², 1 км²
- 2 дм 3 см, 4 м 3 дм
- 6203 : 900
- 1370 : 400
- 60 : 80
- 4 : 70
- 5010 - (3020 - 180 : 9 * 6)
- 2000 - 500 * 4 : 2 + 8 * 50
- 9010 - (8316 + 864) : 510
- 6789 + (1010 - 803) * 940
- Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов.
- Почему, по мнению его величества, «взятие тысячи городов — это взятие Мегиддо»? Где, согласно данному отрывку, были запечатлены все действия его величества против Мегиддо?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 6. Практическое задание Нарисуй флаги стран Бенилюкса и подпиши их:
- 5. Объясни, зачем страны создали Бенилюкс Напиши 2 причины:
- 4. Сопоставь страну с её символом
- Какой этап процесса возникновения многоклеточности пропущен?
- Подготовь устно краткое сообщение об американском писателе фантасте Рэе Брэдбери, используй дополнительные источники информации (справочники, энциклопедии, интернет-ресурсы).
- 7. Дополни кластер на тему «Что нужно человеку для счастья?». Дай письменный ответ на этот вопрос.
- 6. Представь себя на месте мальчика. Что бы ты написал в записке? Продолжи текст по данному началу.
- 127. Прочитайте. Определите тему текста.
- 126. Спишите, вставляя пропущенные окончания имён прилагательных.
- 10 Dad's got terrible in music; he likes punk music from the 70s!
- 9 The band members weren't very; they didn't say hello to any of their fans.
- 8 Shelley has started learning the guitar, but she's only at the moment.
- 7 I don't know that singer, but his name rings a what's he sung recently?
- 6 The band are giving tickets to their concert with their new album.
- 5 When Mum plays music on her old cassette player, it terrible!
- 4 Please stop to that MP3 player and come and have your dinner.
- 3 Olivia practises the violin every day; she's very on improving.
- 2 How do you remember all the to that rap song?
- 1 I never buy a whole album, I just pick four or five of the best songs.
- Нұрлан бір сан ойлап, оны 3 есе арттырды. Шыққан санна 20-ны шегеріп, барлығын 5 есе кеміткенде, 50 саны шықты. Нұрлан қандай сан ойлады?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.