База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задумано трёхзначное число, которое меньше 500 и делится на 45. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили 36. Какое число было задумано?
- В треугольнике АВС на стороне АС отметили произвольную точку М. В треугольнике АВМ провели биссектрису МК. В треугольнике СВM построили высоту МР. Угол КМР равен 90°, СМ = 12. Найдите ВМ.
- На первом участке собрали по 420 тонн огурцов с каждого гектара; на втором — по 360 тонн, а на третьем — по 520 тонн. Площадь первого участка равна 20, второго — 55, третьего — 25 гектаров. Сколько тонн огурцов собрали в среднем с одного гектара на всех трёх участках?
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М, а прямую UV в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 34°, а угол ONК равен 67°. Найдите угол NOK.
- Хоккейные коньки в апреле стоили 4500 руб. В мае цену снизили на 20%. В октябре цену повысили на 10%. Сколько стали стоить коньки?
- (2x + 1) (4x²-2x + 1) =
- 2 На рычаг действуют две перпендикулярные рычагу силы, плечи которых равны 10 и 30 см. Сила, действующая на короткое плечо, равна 3 Н. Чему должна быть равна сила, действующая на длинное плечо, чтобы рычаг был в равновесии? Массой рычага пренебречь.
- 11. Выберите верные суждения об особенностях гражданских правоотношений. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Наиболее распространенным способом регулирования гражданских правоотношений является договор. 2) Основой гражданских правоотношений является принцип равенства сторон. 3) Гражданские правоотношения возникают в сфере осуществления исполнительной власти и государственного управления. 4) Отношения, возникающие в связи с заключением трудового договора, являются гражданско-правовыми. 5) Субъектами гражданских правоотношений являются: публично-правовые образования, физические лица (граждане, иностранцы апатриды) и юридические лица
- 10. Что из перечисленного относится к политическим правам граждан России, установленным Конституцией РФ? Запишите цифры, под которыми указаны эти права. 1) право избирать и быть избранным в органы государственной власти 2) право на получение бесплатного образования 3) право на получение профессии в соответствии со своими способностями 4) право на неприкосновенность частной жизни и переписки 5) право на объединение 6) право на участие в митингах, шествиях, демонстрациях
- 3. Составь план рассказа об одном из древних государств, которое описано в учебнике. За- пиши его в тетрадь. Подготовься с помощью своего плана сделать сообщение в классе.
- Определите длину кратчайшего пути между городами А и Е.
- Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Все равнобедренные треугольники подобны. 2) Существует прямоугольник, диагонали которого взаимно перпендикулярны. 3) Сумма углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. В ответ запишите номер истинного высказывания
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображен ромб. Найдите площадь этого ромба.
- E. They were so happy because...
- В равнобедренной трапеции известна высота, большее основание и угол при основании (см. рисунок). Найдите меньшее основание.
- D. To know about their father, kids should contact...
- Сторона квадрата равна 32√2. Найдите радиус окружности, описанной около этого квадрата.
- C. Mary had to work day and night because..
- Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 21°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- B. Harry Grant left his kids with...
- Каучуковый мячик с силой бросили на асфальт. Отскочив, мячик подпрыгнул на 6,3 м, а при каждом следующем прыжке он поднимался на высоту в три раза меньше предыдущей. При каком по счёту прижке мячик в первый раз не достигнет высоты 25 см?
- A. Harry Grant wanted to...
- На уроке географии Сергей построил профиль рельефа Южной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Южная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Остров Калимантан относится к числу крупнейших островов Земли. Отметьте его знаком «\» на карте.
- Реки играют важную роль во многих природных процессах на всех материках Земли. Определите, какой буквой на карте обозначена река Миссисипи.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 60 слов. Кто из героев (героинь) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, учится на своих ошибках и таким образом становится лучше? Поступок кого из них произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Этот вулкан находится на небольшом острове. На гербе указанного острова изображена съедобная часть определенного растения; считается, что остров в прошлом был важным местом его выращивания в масштабах географического региона, при этом растение обычно ассоциируется со странами, расположенными в других широтах. Вулкан является не только высшей точкой острова, но и небольшой страны; расстояние между вулканом и столицей этой страны составляет чуть меньше 7 километров. В предыдущем предложении пропущено одно слово. Стоит отметить, что с вершины вулкана открываются выдающиеся виды, замечательный пейзаж. Назовите этот вулкан.
- Задание 2. Вставьте подходящие по смыслу частицы. Кто ________ смотрел сериал «Мир, дружба, жвачка», всем он понравился. Кто _________ смотрел сериал «Мир, дружба, жвачка», обязательно посмотрите. Я _________ смотрел _________ другие сериалы. Сколько я _________ мог насмотреться сериал «Мир, дружба, жвачка», обязательно смотрю его снова. Я _________ посмотреть сериал «Мир, дружба, жвачка».
- Задание 1. Разминка. Раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания. Обозначьте разряд частиц. 1. Уж я раскрою это далеко (не) легкое дело с ухмылкой произнес он. 2. Думаю что и он (не)был бы одобрен потому что (не)брежен в одежде и быту. (И.Калабухова) 3. Глебов был уж (не) рад что затеял разговор. (Юрий Трифонов) 4. Попав в город он вполне (не)осознанно искал то что связано (не)с движением а с постоянным местом. (А. Слаповский)
- Приём «Свободного _______», где в течение нескольких минут учащиеся выражают собственные мысли по теме в формате аргументированного письма.
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установи соответствие между точками и их координатами.
- 4. Подумайте, какие явления и предметы можно считать символами Оренбургского края?
- 3. Объясните, почему А. С. Пушкин назвал Рычкова «нашим славным академиком», а краевед В. Н. Витевский «Колумбом Оренбургского края»?
- 2. Перечислите виды деятельности, которыми в Оренбургском крае занимался П. И. Рычков?
- 1. Когда П. И. Рычков прибыл в Оренбургский край?
- Самира забыла свой пароль на телефоне. Она только помнила, что в нем 4 цифры. А ее мама помнила, что пароль не мог начинаться с 0 и 1, две центральных цифры не могли быть 4 и 5, и заканчиваться 8 и 9. Какой пароль мог быть на телефоне?
- В грузовик загрузили 450 пакетов соли массой 0,15 кг каждый. Чему равна масса всей соли, загруженной в грузовик?
- В двух коробках 56 ручек. В первой коробке ручек в 7 раз меньше, чем во второй. Сколько ручек во второй коробке?
- Установите соответствие между числами и утверждениями: А) 2/9 Б) 3/7 В) 8/9 Г) 19/17
- Четырёхзначное число 56*6 делится на 9. Какая цифра обозначена звёздочкой?
- Расставьте все знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая (-ые). Запишите номера ответов без пробелов и запятых в порядке возрастания. Они присели за деревьями (1) поваленными вчерашней грозой (2) и (3) стали ожидать (4) Дусю (5) убежавшую в деревню (6) за провизией для похода.
- * Б. Суринам (королева), Венесуэла (национальный герой, борец за\nнезависимость), Колумбия (мореплаватель), Канада (геолог, исследователь), ?\n(правитель, живший в ІХ-Х веках)
- На карте острова Нетинебудет нужно расшифровать названия частей и примечательных объектов.
- В каком из предложений неправильно расставлены пробелы между словами и знаками препинания?
- К вам приехала машина РЦ, водитель открывает кузов, вы обнаружили завал паллетов. Укажите ваши действия
- Реши неравенство: -5 (x - 3) + 4(x + 9) > 5 + 2(6 – x). Вырази ответ неравенством. Запиши в поле ответа верное выражение без пробелов.
- Реши неравенство: -5(x - 3) + 4(x + 9) > 5 + 2(6-x). Вырази ответ неравенством. Запиши в поле ответа верное выражение без пробелов.
- Метод ___________ заключается в формулировке проблемных вопросов открытого характера по количеству групп.
- 8. Прочитай. Обрати внимание на знак пере- носа в каждом слове. ван-на сум-ма хок-кей кас-са шос-се тен-нис ал-лея груп-па дрож-жи • Сделай вывод: как нужно переносить слова с удвоенными согласными с одной строки на другую? • Спиши любую группу слов, разделяя слова горизонтальной чёрточкой для переноса.
- 7. Прочитай. Что обозначает каждое слово? Россия, русский, Анна, ссора, суббота, аккуратный, Кирилл, грамм, килограмм, классный, класс, грипп, кросс. • Чем интересны эти слова? Произнеси их. • Назови слова, которые нельзя перенести с одной строки на другую. Запиши эти слова. Подчеркни в них выделенные буквы.
- 15.3. Маша рассмотрела эвглену зелёную под микроскопом, на котором было указано: увеличение окуляра × 7; увеличение объектива х 20. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта часть микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Маша на уроке изучала устройство светового микроскопа и делала соответствующие подписи к рисунку. Какую деталь микроскопа на рисунке она обозначила буквой А?
- 14 Для своей работы ребята решили рассмотреть корневую систему растения, чтобы понять, что корневая система имеет большую площадь распространения. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- 13) В своём проекте Маша и Саша хотели обратить особое внимание на способность растений использовать влагу из почвы. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённому семейству, ребятам необходимо при увеличении в 4 раза подробно рассмотреть плод растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться?
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- 13. Озаглавь текст. Выпиши из текста имена прилагательные вместе с именами существительными, к которым они относятся.
- 5. Тип 5 № 3746 Что смог захватить автор в лагере противника сразу же после завершения битвы с царем Кардуниаша? Что стало резиденцией автора, согласно тексту? «В первом моем походе я в окрестностях Киша нанёс поражения Мардук-апла-иддине, царю Кардуниаша, вместе с воинами Элама, приспешника его. Посреди этого сражения он покинул свой лагерь, умчался один и спас свою жизнь. Колесницы, коней, по- возки, мулов, всё, что в разгаре битвы он бросил, захватили руки мои. В его дворец, что посреди Вавилона, с ликованием я вошёл. Я отворил его сокровищницу, золото, серебро, золотую и серебряную утварь, драгоценные камни, всё, что только было, добро и иму- щество бессчетное тяжёлую кладь, его дворцовых вельмож, придворных, певцов, певиц, веех ремесленников всё, принадле- жащее к обиходу его дворца, я повелел вынести и забрал как добычу. Силою бога Ашшура, моего владыки, я осадил и взял 75 могу- чих городов, крепостей Страны Халди, а также 420 малых городов, что в окрестностях их, и добычу их добыл.... В те дни дворец, что внутри Ниневин, я сделал своей резиденцией, наполнил его роскошью всем людям на удивление».
- 4. Тип 4 № 441 Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. «В первом моем походе я в окрестностях Киша нанёс поражения Мардук-апла-иддине, царю Кардуниаша, вместе с воинами Элама, приспешника его. Посреди этого сражения он покинул свой лагерь, умчался один и спас свою жизнь. Колесницы, коней, по- возки, мулов, всё, что в разгаре битвы он бросил, захватили руки мои. В его дворец, что посреди Вавилона, с ликованием я вошёл. Я отворил его сокровищницу, золото, серебро, золотую и серебряную утварь, драгоценные камни, всё, что только было, добро и иму- щество бессчетное тяжёлую кладь, его дворцовых вельмож, придворных, певцов, певиц, всех ремесленников всё, принадле- жащее к обиходу его дворца, я повелел вынести и забрал как добычу. Силою бога Ашшура, моего владыки, я осадил и взял 75 могу- чих городов, крепостей Страны Халди, а также 420 малых городов, что в окрестностях их, и добычу их добыл.... В те дни дворец, что внутри Ниневии, я сделал своей резиденцией, наполнил его роскошью всем людям на удивление».
- 3. Тип 3 № 440 А) Древняя Греция В) Древний Китай Перечень тем Б) Ассирийское государство Г) Древняя Палестина Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. 1) 2) 4) 3) Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: А Б В Г
- Почему сердце героя забилось от волнения, когда он заметил белку? Запиши своё мнение и обоснуй его, опираясь на содержание текста.
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Осенний день в лесу»? Выбери верные утверждения и запиши их номера.
- Почему герой текста почувствовал радость и умиротворение, находясь в лесу?
- Установи последовательность событий в тексте 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». 1. Мы с семьёй отправились на прогулку в лес. Листья начали менять цвет. Воздух был прохладным и свежим. Мы услышали, как ветер покачивает ветки. Я заметил белку, собирающую орехи. Я понял, как важно беречь природу.
- Какие выражения использует автор, чтобы показать оживление природы в тексте «Осенний день в лесу»? Выбери и запиши их номера.
- Какое из утверждений верно в отношении творчества Самуила Маршака?
- Какие чувства испытывает герой, находясь осенью в лесу? Объясни, почему природа описана так живо.
- На координатной прямой точками К, М, N, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа -58/15, 19/7 и -59/18. Установите соответствие между тремя числами и точками.
- Найдите значение выражения |16-9х|+7х при х = -6.
- 17. Тип 12.1 № 1750 i Ольга и Алексей собрали образцы растений и подготовили их для гербария. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосоче- тание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, изображённого на фотографии. Список слов: 1) Покрытосеменные (Цветковые) 2) Женьшень настоящий 3) Растения 4) Женьшень В ответ впишите только цифры. Царство Отдел Род Вид
- 16. Тип 11 № 4788 i Валентина и Антон выполняют проект, посвящённый растению Кукушкин лён, по следующему план стообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль родном сообществе. На рисунке буквами обозначены органы Кукушкиного льна. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) лист 2) коробочка 3) ризоиды 4) стебель 5) ножка A Б B Γ
- 15. Тип 10 № 4965 i Анатолий и Виктория выполняют проект, посвящённый животному Кузнечик зелёный, по следу плану: местообитание, внешний вид животного, строение и функции его органов, значение для чело роль в природном сообществе. Как Вы думаете, чем воспользовались ребята, чтобы отличить кузнечика от саранчи? 1) определитель 2) ботаническая папка 3) энтомологическая коробка 4) сачок Запишите в поле ответа номер выбранного оборудования.
- Как называется произведение устного народного творчества, представляющее собой прозаический устный рассказ о вымышленных событиях, в основе которого — борьба добра и зла?
- Как называется небольшое произведение, часто написанное стихами, содержащее аллегорию и мораль?
- 6. Раскажыце пра стравы, якія гатуюць у вашай сям'і на святы. Якія стравы, з апісаных у творы, вы хацелі б часта бачыць на вашым стале?
- 5. Паводле нарыса складзіце для сям'і спіс (меню) страў, якія традыцыйна спажывалі ў час сенакосу (летам) і ў зімовую пару. Выберыце пераможцу, які, на ваш погляд, назваў максімальную колькасць страў і ўлічыў патрэбы сям'і.
- 4. Выберыце правільны адказ (адзін або некалькі) на пытанне «Чаму аўтар так падрабязна апісвае стравы нацыянальнай беларускай кухні?».
- 3. Чаму бульбу называюць другім хлебам? Назавіце прычыну яе папулярнасці. Прыгадайце стравы, якія гатуюцца з бульбы.
- 2. Якая роля адведзена хлебу ў нацыянальнай кухні беларусаў? Як традыцыйна выпякалі хлеб? Вызначце яго лекавыя ўласцівасці.
- 1. «Беларус любіць смачна паесці». Аргументуйце гэта аўтарскае сцвярджэнне, абапіраючыся на радкі з тэксту.
- Задуманное число на 140 больше, чем пятая часть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: 8,1-7,68: 1,2.
- 1) Вычислите: \(\frac{8}{35} \cdot (\frac{5}{6} + \frac{11}{12})\)
- Вычислите: -37+36:9.
- Решите уравнения
- 4. В реке плавает плоская льдина толщиной h = 0,3 м. Какова высота выступающей над водой части льдины?
- 3. Льдина плавает в воде. Объем ее подводной части 54 дм3. Определите объем всей части льдины.
- 2. Динамометр с висящим телом в воздухе показывает 2 Н, а в воде при полном погружении тела 1,6 Н. Определите объем тела и плотность вещества.
- 1. Определите, сколько весит в воде стеклянная пластина объемом 1,5 дм³.
- Название достопримечательности округа - поля
- Город-герой, в честь которого раньше называлось шоссе
- Город, из которого отправился Тимофей
- Проанализируйте различные случаи орфограмм, связанных с приставками, в приведенном кейсе. Какие буквы необходимо вставить на месте пропусков в словах третьего и четвертого предложений и почему? На утренней заре участники экспедиции снова выступили в поход, стараясь пр...держиваться конной тропы. (2) Следуя вдоль реки, извилистая тропа уклонялась сначала на северо-восток, но не доходила до истоков, а поворачивала на север и в...биралась на перевал. (3) Путешественникам пришлось пр... одолеть довольно крутой под...ем. (4) Река в верховьях слагается из двух без...мянных ручьев, текущих навстречу друг другу. (5) В долине пр...израстает густой смешанный лес с пр...обладанием кедра и лиственницы. (6) Пр...брежная полоса, покрытая густыми тростниковыми зарослями, была сильно заболочена, так что путники, несмотря на высокие непромокаемые сапоги, не ...могли подойти вплотную к реке. (7) Увлеченные изучением незнакомой местности, и...следователи не заметили, как прошел день. (8) Только вечером, когда догорела заря, они решили вернуться в палаточный лагерь, но заблудились в темноте и забрели в полу... гнившую лесную трущобу. (9) Ценой сверх... естественных усилий путешественники вышли на незнакомую тропинку, где, к счастью, повстречали старожила ...дешних мест, который указал дорогу к лагерю.
- B: Don't worry. I have 34) same sugar. And 35). same cocoa too.
- B: Not 32).any..... About fifty grams. A: Right. I think we have everything. Oh no, we don't have 33)..amy.. sugar.
- B: Of course! I need one and a half glasses of milk. A: How 31) much. butter do you need?
- A: Do you need 30) any.. milk?
- A: OK. Here they are. And how 29).many flour? B: Half a kilo.
- A: How 28).much. eggs do you need? B: Four eggs.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.