База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Как воротничок повлиял на финал рассказа? а) Олечка продала воротничок и купила новую вещь 6) Олечка изменила мужу со студентом в) Воротничок испортился, и Олечка выбросила его г) Воротничок начал требовать драгоценности, и Олечка разорилась
- 8. Как изменилась внешность и поведение Олечки под влиянием воротничка? а) Отрастила длинные волосы, стала носить строгие платья 6) Остригла волосы, начала курить в) Сильно похудела, начала заниматься спортом г) Сделала модную прическу, занялась макияжем
- 7. Какую вещь для дома Олечка купила по «указанию» воротничка? а) Удобное кресло 6) Элегантный столик в) Безобразный полосатый диван г) Старинный шкаф
- 6. Что сделала Олечка, чтобы достать деньги на покупки? а) Заложила серебро и браслетку, заняла у бабушки 6) Продала старые вещи в) Попросила у мужа г) Одолжила у знакомых
- 5. Какая первая вещь была куплена по «требованию» воротничка? а) Новая юбка б) Новые перчатки в) Новая блузка / кофточка г) Новые башмачки
- 4. Как автор описывает главную героиню в начале рассказа? а) «Дерзкая жена скромного человека» 6) «Тихая жена важного человека» в) «Честная жена честного человека» г) «Беззаботная жена богатого человека»
- 3. Где героиня приобрела злополучный воротничок? а) Гостиный двор 6) Петровский пассаж в) На рынке
- 2. Как зовут главную героиню? а) Зина 6) Олечка в) Марья г) Жанна
- Тест по рассказу Н. Тэффи «Жизнь и воротник» 1. К какому литературному жанру относится произведение «Жизнь и воротник»? а) Роман 6) Повесть в) Рассказ г) Новелла
- 8. Среди предложений 7 – 9 найдите простое предложение с однородными сказуемыми запишите его номер.
- 7. Укажите количество грамматических основ в предложении 8. Ответ запишите цифрой.
- 6. Выпишите грамматическую основу предложения 3.
- 5. Замените слово «КРОХОТНЫЕ» в предложении 2 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
- 4. В каком предложении выражена основная мысль текста? а) в 1 предложении б) в 3 предложении в) в 7 предложении г) в 9 предложении
- 3. Какова тема данного текста? а) природа летом б) лесные травы и насекомые в) утро в лесу
- 2. Определите, к какому типу текста относится данный текст. а) описание б) повествование в) рассуждение
- 1. Определите, к какому стилю речи относится данный текст. а) научный б) официально-деловой в) разговорный г) художественный
- 29. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст? 1) Я не мог полагать, чтоб какое-то существо вбежало по отвесу берега; однако ему некуда было деться. 2) Месяц светил в окно, и луч его играл по земляному полу хаты. 3) Я привстал и взглянул в окно: кто-то вторично пробежал и скрылся бог знает куда. 4) Вдруг на яркой полосе, пересекающей пол, промелькнула тень. a) 3, 1, 2, 4 б) 2, 4, 3, 1 в) 3, 4, 1, 2 г) 4, 3, 1, 2.
- 28. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка. а) Женя положила ключ и телеграмму на край стола и вышла из комнаты. б) Красивый пейзаж вызывает у людей радостное чувство, отвлекает от грустных мыслей. в) Ветер нагнал к веранде кучу листьев, и теперь они лежали маленькой горкой. г) Доделайте упражнение, и сдайте тетрадь на проверку.
- 27. В каком ряду во всех существительных в суффиксе после шипящей пишется -Е- а) боч...нок, бумаж...чка, межвеж...нок б) крольч...нок, ореш...к. игруш...чка в) башмач...к. пятач...к, реч...нка г) овраж...к. человеч...к, точ...чка
- 26. Укажите существительное с суффиксом -ЕК-. а) мяч..к б) самолёт...к в) звоноч..к г) карандаш...к
- 25. Укажите существительное с суффиксом -ЧИК-. а) стеколь...ик б) камен...ик в) донос...ик г) носиль...ик
- 24. Укажите предложение, в котором-НЕ- с существительным пишется раздельно. а) Лучше умереть, чем (не)правду терпеть. б) В осеннее (не) настье семь погод на дворе. в) (Не)место красит человека, а человек место. г) Друзья в (не) счастье познаются.
- 23. Укажите предложение, в котором-НЕ- с существительным пишется слитно, так как без -НЕ- не употребляется. а) Мешала (не) погода, а другие обстоятельства. б) Полная (не) лепица. в) Причины (не) успеваемости. г) Жизнь красна (не) днями, а делами.
- 22. В каком ряду одно из существительных не относится к общему роду? а) невежда, разиня в) непоседа, малышка б) сирота, забияка г) плакса, неряха
- 21. Трудяга - ОН или ОНА? а) женский род б) мужской род в) общий род
- Синтаксический анализ предложения с обособленными членами
- ели от большего числа отнять 38, а к меньшему прибавить вные результаты. Найдите эти числа, если одно число ме за.
- г) -7(4х + 2) – 3 = −17; д) -4,8у + 7,2 = 3(2,4y + 4 e) -5(0,6y - 1,8) = -2y + 8
- Решите уравнение: -5(-y + 9) = y + 10; m – 17 = (m + 4)(-9); 17 – 4(m + 11) = 43;
- Решите уравнение: a) -36x + 660 = -3x; б) 9z = -350 + 4z; в) -8х + 83 = 3x – 49; г) 43 – 7z = 27 – 9z; д) 41 + 2 e) 21x -
- Найдите корень уравнения и выполните проверку: a) -30(x - 21) = -180; б) (15 - 9x) 4 = 204; в) 9/4 x - 5/14 = 1/7; г) (3,6 – 0,2x) 4,9 = 9,8; д) (7х – 3,4)9 = 13,5; е) 1/3 x + 5/6 x = 3,5.
- Выберите синонимы к слову темнота.
- 13. Подчеркни в каждой строке лишнее сло 1) Стр..ла, пл..чо, гр..да, св..ча. 2) Гр..за, стр..на, в..лна, тр..па. 3) К..льцо, ш..ги, гл..за, м..лыш.
- 12. Выпиши слова с пропущенными буква Подбери к ним проверочные слова. В ли орфограмму. Не др..жит на д..ревьях л..ства. На лужайке не шепчется с ветром тр..ва Цв..тники и аллеи в объятиях сна. Сад умолк. Т..шина. Н. Хвос
- 11. Выпиши из текста пары слов: проверяе- проверочное. Проверяемые сло- ва выделены жирным шрифтом. В пер- мое вом предложении подчеркни подлежа и сказуемое. Узорная тень листьев падает на тра Я лёг в тенистый уголок на траву и набл за полётом бабочек. Как красиво они лет кружатся среди листвы!
- 15. Объясни, какие ошибки допустил ученик, выполняя деление, и запиши правильное решение. 40160|80 400 52 160 160 0 18288|36 144 4108 38 - 36 288 - 288
- 14. Сравни. 5321 см и 53 м 21 см 7080 см и 708 дм 2 м² и 1000 см² 7910 ц и 79 т 1 ц 3600 с и 6 мин 425 мин и 7 ч
- 13. Какой длины могут быть стороны прямоугольника, площадь которого 600 мм²? Начерти три таких пря- моугольника, найди периметр каждого из них.
- каждых 100 м² на. Сколько килограммов зерна собрали со всего этого участка?
- Dear Ben, Thanks for your last letter. I am very glad to get it. Yesterday I go to the cinema with my best friend. We watch an interesting film about pirates. The story was very exciting and the actors plays great. After the cinema we eated ice cream in a cafe. It were so tasty! My mom ask me to help her at home yesterday, but I forget. I feel very guilty now. What you do last weekend? Please tell me in your next letter.
- 181. Прочитайте. Звёзды в небе Светят — Золотой песок. Я считал песчинки Сосчитать Не мог. И. Пивоварова
- 1) y = 3 2) y = 3/x 3) y = -3x 4) y = -x + 3
- Ф.И. Класс Дата Тема: Прорастание семян Задание 1 Вспомни строение семени. Какие структуры обозначены буквами? Задание 2 Запиши, какие условия необходимы для произрастания семян? Задание 3 Отметь на рисунке корешок и семядольные листья.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 2.л. ты увидишь, вы увидите 3-art ybugum ani glugam. Домашняя рабат Fama. ③ Я выстрелил в воздух, но не получил кикакий атветных ins (в) воздух- сущ гналов.
- раться ся ке pake држаться Гаяться хвалиться свалиться A перетосится. хвалится (в 1 стб.) свалится (в и стобу баится спарится. баится аб ай кто-нибудь, 10 увижу, мы увидим. ces там, але творение, атать,
- Вопрос: В отличие от гражданских правоотношений в международных частных отношениях присутствует так называемый «... элемент», имеющий три разновидности: иностранное лицо как субъект правоотношений; объект правоотношений (например, наследственное имущество в иностранном государстве) и возникновение события (например, смерть наследодателя)
- С помощью каких органов устанавливается связь нервной системы с внешней средой? 2. Какими общими свойствами обладают рецепторы? 3. Объясните, почему только взаимосвязь всех частей анализатора является необходимым условием его функционирования. 4. В чём заключается различие между анализатором и сенсорной системой?
- Промежуточная аттестация в 2024-2025 учебном году Тестовая работа по предмету труд (технология) в 9 классах Вариант 2 1. Деятельность человека, владеющего материальными или культурными ценностями и использующего их для производства товаров и услуг, с целью получения прибыли называется: А. предпринимательская деятельность; Б. работа по найму; В. подработка в свободное время; 1. заработная плата. 2.В себестоимость продукции входит: А. Расходы на сырье и материалы Б. амортизация оборудования В. Проценты по банковским кредитам 3. Такую предпринимательскую деятельность считают коллективным предпринимательством: А. общество с ограниченной ответственностью; Б. индивидуальная трудовая деятельность; В частное семейное предприятие: Г. единоличное предприятие. 4. Если хочется получать прибыль от бизнеса, необходимо ответить на вопрос «Чем заняться?». И чем же можно заняться? А. уборка помещения; Б. исполнитель поручений; В. ремонт и отделка помещения; Г. все ответы верны 5.Цена это А. Денежная сумма, уплачиваемая за единицу товара или услуги Б. Коммерческий обмен ценностями между двумя сторонами В. Необходимость в чём-либо в соответствии с культурным уровнем и личностью человека Г. Ощущение нехватки чего-либо 6. Для начала такого бизнеса нужно право на владение транспортным средством: А. грузоперевозки и транспортные услуги; Б. уборка квартир и офисов; В. ремонт и отделка помещений; Г. услуги штукатура и маляра. 7. Какой из множества факторов необходим при занятия бизнесом по ремонту помещений: А. наличие транспорта; Б. наличие денежных средств; В. наличие умений и свободного времени; Г. среди ответов нет верного. 8. Это самый важный фактор при начале занятия торговым бизнесом: А. наличие умений и навыков по ремонту зданий; Б. наличие нескольких транспортных средств; В. наличие свободных денежных средств; Г. все ответы верные. 9. Достониства ведения бизнеса ипдивидуального (частного) предприятия: А. вся прибыль идет самому предпринимателю; Б. простота открытия и закрытия; В. РЕКЛАМА Г. отсутствие жесткого контроля; Д. все ответы верные. 10. Недостатки ведения бизнеса в товариществе (партнерстве): А. возможная конфликтность партнеров; Б. отсутствие жесткого контроля; В. возможность осуществить крупные проекты; Г. возможность разделения обязанностей между партнерами.
- 154. Прочитайте диалог выразительно. Расскажите, журавли, Как на том краю земли Зимовали. Мы в далёкой стране По родной стороне Тосковали. П. Воронько Спишите диалог. Проверьте себя. Разберите второе предложение по членам предложения. Каким членом предложения является местоимение?
- 16. Last year they 1) will ski
- 15. We really Enjoy
- 14. I prefered
- 13. Stanley will have
- 12. My brother usually did
- 11. Alina will speak
- 10. For breakfast Sasha Has
- 9. I Visit 1) had
- 8. My sister 1) had
- 7. Paul is good at football. But he 1)doesn't
- 6. Peter never 1)don't play
- 5. Next year Kate 1) went
- 4. The boy 1) didn't do
- 3. Peter 1) skate
- 2. Cats 1) see
- 1. Alice 1) cooked
- Два одинаковых металлических шарика зарядили разноимёнными зарядами, которые равны -46q и 60q. После этого шарики привели в соприкосновение, а потом развели в разные стороны. Чему стал равен заряд каждого шарика после выполнения всех указанных действий? При записи ответа (если получается отрицательное число) не забудь поставить перед ним знак «-» без пробела! Если ответ является положительным числом, то никакой знак ставить не нужно! Заряд первого шарика равен q. Заряд второго шарика равен 9.
- 4 He says a common mistake is A accepting all the blame. B not telling the truth. C not speaking clearly. D not admitting being wrong.
- 3 Brendan advises using 'I' messages in order to A be more direct. B avoid annoying the other person. C emphasise your point. D encourage the other person to talk.
- 2 Brendan says you should repeat what someone has said to A show that you've been listening. B make sure you heard correctly. C give you time to think what to say next. D avoid misunderstanding.
- 1 Brendan begins by saying that arguments A are usually a result of bad communication. B can be solved through good communication. C can usually be avoided. D can be healthy.
- 357. Спишите, обозначая условия выбора слитного и раздельного на- писания не с прилагательными (см. образец в правиле). Какое из прилагательных имеет синоним трудный? 1. (Не)лёгкий диктант хорошо написали все ученики нашего класса. 2. Сестра¹ купила (не)дорогую игрушку. 3. Шестиклассники писали (не)лёгкий, а трудный дик- тант. 4. Река (не) глубока. 5. Ученик сделал (не)бреж- ную запись. 6. Малышу купили (не)дорогую, а дешё- вую³ игрушку. 7. Река (не)глубока, а мелка. 8. Работа ученика (не)брежна.
- Вопрос 9 из 80 Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на умение слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания другими. Описание задания. Перечислите три ключевых термина, изученных в программе, и кратко поясните их смысл. Чтобы корректно выполнить задание: 1. Выберите именно термины, а не просто «важные слов - термины всегда несут внутри себя системный смысл и встроены в профессиональный язык. 2. Желательно взять разные типы терминов: понятийный (что изучается), процессуальный (как делается), прикладной (на что влияет). 3. Поясните каждый термин своими словами, без цитирования определений. 4. В объяснении покажите функцию термина: зачем он, для чего применяется, что объясняет. Образцовый универсальный ответ: 1. «Компетентность» адаптивности. 2. «Методический подход» поддержке и пр.). способность применять знания и умения для решения задач в реальной ситуации. Отличие от просто знаний в действии и система приёмов и решений, которую специалист выбирает, чтобы достичь конкретной цели (в обучении, управлении, 3. «Рефлексия» - способность осмыслять свои действия, понимать, где была ошибка или успех, и делать выводы для будущих решений. Зачем это нужно в жизни и работе? Если вы не можете назвать и объяснить базовые понятия своей профессии, вы не сможете 1) доказать свою квалификацию (при проверке, аккредитации, собеседовании). 2) объяснить другим, что вы делаете и почему, 3) анализировать сложные ситуации и выводить из них смысл, 4) учиться дальше, потому что новое знание строится на терминах. В жизни - вы не сможете, например, объяснить работодателю, коллегам или самим себе, в чём вы сильны, за что отвечаете, и как вы принимаете решения. Это прямо влияет на карьеру, уверенность, статус и рост. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ниже приведённых примеров демонстрирует понимание термина как смысловой единицы профессионального языка? «Эмоции» потому что они часто влияют на общение «Методи потому что он может быть как стандартным, так и авторским «Процесс» - потому что он всегда имеет начало и конец «Обратная связь» - потому что её ждут от руководства «Взаимодействие» потому что без него не бывает коллектива
- Рефлексия (личные ответы) 1. Какие произведения барокко произвели на меня наибольшее впечатление? 2. Что нового я узнал (а) о художественных особенностях этого стиля? 3. Какие задания вызвали трудности? 4. Оцени свою работу: Отлично Хорошо Нужно постараться
- Задание 6. Напиши мини-сочинение (5-6 предложений) на тему: «Почему искусство барокко особенно ярко проявилось в католических странах?» Используй термины: Контрреформация, эмоциональность, пышность, величие, папский Рим. Ответ:
- Задание 5. Заполни таблицу «Характерные черты барокко в разных видах искусства». Вид искусства Характерные черты Архитектура Живопись Литература 1 Представители
- Задание 4. Рассмотри репродукцию картины Рембрандта «Возвращение блудного сына» и ответь на вопросы. 1. Какие эмоции переданы в этой картине? 2. Как художник использует свет для создания настроения?
- Имя, фамилия 1. Найди восемь названий полезных ископаемых. Распредели их на три группы. Дополни группы своими вариантами. UCHIRU БТАЙ K A ЛМА 3 Золото 00 C 0 л b P Ο НИП Ш E C f 0 K H C P P УД A Л b 0 Φ T АЦС Φ A E P A 3 Я m CEPE Б P ол E P 3 3 Я Ш B B название группы название группы название группы
- Угол между двумя касательными, проведёнными из одной точки к окружности, равен 73°.\nНайди градусную меру меньшей из дуг, заключённых между точками касания.\nЗапиши в поле ответа верное число.
- Почему автор назвал детей великими путе- шественниками? Как ты произнесешь эти
- 4. Моя сестра ходит в же студию, в какую ходил и Я.
- 3. Папа едет в экспедицию на Баренцево море. Для экспедиции построен надёжный траулер.
- 2. Мы побывали в городах Тульской области, как Новомосковск, Алексин, Донской, Богородицк.
- Запиши указательное местоимение в каждое предложение. 1. Столько хороших людей я узнал и со подружился!
- 1299. Запишите число, которое: а) меньше миллиона в 10 раз; на 10; б) больше миллиона в 10 раз; на 10;
- V1298. Для каждого из чисел найдите натуральные приближения с недостатком и с избытком: 3,97; 21,609; 10,394; 1,057.
- 1297. Округлите дроби: a) 1,69; 1,198; 37,444; 37,5444; 802,3022 до целых; б) 0,3691; 0,8218; 0,9702; 81,3501 до десятых.
- 1296. Решите задачу: 1) В школу завезли 24 т угля. За зиму израсходовали \(\frac{7}{8}\) привезенного угля. Сколько тонн угля осталось? 2) Маляры израсходовали \(\frac{5}{6}\) купленной краски для ремонта школы. Сколько краски осталось, если купили её 300 кг?
- Два одинаковых металлических шарика зарядили разноимёнными зарядами, которые равны -46q и 60q. После этого шарики привели в соприкосновение, а потом развели в разные стороны. Чему стал равен заряд каждого шарика после выполнения всех указанных действий? При записи ответа (если получается отрицательное число) не забудь поставить перед ним знак «-» без пробела! Если ответ является положительным числом, то никакой знак ставить не нужно! Заряд первого шарика равен || q. Заряд второго шарика равен q.
- Укажите с точностью до половины века время, когда произошла отмена кормлений. Укажите одно любое событие из истории зарубежных стран, относящееся к этой же половине века. Не следует указывать событие из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период Смуты возникла угроза потери Россией национальной независимости»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) «крестоцеловальная запись» Василия Шуйского 2) установление «семибоярщины» 3) избрание Михаила Романова на престол Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- Подпишите на карте Соловецкий монастырь и реку Волга.
- Назовите фамилию предводителя восстания, границы которого обозначены на карте. Ответ:
- --- OCR Start --- ен- ью ю. не бесполо от не бЫЛ получили бесценный опыт, кото- ление в Черном море напугало Турцию и заставило её быть более покладистой рый очень пригодился при создании Балтийского флота. Во-вторых, его появ- при переговорах о мире. • Что такое Воронежское кораблестроение? 1 Начало реформ. После посещения Западной Европы прежнее, до конца не осознанное стремление Петра изменить страну обрело вполне законченца формы. Когда на следующий день по приезде царя из Европы придворные устреми- лись в Преображенское, где остановился государь, то Пётр встретил их... с нож- ницами в руках. Он собственноручно стал срезать бороды. Отныне обладатель бороды превращал- ся в противника государя и его начина- ний. Никакие прежние заслуги в зачёт не шли. Правда, позднее верх взял практи- Первый русский линейный корабль «Гото Предестинация» («Божье Предвидение»). Современная реконструкция Был построен на воронежской верфи и вос- создан в наше время: сейчас это корабль-му- зей на Адмиралтейской площади в Воронеже. --- OCR End ---
- Контрольная работа № 9 Івариант 1. Решите задачу. Один отрез ткани стоит 450 рублей, второй отрез такой же ткани 750 рублей. В первом отрезе на 2 м ткани меньше, чем во втором. Сколько метров ткани в каждом отрезе? 2. Вычисли значения выражений. 567.40 9398:37 11661:23+187-35= 3. Решите уравнения. X-80-7200:10 4. Заполните пропуски. 5 ч 20 мин = мин 5 т 24 кг = кг 345900-23567 y.5=220.2 5. Периметр прямоугольника равен 7 дм 4 см. Длина одной его стороны 2 дм 5 см. Найдите ширину.
- 7. It ... rain last week. a) doesn't b) didn't c) won't d) don't
- 6. Dick ... help students with the projects next week. a) won't b) doesn't c) didn't d) don't
- 5. Jack usually ... to work on Saturdays. a) don't go b) didn't go c) doesn't go d) won't go
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.