База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15. Какой тип подчинения представлен в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными? Когда наступала зима и сад и дом заваливало снегами, по ночам раздавался волчий вой
- 14. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях: 1)В начале апреля уже шумели скворцы и летали в саду жёлтые бабочки. 2) Там где нет чуткости, тонкости восприятия окружающего мира, вырастают бездушные и бессердечные люди. 3) Когда Старцев в обществе говорил о том, что нужно трудиться и что без труда жить нельзя, то всякий принимал это за упрёк и начинал сердиться или назойливо спорить. 4)В тишине маленького дома потрескивала печная штукатурка да пилил сверчок крошечной пилой крошечную деревяшечку. 5) Угольный самовар тем и замечателен, что пока угли в нём не перегорели, вода остаётся горячей.
- 13. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях: 1) В детстве нам кажется, что когда мы станем взрослыми, то тогда и удивим мир. 2) Наблюдая за тем как отец набрасывает на картоне или холсте очередной портрет, я боялся пошевелиться от восторженного ощущения. 3) Мальчишка, который спускается по росистой траве к причалу и которому я приветливо киваю, чем-то неуловимо похож на меня в юности. 4) Яркое солнце вышло из-за горы и волнистые облака тумана истончились и рассеялись. 5)В свете софитов, установленных на съемочной площадке, лицо актёра кажется бледным и глаза становятся менее выразительными.
- 12. Укажите вид придаточной части: Непростая задача выбрать лучшие из многотысячного собрания античных резных камней Эрмитажа, поскольку каждая из гемм являет собой маленький шедевр.
- 11. Укажите вид придаточной части: Наклонилось к речке дерево, так что плавает листва.
- 10. Укажите, где в предложении нужно поставить запятые: Желудки с двумя самостоятельными отделами (1) в каждом из которых (2) выделяется (3) особый желудочный сок (4) отличают кашалотов от других китов.
- 9. Какую синтаксическую функцию выполняет в предложении союзное слово который? Комната, в которую вступил Иван Иванович, была совершенно пуста.
- 9. Замените словосочетание «разговор по-русски», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- 8. Раскройте скобки и запишите имя существительное «профессор» в соответствующей форме. Довольные (профессор) после заседания научного совета прошли к себе в кабинеты.
- 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О. Зелень разр(1)сшейся сирени и к(2) кации п(3)дступала к д(4)мам, от к(5)торых разб(6)гались вниз извилистые вым(7)щенные кирпич(8)м д(9)рожки.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) РЕШЁННЫЙ – в суффиксе -ЁНН- имени прилагательного пишется НН. 2) экзамены КОНЧАТСЯ – в окончании глагола II спряжения пишется А. 3) СООРУЖЁН – в суффиксе причастия после шипящего под ударением пишется Ё. 4) ПРИЛАСКАТЬ – безударная гласная корня А не проверяется, это слово является словарным. 5) ЦИНГА – в корне слова после Ц пишется буква И.
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте пропусков которых должны стоять тире. Котя воспитанники съехались(1) занятия в Лицее не начались. Все готовились к 19 октября(2) дню(3) когда будет торжественно открыт лицей. Приехал граф Разумовский (4) министр просвещения.
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Определение, выраженное причастным оборотом, обособляется, если стоит после определяемого слова. Б) Обобщающее слово стоит перед однородными членами, а после них предложение продолжается, поэтому после обобщающего слова ставим двоеточие, а после однородных членов – тире. В) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Все птицы: и скворцы, и синицы, и даже неуклюжие курицы – были молодцы и необыкновенные умницы. 2) Река, сжатая с обеих сторон неприступной стеной леса, пенилась, вздымала валы и стремительно катилась мимо. 3) Они становились на цыпочки, весело клевали огурцы и перелетали со спицы на спицу. 4) Стоит в разгар веселья кому-нибудь крикнуть: «Дед Кузьма идёт!», как шум вмиг стихает. 5) Порыскав глазами по сцене, Ипполит увидел свисающие с потолка прямоугольники. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами A Б B
- Вариант 1 (ОГЭ-2025 Прочитайте текст и выполните задания 2,3 (1) Аттракционов в цирковом представлении было много. (2) Все птицы: и скворцы, и синицы, и даже неуклюжие курицы - были молодцы и необыкновенные умницы. (3) Они становились на цыпочки, весело клевали огурцы и перелетали со спицы на спицу. (4)Самая большая курица водрузилась на панцирь огромной по размерам черепахи. (5) Потом она стала клевать цитрусовые. 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) много (предложение 1) 2) все птицы были молодцы (предложение 2) отв 3) они становились, клевали и перелетали (предложение 3) курица водрузилась (предложение 4) 5) она стала клевать (предложение 5) 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Укажите номера ответов. 1) В предложении 1 подлежащее – аттракционов. 2) Предложение 2 осложнено обобщающим словом, однородными подлежащими и однородными сказуемыми. 3) Предложение 3 двусоставное. 4) В предложении 4 содержится две грамматические основы. 5) Предложение 5 двусоставное, полное.
- New words: Match the words with their translation A. a conservation project B. to get caught in fishermen's nets C. to leave rubbish D. a conservation project E. to lay eggs F. an observation team G. by accident H. to record to suggest alternatives J. animal species K. to hunt for 1. 1. наблюдательная группа 2. предлагать альтернативы 3. исследование 4. охотиться за чем-то 5. разрушать среду обитания животных 6. вырубать леса 7. откладывать яйца 8. загрязненные воды 9. проект по охране окружающей среды 10. беспокоить L.. to be left M. challenging O. to cut down forests P. to mistake for Q. to destroy animals' habitat R. to track S. a research T. polluted waters U. die out V. to disturb K. to hunt for 11. виды животных W. a poacher 12. сложный 13. записывать 14. оставлять мусор 15. браконьер, охотник 16. оставаться 17. вымирать 18. отслеживать 19. попасть в сети рыбаков 20. случайно 21. проект по охра окр.среды 22. принимать ошибоч что-то
- Постройте график функции у = |x|-(x+2)-3x. Определите, при каких значениях т прямая у = т имеет с графиком ровно две об точки.
- Расстояние между пристанями А и В равно 60 км. Из А в В по течению реки отправил плот, а через час вслед за ним отправилась моторная лодка, которая, прибыв в пункт тотчас повернула обратно и возвратилась в А. К этому времени плот проплыл 30 км. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 5 км/ч.
- 9. Решите уравнение х²-3x+√6-x=√6-x+28.
- 19. Какое из следующих утверждений верно? 1) Диагонали прямоугольника точкой пересечения делятся пополам. 2) Площадь трапеции равна произведению основания трапеции на высоту. 3) Каждая из биссектрис равнобедренного треугольника является его высотой. В ответ запишите номер выбранного утверждения. Ответ:
- 14. Сколько раз был ранен А.Соколов? А. 2 Б.З В.4 Г.1
- 13. На автомобиле какой марки возил снаряды на фронте А.Соколов? А. ЗИС-5 Б. полуторка В. ГАЗ-67 Г. Оппель
- 12. Когда Андрей Соколов был освобожден из плена: А. 1944 г. Б. 1945 г. В. 1942 г. Г. 1943 г.
- 11. Где пришлось побывать Соколову за 2 года плена в Германии? А. Саксония Б. Гессен В. Варшава Г. Берлин
- 10. Почему на допросе у Мюллера Соколов не притронулся к хлебу? А. Не был голоден Б. Хотел поделиться с пленными В. Показал врагам достоинство и гордость солдата Г. Лукавил и лицемерил
- 9. Какой лагерный номер был у Андрея Соколова? А. 881, Б. 331, В. 734, Г. 663.
- 8. Андрей Соколов, попав в плен: А. Смирился со своей судьбой Б. Надеялся на скорое освобождение советскими войсками В. Старался выполнить всю работу без нареканий Г. Всегда думал о побеге
- 7. Где и когда попал в плен Андрей Соколов? А. Под Сталинградом - июль 1942г Б. Под Курском - июль 1943г В. Под Ленинградом - 1941-1944гг Г. Под Лозовеньками в мае 1942г
- 6. На сколько частей можно разделить жизнь Андрея Соколова? А.2, Б. 3, В. 1, Г. 4
- 5. Год рождения Андрея Соколова? А. 1898 г Б. 1900 г В. 1902 г Г. 1905 г
- 4. Время года, когда рассказчик познакомился с Соколовым: А. Весна Б. Осень В. Лето Г. Зима
- 3. Кому был посвящен рассказ М.А.Шолохова «Судьба человека»: А. Марии Петровне Шолоховой Б. Бывшим пленным солдатам В. Евгении Григорьевне Левицкой Г. Нине Петровне Огаревой
- 2. Избрав такое название своего произведения, Шолохов повествует: А. О судьбе Андрея Соколова Б. О судьбе одного из многих русских солдат В. О судьбе всего человечества в целом Г. О судьбе Ванюши
- 1. Определите композицию произведения: А. Быль Б. Рассказ в рассказе В. Повесть Г. Драма
- 30. Информация, чаще отсутствующая в научном стиле: а) объективная 6) эмоциональная в) абстрактная
- 29. Информация, чаще отсутствующая в научном стиле: а) абстрактная 6) объективная в) субъективно-оценочная
- 28. Признак, не свойственный научному стилю: а) аргументированность 6) обезличенность информации в) выразительность
- 27. Отвлеченность и обобщенность научной речи проявляется в: а) лексике б) синтаксисе в) морфологии
- Результаты выполнения работы оформите в таблице. Сделайте вывод о способах получения и собирания водорода в лаборато- рии, о его физических и химических свойствах, которые вы ис- следовали. Соблюдайте правила безопасного поведения!
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Дорожка расчищенная от снега вела к беседке. 2) Выпавшая ранним утром роса была обильной. 3) Пароход догоняя дождевую тучу уходил вверх по реке. 4) Прижимаясь к самой дороге рядом зеленел лес.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Я так(же) был в недоумении, как и все остальные. 2) Хаджи Мурат надел оружие и бурку. Элдар сделал то(же). 3) (И)так, сделаем выводы. 4) Вековые ели и кедры утратили свой белый наряд, (за)то на земле во многих местах намело большие сугробы. 7. Тип 7 № 5639
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) На уроке геометрии ученики решали задачу (на)подобие треугольников. 2) Наша семья отдыхала на юге (в)продолжени.. всего лета. 3) Мы с сестрой шли (на)встречу друг другу. 4) (Не)смотря в сторону брата, Дмитрий отдал бабушке письмо отца. 6. Тип 6 № 242
- 9. Что хотел сказать читателям своей сказкой Андерсен? Как вы понимаете концовку сказки?
- 8. Что помогло Герде и Каю в чертогах Снежной королевы? Кто встретился им на обратном пути?
- 7. Последняя остановка у жалкой избушки; лапландка и финка; их помощь Герде. Чем эти эпизоды напоминают нам русские народные сказки? Назовите такие сказки, похожие эпизоды.
- 6. Каков особый мир маленькой разбойницы? Почему разбойница пожалела Герду и даже помогла ей в дальнейшем пути?
- 5. С чего началось путешествие Герды? Что вы можете рассказать о цветнике женщины, умевшей колдовать? Почему Герда забыла обо всём и как ей удалось вспомнить о Кае? Как она встретилась с принцем и принцессой? Чем они помогли Герде?
- 4. Расскажите о жизни мальчика и девочки, об их садике. Как жили обе семьи? Постарайтесь близко к тексту пересказать эпизод с появлением Снежной королевы. Как осколок попал в глаз Кая?
- 3. Почему у тролля было особенно хорошее настроение? Что делали тролль и его ученики с людьми, их характерами? Что происходило с разбитым зеркалом?
- Вопрос: Процесс экстериоризации – это ...
- Translate the following sentences from Russian into English. 1. Осень. 2. Тепло. 3. Половина восьмого. 4. Поздно. 5. Воскресенье. 6. Приятно петь эту песню. 7. От нашего дома до парка два километра. 8. Темнеет. 9. Трудно понять его. 10. Интересно разговаривать с ними.
- "Менин санариптик коопсуздугум" деген темада 5 кеңештен турган чакан буклет же эскертме даярдоокоопсуздук
- 10 Look! They are dancing / dance / danced.
- 9 You can't / couldn't / don't have parties in your rooms! It's not allowed.
- 8 We go / are going / went out last night.
- 7 How much did / do / are you pay per month?
- 6 | rent / rented / rents a flat yesterday.
- 5 You can / must / can't sit on the grass! You will destroy the flowers.
- 4 You can't / must / mustn't get permission to invite friends in your room.
- Геометрия 7 а 21:56 7 участников
- 269. Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание суффиксов в именах прилагательных и причастиях. 1. Незаметно стала она девушкой, и уже пошли толки, что она ветр...а, не может быть без поклонников. (Бун.) 2. Лучше бы на площади зеленой на помост некраше...ый прилечь... (Ахм.) 3. В романов-ских дубле...ых полушубках лежат в снегу — не слышны, не видны. (Шуб.) 4. Обнаже...ые нервы Земли неземное страдание знают. (Выс.) 5. Жил человек рассе...ый на улице Бассейной. (Марш.) 6. Тянулась глубокая осень, уже не сырая и дождливая, а сухая, ветр...ая и морозная. (Акс.) 7. Землянка устла...а и обвеша...а была богатыми коврами, в углу находился женский серебр...ый туалет. (П.) 8. А направо было не облако, а лед...ая гора. (Кор.) 9. И, стра...ой близостью закова...ый, смотрю за темную вуаль и вижу берег очарова...ый и очарова...ую даль. (А. Б.) 10. Надежда Михайловна, а лучше сказать — Наденька, потому что в свои девятнадцать лет худ...нькая, смуглая, по-мальчишески стриже...ая — она больше походила на школьницу, чем на учительницу, медленно поднялась в пекашинскую гору, с тоской поглядела на пусты....ую песча...ую улицу, на немые, будто вымершие дома. (Абр.)
- 6. Выберите правильный вариант ответа. Из скольких частей состоит поэма «Паломничество Чайльд-Гарольда»? 4 5 2 6
- 5. Выберите правильный вариант ответа. Какое средство выразительности использовано Байроном в последней строчке данного отрывка? В смятеньи тяжком и немом И чувствам воли дать не смея, Она стояла пред отцом Бледна, как ранняя лилея... • Гипербола Сравнение Метафора Олицетворение
- Практическая работа 11. Сравнение по уровню социально-экономического развития стран различных субрегионов зарубежной Европы с использованием источников географической информации. Цель работы: сравнить по уровню социально-экономического развития страны различных субрегионов зарубежной Европы с использованием источников географической информации. Задачи: 1. Определить значения показателей социально-экономического развития сравниваемых стран различных субрегионов зарубежной Европы. 2. Сравнить показатели социально-экономического развития стран различных субрегионов зарубежной Европы. 3. Сформулировать вывод на основе анализа и интерпретации информации из различных источников о социально-экономическом развитии сравниваемых стран различных субрегионов зарубежной Европы. Форма представления результатов практической работы: описание, таблица
- Задание № 67 Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Образец: (В) течении реки много порогов. (Не) смотря н... на что, делай добро. (В)течени... реки наметился крутой поворот. (В) последстви... он н... раз вспоминал об этом приключени.... (Не) смотря на сильный дождь, было тепло. (В) продолжени... целого года шёл ремонт дороги. (В) последстви... он удалился в монастырь. Следует иметь (в) виду, что новолуние всегда задаёт новые программы. (В) последств... данные были уточне...ы. Узнавали (на) счёт работы. (В) последстви... мощи его были перенесе...ы в Царьград. (Не) смотря на предупреждение, они оп...здали. (В) следстви... плохой погоды прогулка не состоялась. Следует иметь (в) виду, что об- ратного пути нет. Поступила оплата (на) счёт телефона. (В) следстви... мотовства жены, имение было продано. (Не) смотря на усталость, все продолжали путь. (В) заключени... со- брания подведём итоги. (В) следстви... плохого питания ослабляется деятельность сердца. (В) виду урагана все соревнования отменяются. (В) течени... недели шли дожди. Ничего не делать (в) течени... двух минут. (В) продолжени... книги уже не было прежних героев. (В) течени... дня надо делать зарядку для глаз. (Не) смотря на некоторые разногласия, решение было принято. (В) течени... жизни строить дворец своей мечты. (Не) смотря ни на кого, де- вочка выбежала из комнаты. (В) заключени... собрание подведём итоги. Перед ним лежал предмет (в) роде шара. (В) связи с прогре...ом меняется мышление человека, формируется новое мирово...рение.
- Какой город должен был стать «третьей столицей России» по замыслу современников Екатерины II?
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) ОТПИРАТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова определя- ется наличием после корня суффикса -А-. 2) НЕ СМОЛКАЮЩИЙ (с вечера шум) — действительное причастие настоящего времени пишется с НЕ раздельно, так как есть зависимое слово. 3) ВЬЁТСЯ разделительный Ь пишется после приставки, оканчивающейся на соглас- ный, перед буквой Ё. 4) СБЕРЕЧЬ после шипящих во 2-м лице единственного числа глагола настоящего времени пишется Б. 5) НЕУКЛЮЖЕ (танцевать) после шипящих на конце кратких имён прилагательных без ударения пишется буква Е. Ответ:
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять за- пятые. Во второй половине XIX века (1) немецкому химику Веллеру удалось выделить чистый алюминий из хлорида алюминия (2) разогрев его смесь с калием (3) до высокой темпера- туры (4) но ещё очень долго приобрести (5) хотя бы (6) небольшой кусочек серебристого металла могли себе позволить лишь очень состоятельные люди (7) и богатые музеи (8) так как (9) цена килограмма алюминия превышала стоимость равного количества зо- лота. Ответ:
- Задание № 6. Работаем с понятиями. Раскройте смысл понятия «малая Гражданская война». Приведите два исторических факта, конкретизирующих данное понятие применительно к истории России. Приведённые факты не должны содержаться в данном вами определении понятия.
- Задание 5. Запишите даты к событиям создание поэмы А. Блока «Двенадцать» создание плакатов из серии «Окна сатиры РОСТА» первый советский массовый букварь для обучения взрослых создание А. Эйнштейном общей теории относительности выход в свет трактата О. Шпенглера «Закат Европы» публикация модернистского романа Д. Джойса «Улисс
- НЭП -
- Задание 4. Дайте определение терминам и расшифруйте аббревиатуру. Антоновщина
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) ...на стене висел ещё диплом покойного коменданта, как печальная эпитафия прошедшему времени. Б) Сердце моё заныло... В) - Государь, - сказал он дрожащим голосом... Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Ответ:
- Вариант І Контрольная ра по теме «Прямоугольный тр 1. Рис. 4.244. Дано: 2 BAD = ∠ BCD = 90°, ADB = 15°, ∠ BDC = 75°. A Доказать: треугольник ABD равен треугольнику BCD A AB=CD Найдите АВ. 2. В треугольнике ABC ∠C = 60°, ∠ B = 90°. Высота ВВ, равна 2 см. 3. Найти: расстояние от точки А до прямой а. 4 В треугольнике ABC ∠A = 90°, ∠C = 15°. На стороне АС отмечена точка D так, что ∠DBC = 15°. а) Докажите, что BD = 2AB.
- На окружности с центром в точке О отмечены точки А и В так, что угол АОВ равен 180. Длина меньшей дуги АВ равна 5. Найдите длину большей дуги АВ.
- 188 « Геометрия. Задачи на готовых чертеж ПЛОЩАДЬ Найдите площадь заштрихованной фи 1 5 5 5 2 3 4
- Каков период полураспада радиоактивного изотопа, если за 12 ч в среднем распадается 7500 атомов из 8000 атомов?
- Сколько процентов ядер радиоактивного йода-131 с периодом полураспада 8 суток останется через 16 сут?
- Чему равен период полураспада одного из изотопов франция, если за 6 с количество ядер этого изотопа уменьшается в 8 раз?
- Во сколько раз уменьшается число радиоактивных ядер за время, равное четырем периодам полураспада?
- Имеется 10⁵ атомов радиоактивного изотопа с периодом полураспада 30 мин. Сколько примерно атомов из них не испытывает превращение за 1 ч?
- Какая доля радиоактивных атомов распадется через промежуток времени, равный двум периодам полураспада?
- Радиоактивный атом тория-232 превратился в атом висмута-212. Сколько при этом произошло α- и β- распадов?
- Ядро изотопа ²¹¹₈₃Bi получилось из другого ядра после последовательных α- и β-распадов. Что это за ядро?
- Во что превращается изотоп ²³⁴₉₀Th, ядра которого претерпевают три последовательных α-распада?
- Какой изотоп образуется из ⁸₃Li после одного β- распада и одного α-распада?
- Подпишите на карте города Рим и Константинополь.
- Укажите название государства (объединения государств), границы которого обозначены в легенде карты знаком вопроса (?).
- 7. Тип 7 № 4869 На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения температуры воз- духа. Расположите эти пункты в порядке повышения в них температуры, начиная с пункта, в котором температура была самой низ- кой. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- 6. Тип 6 № 4817 Как называется слой атмосферы, обозначенный на рисунке цифрой 37
- 5. Тип 5 № 4969 В каком из перечисленных морей солёность воды наиболее высокая? 1) Красное 2) Балтийское 3) Карское 4) Норвежское
- "Менин санариптик коопсуздугум" деген темада 5 кеңештен турган чакан буклет же эскертме даярдоокоопсуздук
- 155. Прочитайте. Озаглавьте текст. На чарной воде оз.ра плавала громадная птица.4 Оперение её пор. ливалось лимонным² и розовым³ цве- том. Птица вытащила из воды маленькую гол..ву, величиной C яйцо, заросшую курчавым пухом. К гол..ве был как будто приклеен громадный клюв с кожаным красным мешком. Это пеликан.
- 278. С турбазы на станцию, удалённую на расстояние 60 км, отпра- вился велосипедист со скоростью 12 км/ч. Задайте формулой зависимость переменной в от переменной t, где s велосипедиста до станции (в километрах), a t жения (в часах). Найдите по формуле: a) s, если t = 3,5; б) t, если s = 30. Глава II Функции
- 277. Двигаясь со скоростью и км/ч в течение о ч, автомобиль про- шёл путь в км. Задайте формулой зависимость s(v). Пользуясь этой формулой: а) найдите ѕ, если ѵ = 65; б) найдите и, если s = 363.
- №1. Вычислите (по действиями A) (-2-0.625) 8 Б) (3.3-8.8):4 B)(7.6+1.9):1.9 №2. Решите уравнение 1)-2(x+3)-(X-2) 3(x + 4) + 3(x-5) №3. Постройте рисунок по координатам: (-2; 4 (-1; 3) (-2; 3) (-22-30-4-12-31- (-21-5)-(2-5); (1-3), (2, 3), (2, 3) (1.3) (2:48 (-2:4)
- состава атмосферы. Одни учёные считают их причиной хозяйственную деятельность человека, другие указывают на естественные природные факторы. Используя географические знания, сформулируйте и обоснуйте Вашу точку зрения относительно того, существует ли связь между человеческой деятельностью и глобальными климатическими изменениями. Сформулируйте и обоснуйте Вашу точку зрения на эту проблему. Запишите рассуждения, подтверждающие Вашу точку зрения. 3. Предположите, как изменится климат ДНР в случае глобального потепления. Как вы считаете изменения климата будут иметь положительные или отрицательные последствия для экономики ДНР? Ответ аргументируйте.
- 27.3= 48:3= 22.3= 33:3= 26.3= 96:3= 28.3=
- Что такое электрический ток?
- Скрыть Настройка Запись показа ов слайд слайдов времени Режим докладчика Показать элементы управления проигрывателем Настройка Мониторы Таблица «Болезни, вызванные деятельностью бактерий» Название болезни Бактерия-возбудитель Симптомы Туберкулёз Чума Холера Дифтерия Столбняк I Активация Windows Чтобы обирова Windows Раздел Параметры ЗАМЕТКИ ПРИМЕЧАНИЯ
- Рассмотри карту часовых поясов и определи поясноевремя в городах мира, если в поясное время в Лондоне - 12 часов дня. Расчет поясного времени нужно проводить без учёта летнего времени (отмечено на карте как DST - Daylight Saving Time). Рис. 1. Карта часовых поясов (Ответ запиши в 24-часовом формате.) Красноярск - Буэнос-Айрес -
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.