База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11) Масса первой коробки в 2,2 раза меньше массы Найдите массу более лёгкой коробки, если она на меньше. Ответ дайте в килограммах. Ответ: 342
- 12. Восстанови пропущенные числа. 85:9 = 9 (ост. 56:6= (ост. 2) 73:= 9 (ост. 1) : 8 = 7 (ост. 3)
- Какое место занимает музыка в жизни современного человека по учебнику?
- ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ 1. Закончи определение. Защита от вредного воздействия загрязнённой окружающей среды это 2. Рассмотри фотографии. Подумай, какое воздей- ужающую среду происходит в этих си-
- 5.Какие ткани изготавливают из натуральных par A) Б) B)
- 4.Ткань изготавливают на фабрике А) прядильной Б) ткацкой В) швейной
- 3. Лен получают из
- 2.Хлопок получают из
- 1. Волокна растительного происхождения полу из: А) крапива Б) лен В) шерсть Г) хлопок
- ЗАДАНИЕ*. Перед вами контурная карта Омской области. Рассмотрите, выполните задание: Отметьте значком « <\» район Омской области, в котором находятся геологические памятники: Берег Драверта и урочище Провал земли; Отметьте значком «»район Омской области, где располагается соленое озеро Эбейты. Отметьте значком «V» «V» район Омской области, где находится колония пеликанов (озеро Теннис).
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Я прыгая с камня на камень умел быстро переходить горную речку. 2) Между деревьями тесно прижавшимися друг к другу царит полумрак. 3) Пробегая по листве деревьев лёгкий ветерок чрезвычайно освежал меня. 4) Путники вышли из деревни и направились к синеющей вдали роще.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Я сделаю проектную работу так (же), как ты. 2) У правды язык суров, за(то) душа добра. 3) Я читаю то (же) самое, что и ты. 4) Врач приехал, что (бы) помочь больному
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Мы долго говорили (на) счёт похода. 2) (В) течени.. реки много водоворотов. 3) (Не) взирая на дождь, мы собирались на экскурсию. 4) Дельфин показался (с) боку и поплыл рядом с лодкой.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3
- 3. Найдите многозначное слово во 2-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Капитан Грэй проснулся солнечным утром. 2) Когда Грэй проснулся, он увидел синее море. 3) Мокрые от росы цветы автор сравнивает с умытыми холодной водой детьми. 4) На склоне холма в беспорядке росли деревья. 5) Выбравшись из небольшой рощицы, Грэй подошёл к морю.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Пр..снувшись капитан Грэй на какое (то) мгновение забыл как он п..пал в эти места. С (не) малым уд..влением обнаруж..л он счас..ливый блеск ра(н, нн) его утра. Всё (во) круг было залито солнечным светом. Он увидел крутой обрыв бер..га среди (ярко) з...лёных в..твей дерев..ев и манящ ю даль син... го моря. (В) низу шипел тихий прибой. Бл..стела на солнце трава пели птиц... Влажные цветы были похожи на только что умытых х..лодной водой детей. Х..лодная капля росы медле(н, нн)о ра(з/с)текалась по со(н, нн)ому лицу. Поднявшись с з...мли Грэй быстро пош..л (в) перёд. Он выбрался из (не) большой рощиц... Перед ним был кустарник ра(з/с)броса (н, нн)ый (3) по склону х..лма. Колючие кусты постоя (н, нн)о цеплялись за него мешая дв..жению. Наконец капитан выбрался на открытое место, которое зар...сло пёстрыми цветоч..ками.
- 24. Считая, что каждый символ кодируется в кодировке Unicode, оцените информационный объём следующей фразы: В шести литрах 6000 миллилитров. а) 1024 байта б) 1024 бита в) 512 байтов г) 512 битов
- 23. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, опреде лите, чему равен информационный объём следующего высказы вания Жан-Жака Руссо: Тысячи путей ведут к заблуждению, к истине только один. а) 92 бита б) 220 битов в) 456 битов г) 512 битов
- 22. Укажите «лишнее»: а) вставка б) изменение начертания в) изменение цвета г) выравнивание
- 21. В неком текстовом процессоре можно использовать только один шрифт и два варианта начертания — полужирное начертание и курсив. Сколько различных начертаний символов можно полу- чить? а) 2 б) 3 в) 4 г) 6
- 20. Для считывания текстового файла с диска необходимо указать: а) размеры файла б) имя файла в) дату создания файла
- 19. Сколько слов будет найдено в процессе автоматического поиска в предложении: «Далеко за отмелью, в ельнике, раздалась птичья трель», если в качестве образца задать слово «ель»? а) 0 б) 1 в) 2 г) 3
- Глава 4. Обработка текстовой информации 18. Для чего предназначен буфер обмена? а) для длительного хранения нескольких фрагментов текста и рисунков б) для временного хранения копий фрагментов или удалённых фрагментов в) для исправления ошибок при вводе команд г) для передачи текста на печать
- Полезные ископаемые 1. С помощью учебника допиши определение. Полезные ископаемые — это 2. Практическая работа «Изучение полезных ископаемых» Цель работы: узнать о свойствах полезных ископаемых. Оборудование: образцы полезных ископаемых, атлас-определитель. Ход работы: 1) Рассмотри образцы полезных ископаемых, определи их названия. 2) Определи свойства полезных ископаемых. Заполни таблицу по образцу. Свойства Где твёрдость цвет плотность используется Название Железная руда Твёрдая Тёмная Плотная Для получения металла
- К какой группе растений относится Фасоль обыкновенная? Однодольные, Двудольные Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Фасоль обыкновенную к выбранной Вами группе.
- 10. Тип 9 № 12921 Найдите среднее арифметическое чисел 32, 24, 25 и 41.
- 9. Тип 8 № Решите уравнение: 1 – 2(5 + 3х) = 15.
- 18. Тип 17 № 9982 Задумали двузначное число. Когда это число умножили на произведение его цифр, получи- лось 1995. Какое число задумали? Запишите решение и ответ.
- 17. Тип 16 № 13224 В таксомоторном парке автомобили марки «Лада» были представлены тремя моделями: «Лада-Калина», «Лада-Приора» и «Лада-Веста». Известно, что автомобили «Лада-Веста» составляли \(\frac{5}{8}\) всех автомобилей, а «Лада-Приора» \(\frac{2}{3}\) оставшихся. Какую часть всех автомоби- лей составляли автомобили модели «Лада-Калина»?
- 16. Тип 15 № 13205 В магазине акция: при покупке 6 товаров за 100 рублей каждый, один из них в подарок. Если покупатели ушли из магазина с 42 товарами, сколько подарков они получили?
- 15. Тип 14 № 12972 Площадь круга была равна 254,34 см2, затем радиус его окружности уменьшили в 3 раза. Найдите длину окружности с уменьшенным радиусом. Число я принять за 3,14.
- 14. Тип 13 № 1877 Вычислите: \(\frac{9}{16} \div \left(\frac{1}{4} + \frac{5}{12}\right) - \frac{8}{15} \cdot \frac{16}{45}\) Запишите полностью решение и ответ.
- 13. Тип 12 № 12882 Один насос может наполнить бассейн за 48 часов, а другой насос наполнит тот же бассейн за 16 часов. За сколько часов наполнят бассейн эти два насоса, работая вместе?
- 12. Тип 11 № 13673 На рисунке изображён правильный шестиугольник, проведены его оси симметрии и несколь- ко других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии шестиугольника?
- 11. Тип 10 № 7563 Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 160 см и меньше 185 см. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера. 1) Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы не больше 25 см. 2) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 187 см. 3) Рост любого одиннадцатиклассника в этой школе больше 160 см. 4) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 158 см.
- 2. Тип 5 № 171 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выде- ленные слова являются предлогами. 1) (В)переди всех шёл командир. 2) (На)встречу хозяину выскочил верный пёс. 3) (В)течени.. Волги есть что-то родное и величественное. 4) Приобрели (в)последстви.. и шлифовальную машинку.
- 1. Тип 5 № 3769 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выде- ленные слова являются предлогами. 1) (В)продолжени.. всего представления я не шевелилась, чтобы не нарушить очарования. 2) Мы обнаружили, что (в)отношени.. ребят к книгам произошли существенные изменения. 3) Соседний парк (в)течени.. всего марта расставался со снегом. 4) Маленький кораблик смело бросился (в)течени.. реки и весело поспешил вперёд.
- 11. Максима есть игрушечные солдатики. Сначала он построил их в шеренги по 10 солдатиков, у него остались 4 лишних. Тогда Максим построил солдатиков в шеренги по 6, и лишних не осталось. Сколько солдатиков у Максима, если их больше 60, но меньше 100?
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 6. Часть 2 13 Вычислите: 2$\frac{1}{3}$ + $\frac{4}{9}$$\cdot$3$\frac{3}{8}$ - 1$\frac{6}{7}$ : $\frac{26}{63}$ Решение. Ответ:
- 146. Прочитайте. Расположите предложения так, чтобы получился текст. Подберите к тексту название. Он был маленький², ж..лто-з..лёный, с тёмными в..лнистыми п..лосками по туловищу и синими пят- нышками² y клюва. За яркую в..сёлую окраску и нежный³ х..х..лок на г..л..ве Оксана назв..ла попугая Петрушей. На птичьем рынке Оксане понравился бой- кий³ попугай³. • Запишите заголовок и составленный текст, вставляя пропущенные буквы. • Объясните, как определить число, род и падеж выделенных имён существительных и имён прилагательных.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Среди чисел 13,29; 13,7; 14,24; 14,6 и \(\frac{71}{6}\) есть координаты всех трёх точек. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты.
- Какую функцию чаще всего выполняет лейтмотив в киномузыке?
- Найди значение выражения 21. 11 + (2514 – 1566 : 58) : 3.
- 9. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечено девять точек. Сколько из них удалено от прямой АВ на расстояние 2?
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображён треугольник ХТО. Найдите в высоту, опущенную на сторону ХТ. Ответ выразите в сантиметрах.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, Ѕ и М. Найдите расстояние от точки S до прямой АМ.
- 6. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки Р, М и Х. Найдите расстояние от точки М до прямой РХ.
- 5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображён треугольник ODN. Отрезок DB - медиана данного треугольника. Найдите длину отрезка ОВ.
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки: Z, D, Ми А. Найдите расстояние между серединами отрезков ZM и ДА.
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки: С, О, Н и Ѕ. Найдите расстояние между серединами отрезков СЅ и ОН.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник AXF. Найдите медиану АО треугольника AXF.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены три точки: О, Ми А. Найдите расстояние от точки О до середины отрезка МА.
- 3. Реши выражения, заменяя игрушки цифрами. 8-12-5 38賞・夏・享+82-578=533 = 1842 учи.ру
- 2. Дополни схему числами и реши задачу.
- Соня и Маша одновременно вышли навстречу друг другу. Скорость Сони - 65 м/мин, скорость Маши 50 м/мин. Через какое время они встретятся, если расстояние между ними 1380 м? Ответ: 12 минути
- Гриша на велосипеде проехал 52 км со скоростью 13 км/ч. Какое расстояние пройдет за такое же время Соня, если будет идти со скоростью 4 км/ч? Ответ: 16 км
- Упражнение 48. Вставьте to be в нужной форме: 1. There... a telegram on the table. 2. ... there any tele- grams from Moscow? Yes, there... some. 3. ... there ... a flight for Moscow tomorrow? Yes, there ....... 4. There... much snow last winter. 5. There... a lot of stars and planets in space. 6. ... there... a lift in your future house? Yes, there... ..... 7. Some years ago there... many old houses in our street. 8. ... there any lectures yesterday? No, there... 9. ... there a lamp over the table? Yes, there. ... 10. ... there any interesting stories in this book? 11. ... there a test last lesson? No, there. ... 12. Soon there... ... a new film on.
- 7 В какой стихотворной строке содержится олицетворение? 1) Я маму мою обидел, Теперь никогда-никогда Из дома вместе не выйдем, Не сходим с ней никуда. Э.Э. Мошковская. «Я маму мою обидел...» 2) Я помню, ранило берёзу Осколком бомбы на заре. Студёный сок бежал, как слёзы, По изувеченной коре. С.А. Васильев. «Белая берёза» 3) А в саду сердито Выла буря злая, Над окном деревья Тёмные качая. А.Н. Плещеев. «В бурю» 4) Леса вдали виднее, Синее небеса, Заметней и чернее На пашне полоса... А. А. Блок. «На лугу»
- 6.2. Запиши по одному названию произведений К. Д. Ушинского и А.П. Чехова. Произведение К. Д. Ушинского – Произведение А. П. Чехова –
- 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Л. Н. Толстой – автор рассказа «Прыжок». 2) И. А. Крылов писал басни только в прозе. 3) А.П. Чехов родился в Таганроге, написал для детей рассказ «Синие листья». 4) К.Д. Ушинский писал стихи, он автор стихотворения «Проказы старухи зимы».
- На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. Из рассказа «Рыцарь» узнаем, что у рыб есть особенности поведения из-за их образа жизни. Б. Николай Иванович Сладков давал детям знания о природе ещё и в форме сказок. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- 421. Какие действия животных автор изображает как основные, а какие – как второстепенные, добавочные? Чем выражены основные действия и чем – второстепенные? Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Предчу(?)ствуя (не)приятную встречу ворча³ и оглядываясь Каштанка вошла в маленькую комнатку с грязными обоями и в страхе попятилась назад. ...Пригнув³ к земле шею и голо- ву растопырив крылья и шипя прямо на неё шёл серый гусь. Несколько в стороне от него, на матрасике, лежал³ белый кот; увид..в Каштанку он вскочил выгнул спину в дугу задрал хвост вз(?)ерошил шерсть и то(же) зашипел. Собака испуга- лась (не)(на)шутку но (не)желая выдавать своего страха громко залаяла и бросилась к коту.⁴ Кот ещё сильнее выгнул спину зашипел и ударил Каштанку лапой по голове. Каштанка отско- чила присела на все четыре лапы и протягивая к коту морду зал..лась громким, в..згливым лаем.⁵
- 5. Тип 5.1 № 774 i На клеточном поле со стороной клетки 1 см изображён квадрат. Найди пери- метр этого квадрата. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- 4. Тип 4 № 951 i На рисунке показан календарь на сентябрь 2009 года. Каким днём недели в 2009 году было 8 октября? Ответ приведите в именительном падеже.
- Прочитай текст и выполни задания 3-11. Запиши ответы на отведённых для этого строчках. (1)Мы умеем плавать. (2)На даче легко до бираемся до середины пруда. (3) Ныряем за речными ракушками на глубину. (4)И совсем по-домашнему чувствуем себя в городском бас сейне. (5)Но на море излишняя уверенность в собственных силах может сыграть с нами дурную шутку. (6)Речь пойдёт о купании в шторм. (7)Даже небольшие волны могут быть опасны. 50 (8)Нередко тилетние П ребят (9)Брызги, хохо вольный, выби волна тянет ег (11)И всё нач цион какой-то ности. (14)Ни (15)А зря ны выбросят ся о камни (18)Но, игра море глубж уже не дос чение отли нет тебя с хорошему ние, нелег ше вы пляжа. 3) Что и за Ответ.
- 2 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. ВыпИШИ это слово. У подножия клёнов ковром лежали жёл- тые листья. Ответ.
- ВАРИАНТ 10 (1) Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Изредка, жаворонок, сантиметр, столяр.
- 4.374 Положительное или отрицательное число получится при умножении. а) трёх отрицательных чисел и двух положительных чисел; 6) двух отрицательных чисел и трёх положительных чисел; в) девяти отрицательных чисел и нескольких положительных чисел; г) сорока отрицательных и нескольких положительных чисел? Сколько отрицательных множителей может быть в произведении, положительное; отрицательное?
- 4.373 Вычислите значение выражения наиболее удобным способом: a) 2-(-50) 8-11; 6) 15-4-(-2)-(-25); в) 0,4(-0,08) (-1,5) 12,5; e) -0,220 (-0,5) (-2)
- 4.372 С помощью букв м, п и к запишите сочетательное свойство умножен ставьте значения букв: a) m = 0,4, n = -0,5, k = 4,8; б) m - = ш (9 Проверьте получившиеся равенства.
- 4.371 С помощью букв т и п запишите переместительное свойство умноже ставьте значения букв: a) m = -1,5, n = 2,4; б) m = =-4, n = -3. Проверьте получившиеся равенства.
- 4.370 Вычислите наиболее удобным способом: a) 9,9 +40 -3,9-2; 6)2-5-10,5+7;
- 4.369 Упростите выражение: a) a+9-a 13; 6)-n-m+ 29 + m 29;
- 4.368 Вычислите, используя свойство противоположных чисел: a) 256 121 - 236 256 + 121; 6) -4,42 + 4,3 4,8 + 4,42- 4,3;
- 4.367 Вычислите значение алгебраической суммы: a)-23+72 +37-21- 36 + 51; 6) 3,264,344,01 + 6,28 + 1,36 )3+5-20-7-1 1. 8 г) 0,7--+0,5-0,3. 5,55; Какие свойства рациональных чисел вы использовали?
- Имеет ли право организатор в аудитории осуществлять печать ЭМ в присутствии представителей СМИ в аудитории?
- Какой из данных документов не относится к документам, выпускаемым ежегодно?
- Какая из категорий граждан, сдающих экзамен в ППЭ, является наиболее общей?
- В случае отказа от сдачи запрещенного средства участник экзамена в ППЭ не допускается. Кто приглашается для составления акта?
- В отрицательном местоимении НИ О КОМ под ударением пишется буква И. В отрицательном местоимении НИ С КЕМ буква И пишется в безударном положении. В отрицательных местоимениях буква И всегда пишется в безударном положении. В отрицательных местоимениях буква Е всегда пишется в безударном положении. Под ударением пишется НЕ, а в безударном положении НИ.
- 5.361 В пяти больших и трёх маленьких мешочках рика. а в трёх больших и трёх маленьких мешочках 84 шарика. Сколько шариков в одном большом мешочке?
- в) \frac{1125}{1500}.
- б) \frac{75}{1000};
- 5.360 Представьте в виде несократимой дроби: а) \frac{45}{100};
- г) 7 \frac{5}{27} + 3 \frac{4}{27}.
- в) 6 \frac{7}{12} - 1 \frac{3}{12};
- б) \frac{5}{22} + \frac{6}{22};
- 5.359 Выполните действие и сократите дробную часть полученного результата: a) \frac{14}{18} - \frac{5}{18};
- в) \frac{9 \cdot 7 \cdot 13}{7 \cdot 13 \cdot 18}.
- б) \frac{2 \cdot 9}{9 \cdot 10};
- 5.358 Запишите в виде несократимой дроби: а) \frac{7 \cdot 4}{14 \cdot 3};
- в) \frac{12}{60}, \frac{99}{22}, \frac{5}{100}, \frac{20}{1000}.
- б) \frac{2}{12}, \frac{3}{15}, \frac{30}{6}, \frac{7}{42};
- 5.357 Сократите дроби: a) \frac{6}{10}, \frac{6}{18}, \frac{9}{15}, \frac{9}{24};
- 3. 474 — 535 178 535 =
- 2. 53 — 94 43 94 =
- 1. 79 — 107 17 107 =
- Какую роль музыка играет в театральном искусстве?
- 8) Кот был неласков, за(то) удивительно красив.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.