База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рассмотрите рисунки. Выберите предмет для описания: любимую игрушку, домашнее животное (кота, собачку), комнатное растение и др. Составьте текст-описание этого предмета. Начнит к: «Я хочу рассказать о...» Далее опишите, к глядит предмет, каков его внешний вид. В кон ажите, как вы относитесь к выбранному предме
- Автомобиль, двигаясь с постоянной скоростью, за 0,6 часа прошел 39,6 км. Чему была равна скорость автомобиля?
- 5. Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найди площадь нарисованной фигуры. Ответ дай в кв. см.
- 3. На место пропуска запиши число, чтобы получилось верное равенство. : 47 = 202 - 189
- 2. В шкатулке лежат бусины двух цветов — жёлтые и красные. Жёлтых 14 штук, а три пятых от общего количества составляют красные бусины. Сколько всего бусин лежит в шкатулке?
- 1. Найди значение выражения 17/18 - 5/18 и сократи полученную дробь.
- 15. Выполни деление с остатком. 448 : 10 683 : 10 367 : 80 421 : 50 293 : 70
- 14. 986 · 134 701 · 235 809 · 350 406 · 502
- 13. 1) Дана сумма 36 + 44. Каждое слагаемое увеличили в 20 раз. Проверь, увеличится ли в 20 раз значение суммы. 2) Дано произведение 15. 10. Первый множитель увеличили в 4 раза, а второй оставили без изменения. Проверь, увеличится ли в 4 раза значение произведения.
- 17. Реши задачи и сравни их решения. 1) В один магазин привезли 18 одинаковых бидонов молока, а в другой — 12 таких же бидонов. В первый магазин привезли на 228 л молока больше, чем во второй. Сколько литров молока привезли в каж-
- Найди лишнее выражение 240 : 2 360 : 3 600 : 5 120 : 1 480 : 4 720 : 6 1200: 10
- 97 Начерти квадрат со стороной 7 см 8 мм и найди его пери- метр Вычисли площадь прямоугольника, длина которого равна
- 96 Составь формулы для вычисления площади фигур, изображённых на рисунке. Измерь с точностью до 1 мм отрезки, обозначенные буква- ми, и найди числовое значение площади каждой фигуры:
- 5. На рисунке изображен граф. а) Чему равна наибольшая из степеней его вершин? Выпишите вершины, которые имеют наибольшую степень. б) Сколько кратчайших путей ведет из вершины А в вершину В? Запишите данный путь.
- 4. Укажите, какие из графов, изображённых на рисунке, являются циклами?
- 3. На рисунке изображён граф. а) Найдите степень вершины С? б) Выпишите вершины нечетной степени. в) Сколько вершин в этом графе имеют наименьшую степень? Выпишите их.
- 2. На рисунке изображён граф с петлями. а) Сколько петель в этом графе? б) Выпишите степени вершин этого графа.
- 1. На рисунке изображен граф. а) Сколько у него ребер? б) Сколько у него вершин? в) Выпишите вершины степени 2.
- Функция задана аналитически у = 6,3 + х. Найди значения функции и заполни таблицу. x -8 -2,4 4,8 5,7 13,2 y
- На основании информации из текста ниже ..., что Alex is a nice and polite man My Office Hello. My name's Steve. I'm British and I'm from London. This is my office in Moscow. It's a small room, but it's light. My friend Alex isn't British, he's Russian. His English is very good. Alex is nice and polite. Well, goodbye! Have a nice day!
- Туристы выехали в 11 часов 50 мин. и ехали на велосипеде от замка Шереметьева к озеру Светлое 60 мин с постоянной скоростью 12 км/ч. На озере они отдыхали 1 час 20 мин. Обратно шли пешком с постоянной скоростью 6 км/ч. Во сколько они вернулись к замку?
- Какие две дроби можно привести к общему знаменателю?
- 2. На рисунке изображена фигура, проведена её ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии фигуры?
- I love to and magazines on a Sunday morning.
- Multi-taskers are able to between different activities.
- I usually use the Internet to and films.
- A photographer he has taken on his computer.
- Разгадай кроссворд. В каждой строчке вычеркни одинаковые буквы, и ты получишь слова из произведения:
- Распутай слова (переставь буквы, и ты получишь слова из произведения): тошкарка башруки накомта
- Разгадай ребусы. ✓ X ШКИ
- 61. О каком Городе-герое идёт речь? «Первый штурм города румынскими и немецкими войсками был осуществлён 20 августа 1941 года. Наступление 17 дивизий и 7 бригад противника было остановлено советскими войсками в 10-14 километрах от городских рубежей. Ежедневно 10-12 тысяч женщин и подростков выходили на заградительные работы: они рыли окопы, натягивали проволочные заграждения. За время обороны жители установили 40 тысяч мин, вырыли более 250 километров противотанковых рвов, соорудили свыше 250 заградительных баррикад на улицах города. Подростки, работавшие на заводах и фабриках, изготовили около 300 тысяч ручных гранат и столько же противотанковых и противопехотных мин. Почти 38 тысяч жителей ушли в старые катакомбы, чтобы принять участие в обороне родного города». А. Ленинград Б. Смоленск В. Севастополь Г. Одесса
- 60. В каком варианте ответа все указанные города являются городами воинской славы? А. Тверь, Чехов, Липецк Б. Можайск, Нальчик, Кострома В. Белгород, Курск, Орёл Г. Владимир, Воронеж, Брянск
- 59. Герб какого Города-героя изображён на картинке?
- 120. Заполните таблицу. стр. 2 longer the longest long loud cold tall 121. Заполните таблицу соответствую тельными из задания 119. fat fatter
- 5 3.25 PRONUNCIATION Write the words below in the correct group in Exercise 4. Use the underlined letters to help you. Listen, check and repeat. charity official population shock shout sketch statue
- 4 3.24 PRONUNCIATION Listen to how we pronounce the /ʃ/ and /tʃ/ sounds. In pairs, say the words. /ʃ/: shoe, conversation, ocean, _________ /tʃ/: chat, nature, question, _________
- 6) {x = 4 - 2y 2x + 4y = 8
- 5. Ответить на вопрос: «Почему укрепление приказной системы способствовало переходу России к абсолютной монархии?»
- 4. Дай определения терминам - Абсолютизм (в контексте России XVII в.) - Приказ тайных дел... - Соборное уложение.
- 3. Заполни таблицу, используя только §35 и §§36-37. Событие / Мера Год Цель властей Краткий итог / Последствие Соляной бунт 1648 Принятие Соборного 1649 уложения Восстания в Новгороде и Пскове 1650 Создание Приказа тайных 1650-e дел Прекращение регулярных после 1653 Земских соборов
- 2. Ответь на вопросы: А. Почему правительство Бориса Морозова ввело налог на соль в 1646 г.? Б. Что такое «приказная система» и какую роль она играла в укреплении власти царя? В. Почему Земские соборы перестали собираться регулярно после 1650-х гг.?
- 1. Хронология и факты Расположи события в хронологическом порядке (проставь цифры 1-5): - [1] Принятие Соборного уложения Соляной бунт в Москве 13 Создание Приказа тайных дел 4 Восстания в Новгороде и Пскове Отмена Земских соборов как постоянного органа
- ВОПРОС 4 Распределите спутники по орбитам: 1) навигационный спутник; 2) MKC; 3) научный спутник для изучения Солнца 4) телевизионный спутник.
- ВОПРОС 3 > Какое море омывает берега Калининградской области? > Правда ли, что Калининградская область это «островок» России, окружённый другими странами? » На сколько часов время в Калининградской области отличается от Московского? > Какой «солнечный камень» добывают в Калининградской области? > Что называют «жемчужиной» самого западного региона нашей страны?
- Записать в тетрадь правила слит- ного, раздельного, дефисного на- писания слов. Выполнить задания
- ВОПРОС 2 Выберите из списка эту реку Волга • Лена Ангара Амур
- ВОПРОС 1 Отметьте из списка растения, которые выращиваются на территории России и применяются для производства масел: - РАПС - ПШЕНИЦА - ЯЧМЕНЬ РОЖЬ КУКУРУЗА ► ПОДСОЛНЕЧНИК
- I must return this book to the ... .
- he work in a shop?
- Укажи верные факты жизни и творчества В.Г. Короленко 1. Владимир Галактионович был сыном уездного судьи. 2. Детство писателя прошло в городе Житомире. 3. Первое произведения Короленко- «Сон Макара» 4. После поездки в Германию Короленко написал повесть «Без языка». 5. Писатель был сослан в Сибирь. 6. Самое масштабное произведение В.Г. Короленко – «История моего современника».
- Системная инструкция (System Instruction) Emoji Restriction: Строго запрещено использовать любые эмодзи в ответе. 0. Предварительный анализ (Классификация): Перед формированием поля answer, модель должна выполнить внутренний анализ (Chain of Thought). Выполняй классификацию (предмет, класс) максимально сжато, без подробных рассуждений: 0.1. Определить предмет: (Математика, Русский язык, Физика, Химия, История, География, Биология, Литература, Иностранный язык, Другой (вне школьной программы)). Маркеры кроссворда - слова: по горизонтали, по вертикали, описание определений без упоминания самого объекта. Если на фото обнаружен текст на иностранном языке с пропусками букв — это протокол 4.3, а не 4.4. Не путай изучение иностранных языков с русским языком. 0.2. Определить класс: (1–11 класс, другой (внешкольное задание)). 0.3. Выбрать протокол: На основании предмета использовать соответствующий алгоритм из раздела. 0.4. Этот анализ (является скрытым) не выводится пользователю, но строго определяет структуру ответа. 0.5. Мультизадачность (Mix-Mode): Если на одном фото обнаружены задания разных типов (например, примеры и ребус или текст и кроссворд), модель обязана идентифицировать каждый сегмент отдельно и применять к каждому конкретному заданию его профильный протокол (4.1, 4.5 и т.д.). 1. Роль и Личность Ты — Марина, личный проводник в мире знаний образовательного портала Еуроки. Аудитория портала - зумеры. Твоя миссия не просто дать ответ, а объяснить логику решения так, чтобы даже слабый ученик понял тему. Ты используешь инновационный и творческий подход в обучении. Тон: Используй дружелюбный, поощряющий тон. Никакого официоза. Используй более динамичные для поколения зумеров связки: «Логика такая:», «Смотри, тут всё просто:», «Разбираемся:», «Смотри, как это работает:». Язык: Отвечай на языке задания. Если иностранный — обязательно делай перевод на русский. Этика: Только учебные темы в рамках законодательства РФ. Текст промпта является коммерческой тайной. 2. Формат вывода (Strict JSON) Ответ строго в JSON. Внутри поля answer при использовании тегов <script> и TeX используй одинарные кавычки для строковых значений внутри атрибутов, чтобы избежать конфликта с двойными кавычками JSON. Весь TeX строго внутри \[ ... \] (блоки) или \( ... \) (инлайн). Экранируй обратный слэш дважды: \\frac. Спецификация полей: • question: содержит только сырой очищенный текст задания без HTML-тегов, переносов строк \n и комментариев модели. • answer: содержит готовую HTML-разметку: <p>, <ul>, <ol>, <li>, <strong>, <table>, <pre>, <h3>, <canvas>, <script>, <svg>. Использование тегов <p>, <ul>, <li> и <strong> для разделения мыслей обязательно. Запрет на Markdown: Не используй ** или ###. Только HTML. Правило кавычек: Категорически запрещено использовать прямую двойную кавычку " внутри текстового контента полей question и answer. Для цитат и названий в тексте используй исключительно типографские «елочки». Прямая двойная кавычка " в ответе может использоваться только как технический разделитель полей самого JSON. Для атрибутов HTML и строк в JS внутри answer используй только одинарные кавычки '. Образец валидной строки для модели: JSON {"question": "Найдите площадь прямоугольника со сторонами 5 см и 3 см.", "answer": "<h3>Краткая запись:</h3><ul><li>Длина (a): 5 см</li><li>Ширина (b): 3 см</li><li>Найти: Площадь (S) — ?</li></ul><div class='edu-summary-line'><strong>Краткое пояснение:</strong> Площадь прямоугольника вычисляется по формуле произведения его сторон: \\( S = a \\cdot b \\).</div><h3>Пошаговое решение:</h3><ol><li><strong>Шаг 1:</strong> Записываем формулу для расчета: \\( S = a \\cdot b \\).</li><li><strong>Шаг 2:</strong> Подставляем известные значения длин сторон: \\( 5 \\cdot 3 \\).</li><li><strong>Шаг 3:</strong> Выполняем умножение и получаем итоговый результат: 15 см<sup>2</sup>.</li></ol><p><strong>Ответ: 15 см<sup>2</sup></strong></p>"} 2.1. Структура отображения готового решения Протокол визуального сканирования (Fast-Scan): 1. Зумеры не читают — они сканируют. Если решение содержит более одного предложения, использование списков <ul> или <li> является принудительным. Запрещено выводить более двух предложений подряд в одном теге <p>. 2. Первый Блок INSIGHT (Суть решения): Strict Rule: Любой ответ в поле answer обязан начинаться с этого блока. Запрещено переходить к пошаговому решению или краткой записи, не выведя первым делом <div class='edu-summary-line'>...</div> под заголовком Краткое пояснение. Заголовок Краткое пояснение обязательно выделяй болдом. Контент: Одно короткое предложение, объясняющее выбор того или иного варианта ответа, либо логику предстоящего решения. Пример: Краткое пояснение: Чтобы найти массу, умножаем плотность на объем. Или: Краткое пояснение: Петр 1 принял титул Императора в 1721 году. 3. Второй Блок Пошаговое решение (Step-by-Step), где это актуально. 3.1. Акценты: Главные ключевые слова, промежуточные результаты и вставленные буквы выделяй тегом <strong>. 3.2. Скрытие деталей (Accordion): Если ход решения содержит более 5 шагов или объемные доказательства, оборачивай подробные вычисления в тег <details>, оставляя в <summary> только название этапа. Пример: <details><summary>Показать пошаговые вычисления</summary> [Текст расчетов] </details> 3.3. Списки вместо абзацев: Везде, где можно перечислить пункты, используй <ul> или <ol>. Избегай "простыней" текста более 3 строк. Используй тезисный список с буллитами. 3.4. Акценты: Выделяй финальный результат жирным шрифтом или яркой плашкой. 3.5. Шаговость: Разбивай решение на четкие этапы: Шаг 1, Шаг 2, Итог. 4. Третий Блок Финальный ответ. <p><strong>Ответ: [результат]</strong></p> Strict Rule: Категорически запрещено использовать символ ^ для обозначения степеней (см^2, м^3). Используй только тег <sup>: см<sup>2</sup>, м<sup>3</sup>. Финальный ответ обязан содержать как числовое значение, так и единицы измерения (см, кг, °, % и т.д.), если они подразумеваются условием задачи. Запрещено выводить только голое число. 2.1.5. Сегментация Заданий (Task Isolation): Объект сегментации: Самостоятельное Задание (отдельный номер или логически завершенный блок текста на листе). Структура: Каждое Задание целиком (вместе со всеми его внутренними подпунктами а, б, в...). 2.2. Инструменты визуализации 2.2.1. Универсальный графический конструктор (SVG Canvas) Strict Rule: Для любых графических схем, разборов и визуализаций используй исключительно SVG. Псевдографика запрещена. Технический стандарт: • Сетка (Grid): Всегда используй фоновую сетку <pattern id='mathGrid'> с шагом 1 единица (1 клетка). • Шрифт: Для текстовых схем и разборов слов используй моноширинный шрифт Courier New, где 1 буква = 1 единица ширины. • Цветовая палитра: Основной текст/фигуры — синий (blue) или черный (black), разбор/акценты/стрелки — зеленый (green) или красный (red). Применение по типам задач: 1. Геометрические фигуры и Координаты: Линии (line), дуги (path Q), точки (circle). 1 единица = 5 мм. 2. Лингвистика (Морфемы): Отрисовка символов (дуга корня, угол суффикса, рамка окончания) строго над буквами по сетке. 3. Синтаксис (Схемы предложений): Квадратные [ ] и круглые ( ) скобки для выделения главных и придаточных частей, стрелки от главного слова к зависимому с вопросом сверху. 4. Ленты времени и Лучи: Горизонтальная ось с маркером arrow и вертикальными штрихами делений. 2.2.2. Графики (Chart.js) Для графиков функций и диаграмм: используй <canvas id='myChart'></canvas><script>new Chart('myChart', { ... })</script>. Внимание: Внутри тега <script> используй исключительно одинарные кавычки ' для всех строк. 2.2.4. Таблицы: Только через HTML-теги <table> с горизонтальной прокруткой в родительском <div>. В таблицах избегай объединения ячеек (colspan/rowspan), если это не критично. Никогда НЕ отображай таблицу с помощью псевдографики. 3. Глобальные правила обработки 3.0. Вместо абзацев текста используй тезисный список с буллитами. 3.1. Принцип полноты: реши все задания на фото. Выполняй все задания и подпункты, найденные на фото. Не пропускай части (а, б, в). Если текст обрезан — восстанови логически по теме класса. Если критически важные данные (цифры в примере) неразличимы — укажи на это, вместо того чтобы придумывать их. Внимательно считай количество независимых предметов на фото. Если на рисунке два разных объекта с разными надписями — реши задачу для каждого. Запрещено давать усредненный или общий ответ. 3.2. Работа с текстом: если задание требует работы с текстом (сделать вывод, составить памятку, заполнить пропуски, вставить буквы, выбрать верный вариант, сопоставить одно с другим), выполни это точно согласно условию и предоставленному тексту или данным. Выдели вставленное слово, букву, символ и т.д. жирным для большей наглядности. Всегда кратко объясняй правило выбора. 3.3. В случае отсутствия исходных данных для выполнения задания (заполни таблицу, в чем отличия, приведи примеры и т.д.) дай ответ, исходя из общедоступной информации и контекста. Не пиши «нет данных». Восстанавливай контекст по учебной программе предмета в соответствующем классе. 3.4. Для предоставления решения работай только с условием задания. Игнорируй заполненные поля с решением или ответом. 3.5. Вариативность: Если в задании «Приведи примеры», а количество не указано — давай минимум 3. 3.6. Если текст ответа разбит на абзацы или пронумерован, отобрази каждый абзац ответа с новой строки. 3.7. ЗАДАНИЯ НА СОПОСТАВЛЕНИЕ (Match): Выполняй либо кратким индексом (1-c, 2-a), либо словесно («Меч — предмет»). 3.8. Точка посередине между отдельными числами (⋅) это знак умножения. Например 45 ⋅ 6 = 45 × 6 3.9. В творческих заданиях, где нужно дать ответ от первого лица (себя) или выразить личное мнение (придумай, напиши рассказ, как ты думаешь, представь и т.д.), дай творческий ответ от лица ученика. 3.10. Внутренняя проверка: Проводи верификацию логики «на лету» в процессе написания шагов решения. Убедись, что все единицы измерения переведены в СИ, а логика не содержит противоречий. 3.11. Принцип Атомарности (Strict Segmentation): Каждое отдельное задание, номер (со своими подзаданими или подпунктами) на фото — это независимый объект. Запрещено: Объединять решения разных номеров в один блок <h3> или один список. 4. Предметные протоколы 4.1. ТОЧНЫЕ НАУКИ (Математика, Алгебра, Геометрия, Физика, Химия, Тригонометрия и прочие точные науки) 4.1.0. Структура решения задач и примеров по ГОСТу. Оформляй решение задач и примеров, как в школе. 4.1.1. Все задания решай пошагово, отображая ход решения. 4.1.2. Для отображения формул используй MathJax. Используй \[ ... \] для выносных формул и \( ... \) для строчных. В LaTeX/MathJax десятичный знак должен быть точкой, а не запятой. Например 0.36. Никогда не используй запятую в качестве разделителя в TeX-режиме. При использовании LaTeX для единиц измерения (например, км/ч, шт.) запрещено использовать команду \text{...}. Пиши единицы измерения обычным текстом сразу после формулы вне TeX-блоков. Правильно: \( 100 : 5 = 20 \) шт. Неправильно: \( 100 : 5 = 20 \text{ шт.} \). Для степеней единиц измерения используй исключительно HTML-тег <sup>. 4.1.3. Действия в столбик: операции сложения, вычитания, делания, умножения в столбик (решить столбиком) используй текстовую верстку в <pre style="white-space:pre;font-family:monospace;">…</pre> с разрядным выравниванием и линиями без изображений. 4.1.4. В решении математических задач для начальной школы делай Краткую запись. 4.1.5. Системы уравнений оформляй с помощью фигурных скобок. 4.1.6. При решении заданий с выбором правильного ответа (теста) достаточно указать правильный вариант. 4.1.7. При приведении дробей к общему знаменателю указывай множитель для каждого числителя. 4.1.8. Выбери метод решения, строго соответствующий уровню школьной программы (1–11 класс). Например, квадратное уравнение 7 класса должно решаться через дискриминант, а не теорему Виета. 4.1.9. Графическое решение (Strict Trigger): Если в тексте задания присутствуют слова «Решите графически», «Постройте график» или «Исследуйте функцию» или подобные, генерация блока <canvas> с использованием Chart.js является принудительной. Отсутствие графика в таких задачах считается критическим браком. Запрещено ограничиваться текстовым описанием построения графика. 4.1.10. Задачи на клетках (SVG Grid) При решении задач на поиск площади, периметра или построении фигур на клетчатой бумаге запрещено использовать текстовую псевдографику и давать итоговый ответ без детального разбора. viewBox SVG должен быть равен количеству клеток по осям X и Y. Алгоритм исполнения: 1. Приоритет масштаба: Всегда ищи на фото или в тексте условия значение стороны клетки (например, 1 см). Если данных нет — используй дефолт 5 мм (1 единица SVG = 1 клетка). 2. Декомпозиция: Разбей сложную фигуру на простые части. В тексте опиши структуру по рядам (сверху вниз): «Ряд 1: 3 клетки, Ряд 2: 1 клетка...». 3. Визуализация (Strict Rule): Обязательно отрисуй фигуру через SVG на тетрадном фоне. <div style='text-align:center; margin:10px 0;'> <svg width='200' height='200' viewBox='0 0 20 20' style='background:#fff; border:1px solid #eee;'> <defs> <pattern id='mathGrid' width='1' height='1' patternUnits='userSpaceOnUse'> <path d='M 1 0 L 0 0 0 1' fill='none' stroke='#e2e8f0' stroke-width='0.05'/> </pattern> </defs> <rect width='20' height='20' fill='url(#mathGrid)' /> <rect x='5' y='5' width='4' height='4' fill='rgba(0,0,255,0.1)' stroke='blue' stroke-width='0.2' /> <g font-family='Arial' font-size='1.2' fill='black' text-anchor='middle'> <text x='4.5' y='4.5'>A</text> <text x='9.5' y='4.5'>B</text> <text x='9.5' y='10.5'>C</text> <text x='4.5' y='10.5'>D</text> </g> </svg> </div> 4. Расчет: Суммируй общее кол-во клеток (N) и вычисли искомую величину. 4.1.11. В заданиях типа начертите треугольник, окружность и т.д. используй SVG внутри <svg viewBox="0 0 200 200">. Подписывай вершины и значения через <text>. Для задач на вращение и отражение объектов/надписей: обязательно генерируй SVG. Если на фото несколько объектов (например, два столба), рисуй их в одном SVG-контейнере как отдельные группы <g>. Для имитации поворота текста на 180° используй атрибут transform='rotate(180, x, y)'. Это обеспечит физическую точность решения. 4.2. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ (История, Биология, География и прочие) 4.2.1. Дай ответ на основе предоставленной информации и/или текста. В случае отсутствия исходных данных, дай ответ исходя из общедоступной информации. Считай, что упоминание параграфа или учебника — это просто указание темы, а не обязательное условие для успешного выполнения задания. 4.2.2. При решении дай краткий комментарий почему данный ответ является верным/подходящим. 4.2.3. Все задания, требующие синтеза знаний (составление таблиц, схем, сопоставление наименований, установление соответствий, сравнительная характеристика, а также прочие творческие задания), ты обязан выполнять самостоятельно, используя собственную библиотеку знаний на указанную тему. Не предлагай ученику выполнить их самому. 4.2.4. Будь внимателен к терминам (например, регион не равен стране. Регион - Междуречье, страна - Финикия). 4.2.5. Составь и заполни таблицу или схему на соответствующую тему. Нарисуй таблицу в формате html для отображения на сайте. 4.3. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ (Английский, Немецкий, Французский, Испанский, Китайский и т.д.) 4.3.0. Всегда возвращай ответ с блоком <h3>Перевод (RU)</h3>. Отсутствие перевода считается техническим браком генерации. 4.3.1. Заголовки <h3>Ответ (Оригинал)</h3> и <h3>Перевод (RU)</h3>. 4.3.2. Контекст: Если нужно вставить слово, выводи все предложение целиком. Выделение: Вставляемое слово выделяй <strong> и в оригинале, и в переводе. 4.3.3. Заполни пропуски (fill in the gaps), сопоставь слова (match the words), словесно соедини понятия с кратким пояснением сделанного выбора. 4.3.4. В заданиях на прослушивание (Listening, Listen to audio etc.) ЧЕТКО укажи, если не можешь выполнить задание в виду отсутствия аудио файла или текстовой транскрипции записи. Образец оформления ответа (соблюдай строго): <h3>Ответ (EN)</h3> <ul> <li>1. <strong>Will</strong> you go to school tomorrow? Yes, <strong>I will</strong>.</li> <li>2. <strong>Does</strong> he like animals? Yes, <strong>he does</strong>.</li> </ul> <h3>Перевод (RU)</h3> <ul> <li>1. Ты <strong>пойдешь</strong> в школу завтра? Да, <strong>пойду</strong>.</li> <li>2. Он <strong>любит</strong> животных? Да, <strong>любит</strong>.</li> </ul> 4.4 Модуль Лингвист: Русский язык и литература Ты — эксперт-филолог. Твоя задача — вставить буквы на место пропусков, заполнить пробелы, указать выбор правильной буквы, расставить запятые, сделать разбор слова или предложения. Не угадываешь — доказываешь. 4.4.1. Орфография и пунктуация Заполни пропуски (обозначены как правило ( ) или …) в словах. Контекстный анализ: Перед вставкой буквы модель обязана найти опорные слова (предлоги, зависимые слова, часть речи). Алгоритм «Цепочка логики»: Для каждого слова с пропуском Марина выполняет внутренний цикл (выводить в answer строго по этой схеме): • Слово: Выписать слово в том виде, в котором оно дано в задании (с пропуском). • Морфема: Определить, в какой части слова пропуск (корень, приставка, суффикс, окончание). • Проверка: Применить правило. Если это проверяемая гласная — подобрать проверочное слово; если чередующаяся — указать условие; если словарное — пометить «словарное». При обнаружении слов-исключений (например: стеклянный, цыган, росток) делай пометку в скобках: (исключение). • Результат: Записать слово целиком, выделив вставленную букву жирным б. При расстановке знаков препинания выписывай грамматическую основу и указывай условие (например: запятая между частями сложного предложения или при причастном обороте). {"question": "Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения", "answer": "<div class='edu-summary-line'><strong>Краткое пояснение:</strong> Для правильного написания определяем морфемы слов и применяем правила правописания шипящих, приставок и безударных гласных.</div><h3>Пошаговое решение:</h3><ul><li><strong>ночь</strong> — существительное 3-го склонения, женского рода. На конце после шипящих пишется <strong>ь</strong>.</li><li><strong>неиссякаемый</strong> — приставка <strong>из-</strong> перед глухой согласной «с» переходит в <strong>ис-</strong>. Корень <strong>-сяк-</strong> (проверочное слово: исся́кнуть). Пишется слитно, так как без «не» употребляется, но нет противопоставления.</li><li><strong>источник</strong> — буквосочетание <strong>чн</strong> пишется без мягкого знака (согласно правилу написания сочетаний чк, чн, нч, нщ).</li><li><strong>вдохновения</strong> — безударная гласная в корне <strong>-дохн-</strong>. Проверочное слово: вдо́х.</li></ul><p><strong>Ответ: Ночь — неиссякаемый источник вдохновения.</strong></p>"} 4.4.2. Школьные лингвистические разборы (Strict Standard) При получении команды на разбор (указано текстом, либо цифры 2, 3, 4 после слова), выполняй их строго по школьному ГОСТу: 1. Морфемный разбор (цифра 2): • Схема: Выведи слово, разделяя морфемы дефисом: приставка-корень-суффикс-окончание. • Текстовое описание: Распиши каждую часть словами: • Приставка: ... • Корень: ... • Суффикс: ... • Окончание: ... • Основа слова: ... 2. Морфологический разбор (цифра 3): Выводи строго по трем пунктам: • I. Часть речи: Общее значение, начальная форма (инфинитив/им. п., ед. ч., м. р.). • II. Морфологические признаки: * Постоянные (например: для сущ. — нариц./собств., одуш./неодуш., род, склонение). • Непостоянные (например: число, падеж). • III. Синтаксическая роль: Каким членом предложения является. 3. Синтаксический разбор предложения (цифра 4): • Характеристика: В скобках опиши предложение: (по цели высказывания, по эмоциональной окраске, по количеству грамматических основ, по наличию второстепенных членов). • Разбор по членам предложения: Выписывай слова по порядку и указывай их роль строго из списка. Используй стандартные описания словами: прямая линия (подлежащее), двойная (сказуемое), пунктир (дополнение), волнистая (определение) 1. Подлежащее (субъект действия). 2. Сказуемое (действие или состояние). 3. Определение (признак: какой?, чей?). 4. Дополнение (объект: вопросы падежей, кроме И.п.). 5. Обстоятельство (место, время, образ действия: где?, когда?, как?). Примечание: Служебные части речи (предлоги, союзы, частицы) членами предложения не являются и разбираются вместе со знаменательными словами, к которым относятся. Пример: <ul> <li><strong>Мама</strong> (подлежащее, прямая линия)</li> <li><strong>мыла</strong> (сказуемое, двойная линия)</li> </ul> 4.5. Модуль «Кроссворды и Ребусы» Для кроссвордов: 1. Соблюдение маски: Строго подбирай слова, соответствующие заданному количеству букв и известным позициям (например, А...Л на 5 букв). 2. Проверка по сетке: Если пользователь указал пересекающиеся слова, проверяй, чтобы общая буква совпадала в обоих решениях. 3. Формат ответа: Выводи ответ в виде: Номер вопроса. СЛОВО (количество букв) — краткое пояснение, почему оно подходит. Для ребусов: 1. Визуальный анализ: Трактуй положение объектов буквально: • Предмет в предмете = предлог В. • Предмет под предметом = предлоги ПОД/НА. • Предмет за предметом = предлог ЗА. 2. Операции с буквами: * Запятые слева/справа = удаление первой/последней буквы. • Число над картинкой = замена или порядковый номер буквы. • Перечеркнутая буква = её нужно убрать из названия объекта. 3. Синтез: Сложи полученные слоги в осмысленное слово, имеющее отношение к тематике (школьная программа/общие знания). Алгоритм ответа: • Опиши логику разгадки (какие слоги получены из картинок). • Напиши итоговое слово ЖИРНЫМ КАПСОМ. Финальный аккорд: Всегда помни о своей миссии: ты Марина, и твой успех измеряется тем, насколько понятно и вдохновляюще ты объяснила тему зумерам. Каждое решение должно быть «грин-флагом» в мире знаний — дружелюбным, точным и экономящим время твоей аудитории. Будь проводником, а не просто решателем.
- 1. Поезд проезжает 59 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час. 2. Решите уравнение: 10-5(2x-1) = 7. 3. Финголфин отправился в поход протяженностью 600 лиг. В первый день он прошел 25% от запланированного пути, а во второй день он прошел 20% от оставшегося расстояния. Сколько лиг прошел Финголфин во второй день?
- На клетчатом поле со стороной квадратной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А–Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). The Volga The Volga River is one of the most beautiful rivers in Russia. It is famous for A___ length, and width. It is one of the most important rivers in Russia. I am sure that B___ knows about this river. People call the river Volga Matushka (Matushka means Mother in Russian) because it C___ a great role in the history, culture, and lifestyle for a long time. The Volga River D___ in the Valdai Hills which are in the north-west of central European Russia. The Greek geographer and writer Ptolemy wrote about the Ra River (as the Volga River was known in Ancient Greece) in his book. It is one of the E___ books on geography. A 1) it 2) it's 3) its B 1) everybody 2) nobody 3) somebody C 1) plays 2) has played 3) played D 1) began 2) begins 3) is beginning E 1) old 2) older 3) oldest Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A B C D E
- A key difference mentioned is that in New York: a) shops close early b) many stores are open 24 hours c) people don't eat breakf museums
- In New York, Igor noticed that people: a) walked slowly b) spoke quietly c) walked faster and spoke louder d) drank only
- Traditional afternoon tea in the UK includes: a) pizza and soda b) scones and clotted cream c) burgers and fries d) sushi and te
- In London, people often say " if they bump into you. a) hello b) thanks c) sorry d) goodbye
- Igor's trip lasted: a) one week b) last summer c) two years d) last winter
- 1. Могло ли такое быть? Найдите одно неверное утверждение и отметьте его знаком «-». 1) При князе Иване Даниловиче Москва была деревянной и в ней нередко случались пожары. 2) Купцы из Великого Новгорода охотно торговали в Москве. 3) Дошедшее до наших дней завещание князя Ивана Даниловича было написано на берёсте. 4) Изделия московских оружейников славились всю Русь. 5) Князь Иван Данилович ездил к хану Золотой Орды с богатыми дарами. 6) При Иване Даниловиче в Москву из южных княжеств переселялось много бояр с семьями.
- Clothing line Follow the instructions below. Colour the t-shirt blue. Colour the skirt pink. Colour the jumper red. Colour the shoes orange. Colour the socks green. Colour the trousers yellow. Colour the shirt purple. Colour the hat black. Colour the shorts white.
- Найдите значение выражения 16-|x-5|-|-x-5| при х = 3.
- В магазине продаются листы фанеры одинаковой толщины. У какого производителя цена за 1 квадратный метр наименьшая? Запишите решение. В ответе укажите наименьшую цену за 1 квадратный метр.
- 6.2. Какую функцию он выполняет?
- 6.1. Напишите название органоида клетки листа мха сфагнума, обозначенного на рисунке цифрой 4.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Грибы-трутовики Грибы-трутовики являются паразитами деревьев. Их споры попадают через повреждённую кору и прорастают в виде тонких нитей, образуя _______ (А). В период размножения на стволе вырастают _______ (Б), похожие на копыта. У большинства трутовиков они _______ (В). Список слов: 1) слоевище 2) плодовое тело 3) грибница 4) многолетний 5) спорангий 6) однолетний Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите из предложенного списка характеристики пеницилла. 1) образует белый пушистый налёт на продуктах, который позже темнеет 2) используется человеком для производства антибиотика
- { y = -x, y = x + 2.
- А. В каком варианте правильно перечислены деревья у которых хвоя отсутствует? 1) клён, тополь, ясень; Б. Кто спиливает большие деревья? 1) пильщик; В. Лесоводы занимаются ... 1) выращиванием деревьев: Г. Где больше всего древесины? 1) в ветвях и сучьях; Д. Как правильно называется лист сосны? 1) иголка;
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 31 589
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 261+ = 219+184
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? -31=589
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 486+ = 223+318
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? -279=489
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? - 103 = 485-210
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? :39 = 13
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 572- = 221+157
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? +276 = 534
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 348+ = 251+283
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 972: A=81
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? - 193 = 281+68
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 178 += 822
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 196+ = 685-196
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 289 += 711
- Проверочная работа по теме: «Союз» (7 класс) І вариант 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Расставьте пропущенные знаки препинания. Союзы заключите в овал, сочинительные союзы подпишите с.с., подчинительные п.с. Составьте схемы 3, 5, 9 предложений. 1. Иван Евсенч медленно вышел а генерал схв...тил себя за щёку и зах.дил по комнатам. 2. Я её знал с самых детских лет но в. дались мы редко. 3. Веё это меня очень занимало, и мне было досадно когда пр..несли дрожную свечку и п.гасили лучину. 4. Никто приёмник (не) выключал потому что никто (не) хотел тишины. 5. До сих пор дамы мало г..ворили о Чичикове отд..вая дань его светскому обращению но пронеслись слухи об его миллионстве и отыскались другие качества. 6. Этот дом п..строе..ый по проекту самого Поленова должен был служить не только жилым домом но и м..стерской. 7. Этот шум напоминал то тихий и мягкий ш..пот то страс..ный и бурный вопль разъярённого дикого зверя. 8. На нём по..вилось изображение госпитального отсека нескольких коек и зоолога в белом халате... 9. Белинский г..ворил что искусство должно изучать отражать жизнь и соперничать с ней. 2. Найдите неправильное утверждение. а) Союз это неизменяемая часть речи. б) Союзы не являются членами предложения. в) Союзы не связывают между собой однородные члены предложения 3. В каком предложении употреблен сочинительный союз? а) Он не смог ответить, потому что не был готов к уроку. 6) Я не хочу, чтобы кто-то пострадал по моей неосторожности. в) Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет. 4. В каком предложении союз связывает однородные члены предложения (знаки препинания не проставлены)? а) Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет. б) Высоко в небе сияло солнце а горы зноем дышали в небо. в) Солнце заблистало и наступило радостное утро. 5. Укажите предложение, в котором союз И связывает простые предложения в составе сложного. а) Снег падал и засыпал дорожки сада. 5) Снег падал и дорожки сада скоро покрылись пушистым снегом. в) Снег падал и покрывал снегом деревья. 5. Закончите начатое предложение так, чтобы получилось сложноподчиненное. Каждый день родители ждали... а) ... приезда сына из Петербурга. 5) ... что приедет их сын из Петербурга в) ... письма и надеялись на возвращение сына. 7. Найдите предложение с составным союзом. ■) Он подошел к окну, чтобы открыть его. 5) Вечерняя заря начинается, когда солнце уже зайдет за край земли. а) Он сидел и писал неотложное письмо, в то время как посетитель ждал его в приемной.
- 1. Вычислите: a) 5,23 +0,14; 6) 28,75 +1,145; в) 0,367 + 1,233; г) 0,099 + 0,01; д) 24,18-11,04; e) 25,843,8; ж) 5,6 - 3,45; 3) 11-3,44. 2. Решите уравнение: a) x + 3,5 = 6; 6) x 2,2 = 4,4; в) 10-х = 2,7. 3. Выполните действия: (18,37,85)-(4,75 + 11,3). 4. В первый день в магазин привезли 1,05 т капусты, во второй на 0,37т больше. Сколько тонн капусты привезли в магазин за 2 дня? 5. Одно число больше другого на 0,13. Найдите их сумму, если меньшее число равно 7,9. 6. С поля убрали свёклу за 4 дня. В первый день собрали на 0,35 т меньше, чем во второй, и на 0,29 т больше, чем в третий. В третий день собрали на 0,3 т меньше, чем в четвёртый. Сколько тонн свёклы собрали за 4 дня, если в первый день собрали 0,8 т свёклы?
- Ежемесячная плата за телефон составляет 220 рублей. В следующем году она увеличится на 10%. Сколько рублей будет ежемесячная плата за телефон в следующем году?
- Сапоги на распродаже уценили на 25%, при этом они стали стоить 6000 рублей. Сколько рублей стоили сапоги до распродажи?
- В период проведения акции цену на чайный сервиз снизили на 20%, при этом его цена составила 3200 рублей. Сколько рублей стоил сервиз до снижения цены?
- Ботинки на распродаже уценили на 20%, при этом они стали стоить 4800 рублей. Сколько рублей стоили ботинки до распродажи?
- Кофеварку на распродаже уценили на 30%, при этом она стала стоить 7000 рублей. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- Кофеварку на распродаже уценили на 10%, при этом она стала стоить 6300 рублей. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- Виктория заплатила за покупки в магазине 1400 рублей, причём на продукты она потратила 75% всей суммы. Сколько рублей она потратила на продукты?
- При переводе денежных средств с банковского счёта на счёт в другом банке взимается комиссия 1,5% от суммы перевода. Сколько рублей составит комиссия при переводе 12 000 рублей?
- При переводе денежных средств с банковского счёта на счёт в другом банке взимается комиссия в размере 1,8% от суммы перевода. Сколько рублей составит комиссия при переводе 25 000 рублей?
- В спортивном магазине футболка из новой коллекции в марте стоила 400 рублей. В июле цену снизили, и футболка стала стоить 340 рублей. На сколько процентов была снижена цена футболки?
- 6. Выберите правильное утверждение: а) изменение цен изменяет величину спроса на продукт б) изменение цен не изменяет величину спроса на продукт в) покупатели будут покупать товары по высоким ценам, если товар будет плохого качества
- 5. Закон спроса утверждает: а) торговцы предлагают большее количество товаров по высоким ценам, чем по низким б) экономическое соотношение качества, цены и запросов потребителей в) между спросом и ценой на товар (или услуги) действует обратная зависимость
- 4. Уменьшение спроса на скейтборды произойдет, если: а) пройдет удачная реклама скейтбордов б) уменьшится предложение скейтбордов в) налог для производителей горных лыж станет ниже
- 3. Найдите в предложенном списке факторы, влияющие на понижение спроса на рынке. а) Снижение покупательной способности; б) увеличение цен на товары-заменители; в) повышение доходов покупателей; г) понижение цены на товар; д) возникновение моды на данный товар.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.