База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. При f=16 кГц, глубине кодирования 32 бит на отсчёт и длительности звука 64 с. потребуется: Ответ: 4000 bum
- Часть 2 внение (4x+3)² = (2x+5)².
- Найди экстремумы функции f(x) = 3x3 + 7x2 + 5x + 5.
- Укажите название отмечаемого в мае государственного праздника Российской Федерации, непосредственно связанного с войной, которой посвящён данный скульптурный памятник. Почему память об этой войне должна навсегда сохраниться в сердцах граждан нашей страны?
- 13. Подчеркни в каждой строке лишнее слово. 42 1) Стр..ла, пл..чо, гр..да, св..ча. 2) Гр..за, стр..на, в..лна, тр..па. 3) К..льцо, ш..ги, гл..за, м..лыш.
- 12. Выпиши слова с пропущенными буквами. Подбери к ним проверочные слова. Выдели орфограмму. Не др..жит на д..ревьях л..ства. На лужайке не шепчется с ветром тр..ва. Цв..тники и аллеи в объятиях сна. Сад умолк. Т..шина.
- 11. Выпиши из текста пары слов: проверяемое – проверочное. Проверяемые слова выделены жирным шрифтом. В первом предложении подчеркни подлежащее и сказуемое. Узорная тень листьев падает на травку. Я лёг в тенистый уголок на траву и наблюдал за полётом бабочек. Как красиво они летают, кружатся среди листвы!
- Sp i = √3800² + 2500² =
- 23.6. Продано 100 лотерейных билетов, причем один билет обеспечивает выигрыш владельцу 500 тенге, десять билетов по 100 тенге, 50 билетов по 50 тенге, а остальные билеты безвыигрышные. Составьте закон распределения выигрыша для владельца одного билета.
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант (-ы) предложения (-ий). 1) В словаре Владимира Даля, впервые изданного в 1863 году, содержится более двухсот тысяч слов. 2) Подчёркивая свою любовь к России, Владимир Даль стремился заменить иностранные слова русскими. 3) Владимир Даль, непрофессиональный лингвист, не только сам собрал материал словаря, но и в одиночку написал все словарные статьи. 4) Владимир Даль был талантлив и умный.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 8.
- 8. Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 1-3 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [- =]. Выпишите номер этого предложения.
- 4.Определите вид односоставного предложения 9. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) разные птицы 2) он шумит 3) долго идти 4) присел на берегу
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Вопрос: ... способ правового регулирования – это способ, который регламентирует поведение сторон в рамках судебного процесса Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- 1. Сократите дроби \frac{20}{25}, \frac{36}{72}, \frac{105}{30}. 2. Сравните дроби: а) \frac{8}{15} и \frac{7}{12}; б) \frac{11}{303} и \frac{7}{202}. 3. Выполните действия: а) \frac{3}{4} - \frac{1}{6}; б) \frac{11}{12} + \frac{9}{10}; в) \frac{5}{6} + \frac{3}{8} - \frac{1}{3}. 4. В первые сутки подводная лодка прошла \frac{4}{15} намеченного пути, а во вторые сутки она прошла на \frac{1}{12} пути меньше, чем в первые. Какую часть намеченного пути прошла подводная лодка за эти два дня?
- Запиши в таблицу упражнения 3 данные о своём возрасте, росте и весе и сравни себя с детьми. Образец: I am older / younger than Pete.
- Сравни детей, используя оборот: сравнительная степень прилагательного + than. Используй прилагательные в рамке. small, tall, old, young, fat, thin, heavy Образец: Mike is older than Holly.
- Put the verb in brackets in the correct form (type only the verb form). Your friend just_ (phone).
- London Landmarks Madame Tussauds W here in the world can you bump into Princess Diana, meet David and Victoria Beckham, and gaze into Charlie Chaplin's eyes? Only at Madame Tussauds, the London landmark that's been pulling in the crowds since 1835. Getting up close and personal with life-sized wax models of the 1) ..... (fame) is a feature of many family holidays to the capital, and having a model of yourself in the museum has become a symbol of success for those who seek celebrity. The story began in 1777 when Madame Tussaud learned the art of wax modelling from Dr Philippe Curtius while 2) ..... (work) as his housekeeper. Living in Paris, Tussaud's early models, which included Voltaire, Rousseau and Benjamin Franklin, were a great success, but when her exhibition moved to England in 1802, she was unable to return because of the Franco-English war. Eventually, the exhibition settled in London and it's been a major tourist 3) ...... (attract) ever since. Madame Tussauds has many permanent exhibits, such as prime ministers, royalty and sports stars. For the 4) ...... (courage), there's the famous Chamber of Horrors to explore, showing criminals and their unpleasant ends! But there are also state-of- the-art 5) ...... (interact) exhibitions, which change from month to month. A 6) ...... (select) of recent examples includes the Pirates of the Caribbean and Marvel Super Heroes. The good news is that you don't even have to go to London. There are now branches of Madame Tussauds in cities around the world, from New York to Hong Kong!
- 10. Картонка прямоугольной формы со сторонами а = 12 см и b = 8,0 см находится на расстоя- нии d = 1,2 м от источника тока и на расстоянии l = 1,8 м от экрана, перпендикулярно падающим лучам. Определите площадь Sтени на экране. Ответ: см².
- 9. Диаметр круглого источника света равен D = 15 см, расстояние от него до экрана - L = 3,0 м. На каком минимальном расстоянии от источника нужно поместить непрозрачный шар диа- метром d = 9,0 см, чтобы он не отбрасывал тень на экран? Прямая, проходящая через центры источника и шара, перпендикулярна плоскости экрана. Ответ: м.
- 8. Свет от далекой звезды долетает до Земли за At = 10 лет. Определите расстояние L до звезды, если скорость света в вакууме с = 3,0-108 м, 1 год = 365 суток. Ответ представьте в стан- дартном виде. Ответ: м.
- 7. Алиса стоит ровно посередине между точечным источником света и большим экраном, Определите высоту Н тени на экране, если рост Алисы һ = 155 см. Ответ: м.
- 6. Определите промежуток времени ∆t, за который свет от Солнца попадает на Землю. Рас- стояние от Солнца до Земли L = 150000000 км, скорость света в вакууме с = 3,0-108 Ответ: мин.
- 5. Большинство окружающих нас тел мы видим благодаря... а) инерции; б) отраженному свету; в) поглощенному свету; г) преломленному свету; д) розовым очкам.
- 4. Линию, вдоль которой распространяется свет, называют.. а) источником холодного свечения; б) лучом света; в) тепловым источником; г) точечным источником; д) фотолюминофором.
- 3. Если размерами источника света в данных условиях можно пренебречь, его называют.. а) источником холодного свечения; б) лучом света; в) тепловым источником; г) точечным источником; д) фотолюминофором.
- 2. Тела, которые излучают свет в результате их нагревания, называют... а) лучами света; б) источниками холодного свечения; в) тепловыми источниками; г) точечными источниками; д) фотолюминофорами.
- 1. Из перечисленных объектов выберите те, которые являются источниками света: а) звезда; б) книга; в) лазер; г) луна; д) огонь.
- 7. Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в. д. Длина дуги 1° экватора равна 111,3 км. Запишите решение задачи. Результат округлите до целого числа.
- 6. Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- 5. Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 40° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 4. Определите протяжённость маршрута А – В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- 3. Определите, в каком направлении от церкви расположен родник.
- 2. На каком берегу реки Михалёвки находится церковь? А) на правом Б) на левом
- 1 Школьники получили задание составить план городского сквера. Размеры сквера составляют 100 м х 100 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать сквер на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре 100 метров 2) в 1 сантиметре 50 метров 3) в 1 сантиметре 10 метров 4) в 1 сантиметре 5 метров
- Почему автор назвал детей великими путешественниками? Как ты произнесешь эти шественниками?
- Чем закончилось путешествие ребят?
- Расскажи, как каждый из героев проявил себя в путешествии. Кто из ребят тебе понравился?
- Опиши главных героев рассказа. Сравни характеры Стёпки и Миньки.
- 3. Сколько метров в 9 км? в 900 дм? в 9000 см? Сколько квадратных метров в 400 дм²? в 8 км²?
- 74. Прочитайте. Ёж крыжовнику сказ Ты на меня похож Раз есть колючки у Ты не крыжовник - Л. Каба • Подчеркните личные деж местоимений, употр Выпишите личные м укажите их начальную деж.
- 73. Прочитайте. Продолжите местоимений я, ты, мы, Вы И... (кто?) 2 мм мы вle Р. а. (кого?) меня тебя на Д.м. (кому?) В. п. (кого?) Т. п. (кем?) П. п. (о ком?) Подчеркните орфограммы падежей личных местоимени
- 72. Прочитайте. Запишите местоимения, которые соответствуют данным признакам. (3-е л., ед. ч., м. р.) (1-е л., ед. ч.) (3-е л., ед. ч., ср. р.) (3-е л., ед. ч., ж. р.) (3-е л., мн. ч.) (2-е л., мн. ч.) (1-е л., мн. ч.) (2-е л., ед. ч.) • Составьте и запишите предложение с любым местоимением.
- 71. Прочитайте. Вставьте в предложения пропущенные местоимения и пропущенные буквы. 1. Всит на ветк яблко. такое сочное и сладкое на вид. 2. Гуси, красные лапки! Где сибывали? 3. Щенка крмили ком, чтоб здоровым рос. 4. Сдит тележке, продаёт белка на печём п решки. 5. ничные при ные. 6. Вся земля в снегу, бегу, 6 жишь за мной. в предложениях местоимения • Подчеркните 3-го лица единственного числа. ны предложения. Подчеркните в 4-м предложении главные чле
- the 6th of April tooth. note camp pen Key arm book brush knife chair board site
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 3. В начале нагревания температура воды была 12°С. Во время нагревания температура воды повышалась каждую минуту на 3°С. 1) Запишите формулу зависимости температуры 7 воды от времени с её нагревания. 2) Найдите значение тмпературы Т, соответствующее значению времени г = 4; 7; 10.
- 2. На рисунке изображён график движения туриста. 1) На каком расстоянии от дома был турист через 6 ч после начала движения? 2) Сколько времени он потратил на остановку? 3) Через сколько часов после выхода турист был на расстоянии 8 км от дома?
- Самостоятельная работа СВЯЗИ МЕЖДУ ВЕЛИЧИНАМИ. ФУНКЦИЯ Вариант 1 1. На рисунке изображён график изменения температуры воздуха в течение суток. Пользуясь этим графиком установите: 1) какой была температура воздуха в 2 ч; в 7 ч; 22 ч; 2) в котором часу температура воздуха была 3°C; 1°C; -3°C; 0°C; 3) какой была сама низкая температура и в каком часу? 4) в течение какого промежутка времени температура воздуха была ниже 0°С; выше 0°С; 5) в течение какого промежутка времени температура воздуха повышалась; понижалась.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) К беседке вела расчищенная от снега дорожка. 2) Роса выпавшая ранним утром была обильной. 3) Пароход уходил вверх по реке догоняя дождевую тучу. 4) Рядом прижимаясь к самой дороге зеленел лес.
- ите, в каком значении используют слова в тексте. Искусственная насыпь, оборонительное сооружение. Узкая, длинная и невысокая стена. Высокая морская волна.
- 4. Напишите небольшое сочинение публицистического характе (5-8 предложений) на тему: «Мой любимый город».
- Прочитайте текст. Выполните задания. Дыхание близкой грозы уже веяло в воздухе, но еще сдерживалось; но вдруг пахнуло сырой землей, и какая-то истома разлилась по всем членам, и мне стало лень шевельнуться. Темная туча надвигалась медленно и молча; из-под нее изредка выскакивали длинные, как змеи, блестящие полосы. Я прилег в тени большой столетней липы, с наслаждением вдыхал душистый воздух – воздух после дождя, – и следил глазами, как надвигалась гроза. Облака ползли тихонько, словно гонимые невидимой рукой; кое-где по небу словно разорванные паруса белели, и за ними убегали далеко прозрачные, чистые лазурные полосы. Но вот солнце скрылось, и туча накинула на все темную завесу; в саду стало тихо, и только послышался слабый шорох – то ли от ветра, то ли от проснувшейся листвы. Первая крупная капля дождя упала на землю, другая, третья… Дождь хлынул вдруг, с необыкновенной силой; казалось, что кто-то невидимый разверз небеса и вылил на землю потоки воды. Я лежал и смотрел на этот бурный ливень, с какой-то особенной радостью чувствуя, как природа оживает и обновляется. В шуме дождя слышались отдельные, как будто вздохи облегчения, и казалось, что все вокруг дышит свободно и глубоко. утонул в тумане и сумерках пригорный лес; но ревело и катило валы к горным стенам, илось через волнолом, отделяющий сад от моря, которое потемнело. (6) Весь мир таил в себе что-то великое, таинственное, невыразимое; чувствовалось присутствие какой-то непостижимой силы. ная тучи, воздух и море. (7) Иногда по ним словно пробегали белые, как снег, блестящие полосы; делите тип речи. елите стиль речи. те в тексте фразеологизм и выпишите его. те к найденному фразеологизму синоним.
- Прочитайте текст. Выполните задания после текста. Феодосия – город в Крыму на побережье Чёрного моря. Является популярным курортом, который славится отличными песчаными пляжами и спокойным морем. Феодосия - один из самых древних городов Российской Федерации и одно из лучших мест для семейного отдыха, где природа гармонично сочетается с богатой историей, а туристические развлечения с древними памятниками. Город раскинулся на берегу Чёрного моря и окружён невысокими горами с юга и запада. Климат Феодосии - переходный между умеренно- континентальным и субтропическим. Он характеризуется жарким, часто засушливым летом и мягкой зимой с редкими морозами. Генуэзкая крепость – одна из главных достопримечательностей Феодосии, построенная в 1343 году. Интересно, что это мощное фортификационное сооружение построили всего за несколько лет. В период своего расцвета крепость имела 11-метровые стены протяжённостью около 5 км, которые защищали три десятка башен. До наших дней крепость Каффы (по сравнению с аналогичным сооружением генуэзцев в Судаке) сохранилась не очень хорошо. Наиболее хорошую сохранность имеет южная стена и несколько её башен. (по материалам Интернета) А. Озаглавьте текст. Б. Определите тип речи. В. Составьте план текста.
- 1. Сопоставьте слово и его значение. 1 Рекламист 2 Копирайтер
- Е. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является сравнение. Ответ:
- Спиши. Вставь пропущенные буквы. Определи спряжение. Они пиша, т ручкой, мы черти..м, мы висим, они лечо т, наступа.е. т весна, вы обижа..те, вы ра ты дежурм шь, мы дыши. м, ты не догонишь, она машИ. т рукой, ты ласка...шься, ты вздыха готовьте, он подбирает, они гладят, мы видим, ты ДЫШМ.ШЬ.
- 16715-8885 (5 2)468-3-24 201 10000 13 Дз 51. Найти значение выражения. 12 18 2)615-20 3) 1840-50/04 13 64 4) 6 16 52. Запишите в десятичном виде дроби. 1) 48 70 3) 435 70 5) 4582 10 2)1005 35 4) 70000
- 3 x)=(x²+x³) = (x²)+(x³)'=スメ y= x√x - = -3x²+* - X5 (45x-2=-3x²+ㄨ) = 20 +10x²- 2 - 9x² + -
- М. М. Пришвин • Подготовь рассказ о жизни и творчестве М. М. При швина, используя информацию из Интернета и энцикло педии. М. М. Пришвин был мастером слова. Он находил необыкновенно запоминающиеся образы. Например, М. М. Пришвин называл озёра «глазами земли», описывал торфяные болота как «кладовые солнца», рассказывал о «горячей душе дерева» и «бездонной нежности зверей». А ты внимательно наблюдаешь за природой? Попро- буй её описать, используя яркие образы. Запиши их. Отметь произведения М. М. Пришвина, которые ты читал. Определи их тему. О Курица на столбах. • Лесной хозяин. О Синий лапоть. • Сметливый беляк. О Лада.
- Прочитайте предложения, поставив глаголы в фор- му настоящего времени. Поставьте ударение в глаголах, обратите внимание, на какую часть слова оно падает.
- a) Look at the highlighted words in the text. Which is a verb/noun? b) / Use your dictionary to mark the words below V (verb), N (noun) or 8 (both). Then make sentences with the words marked B. 1 summer.... 2 water 3 light 4 fire 5 paint - - Speaking 6 street 7 play 8 dress 9 watch 10 cook 5 Portfolio: You are the presenter on a radio show. Choose a celebration from the text and make notes. Present it to the class. Record yourselves.
- Вопрос 11 из 80 Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на умение слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания другими. Описание задания. Выберите один термин и объясните, для чего он нужен специалисту в любой сфере. Добавьте 1-2 предложения о применении в работе или в быту. Образцовый универсальный ответ: «Термин "приоритет" нужен для расстановки задач по степени важности и срочности. В работе помогает не тратить ресурсы на второстепенное, а в жизни — вовремя заниматься тем, что действительно важно.» Почему ответ правильный? Есть определение функции, чётко показана практическая ценность в разных контекстах. Неправильный ответ: «Приоритет — это что-то важное.» Почему неправильно? Нет раскрытия функции и примеров применения. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой вариант демонстрирует понимание функции термина? Термин определён дословно Термин переведён на другой язык Термин объяснён через его назначение в работе специалиста и жизни Термин взят из словаря программы Термин упомянут в списке понятий
- Контрольная работа по математике 6 класс Вариант 2 по теме «Буквенные выражения. Положительные и отрицательные числа» 1. а) Вычислите: 27-13·(-5) б) Вычислите: 1 5 4 1 51 14+17.215-28:56 x = 5 2. а) Найдите значение выражения при х x-8+x-19-71 б) Найдите значение выражения при х = -5. 4x-(x+3) 3. Решите уравнение: 18 – 5(9-x) = 8. 4. Раскройте скобки a) -6(b-3n) 6) v-(d+b-c) 5. а) Приведите подобные: 7x+5x+3x б) Раскройте скобки и приведите подобные 5,2(x-y)+8x
- 2. Из физических величин Ѵкп частота поглощаемого или испускаемого кванта излучения при переходе атома водорода из одного стационарного состояния в другое, Акп – длина волны фотона с частотой Ѵkn, h постоянная Планка, Еп - энергия атома водорода выпишите физическую величину, которую определяют, используя Ek-En выражение Vkn
- 199. Прочитайте сказку-загадку. Кто я? Вчера я был белым, гладким, в хрупкой скорлуп- ке. И мол.. . C ч жёл .ький, пушистый. И весело попис- -т сим, про которого говорят: «Золо- ул на головушка, шёлкова бородуш- тану, закричу: «Ку-ка-ре-ку!» йдёт. Л. Яхнин
- 198. Прочитайте. Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною... Засвищут скоро соловьи, И лес оденется листвою! А. Плещеев ** В наряды пышные весна Сады оденет в ярком цвете; Играть и бегать по садам С весёлой песней будут дети. И. Суриков Какой темой можно объединить эти стихотворения? Найдите глаголы. Объясните, как определить их время. • В каком стихотворении все глаголы употреблены в будущем времени? Задайте к ним вопросы. • Спишите первое стихотворение или памяти. Проверьте себя. Укажите время глаголов.
- Объясните, почему историк поставил Дмитрия Донского в один ряд с Владимиром Мономахом и Александром Невским?
- Как историк характеризует князя Дмитрия Донского? По документу определите отношение историка к личности и деятельности Дмитрия Донского
- 5 Ask and answer with your partner. 1 What time do you usually go to bed during the week? 2 Do you find it difficult to get to sleep? WhyWhy not? 3 Do you like sleeping late at the weekend? 4 Do you think you get enough sleep? What things stop you sleeping? I usually go to bed at ... I find it difficult to get to sleep, because ... I love sleeping late at the weekend! I usually get up at. . . I don't always get enough sleep, because ...
- 4 Find the collocations in the article. Match verbs (1-6) with nouns (a-f) to form collocations. 1 get 2 concentrate 3 catch 4 watch 5 surf 6 have a in your lessons b the Internet c more sleep d a snack e a cold f TV
- 3 Read the article again. Answer the questions. 1 Why do teenagers need more sleep than adults? 2 How many hours of sleep do teenagers need every night? 3 What happens at school if you don't get enough sleep? 4 Why do teens eat unhealthy food when they are tired? 5 What two things should you avoid to get a good night's sleep?
- 2 1.18 Read the article and check your answers. What's the main aim of the article? a To offer advice to teenagers. b To tell teenagers why their parents complain.
- 1 Work with a partner. Look at the photo and answer the questions. 1 How many hours of sleep do you think teenagers need? 2 What can happen if you don't get enough sleep?
- Work in groups. Think of a perfect world Write your proposals. Share your ideas
- Say what you would do if you could improve our world. Name the three mos important things. Use: The first thing I would do is... Secondly, I would... Finally, I would also...
- Однажды летом. Вот и лето наступило. Ребята едут на дачу. Около дачи роща и луг. Однажды Коля и Федя были на лугу. Темная туча закрыла небо. Сверкнула яркая молния. Застучали частые капли дождя. Мальчики помчались домой. По дороге они укрылись в шалаше. (40 слов)
- 6.368 Найдите значение выражения: a) 4,292 : (9 - 5,3) + 2,6· (1,89 + 1,51); б) (5,4 : 2,7 + 0,96 : 2,4). 2,4 + 0,046 : 1,15; в) (5,04 : 4,2 – 0,78 : 3,9): 0,125 - 3,6; г) 11,96 : 9,2 · 1,8 - 0,42 · 4,2 : 8,4.
- 153. Прочитайте отрывок из сказки В. Катаева «Цве тик-семицветик». <...> девочке Старушка сорвала с грядки и подала Жене очень красивый цветок вроде ромашки. У него было семь прозрачных лепестков: жёлтый, красный, зелёный, синий, оранжевый, фио-летовый и голубой. • Какие слова помогли вам представить цветика-семицветика? К какой части речи от эти слова?
- 2. Верно ли, что город, обозначенный цифрой 1, был одним из опорных центров Ливонского ордена?
- 1. Какой цифрой обозначено место, где произошла битва на Калке?
- ВОЛНЫ 3:1018 10-12 10-13 3.1020 00 Инфракрасное излучение Ультра- Фиолетовое излучение Рентгеновское излучение Гамма-излучение 1775-1434 5. Выполните умножение или деление: 6. Выполните сложение или вычитание: 29 = 3 14 24 = 6-4,6 = 51 840 = 24 11 77 6 34 = 17 81 11 55 48 24 = 21.4 13327 0,09+0,1 = 0,06-0,04= 4,6+ 12,5 = 2,4-2,04= 0,55+0,36 = 0,2-0,02 = 4,7 +0,8 = 9,02-3,78= 6,002 +1,2 = 0,66-0,09 = TRUBOARD
- Отметь произведения М. М. Пришвина, которые ты читал. Определи их тему. О Курица на столбах. • Лесной хозяин. О Синий лапоть. • Сметливый беляк. О Лада.
- 1. Каким вы представляете рассказчика? 2. Расскажите о его товарищах. Чем каждый из них интересен? 3. Расскажите, что вы думаете об учителе Харлампии Диогеновиче? Случайно ли автор даёт ему такое отчество? Почему герой с благодарностью говорит о нём? 4. Как вы понимаете слова «Смехом он, разумеется, закалял наши лукавые детские души и приучал нас относиться к собственной персоне с достаточным чувством юмора»? Умеете ли вы относиться к себе и к собственным поступкам с чувством юмора? 5. Как вы думаете, в чём состоит главная идея этого произведения? Постарайтесь в одном-двух предложениях сформу
- 3. Найдите в тексте деепричастный оборот, обозначьте границы деепричастного оборота, подчеркните его, укажите где основное действие, а где добавочное.
- Сравните вотчину и поместье (стр. 196) характеристика поместье вотчина Кто владел Право продажи Наследование Собственность
- Complete the text with the correct forms of the Present Continuous. Amy, Tom and Elena are at a café. Amy ¹ is taking (take) a selfie. She² (not use) her mobile phone. It's Tom's phone. They ³ (smile). They ⁴ (not eat) anything. Tom ⁵ a ball with an autograph.
- Ученик Класс Задание 1. шумченко Нижча 4-А Дата Культура России в XVII веке История Напиши названия архитектурных памятников XVII века.
- Look at activity 1. Complete the chart about you. What feelings do you have when you ... ? 1 cry: worried 2 laugh: 3 skip: 4 shout: 5 do homework:
- 4. Начертите прямоугольную систему координат Огу и координатные векторы и 3. Постройте векторы: Р{−3;4}; {5;0}.
- 3. Начертите прямоугольную систему координат Огу и координатные векторы из. Постройте векторы: 2= 2+53; 6=7-33;2=23.
- 2. а) Разложите векторы а, б, си д, изображённые на рисунке 198, по координатным векторам и 7. 6) Запишите координаты векторов а', 6, dud.
- 1. А — точка пересечения диагоналей параллелограмма ММВС. Разложите по векторам а = МС и б = MN векторы: а) MB; 6) МА; в) А.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.