База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Read a programmer's monologue below and answer a question on it. I'm a programmer at our company, and I want to share some insights into the tasks I work on. Our main focus is keeping computers safe from harmful software and providing security features. My job involves writing code that scans files for potential threats. I have to create algorithms that analyze the code and look for suspicious patterns. We want to protect our users in real-time without slowing down their experience. We also work on adding security features to our product. Our aim is to give people peace of mind while they browse the internet. We use encryption to keep their sensitive information secure. We're always exploring new technologies to stay ahead of evolving threats. But it's not always easy. Hackers are getting smarter, and we need to constantly update our defenses. We also face challenges with compatibility across different systems. We're always working to make sure our software works well on various platforms. In summary, my role as a programmer involves protecting computers, scanning files, offering real-time protection, and providing security features. We want to make the internet a safer place for everyone. What product does the programmer's company develop?
- 26 a ___ of bread
- 5. Рассмотрите изображение печати Ивана III, которой в 1497 году был скреплён один из документов. На лицевой стороне, где представлен всадник, поражающий змея, надпись гласит «Иоанн, Божиею милостию господарь (государь) всея Руси и великий князь». На оборотной стороне с изображением орла говорилось о том, что власть государя распространяется на владимирские, московские, новгородские, тверские и другие земли. 1) Покажите эти территории на карте. 2) Какую информацию несёт в себе печать? Мог ли Иван воспользоваться ею в 1462 году, когда он только начал править?
- 4. Как вы понимаете выражение «Москва — третий Рим»? Почему оно говорит о величии нового государства?
- 3. Жители Москвы с удивлением наблюдали, как на большом дворе, обнесённом каменной стеной, шло новое строительство. У них на глазах вырастали склады с сырьём, кузницы. Был устроен колодец с водоподъёмным колесом, под навесом появились весы для взвешивания металла. В центре находилась большая башня, откуда шли клубы чёрного дыма. О каком строительстве идёт речь? Какое значение для Российского государства имело новое сооружение?
- 2. Благодаря каким факторам Ивану III удалось одержать победу в Стоянии на Угре?
- 1. Представьте, что вам необходимо написать краткую статью «Иван III» для школьной исторической энциклопедии. Какие факты, связанные с его деятельностью, вы в неё включите? Объясните свой выбор.
- 15. Определи наиболее безопасный маршрут
- 2) Какая гора занимает шестое место по высоте?
- 1) Сколько на диаграмме гор высотой от 5120 метров до 5260 метров?
- Используя данные на рисунке градусные меры дуг, найдите ∠AMD.
- Вычисли. Запиши ответ под чертой. 954-54 :100 x8 :12 х16 568-500 :17 ×9 :3 x7
- Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 45 кг. Жёлтые яблоки составили две седьмых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- Какие из следующих отрезков не являются радиусами? Укажите все верные ответы.
- a ___ of tomatoes
- ... – поступление вещества, находящегося в сточных водах предприятия, в водный объект.
- 5. Becky and Jo will go shopping at eleven o'clock on Saturday. True False
- 4. Becky wants to buy a new skirt. True False
- 3. Jo hasn't got any plans for the weekend. True False
- 2. Jo is wearing a coat. True False
- 1. The weather is good. True False
- определение фокусного расстояния определение фокальной плоскости Фокусное расстояние это расстояние между оптическим центром линзы и её главным фокусом. Фокальная плоскость это прямая, проходящая через главный фокус линзы перпендикулярно главной оптической оси. Фокусное расстояние это расстояние от первого фокуса линзы до её второго фокуса. Фокальная плоскость это прямая, проходящая через главный фокус линзы параллельно главной оптической оси. Фокальная плоскость это прямая, проходящая через оптический центр линзы перпендикулярно главной оптической оси. Фокусное расстояние это расстояние между ограничивающими поверхностями линзы.
- В бочке 130 л воды. Израсходовали 3/5 этой воды. Сколько литров воды израсходовали?
- А теперь подумайте, к какой ответственности могут привлечь должностное лицо в случае нарушения законодательства и требований охраны труда? Выберите правильные варианты ответа
- вые модели машин. Очень многое меняется. Напишите, какой, по-вашему, станет школа (улица, село, город, стадион и т. п.) через сорок-пятьдесят лет. Подчеркните глаголы.
- Укажите наименьшее целое значение параметра А, при котором для указанных входных данных программа напечатает <<<YES>>> два раза.
- Реши уравнения, подбирая значение х. 7 * x = 63 x * 8 = 48 32 : x = 4
- 6x-6=18+4x
- Read and choose the correct verb. They ... laughing.
- 7.2. Какие правила отражают два других знака? Запиши ответы в таблицу.
- Какое правило отражает этот знак?
- 7.1. Какой из этих знаков относится к знакам безопасности на воде?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:ABCDE
- E. Lily ...
- D. Choose the true sentence.
- What letter did Lily get one day?
- Сделайте вывод о готовности СССР к лету 1941 г. отразить агрессию Германии. Докажите его с помощью фактов (приведите не менее трёх фактов).
- Охарактеризуйте динамику развития советско-германских отношений в 1920—1930-е гг. Каковы причины сближения СССР и Германии в 1939 г.?
- В чём заключалась суть художественного метода социалистического реализма? Каковы его характерные черты? Каково было воздействие этого метода на развитие советского искусства?
- Сравните политику партии и государства в сфере культуры в 1920-е и 1930-е гг. Выделите черты сходства и различия.
- Составьте синхронистическую таблицу основных событий внешней политики в России и мире в 1920—1930-е гг. Используйте материал из курса всеобщей истории.
- Проведите дискуссию в аудитории, обсудив вопрос: «Существовала ли альтернатива политике индустриализации и коллективизации в СССР в 1930-е гг.? Если да, то какая?»
- Составьте таблицу, в которой укажите имена перечисленных ниже политических деятелей, занимавших различные государственные и партийные должности в 1920-1930-е гг. и упомянутых в тексте главы. (В работе можно использовать дополнительно интернет-ресурсы.)
- Расшифруйте аббревиатуры 1920-1930-х гг.: ВКП(б), ВЛКСМ, ОГПУ, НКВД, ГУЛАГ, МТС, ОСОАВИАХИМ, РАПП.
- Определите итоги социально-экономического развития страны в 1930-е гг.
- Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Экономическое развитие СССР в 1930-х гг.». Составьте сложный план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.
- Сравните экономическую политику Советского государства в период нэпа и в 1929—1933 гг. Укажите не менее двух общих характеристик и не менее трёх различий.
- Существует следующая точка зрения: «К концу 1920-х гг. нэп изжил себя». Используя исторические знания, приведите 2-3 аргумента, подтверждающих данную точку зрения, и 2-3 аргумента, опровергающих её.
- Сравните замысел, проведение и результаты политики «военного коммунизма» и новой экономической политики. Укажите не менее трёх общих характеристик и не менее трёх различий.
- Рассмотрите иллюстрацию в начале главы. Объясните символику герба СССР.
- a ___ of fish
- 3m³.12s3.ms =
- 12m-2s5.2m² =
- 6ms4.6m² =
- Масса слона 5 т. Это на 4 т 500 кг больше, чем масса лошади. Во сколько раз слон тяжелее лошади? (Вырази массу в килограммах.)
- Choose the right word: 3. Victor buys a newspaper
- Choose the right word: 2. Clara is having a lesson
- Choose the right word: 1. It is snowing
- Три сестры одновременно вышли из дома и отправились в школу. Полина шла со скоростью 4,8 км/ч. Выйдя из дома, Юля поняла, что забыла сменную обувь и ей пришлось вернуться. Задержавшись на 0,05 ч, она шла со скоростью 5,4 км/ч. Наташа шла со скоростью 5 км/ч, но 0,1 ч разговаривала с подружкой возле подъезда. Кто из девочек пришёл в школу раньше, если расстояние до школы равно 0,96 км?
- 9 пуговиц пришили на 3 платья. Сколько пуговиц пришили на каждое платье?
- Внутренним источником информации для целей анализа и последующего принятия банком управленческих решений является ...
- Три бригады убирают снег. Первая бригада убирает весь двор за 3 часа. Вторая - за 6 часов. Третья - за 6 часов. Сначала 40 минут работали все три бригады. Потом вторая уехала. Первая и третья работали ещё 20 минут. Затем вторая вернулась и работала одна до конца. Сколько всего минут убирали снег?
- Три бригады убирают снег. Первая - за 3 часа, вторая - за 4 часа, третья - за 12 часов. Сначала 1 час работали все три. Потом первая уехала. Вторая и третья работали ещё 1 час. Затем вернулась первая и работала одна до конца. Сколько минут работала первая после возвращения?
- 1. Укажите век, когда произошли события, обозначенные на схеме. 2. Назовите военачальника, командующего войском, поход которого обозначен в легенде схемы цифрой 5. В ответе укажите только имя военачальника.
- 1. Укажите имя военачальника, чей поход обозначен на схеме цифрой 4. В ответ запишите только имя. 2. Укажите название города, который обозначен на схеме цифрой 3
- 1. Вы прочитали небольшой рассказ, в котором говорится об ординарном событии, но вместе с тем описывается эпизод из истории жизни страны в ХХ веке – о деревенских буднях школы. Какими они вам представляются благодаря рассказу В. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»? 2. Кто герои рассказа? Как автор описывает характеры своих героев? Каковы они – учитель, дядя Левонтий, бабушка? Как помогали друг другу учитель и жители села, взрослые и дети? 3. С какой целью писатель рассказывает о том, как создавалась эта сельская школа? Найдите в тексте это описание. Прочитайте вслух. Можно ли хоть примерно определить годы, о которых пишет В. Астафьев? Какие приметы помогли вам определить время?
- 5*. Найди площадь и периметр прямоугольника со сторонами 4 см и 2 см.
- 4. Укажи порядок действий и вычисли. (720:90)-40-180= (54:3+42) (260-254) =
- Выполните деление: a) 19,44: 7,2; б) 1,972 : 5,8; в) 41,666 : 8,3; г) 1,8315 : 4,5; д) 213,9 : 9,3; e) 0,0825 : 0,33; ж) 0,03472: 0,028; з) 15,39 : 4,05; и) 86,496 : 21,2.
- Dairy products, like _______ are good for you.
- 2. Вычислите: 64 : ( 33/16 - 5/12) +3*1 1/12 Запишите полностью решение и ответ
- 1. Один насос может наполнить бассейн за 48 часов, а другой насос наполнит тот же бассейн за 16 часов. За сколько часов наполнят бассейн эти два насоса, работая вместе?
- Read and choose the correct verb. Your dad ... playing soccer.
- На экзамене по геометрии школьнику достаётся одна задача из сборника. Вероятность того, что это задача по теме «Углы», равна 0,21. Вероятность того, что это окажется задача по теме «Параллелограмм», равна 0,16. В сборнике нет задач, которые одновременно относятся к этим двум темам. Найди вероятность того, что на экзамене школьнику достанется задача по одной из этих двух тем.
- .... – концентрация загрязнителя в миллиграммах на кубический метр воздуха, которая не должна оказывать на человека токсичного, канцерогенного, мутагенного и тератогенного вредного воздействия при дыхании в течение 24 часов.
- 14. Какие из перечисленных ситуаций могут стать причинами дорожно-транспортных происшествий (несколько вариантов)
- Укажите так называемые удобные лучи, которые используют для построения изображений в тонких линзах.
- Sometimes I eat _______ chicken with rice.
- На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. Юрий Дмитриев с детства интересовался жизнью животных и растений, работал преподавателем в университете. Б. Рассказ «Ночной гость» учит читателей сопереживанию и состраданию к братьям нашим меньшим. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- Выбери верное написание или расстановку знаков препинания.
- Запишите морфему(-ы), при помощи которой(-ых) образовалось слово елового
- 6. Направление вращения якоря электродвигателя зависит от направления тока в обмотке якоря. На электрифицированной железной дороге верхний провод всегда положительный, а рельсы, соединенные с землей, всегда отрицательны. Почему же электровоз может двигаться в обе стороны?
- 5. Когда и кем был построен один из первых в мире электродвигатель?
- 4. Каково преимущество электродвигателей по сравнению с тепловыми?
- 3. Где применяются электрические двигатели?
- 2. Какое явление положено в основу его принципа действия?
- 1. Какое устройство называют электрическим двигателем?
- Найдите корень уравнения 2(4+3x)=-x-13.
- Катя младше Тани, но старше Даши. Ксюша не младше Даши. Укажите номера истинных утверждений. 1) Таня и Даша одного возраста. 2) Среди указанных девочек нет никого младше Даши. 3) Таня старше Даши. 4) Таня и Катя одного возраста.
- What will the weather like tomorrow? Look and write. (24 points)
- Какой приём художественной выразительности использует автор при создании образа дикого помещика?
- Усиливает «парниковый эффект» увеличение содержания в атмосфере...
- Read and choose the correct verb. You ... painting a picture.
- You __________ all morning.
- 3. Sally and Sam _________ now. (to dance)
- 2. I ________ to Doris. (to talk)
- 1. TIC _______ a film. (to watch)
- Какой отрезок необходимо построить, чтобы четырёхугольник был вписан в окружность?
- Точка С принадлежит биссектрисе угла АОВ. Расстояние от точки С до прямой ОА равно 14. Найдите расстояние от точки С до прямой ОВ.
- (13)Спустя сутки дерево понлостью (з,с)бросило листву.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.