База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В зернохранилище было 36 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 11 тыс. т. Во второй пятую часть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ А) график Б) график В) график Г) график ФОРМУЛЫ 1) y=-2x²; 2) y = 2x²; 3) y = 2x; 4) y=-2x. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Объясните, как выбранное Вами положение съедно с использованием в Междуречье слины в качестве материала для строительства
- Что из перечисленного сталь причиной (преданной те), что в древнем Междуречье постройки возводились з глиняных кирпичей 1) особенности природы Междуречья 2) использование глины в качестве материали для писька 3) образование в Междуречье городов-спсударств
- Объясните, что обозначает это слово.
- Выбранния тема. (укажите букву в перечие) Прочитайте список слоияи матереть слово, откарващится в выбіранной Ваме теме. Вето, Капитолий, Минотавр, сатраних, бродери, фараон
- Чем, согласно данному отрывку, определялась мера питания детей в Спарте? Какие люди по законам Ликурга, согласно данному отрывку, распоряжались мальчиками?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку А (-2/11)
- Найдите корень уравнения (4х-7)-(9x-3) = 21.
- На соревнованиях сборная Беларуси завоевала медалей больше, чем сборная Польши, сборная Дании меньше, чем сборная Польши, а сборная Швейцарии меньше, чем сборная Беларуси. Укажите номера истинных утверждений. 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Дании. 2) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. 3) Сборная Дании завоевала меньше медалей, чем сборная Беларуси. 4) Сборная Беларуси завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных.
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Ben is a cook. He A making delicious meals for people. Ben works in a busy restaurant in the city. He B there for 3 years. He has a small but loving family. His father is a baker, and his mother is a waitress. Ben's younger brother Tom loves to help him in the kitchen. Yesterday Ben and Tom cooked dinner for C family. In the evening they D stories about their day and enjoyed each other's company. Ben's family often taste his new dishes. Ben E to open his own café next year!
- 5. Наблюдая за движением шарика в течение одного периода, ответьте на вопрос: будет ли оно равноускоренным?
- 4. Наибольшая скорость у шарика в момент, когда он проходит положение равновесия. Каким по модулю и направлению при этом будет ускорение шарика?
- 3. В каких положениях действующая на шарик возвращающая сила будет максимальна? Равна нулю?
- 2. Можно ли пользоваться маятниковыми часами в условиях невесомости?
- 1. Вместо шарика к нити прилеплена воронка, наполненная песком. Изменится ли ускорение свободного падения, если в процессе колебаний из воронки будет высыпаться песок?
- Площадь двухкомнатной квартиры равна 72 кв. м. Суммарная площадь обеих комнат составляет четыре девятых площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 16 кв. м. Найдите площадь второй комнаты.
- 3. Сделать выводы. 3.1. Что сделано в работе 3.2. Равны ли моменты сил слева и справа.
- 2. Подвешивать грузики слева согласно таблице заданий. Подвешивая грузики справа, добиться равновесия рычага. Записать в таблицу длину плеча рычага для каждого грузика. Для каждой позиции грузиков рассчитать моменты сил.
- Лабораторная работа 10. Определение условий равновесия рычага и момент сил. Цель. Выявить условия равновесия рычага и рассчитать момент сил. Приборы и материалы. Рычажная планка, штатив, грузики 100 гр. Ход работы. 1. Подвесить рычажную планку на штатив, и подвесить на планке 1 грузик на позицию 3 слева от центра равновесия. Подвесить один грузик справа на такую позицию, что бы рычаг уравновесился. Записать вес груза и длину рычага слева и права в таблицу. Рассчитать момент силы.
- 2. Закончите предложения (по всем немецкоязычным странам): - 11 баллов 1. ... liegt im ... 2. ... grenzt an ...Nachbarländern. Das sind ... 3. ...besteht aus ... Bundesländer (Kantonen). 4. Die Fläche des Landes beträgt ... 5. Der offizielle Name des Landes ist ... 6. Die Hauptstadt ist ... 7. Die anderen größten Städte sind ... 8. Die Bevölkerung zählt ... Einwohner. 9. Die Amtssprache(n) ist (sind) ... 10. Die Währung des Landes ist ... 11. Die Staatsflagge ist ...
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Задумали двузначное число. Когда это число умножили на произведение его цифр, получилось 1995. Какое число задумали?
- 7. Где находится северный магнитный полюс Земли 1) Там же где ее северный географический полюс 2) Около южного географического полюса 3) Там же где находится южный географический полюс 4) Его точное местоположение еще не определено
- 6. На рисунке представлены картины магнитных полей между полюсами магнитов. На какой из них слева находится северный полюс? 1) №1 2) №2 3) №3
- 5. Как взаимодействуют одноименные полюсы магнитов? 1) Отталкиваются друг от друга 2) Не реагируют на присутствие друг друга 3) Притягиваются друг к другу 4) Притягиваются друг к другу только при очень большом расстоянии между ними
- 4. Какое из ниженазванных веществ не притягивается к магниту? 1) Сталь 2) Магнитный сплав 3) Кобальт 4) Резина
- 3. Какие места постоянного магнита оказывают наибольшее магнитное действие? Как их называют? 1) Их концы; южный и северный полюсы 2) Находящиеся в середине магнита; полюсы 3) Все места оказывают одинаковое действие 4) Среди ответов нет правильного
- 2. С движением каких частиц в атоме связано появление магнитных свойств? 1) Ядер атомов 2) Протонов в ядре атома 3) Нейтронов в ядре атома 4) Электронов
- 1. Постоянный магнит — это 1) сильно намагниченное тело 2) тело из закаленной стали или специального сплава, которое хорошо намагничивается 3) намагниченное тело, которое притягивает к себе железные предметы 4) тело, сохраняющее свою намагниченность длительное время
- Задания: 1. Рассчитайте естественный прирост (в абсолютных цифрах, в человеках): Родилось – Умерло. 2. Рассчитайте миграционный прирост (в человеках): Прибыло – Выбыло. 3. Рассчитайте общий прирост двумя способами: Способ А: ЕП + ΜΠ. Способ Б: (Численность в конце года) – (Численность в начале года). Сравните результаты (они должны совпасть). 4. Рассчитайте относительные показатели (на 1000 человек, т.е. в промилле), для этого: ЕП (в промилле) = (ЕП в чел. / Общую численность на начало года) х 1000. МП (в промилле) (МП в чел. / Общую численность) х 1000
- Задание 2. Работа со своим регионом (пример – Нижегородская область) Учитель может заменить этот регион на свой. Оставлено как «Ваш регион» с примером данных. Исходные данные для вашего региона (цифры условные): Численность населения на 1 января 2022 года = 3 100 000 чел. Численность населения на 31 декабря 2022 года = 3 080 000 чел. Родилось за год = 28 000 чел. Умерло за год = 42 000 чел. Прибыло за год = 50 000 чел. Выбыло за год = 56 000 чел.
- 4. Вывод (письменно): В каком округе самый высокий общий прирост населения? За счёт какого компонента (естественного или миграционного) он достигнут? В каком округе самая тяжёлая ситуация (убыль населения)?
- Задания к таблице 1: 1. Рассчитайте естественный прирост (ЕП) для каждого округа (по формуле Р – С). Результаты округлите до десятых. 2. Рассчитайте миграционный прирост (МП) для каждого округа. Внимание: в таблице данные приведены на 10 000 человек, а не на 1000. Пересчёт не нужен, просто найдите разницу (Приб. – Выб.). Положительное число – приток населения, отрицательное – отток. 3. Заполните итоговую таблицу 2.
- Практическая работа по географии для 8 класса
- Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 12-14 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [=, =, и =]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 10. Запишите ответ.
- Из предложения 1 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) каждое утро 2) выступ земли 3) быстро одевшись 4) сквозь воду
- Решите уравнение (2x+3)² = 3x²+12x+11.
- Что из перечисленного послужило причиной уничтожения в Древнем Египте памятных надписей о фараоне Эхнатоне? 1) отмена Эхнатоном традиционного культа бога Амона-Ра 2) поражение Эхнатона в походе против государства хеттов 3) свержение Эхнатона завоевавшими Египет македонцами
- На рисунке изображён прямоугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольника? n 0 L k m
- Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 160 см и меньше 180 см. Укажите номера истинных утверждений. 1) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 159 см. 2) Рост любого одиннадцатиклассника этой школы меньше 180 см. 3) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 182 см. 4) Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы или меньше, или равна 20 см.
- Мальчики собирали грибы. Андрей нашёл 36 грибов, Борис - 42, Виталий - 51. Глеб - 23, Денис — 28. На обратном пути ребята решили разделить грибы поровну. Сколько грибов оказалось у каждого из них?
- ВПР. История. 5 класс. Вариант 2 1. На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 150 г. до н.э.; 75 г. до н.э.; 300 г. н.э. 2. Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично была расположена страна, где существовала варна брахманов.
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- Среди предложений 8-10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: Выпишите номер этого предложения. Ответ.
- Определите вид односоставного предложения 7. Запишите ответ. Ответ.
- Из предложения 12 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) круто свернула 2) запахом трав 3) кудрявая пустота 4) она вынесла Ответ.
- Выберите ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает «YES», и запишите в поле ответа цифры, под которыми они указаны.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). The Volga The Volga River is one of the most beautiful rivers in Russia. It is famous for A___ length, and width. It is one of the most important rivers in Russia. I am sure that B___ knows about this river. People call the river Volga Matushka (Matushka means Mother in Russian) because it C___ a great role in the history, culture, and lifestyle for a long time. The Volga River D___ in the Valdai Hills, which are in the north-west of central European Russia. The Greek geographer and writer Ptolemy wrote about the Ra River (as the Volga River was known in Ancient Greece) in his book. It is one of the E___ books on geography.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Диагонали ромба равны. 2) Если два угла одного треугольника равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники подобны. 3) Тангенс любого острого угла меньше единицы. В ответе запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь.
- Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 94°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Четырёхугольник ABCD описан около окружности, АВ = 11, BC = 13, CD = 12. Найдите AD.
- Сторона равностороннего треугольника равна 14√3. Найдите биссектрису этого треугольника.
- В.9 Какое из утверждений верно: а) любое простое число есть сумма простых чисел; б) любое число есть произведение двух простых чисел; в) любое число есть произведение двух составных чисел?
- В.8 Какое число называют простым; составным; чётным; нечётным?
- В.7 Справедливо ли для всех рациональных чисел п ит: a) -nm = -n -m; б) -(n + m) = -n + -m; B) 1 = 1.1; nm n m г) 1 + m = 1 + 1?
- В.6 Назовите условие, при котором равно нулю: а) произведение рациональных чисел; б) частное рациональных чисел.
- В.5 Приведите примеры: а) натуральных чисел; б) целых чисел; в) положительных чисел, не являющихся натуральными; г) отрицательных чисел, не являющихся целыми; д) рациональных чисел, не являющихся целыми; е) двух взаимно обратных чисел; ж) двух противоположных чисел; з) двух чисел, произведение которых равно 0; 1; и) двух целых чисел, сумма которых равна 0; 1.
- В.4 Какие вы знаете свойства числа 0; числа 1?
- В.З Какие числа называют взаимно обратными; противоположными?
- В.2 Какие числа называют натуральными; целыми; дробными; положительными; отрицательными; рациональными?
- В.1 Что такое система счисления? Почему используемую нами систему счисления называют позиционной и десятичной?
- 12. Установите хронологическую последовательность событий. Ответ запишите цифрами. 1) Куликовская битва 2) Призвание варягов 3) Крещение Руси 4) Стояние на реке Угре
- 11. Установите соответствие между князем и его достижением. Ответ запишите в таблицу. А) Олег Вещий Б) Владимир Святой В) Ярослав Мудрый Г) Александр Невский
- 10. Какое княжество стало центром объединения русских земель в XV веке?
- 9. Как называлась система сбора дани в Древней Руси?
- 8. Что такое «Русская Правда»?
- 7. Какой князь принял титул «государь всея Руси»?
- 6. В каком году Русь окончательно освободилась от ордынского ига?
- 5. Кто возглавил русское войско в Куликовской битве?
- 4. Какое событие произошло в 1223 году?
- 3. Какой город был столицей Древнерусского государства при Ярославе Мудром?
- 2. В каком году произошло крещение Руси?
- 1. Кто был первым князем Древнерусского государства согласно «Повести временных лет»?
- Найдите значение выражения 5х-6*|х-13| при х = 4.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Устно составьте текст-рассуждение на одну из этих э...
- На какие вопросы вы можете дать ответ?
- Спишите предложение, в котором есть глагол в будущего времени. Подчеркните этот глагол.
- 197. Прочитайте занимательные вопросы писателя Дж. Родари. Скоро ли мы сможем жить на Луне? Отчего дождь? Для чего нужно учиться? Почему не лгать? Для чего пахнут цветы? Почему куры летают? Для чего больным ставят градусник?
- My hobby i a week. My than a thou experienced in water. Th Every mont
- Нужно купить 60 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- В магазине продаётся кофе разных сортов. Нужно купить 1 кг 500 г кофе одного сорта. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде ракушки заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения 2(z-6)-(z-7) при z= 7/8
- Укажите номера утверждений, которые являются истинными высказываниями. 1) Если расстояние от центра окружности до прямой больше диаметра окружности, то эти прямая и окружность не имеют общих точек. 2) Внешний угол остроугольного треугольника больше любого из внутренних углов этого треугольника. 3) Каждая из биссектрис равнобедренного треугольника является его высотой.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «узкая полоска белой шерсти со лба к верхней губе (у лошади)». Ответ.
- 2. Объясните значение слов и словосочетаний, подберите к ним синонимы: молба, хватит киснуть, нелепый, доходяга, беспечальное житьё, бедолага.
- 1. Как вы понимаете слова и выражения: самые сложные, самые разноречивые чувства; я называл её запросто, по-бывалошному; по обычаю тех времён; выносливых и неприхотливых; в затишье вечера; неказистый; мочи не было смотреть; на износ; невмоготу; услада русской души? Подготовьте пересказ, включив в него эти словосочетания.
- 4. Какими словами заканчивается рассказ? Почему на рассказчика навалилась «лошадиная тоска»? Что хотел сказать автор этой концовкой?
- 3. Какие раздумья вызвал у вас рассказ? В какой мере он обращён ко всем нам?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.