База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Используя рисунок, найдите число, соответствующее точке К на координатной прямой.
- №10. У какой фигуры название записано верно?
- №9. В таблице записано количество растений, которые растут на поляне. Сколько деревьев растёт на поляне? Задача решается так:
- №8. Какой пример решён верно?
- №7. На рисунке медвежонок ...
- №6. Какое число можно заменить суммой двух одинаковых слагаемых?
- Ребята ответили так. Таня: «Машиностроение, лёгкая промышленность, пищевая промышленность». Витя: «Металлургия, электроэнергетика, лёгкая промышленность». Ира: «Добывающая промышленность, машиностроение, электронная промышленность». Кто ответил верно?
- Учительница попросила назвать отрасли промышленности, продукция которых представлена на фотографиях.
- Кто ответил без ошибок?
- Четырехугольник ABCD – ромб. Найдите разность CD - МА
- Цветки, в которых есть и тычинки, и пестики, называют:
- Отрезки AB и CD — диаметры окружности. Докажите, что: а) хорды BD и AC равны; б) хорды AD и BC равны; в) ∠BAD = ∠BCD.
- Отметить точки на координатной плоскости. Каждую точку соединить со следующей отрезком: (-2; 4), (-2; -4), (-3; -7), (-1; -7), (1; 4), (2; 3), (5; 3), (7; 5), (8; 3), (8; -3), (6; -7), (8; -7), (10; -2), (10; 1), (11; 2,5), (11; 0), (12; -2), (9; -7), (11; -7), (14; -2), (13; 0), (13; 5), (14; 6), (11; 11), (6; 12), (3; 12), (1; 13), (-3; 13), (-4; 15), (-5; 13), (-7; 15), (-8; 13), (-10; 14), (-9; 11), (-12; 10), (-13; 9), (-12; 8), (-11; 9), (-12; 8), (-11; 8), (-10; 7), (-9; 8), (-8; 7), (-7; 8), (-7; 7), (-6; 7), (-4; 5), (-4; 4), (-6; -7), (-4; -7), (-2;-4). Эту точку просто отметить на координатной плоскости, ни с чем не соединять: (-7; 11)
- Complete with: for or since.
- Put the verbs in brackets into the Present Perfect or the Past Simple.
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Дано отрезок АВ длиной 1,6 см, отрезок ВС в 5 раз больше отрезка АВ. Найти длину отрезка АС.
- Заполни пропуски:
- Закончи запись умножения, расставь запятые в ответе:
- Допиши алгоритмы умножения десятичной дроби на натуральное число:
- К вам обратился гражданин Петров, который попросил разъяснить ему, является ли смерть его родственника правовым событием. Исходя из знаний правовых концепций и норм гражданского права, сформулируйте определение понятия «событие» как вида юридических фактов.
- Надпись на тетради
- 190. Прочитайте. Шёл по узкой тропинке, работал в книжном магазине, пришёл из музыкальной школы, вылез под высокой осиной, летел над ночным городом, плавал на большом корабле. Запишите сочетания слов без имён прилагательных. Подчеркните предлоги. Проверьте себя.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Чему равна рентабельность продаж предприятия, которое имеет товарооборот 2 000 000 руб. и прибыль от продаж 100 000 руб.?
- Отрезок СМ – медиана треугольника АВС. Найдите длину отрезка ВМ.
- Найдите расстояние от точки С до прямой АВ.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Прочитайте стихотворение Н. Забилы. Вст..ёт стеною з..лотой,
- Спишите, вставляя пропущенные буквы.
- Для каких глаголов вы выберете букву т, а для каких буквосочетание ть? Объясните свой ответ.
- Запишите. Подготовьтесь доказать, что вы правильно записали глаголы.
- Выбери верные суждения о глобальных проблемах и запиши цифры, под которыми они указаны.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Выбери все верные утверждения о вводных словах.
- Choose the correct options to complete the text.
- Put the words in the correct order to make sentences.
- Нужно купить 90 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ в рублях.
- Заполните таблицу «Сравнительная характеристика классов Земноводные и Пресмыкающиеся».
- 8. Найдите значение выражения √a² - 10ab + 25b² при а = 7, b = 2.
- 7. Одно из чисел √17, √22, √28, √32 отмечено на прямой точкой А. Какое это число?
- 6. Найдите значение выражения 8,2 / 4,1
- 10) Helen will bring two boxes (box).
- 9) There were many ____ (table) in the room.
- 8) How many ____ (brother) has he got
- 7) There are two ____ (knife) on the table.
- 6) She has got eight ____ (ruler).
- 5) Ron can draw three big ____ (bus).
- 4) Give me these ____ (scarf).
- 3) My aunt has got two ____ (cat).
- 2) She sees ten ____ (dress).
- 1) They have got five ____ (teddy).
- В школе немецкий язык изучают 45 учащихся, что составляет 15% от числа всех учащихся школы. Сколько учащихся в школе?
- Определите по диаграмме, сколько месяцев в Харбине средняя дневная температура была выше 20 °C.
- D. Choose the TRUE sentence.
- C. Mia was wearing
- B. How many friends went to the cinema?
- A. Last Saturday the friends
- It is important _ safety.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисован треугольник АВС. Отрезок АМ – медиана данного треугольника. Найдите длину отрезка ВМ.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМтреугольника АВС
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А Ви С. Найдите градусную меру угла АВС
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисован треугольник АВС. Найдите сумму углов АВСИ АСВ. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А Ви С. Найдите градусную меру угла АВС
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисован треугольник АВС. Найдите длину биссектрисы треугольника, выходящей из вершины А.
- Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F.
- 4. Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен гранитный слой. Запишите соответствующую цифру.
- 3. Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Прочитайте. Определите тему текста.
- Выполните устный и письменный разбор любого глагола как части речи (см. Памятку 4, с. 144–145).
- Сколько орфограмм в выделенном глаголе? Объясните написание каждой орфограммы.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и глаголы. Выделите их личные окончания.
- Прочитайте. Какие глаголы в пословицах пропущены? Прочитайте составленные пословицы.
- Запишите глаголы в 1-м лице множественного числа по группам, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.
- 12. Тип 11 № 13692 На рисунке изображён ромб, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии ромба?
- 11. Тип 10 № 7576 Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 175 см и меньше 190 см. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера.
- 10. Тип 9 № 12940 Найдите среднее арифметическое чисел 8, 4, 2, 11 и 5.
- 9. Тип 8 № 12984 Решите уравнение: 2 - 3(2 + 3x) = 14.
- 8. Тип 7 № 9782 Даны числа: 5,73; 5,34; 0,07; 3,47 и 0,47. Три из них отмечены на координатной прямой точками P, Q и R. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей точки без пробелов, запятых или других дополнительных символов. Ответ:
- 4) 3/125
- 3) 22/55
- 2) 7/12
- 1) 15/12
- 6. Выясните, можно ли данную дробь представить в виде десятичной; если это возможно запишите её в виде десятичной:
- В треугольнике АВС проведена биссектриса АК. Найдите величину угла В, если ∠C=14° и АК = СК. Ответ дайте в градусах.
- Найдите разность арифметической прогрессии, если её первый элемент равен 5, а пятый равен 17.
- Вычислите: 2 / (cos² 54° + cos² (-144°))
- Найдите значение выражения (b^14)^6 * b^-13 : (b^-3)^4 при b = 0,125.
- Среди пользователей онлайн-кинотеатра 60% зрителей любят мультики. Остальные пользователи ими не интересуются и их не смотрят. Недавно вышедший мультик в этом онлайн-кинотеатре посмотрели 42% зрителей. Какой процент это количество составляет от общего числа любителей мультиков?
- В какой раздел следует поставить каждую книгу?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Лены?
- Выбери особенности строения молекулы аммиака.
- Вызначце, на ваш погляд, якія праблемы і перспектывы развіцця дадзеных краін:
- Чым тлумачацца адрозненні?
- У чым рысы адрозненняў:
- Якія прычыны падабенства?
- Запоўніўшы табліцу, зрабіце па ёй вывады, вызначыўшы рысы падабенства паміж краінамі:
- Выкарыстоўваючы тэматычныя карты і розныя крыніцы геаграфічнай інфармацыі, запоўніце табліцу (адрозненні ўпісвайце ў калонкі канкрэтных краін, падобныя асаблівасці-змяшчайце ў калонцы "агульныя рысы").
- Назовите форму глагола, в которой после шипящих пишется буква Ь.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.