База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Подбери к именам прилагательным подходящие существительные и запиши их. У каждого словосочетания определи число, род и выдели окончания: Жёлтый Большие Громкий Вкусные Зелёная Новое Слабые Высокий
- Тип 3 № 20 Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). The history of forks dates back thousands of years. In ancient times, people A with their hands or used spoons and knives. The fork B first used in the Middle East and Italy around the 11th century. At first, it was considered strange and not accepted in Europe. Over time, forks C more popular, especially in Italy and France, during the Renaissance. They helped people eat more neatly and safely. The design of forks changed over the years, with two or three tines (prongs). Today, forks are an important part of tableware around the world. They make Dealer and E The fork's history shows how tools evolve to help us in daily life A 1) est 2) ate 3) eaten B1) was 2) is 3) were C1) become 2) became 3) becoming D1) eating 2) eats 3) ate E 1) comfortabler 2) more comfortable 3) comfortablier
- Найдите значение выражения: (-32) + (-34).
- Выберите вещество, в виде которого калий может находиться в природе в составе минералов:
- Согласуй сказуемое с подлежащим. Сказуемое должно быть выражено глаголом в прошедшем времени. Запиши ответ словом в нужной форме. Никто не (знать) І о случившемся. Ничто не (угрожать) нам. Никто из девочек не (хотеть) уступать. Его ничто не (интересовать)
- Задание 6. Правда или ложь? А) Патриарх Никон стремился к усилению влияния церкви над государством. (Да/Нет) Б) Старообрядцы поддерживали греческие церковные обряды. (Да/Нет) В) Двуперстное крестное знамение заменялось на троеперстное. (Да/Нет) Г) Лидером старообрядцев стал Аввакум. (Да/Нет
- Прочитайте отрывки из исторических источников и определите, о каких событиях в них идёт речь. Расставьте отрывки в хронологической последовательности. А) И так... начали изыскивать мастерство печатных книг. Царь повелел устроить на средства своей царской казны дом, где производить печатное дело. И не жалея, давал от своих царских сокровищ делателям Ивану Фёдорову да Петру Тимофееву Мстиславцу на устройство печатного дела и на их обеспечение до тех пор, пока дело их не пришло к завершению. И начали печатать впервые эту святую книгу... (Из летописи.) Б) [Царь] выехал из Москвы, где оставил вместо себя митрополита Макария с великою княгинею и её сыном, молодым принцем Фёдором, или Теодором, и, при- быв к войску, стоящему под Казанью, прибегал к хитростям для того, чтобы взять этот город, сделал несколько приступов и наконец взял её штурмом, чему весьма помог подкоп, подведённый к самому городу под рекой Волгой... (Из записок И. Массы.) В) Того же лета учинил у себя царь и великий князь... выборных стрельцов с пи- щалями 3000 человек, а велел им жити в Воробьёвской слободе, а головы у них учи- нил детей боярских: в первой статье Гришу Желобова сына Пушечникова, а у него пищальников 500 человек, да с ним голов ста человек сын боярской, а в другой ста- тье дьяк Ржевский, а у него пищальников 500 человек, и у всяких у ста человек сын боярской... (Из летописи.)
- 7. Значение рыб (полный развернутый ответ)
- Ответ: 23 4 5 6. Определите по окраске и форме тела, каков образ жизни рыб, представленных на рисунках. Ответ аргументируйте. 2
- 5. Соотнесите рыб с разной формой тела и их образ жизни. Заполните таблицу Форма тела 1. Стреловидная форма (шука) форма (угорь) 2. Змеевидная 3. Сжатая C форма (лещ) боков 4. Несимметричная форма (камбала) 5. Торпедовидная (скумбрия) Изображение Характеристика А. Быстрое длительное плавание Б. Медленное плавание у дна В. Плавание путём изгибания тела Г. Медленное плавание в толще воды Д. Быстрое короткое охота броском плавание.
- 4. Впишите названия плавников рыб, выполняющих указанные функции. Назовите элементы, образующие плавник. 1. Движение вперёд, руль- 2. Движение в стороны, вверх-вниз 3. Удержание вертикального баланса- 4. Быстрое погружение Составляющие плавника: Стр. 1
- 2. Подпишите элементы внешнего строения рыбы (на примере костной рыбы). 1 2 3 1. 2. 5 6 9. Парные плавники обозначены цифрами: Непарные плавники обозначены цифрами: 3. Где у рыбы проходят границы между отделами тела? Ответ:
- 1. Сформулируйте определение терминов. 1) Холоднокровные животные 2) Боковая линия 3) Парные плавники 4) Костная чешуя
- Какая операция/событие времен Великой Отечественной войны изображена на схеме?
- Alan is a clown. He A _______ to make people laugh by his jokes. Alan lives and works in the circus. He has got a very big family. His father Jack is a magician and his mother Bella is an acrobat. Alan's sister Mary B _______ a juggler for 5 years. She jungles much C _______ than Alan does. Alan' grandparents D _______ now. But three years ago they E _______ acrobats. They have got a lot of experience, so they can always give good advice. A 1) try B 1) will be C 1) quickly D 1) isn't working E 1) were 2) tries 2) is 2) most quickly 2) didn't work 2) are 3) trying 3) has been 3) more quickly 3) don't work 3) will be
- 7. На диаграмме показано содержание питательных веществ в овсяном печенье. Овсяное печенье *К прочему относятся вода, витамины и минеральные вещества. Определите по диаграмме, сколько примерно жиров содержится в 100 г овсяного печенья. Ответ:
- 17. Города yaklass.ru/TestWorkRun/Exercise?testResultlo Проверочная работа по теме Россия в 1760-1790-х гг. 17/67 Условие задания: Отметь, какой из перечисленных населённых пунктов был основан в Новороссии после присоединения Крыма, а какой — до этого события. Создан после вхождения Крыма и Северного Причерноморья в состав России: . Создан до вхождения Крыма и Северного Причерноморья в состав России: . Ответить! Варианты ответов: Пятигорск Полтава
- Какие чувства испытывает главный герой, оказываясь дома у Лидии Михайловны? Подтвердите фрагментами цитат.
- От лица Лидии Михайловны порассуждайте о том, почему именно его, главного героя рассказа, она «заставляла мозолить бедный ... язык», занимаясь с ним французским дополнительно.
- Как вы думаете, главного героя в присутствии Лидии Михайловны смущало лишь то, что он не выговаривает французские слова?
- ④ Прочитайте указанный фрагмент рассказа и проанализируйте его. (От слов «Так начались для меня...» до слов «Лидии Михайловне тогда было...») «Лидия Михайловна ... всегда вызывала во мне и удивление, и благоговение... Она представлялась мне возвышенным, почти неземным существом...», - вспоминал В.Г. Распутин.
- Почему главный герой нарушает данное Лидии Михайловне обещание больше не играть, хотя, вероятно, понимает, что вновь будет избит? (устно)
- Своими словами перескажите фрагмент, доказывающий мысль о том, что главный герой понимает неискренность слов Вадика, принявшего его вновь в игру
- ③ Прочитайте указанный фрагмент рассказа и проанализируйте его. (От слов «Справедливости ради...» до слов «Так начались для меня...») • Что способствовало тому, что главный герой вновь оказался вовлечённым в игру?
- Что подчёркивает противопоставление образов учительницы и ученика?
- С1. Напишите, какие книги Жюля Верна вы читали, какие его герои вам понравились и почему. Ответьте на вопрос: «Какие черты характера Жюля Верна объединяют писателя с его героями?»
- В6. Укажите раздел языкознания, в котором изучается, в частности, морской жаргон (предложение (2)).
- В5. Из предложения (3) выпишите возвратный глагол (возвратные глаголы).
- В4. Из предложения (4) выпишите имя прилагательное в роли имени существительного.
- ВЗ. Из предложения (3) выпишите неопределённое местоимение.
- В2. Из предложения (2) выпишите порядковое числительное.
- Прочитайте текст и выполните задания В1-В6 и С1. (1)Жюль Верн много путешествовал — плавал по Средиземному морю, Атлантике, побывал в Америке. (2)А первое своё путешествие он предпринял в одиннадцать лет: удрал из дому и благодаря высокому росту, энергичности и хорошему знанию морского жаргона устроился юнгой на торговое судно. (3)К его великому сожалению, плавание продолжалось всего несколько часов: родителям удалось выловить беглеца. (4) Вопреки желанию отца, Жюль Верн не стал адвокатом, а занялся литературным трудом, добывая себе на жизнь службой писцом, секретарём, мелким служащим. В1. Из предложения (1) выпишите слово (слова), образованное (образованные) сложением.
- А8. В каком ряду в обоих словах пропущена буква Е? 1) превыс..ли, посе..л 2) счища..м, ослаб..вать 3) оттач..вать, выраста..т 4) объясня..т, покач..вать
- А7. Какое слово пишется через дефис? 1) (широко) плечий 2) (девяти) этажный 3) (железно) дорожный 4) (кого) нибудь
- А6. В каком прилагательном пишется суффикс-К-? 1) кавказ..ий 2) киргиз..ий 3) немец..ий 4) абхаз..ий
- А5. В каком слове пишется одна буква Н? 1) обществе..ый 2) страуси..ый 3) стекля..ый 4) стари..ый
- А4. От какого слова образуется имя существительное со значением профессии, рода деятельности с суффиксом -ЩИК-? 1) камень 2) разносить 3) разведывать 4) автомат
- АЗ. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется Ь? 1) сем..надцать, колюч..2) нареж..те, из груш.. 3) под..ехать, кошач..я 4) поднят..ся, шест..десят
- А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) прик..сновение, выр..сли 2) выб..рать, подст..лить 3) без..мянный, сверх..нтересный 4) пр..открыть, пр..пятствие
- Тест за 3 четверть 6 класса Вариант 1 А1. Какое из устаревших слов является архаизмом 1) приказчик 2) конка 3) треуголка 4) око
- 9. а) Выход масла из сливок составляет сливок, а выход сливок из молока 2-94 11 массы массы 25 молока. Сколько надо взять молока для получе- ния 8 кг масла? б) За шайбу заплоти
- Один из углов параллелограмма равен 105°. Найди меньший угол параллелограмма. Ответ дай в градусах.
- Вставь пропущенные буквы, объясни свой выбор: Сол…нце, бл…стеть, звёз…ный.
- Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщения собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведён ниже: А Е Л П Т О +##+ ~ # +~# Расшифруйте сообщение, если известно, что буквы в нём не повторяются: ~#++~#~# Запишите в ответе расшифрованное сообщение.
- В каком слове изменение ударения меняет смысл?
- 1) Определи явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу. 2) Найди размах значений без учёта выброса.
- Вставьте буквы И или Е в окончания глаголов. Выделите окончания. Определите спряжение. Кабан это дикая свинья. По виду он немного отлича...тся от домашней свиньи: облада...т более коротким и плотным телом. Дикий кабан водятся в широколиственных и смешанных лесах. Он брод...т по лесам и похрюкива...т. Дубовые жёлуди подбира...т. Своим длинным рылом землю ро...т. Своими кривыми клыками корни рвёт, наверх выворачива...т. Это он пищу ищ...т. Очень редко кабан напада...т на мелких и крупных животных, больных или раненых.
- 2 Match 1-6 to a-f. 1 A museum guard saw the men 2 The police have caughts the thieves who 3 The Museum of Music is the place 4 This is the red bag which 5 Eva wants to find the fingerprints 6 This is the house where Mac found in the street. b that the criminals left. c the brothers lived. d where Eva and Mac saw the famous flute. e escaped from prison last year. who stole the flute.
- 1. Найди значение выражения \(\frac{17}{18} - \frac{5}{18}\) и сократи полученную дробь. Запиши в ответе обыкновенную несократимую дробь, используя символ «/». Пример: 1/3
- В5. К современным высшим споровым растениям относят а) мхи б) хвощи в) плауны г) папоротники д) риниофиты
- В4. Тело лишайника представлено а) нитями грибницы и цианобактериями б) мицелием в) одной клеткой г) нитями грибницы и одноклеточными зелёными водорослями д) колонией клеток
- ВЗ. Грибы могут размножаться а) спорами б) частями грибницы в) почкованием г) кусочками плодовых тел д) д) половым путём
- В2. Среди культурных цветковых растений встречаются а) овощные б) масличныс в) технические г) декоративные д) плодово-ягодные
- В1. Признаки, характерные для голосеменных а) вечнозелёные, реже листопадные растения б) растения, имеющие корень, стебель и листья в) размножаются и распространяются семенами г) как правило, эти растения являются деревьями, реже кустарниками и лианами д) в процессе полового размножения сильно зависят от капельно-жидкой влаги
- А8. Наиболее древними из растений являются а) мхи б) папоротники в) голосеменные г) водоросли
- 6. Работа с картой. Задания: 1) Обозначьте два крупных города в Поволжье, которые удалось взять войскам Степана Разина (подчеркните синим). Обведите синим название города под которым восставшие потерпели поражение. 2) Закрасьте точку, обозначающую город, потерянный в ходе Смуты и возвращенный в состав России в 1667 г. 3) Подчеркните серым название города, где проходила рада, решавшая вопрос о вхождении Украины в состав России. Подпишите год. 4) Обведите серым город, где был подписан мир, завершивший русско-турецкую войну. Подпишите год. 5) Подпишите город, за который шли тяжелые бои в ходе русско-турецкой войны. Условные обозначения:
- Итогом войны стало подписание в г. мира, по которому
- Война с продолжалась с г. по г. Особенно тяжелыми были бои за город в результате которых
- 5. Во второй половине XVII неизбежным становился конфликт России с Причиной этого стало
- Итогом этой войны стало подписание мира, по которому
- С помощью справочного материала определи, какие из тел будут плавать в воде, и обоснуй свой ответ.
- 3. Жизнь крестьян и городских жителей. Типы крестьян. Тип Где жили Обязанности, повинности Черносошные (свободные крестьяне, жившие общинами) Владельческие Дворцовые Монастырские При правлении Ивана III наступает начало __________ крестьян. 4. Холопы и казаки Холопы Вид Обельные Кабальные Казаки: 1. 2. 3. 5. Духовенство. В XV веке крупным землевладельцем являются Белое Черное Церковные течения: 1. Нестяжатели Лидер - 2. Иосифляне - Лидер -
- https://resh.edu.ru/subject/lesson/2629/control/1/#169410 Соотнесите предложение с его схемой. Солнце уже зашло, и по низким луговым местам все затопил туман. Мы пошли по лосиному следу и вскоре увидели, что дорога эта ведет в болота. Ребята поднялись на холм, где находился их лагерь. Лесник, у которого мы остановились на ночлег, рассказал нам много нового об этих местах. По улицам бродили только куры, да изредка выла собака.
- 7. Ответьте на вопросы. Введите ответы в предложенные ниже поля. В каждое окно впишите только число без пробелов. Дан правильный многоугольник. R радиус окружности, описанной около этого многоугольника. Определите площадь многоугольника, если: - у многоугольника 12 сторон и R = 8 см. S = Число см²; - у многоугольника 8 сторон и R = 8 см (ответ округлите до целых). S = Число см².
- 4. Укажите источники Гражданского права. 1) Конституция РФ; 2) Конституции и законы республик, являющихся субъектами РФ; 3) Гражданский кодекс РФ; 4) Приказы и инструкции исполнительных органов субъектов РФ; 5) Постановления правительств субъектов РФ; 6) Федеральные законы
- 3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к личным неимущественным правам: 1) имя гражданина; 2) наследство; 3) авторство; 4) ценные бумаги; 5) достоинство личности; 6) деловая репутация Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Русский язык. Контрольная работа по теме «Имя числительное» 1) Заполните таблицу следующими словами, учитывая их грамматическое значение: второй, ше- стидневка, три, пятерка, утроить, двойня, двадцать два, двусторонний, сотня, девятка, десятый, четырехэтажный, двойной, одиннадцать, пятилетка, сотый, сто, двусложный, семидневный, два- жды, семидесятый, тысяча, десятилетие, пятикратный, раздваиваться, трехместный, одна вторая, семеро. Имена числительные Количественные Порядковые Слова других частей речи (в каждом случае укажите часть речи)
- 18. Задание: Спиши текст. Вставь пропущенные орфограммы. Укажи падеж прилагательных: Отря туристов забрел в л_сную глуш. Сквозь в_рхушки д_рев_ев в_днеется син небо. Кругом заросли болотн камыша. Выше ч_ловеческ_роста винулись растения. Здесь л_гко спрятаться, как в настоящ_л_су. Длинн *сток красиво изг_бается з_лен_ аркой. Пр_мой стройн_ст_б_лек увенчан Биркати гловкой. Темн_ ш_шечка к_чается от ле_кого в_терка. По_дн_ мя к_пуш_нкой разл_тятся ш_шки по л_сн_болоту.
- 4(x+3)=2(x+6)+2x
- 48(2-x)+(22x-4)=-3(10-4x)
- 2-20 (x + 1) = 4x
- 2-3 (x + 2) = 5-2x
- (7y+1)-6y-3 = 5
- 90+23x = 12+10x
- 2x-11 = 3x+67
- 5x-26 = 3x-6
- -2x + 16 = 5x - 19
- 3-4x = 5
- Найдите значение выражения: -93 + 7.
- ) На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. Евгений Андреевич Пермяк работал под литера- турным псевдонимом по названию места, где он родился. Б. Мост в рассказе «Пичугин мост» назвали в честь маленькой птички --- пичуги. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- Вариант 1. Задание. Спишите предложения, расставьте знаки препинания, если они необходимы. Выделите причастные обороты, как члены предложения. Укажите границы причастного оборота. 6. Близко растущие у крыльца вишни привлекали множество пчел. 7. Месяц чётко оттеняемый сумраком бледнел над темным лесом. 8. Охотники вспугивали целые стаи уток приютившихся на болоте. 9. Косо навешенная калитка громко заскрипела, когда Димка открыл ее. 10. Сухая жёлто-красная листва чем-то сладко пахнущая усыпала всю лужайку. Вариант 2. Задание, Спишите предложения, расставьте знаки препинания, если они необходимы. Выделите причастные обороты, как члены предложения. Укажите границы причастного оборота. 6. Золотистые листья берез шелестели колеблемые осенним ветром но не опадали. 7. Дети играли на покрытом свежей травой лугу. 8. Полученное на практике задание следует выполнить к концу марта. 9. В мастерскую привезли табуретки сделанные столярами. нав списке должны быть сланы на
- 4. Как на ОГЭ (4). Грамматическая основа Условие задания: Укажи варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запиши номера ответов.
- 5. Тип 2.2 № 5201 i Какую функцию выполняет корневище у растений?
- 4. Тип 2.1 № 5200 i В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. луковица видоизменённый подземный побег корнеплод видоизменённый корень корневище Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) видоизменённый подземный побег 2) видоизменённый корень 3) видоизменённый надземный побег 4) видоизменённый лист
- 3. Тип 1.3 № 3762 i Какой орган молодого растения первым появляется из семени? Ответ дайте в именительном падеже.
- 2. Тип 1.2 № 3761 i Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс? Ответ дайте в имени- тельном падеже.
- 1. Тип 1.1 № 3760 i На представленном ниже рисунке ученик увидел один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы, Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- Установите соответствие между примерами и средствами художественной выразительности.
- 2 Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Как вы понимаете понятие «обмирщение культуры»? В чём выразился процесс обмирщения в русском искусстве XVII в.?
- 7.* Можно ли утверждать, что развитие искусства в России в XVII в. существенно отставало от западноевропейского? Аргументируйте ответ.
- 6. Выделите характерные особенности архитектуры XVII в. Докажите, что московское (нарышкинское) барокко является оригинальным и самобытным направлением русского зодчества.
- 5. Какой характер носило западноевропейское влияние на русскую культуру в XVII в.? Чем можно объяснить усиление интереса к европейской культуре в российском обществе XVII в.?
- 4. Сравните развитие искусства в XVI и XVII вв. Укажите различия.
- 3. Что общего можно отметить в развитии образования, науки и литературы в России и в странах Западной Европы в XVII в.? Какие были различия?
- 2. Сравните литературу XVI и XVII вв. Укажите, что было у них общее, а что — различалось.
- 24 Вопросы и задания 1. Почему XVII век можно назвать переходным от Средневековья к Новому времени? В чём проявилось своеобразие культурного развития России в XVII в.?
- § 46-47. Культура России в XVII в. 239 царь Пётр. Культурное влияние слободы в основном свелось к знакомству с обиходной европейской культурой. Но через эту обиходность в верхах рус- ского общества формировался интерес к западной культуре. e ? .? 关 ту- да, еву ми. лад, вязи неш- цвет- кам, вско- тства, • Каким образом Немецкая слобода способствовала знакомству москвичей с западно- европейской культурой? ЕДЁМ ИТОГИ ле светских мотивов в искусстве стало главной особенностью раз- вития культуры в XVII в. Обмирщение наиболее сильно затронуло изобрази- тельное искусство и литературу: появились парсунная живопись и сатириче- ская литература. Развивалось образование. 24 Вопросы и задания 1. Почему XVII век можно назвать переходным от Средневековья к Новому времени? В чём проявилось своеобразие культурного развития России в XVII в.? 2. Сравните литературу XVI и XVII вв. Укажите, что было у них общее, а что — разли- чалось. 3. Что общего можно отметить в развитии образования, науки и литературы в России 4. 5. и в странах Западной Европы в XVII в.? Какие были различия? Сравните развитие искусства в XVI и XVII вв. Укажите различия. Какой характер носило западноевропейское влияние на русскую культуру в XVII в.? Чем можно объяснить усиление интереса к европейской культуре в российском об- ществе XVII в.? 6. Выделите характерные особенности архитектуры XVII в. Докажите, что московское (нарышкинское) барокко является оригинальным и самобытным направлением рус- ского зодчества. 7.* Можно ли утверждать, что развитие искусства в России в XVII в. существенно отста- вало от западноевропейского? Аргументируйте ответ. Работаем с ПОНЯТИЕМ AR Как вы понимаете понятие «обмирщение культуры»? В чём выразился процесс об- мирщения в русском искусстве XVII в.? ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ «УЧИТЕЛЮ И УЧЕНИКУ». Материалы к параграфу на портале «История.РФ». 2 Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами. торо- лодой
- Посуда продукты одежда в этом магазине продают всё.
- Под кроватью на столе в кармане нигде он не мог найти свои ключи.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.