База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите в какой последовательности происходит переход материальных ресурсов из одного вида в другой
- Завершите заполнение таблицы в тетради «Важнейшие памятники русской культуры Х — начала XVI в.».
- Используя текст учебника и дополнительные материалы, докажите, что патриотические настроения русских людей нашли своё отражение в развитии культуры.
- К какой стороне света всегда обращён вход в православный храм? Почему православные храмы имеют такое расположение? Найдите объяснение в Интернете.
- Найдите текст «Хождения за три моря» Афанасия Никитина. Выпишите в тетрадь высказывания автора о странах, в которых он побывал.
- 203. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные букв 1. Пахн..т свежест..ю сирен.., сладко пахн..т рез
- 202. Прочитайте. Определите спряжение глаголов. (Они) работа..т, стира..т, ход..т, молч..т, гудит сохн..т, украша..т, плач..т, благодар..т, шепч..т, на пиш..т, кос..т, зелене.. т², обид..т, урч..т, лета..т, рабан..т², гор..т, терп..т, кашля..т. Выпишите глаголы, вставляя пропущенные буквы, в таком порядке: а) глаголы с ударными личными окончаниями; б) глаголы 1 спряжения с безударными окончаниями; в) глаголы II спряжения с безударными окончаниями.
- Биссектриса внешнего угла при вершине В треугольника АВС параллельна стороне АС. Найдите величину угла САВ, если ∠ABC = 32°.
- В треугольнике АВС углы А и С равны 40° и 60° соответственно. Найдите угол между высотой ВН и биссектрисой BD.
- В треугольнике АВС проведена биссектриса АР, угол АРС равен 52°, угол АВС равен 78°. Найдите угол АСВ.
- 4 – синтаксический анализ предложения.
- Яна, Юля и Элина собирали ромашки. Яна собрала в три раза меньше, чем Элина, а Юля — на 15% больше, чем Яна. Сколько всего ромашек собрали девочки, если Юля собрала 23 ромашки?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- Обоснуйте свой выбор:
- Напишите номер выбранного процесса:
- 2.1. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция.
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- А. Жизненная форма
- Рассмотрите изображение белой акации и опишите её по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение.
- Выберите правильный вариант вопросительного предложения. My mother cooks pizza every day.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 2. Прочти слова и найди их значение.
- 1. Обведи слова.
- На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 2 с творогом, 13 с рисом и 5 с яблоками. Лёша наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с яблоками.
- Choose the phrase which describes the picture best
- Установите последовательность соподчинения представленных ниже элементов биологических систем, начиная с наименьшего.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 2.
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- На координатной плоскости отметьте точки с координатами: (1;5); (6;5); (3;-4); (-1;5); (-5;5); (-5;-4); (-1;-4) и соедините их, „логически“. Какое число получилось? Координаты какой точки не хватает?
- 8. sqrt(1/16 * x^10 * y^2) при x=2, y=3.
- 7. sqrt(1/9 * x^2 * y^6) при x=7, y=3;
- 6. sqrt(1/25 * x^4 * y^8) при x=5, y=2;
- 5. sqrt(1/4 * x^8 * y^4) при x=2, y=3;
- В школе испанский язык изучают 175 учащихся, что составляет 35% от числа всех учащихся школы. Сколько учащихся в школе?
- В каком месяце второго полугодия средняя влажность воздуха была самой высокой?
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Подпишите на карте города Рим и Киев.
- Территории, границы которых обозначены в легенде карты знаком вопроса (?), были завоёваны выходцами из региона, находящегося во Франции. Укажите название этого региона
- И в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Вставь вместо каждого пропуска грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных.
- Проведите границы территорий, различающихся по природным условиям жизни населения. Обозначьте их номерами.
- Подчеркните самые южный, северный, западный и восточный города-миллионники России.
- Обозначьте и подпишите города с населением более 1 млн человек.
- Ярким цветом выделите субъекты с преобладанием сельского населения.
- Жёлтым цветом выделите основную полосу расселения.
- 4. На окружности отмечены точки А, В и С. Дуга окружности АС, не содержащая точку В, составляет 200°. Дуга окружности ВС, не содержащая точку А, составляет 80°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 3. Точка О- центр окружности. ∠КОМ = 42°. Найдите градусную меру угла КРМ.
- 2. На рисунке ∠ABC = 35°. Найдите ∠АМС. Ответ дайте в градусах.
- 1. Точка О – центр окружности. Градусная мера дуги АВ равна 62°. Найдите величину угла АОВ (в градусах).
- Решите уравнение: 2(7х + 11) - 5x = 5x.
- Решите уравнение: 16 + 6x = 5(1-2x) – 13.
- Решите уравнение: 5(х - 2,4) = 13x.
- Решите уравнение: 5(х - 3,6) = 9x.
- Решите уравнение: 5 + 2x = 3(2x - 5) - 8.
- После того как из бочки взяли 6 вёдер воды, а потом в 5 раз больше, в ней осталось 34 ведра. Сколько вёдер воды было в бочке?
- С одного участка собрали 8 мешков картофеля, с другого - в 3 раза больше, чем с первого, а с третьего на 5 мешков меньше, чем со второго. Сколько мешков картофеля собрали со второго и третьего участков?
- Определите темы (вопросы), которым посвящены пословицы. Перечислите и запишите эти темы. К каждой укажите номера пословиц.
- Какие тексты относятся к художественным?
- Установите соответствие между точками и числами.
- 12.2. Ребятам нужно рассмотреть клетки кожицы листа растения при увеличении в 200. Каким прибором им надо воспользоваться?
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- Покажи стрелками, на каких фотографиях изображены карьер, шахта, буровая установка.
- Учительница попросила Серёжу рассказать о полезных ископаемых. Но он смог о каждом сказать только одно предложение. Догадайся, какие полезные ископаемые он имел в виду. Впиши их названия в клеточки.
- Какую формулу можно написать для вероятности события А?
- Предположите, сколько раз мы можем ожидать выпадение орла, если сделать 10000 бросков монеты? А если сделать 24 000 бросков?
- Зависит ли полученный результат от длины серии эксперимента (количества бросков)? Стал ли «общий» результат ближе к 0,5, по сравнению с результатами отдельных учащихся?
- Объясните результат, полученный в пункте г)
- Объясните, почему солёность воды в море Росса в зимнее время выше, чем в летнее.
- Укажите, как называются крупные плавающие массивы льда, отколовшиеся от шельфовых ледников.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Тип 17 № 7256. Вычислите 1/(7+4√3) + 1/(7-4√3).
- |4x+9|+6x при x=1
- |3x+7|+5x при x=2
- |3x+7|-4x при x=-3
- |2x+6|-5x при x=-4
- Для отопления сельского дома бабушку уговорили купить еловые дрова. Когда эти дрова плотно сложили в сарае, они заняли объём 4 кубометра. Пользуясь приведённой таблицей, определите, на сколько дней хватит этого запаса, если для обогрева дома в день требуется количество теплоты, равное 180 МДж.
- На рисунке изображена схема участка электрической цепи. Известно, что напряжение на этом участке равно 9 В. Чему равна сила тока, текущего через лампочку с наименьшим сопротивлением? Значения сопротивлений лампочек указаны на схеме.
- Сопротивление вольтметра 3000 Ом. Найдите силу тока, который течёт через вольтметр, если он показывает напряжение 150 В.
- E. The sports club phone number is ___
- D. Anna goes to the sports club ___ a week.
- C. Anna goes to the sports club ___
- B. The sports club is ___
- A. Alex is going to his ___ class.
- Тип 6 № 12513
- Тип 5 № 12385
- Choose the right answer. ____ is your name?
- Выберите характеристики, соответствующие данному животному. В ответ запишите соответствующие цифры.
- 7.2. Приведите по три примера животных, относящихся к указанным типам. Запишите их названия в таблицу.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- А11. Какое из приведенных ниже выражений соответствует формуле количества вещества?
- А10. Как изменилось давление идеального газа, если в данном объеме скорость каждой молекулы уменьшилась в 2 раза, а концентрация осталась неизменной?
- А9. Диффузия в твердых телах происходит медленнее, чем в газах, так как
- А8. Хоккейная шайба массой 160 г летит со скоростью 36 км/ч. Какова ее кинетическая энергия?
- А7. Тело массой 2 кг движется со скоростью 3 м/с. Каков импульс тела?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.