База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3) Почему, по мнению автора текста, «к одному произведению разные художники создают абсолютно разные иллюстрации»? Запишите ответ.
- 1. Какие нормы относятся к нормам затрат труда? а) нормы выработки и нормы времени; б) нормы обслуживания и нормы управляемости; в) нормы численности и нормы соотношений; г) все перечисленные.
- 10. Какой метод предполагает расчёт норм на основе матема моделей и формул? а) опытно-статистический; б) аналитически-расчётный; в) экспертный; г) визуальный.
- 2) На фотовыставке представлены фотографии российских и зарубежных фотографов, причём фотографии российских фотографов составляют три седьмых всех представленных фотографий. Известно, что на выставке 64 фотографии зарубежных фотографов. Сколько всего фотографий представлено на выставке?
- Цветёт в саду_ Уехал в город_ Въехал на мост_ Нашёл гриб_ Любит торт_ Взял книгу_ Попросил сестру_
- E. The weather is 1) sunny 2) frosty 3) rainy
- D. The man's meeting is at 1) 3:30 pm 2) 3 pm 3) 4:30 pm
- C. The man wants to give the teapot to his 1) grandmother 2) grandparents 3) grandfather
- B. The teapot costs 1) $10 2) $12 3) $20
- A. The man wants to look at the vase 1) next to the teapot 2) behind the cups 3) next to the cups
- 5 the/was/at/last/Stella/party/week Stella
- 4 Sarah/visit/did/cousins/morning/her/yesterday? Did Sarah visit her cousins yesterda
- 3 and/Sean/travelled/three/ago/London/to/days/Mae Sean and Mae travelled to London three da
- 2 TV/not/t/watch/did/yesterday I did not watch TV yesterday.
- 1 travel/to/they/did/last/Portugal/year? Did they travel to Portugal last year
- 16. В треугольнике MNK на стороне МК отметили произвольную точку Р. В треугольнике MNP провели биссектрису РТ. В треугольнике NKP построили высоту Р Q. Угол ТРО равен 90°, PK = 8. Найди NP.
- Complete the postcard with the verbs below. Use the past simple. not be not buy go go have play sunbathe not want
- 10 Тип 10 № 3319 i Развернуть На карте России указаны два города: Смоленск и Омск, для которых по данным метеонаблюдений построены клима- тограммы, изображённые на рисунках. Рассмотрите карту и климатограммы и выполните задания.
- 9 Тип 9 № 3480 i Развернуть Прочитайте прогноз погоды на 3 июня для города Благо- вещенска: «3 июня в Благовещенске значительно похолода- ет, в дневные часы столбики термометров опустятся до +10°С. Ожидается пасмурная погода с дождём и ветром с порывами до 12-15 м/с». Объясните, почему в Благовещенске ожидается выпаде- ние атмосферных осадков. Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге. На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
- 8 Тип 8 № 3479 i Развернуть Аня из Якутска прослушала прогноз погоды по радио: «Завтра, 3 июня, ожидается потепление, в первой половине дня возможен дождь, ветер юго-западный, умеренный», но не услышала, для её ли города этот прогноз был составлен. С помощью карты определите, для какого из показанных на карте населённых пунктов был составлен этот прогноз. Ответ:
- На рисунке изображён график функции. Какое из утверждений верно? Ответ: Нуль функции равен -1. Функция является чётной. Нуль функции равен 2. Функция возрастает на всей области определения. Комментарий к заданию
- В среднем 6 керамических горшков из 75 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после
- Найдите значение выражения (a + 4)² + 2(a + 4) + 1 / a+5 при а = -0,48.
- Отметьте на координатной прямой число 7√2.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ А) Б) В) Г) ФУНКЦИИ 1) y = -2/x; 2) y = 2/x; 3) y = 1/2x; 4) y = -1/2x. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Из данных слово составь вопросы к тексту. полезные, минеральные, где, какая, воды, применяют, применяются, считается, минеральной Где применяются минеральные виды?
- Закончи составление плана текста. 1. Вода – источник жизни, лекарство. 2. Применение воды. 3. Целебные свойства
- Прочитай подчёркнутые предложения. В каком предложении выражена основная мысль текста? Выпиши. Вода - удивительный целитель.
- В приведенном ниже письме на место пропуска (3) нужно добавить прилагательное ... Easy / difficult / small / great / happy/yellow/new/ good 24 West 55th Street New York, NY, 10019 15th November Dear Jacky, Here I am in New York, and I'm quite 1) ... about it. Our hotel is 2) ..., but the food is 3).... Life is 4)... here. The subway isn't 5) ... to use. Taxis are also 6)... to see, with 7)... TAXI signs on them. Write soon. Send me Robert's 8)... address, please. Love, Bob
- Задание 6. Поставьте знак ударения в следующих словах:
- Задание 5. Определите, какой функционально-смысловой тип речи представлен в предложениях 8-10 текста. Запишите ответ.
- Задание 4. Из третьего предложения текста выпишите слово со значением «способный хвататься и крепко держаться за что-либо». Подберите и запишите синоним к нему.
- Задание 3. Почему, по мнению автора текста, белки очень полезны для леса? Запишите ответ.
- Задание 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 3 – морфологический анализ слова; 4 – синтаксический анализ предложения.
- Задание 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1) Белки оч..ровательные и ло(в/ф)кие звер(?)ки, ж..вут они в л..сах и парках. (2) Их ле(г/х)ко узнать по пуш..стому хв..сту и пр..ворным движениям. (3) Белки - грызуны, которые питают(?)ся ..рехами семенами грибами и ягодами¹. (4) Они дела..т з..пасы на зиму, пряча еду в дуплах д..ревьев или з..капывая в землю. (5) Эти пуш..стые с..здания обладают пр..красным зрением и слухом, что пом..гает им ориентироват(?)ся в лесу и и(з/с)бегать хищ(?)ников. (6) Ла(п/б)ки белок присп..соблены для лазания по д..ревьям: у них цепкие ко(г/х)ти и подвижные суставы. (7) Хвост пом..гает белкам сохр..нять равновесие во время прыжков и бега а также пом..гает согрет(?)ся в х..лодную погоду. (8) Белки очень п..лезны для леса. (9) Они ра(с/ з)пространяют семена р..стений и сп..собствуют их размножению4. (10) Зимой белки забывают о некоторых своих з..пасах и позв..ляют прор..сти спрятанным с..менам, давая жизнь новым³ д..ревьям. (11) Белки очень общительные и люб..пытные ж..вотные. (12) Они ле(г/х)ко пр..ручают(?)ся и могут стать наст..ящими друзьями для ч..ловека.
- Укажите год. когда был выпущен данный плакат
- Укажите год, когда завершилось битва, которой посвящён плакат
- Решите систему уравнений 2(х+7)-3y=7, 4x-3(y-2)=1.
- Вриант 8 Переведите величины 75гДж =...Дж 0,005 кДж =...Дж. 0,0055МВт =...Вт 90мВт =... Вт Решите задачи : 1. На поршень действует сила 0,005кН, и он перемещается на 20см. Чему равна произведенная работа ? 2. Самосвал при перевозке груза развивает мощность 300кВт . Какая работа совершается за 1,5 часа ?
- 3 Функция задана формулой у = 1 - х², где -1 < x < 3. 1) Составьте таблицу значений функции с шагом 1. 2) Постройте график функции, пользуясь составленной таблицей. 3) Пользуясь графиком функции, найдите, при каких значениях аргумента значения функции положительны.
- 2 Принадлежит ли графику функции у = х2 – х + 1 точка: 1) A (0; -1); 2) В (0; 1); 3) C (2; 0); 4) D (1; 1)?
- 1. Функция задана формулой у = x(x + 3). Заполните таблицу.
- Дополните предложение нужной формой глагола. My friend ... at an office.
- № 14. Как и почему бабушка украшала на зиму оконные рамы?
- № 13. Сколько дней болел рассказчик? Чем он занимался во время болезни?
- № 12. Какие утешительные доводы приводил Санька, отказавшись фотографироваться?
- № 11. Почему Санька тоже решил не фотографироваться? Как в этом выражается его отношение к другу?
- № 10. Что предприняла бабушка, перепробовав все свои лекарства, для излечения внука?
- № 9. Какая была болезнь у рассказчика, доставшаяся ему якобы по наследству от матери?
- № 8. Какая расплата ожидала рассказчика после катания с горы?
- № 7. Почему рассказчик и его друг Санька решили пойти кататься на санках с крутого обрыва?
- № 6. Как, по мнению учеников, они должны были сесть для снимка?
- № 5. Почему всем хотелось угодить фотографу, удобно разместив его на ночлег?
- № 4. Где фотограф разместился на ночевку в Овсянке? Почему нельзя было остаться у учителей или в заезжем доме?
- № 3. Какое событие однажды зимой «взбудоражило» Овсянковскую школу?
- № 2. В какое время происходят события, описываемые в рассказе?
- № 1. Как зовут мальчика, от лица которого ведется повествование?
- B) x : 7 = 18:3 г) 4. n = 9 + 15 д) 36 - b = 70-62 e) 56: a = 2.4
- Налоговая база по автомобилям при расчете транспортного налога зависит от ...
- Образуй от инфинитива глаголы в изъявительном наклонении (с указанными грамматическими признаками). Ответ запиши со строчной буквы и без точки. Читать — ___________ (наст. вр., 2 л., ед. ч.). Любить — ___________ (прош. вр., ед. ч., ж.р.).
- Приближение весны () тени лежат на сугробах. Вот с вершины ( дерева упала ) пылью и рассыпалась () шапка. C) свистом прилетели, закачались на иааиках (...) клесты. Потоки ) света заливают) поляны, отражаются в скатерти снегов. Высоко в небе застыли, не движутся (...) облака.
- Выбери предложение с пояснительной конструкцией.
- Радание 4 Определи порядок действий в записи выражения. ¬A∨ (C∧ ¬B) Заполни таблицу истинности выражения по порядку действий. A B C 1 2 3 4 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1
- Спиши слихотворение. Найди числительные и подчерки в них непроверяемые безударные глас-
- Прочитай весёлое стихотворение. Докажи точность его названия?
- a) 53,17 - (5,52 + 23,17); б) 261,4 + (24,6 + 2,22); в) (31,38 - 17,84) + (59,02 + 17,84); г) (52,31 + 24,33) - (5,31 - 4,33).
- Прачытай. Устаў, дзе трэба, прапушчаныя літары. Знайдзі дзеясловы. Вызнач іх час. 1) Вучні сап. яць каля школы дрэвы. 2) На калгас-ных палях сазрэла збожа. 3) Прый.. е сакавік і зазв..ніць в..сновы капёж. 4) Па праспек.. е праехалі экскурсійныя а..тобусы. 5) Я заўсёды сябраваў з Васілём. 6) У Мінску ху..ка пабудую.. ь новую лінію м.. тро. 7) У гара .. скім парку прахо.. іць святкава.. е Дня П..рамогі. 8) Сёння я пішу свя-точны ліс.. сваёй сябро..цы. 9) У нашым заапарку ж..ве в..лізны мядз.. ведзь. 10) Наша сусе.. ка нетаропка крочы.. ь у м.. сцовую краму.
- 6.Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения. Объём высказывания - не менее 20 слов. Объясните, как антитеза помогает воссоздать настроение стихотворения. Ответ.
- 5. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ А) Туда, где за тучей белеет гора, Туда, где синеют морские края... Б) Сижу за решеткой в темнице сырой. Вскормленный в неволе орел молодой В) Туда, где гуляем лишь ветер... да я! 1) олицетворение 2) сравнение 3) эпитет 4) метафора
- 3. Прочитайте текст и выполните задания 3-5 Узник (1) Сижу за решеткой в темнице сырой. Вскормленный в неволе орел молодой, Мой грустный товарищ, махая крылом, Кровавую пищу клюет под окном, (2) Клюет, и бросает, и смотрит в окно, Как будто со мною задумал одно. Зовет меня взглядом и криком своим И вымолвить хочет: «Давай улетим! (3) Мы вольные птицы; пора брат, пора! Туда, где за тучей белеет гора, Туда, где синеют морские края, Туда, где гуляем лишь ветер... да я!..» А.С. Пушкин Выпишите из первой строфы слово со значением «место заключения, тюрьма». Ответ:
- 2Назовите термин, которым обозначается наиболее напряжённый момент в развитии действия, решающий, переломный момент во взаимоотношениях, столкновениях литературных героев или между героем и обстоятельствами. Ответ:
- 1.Как называется род литературы, в котором внимание автора направлено на изображение внутреннего мира героя, его переживаний? Ответ:
- На каких рисунках изображён многоугольник, вписанный в окружность? Укажите их номера. Решение. Вписанные в окружность многоугольники изображены на рисунках: так как все этих многоугольников на окружности.
- Задание 6. Заполни пропуски в предложениях
- N 1. Как изменилая быт в 17 веке Потему Големи Семья продолжала иperien вапитую роль в обществе 2. Чем различались гипanar qua- тихи и простых людей. 3 В чём закого чались пришпан щерковного расскала 4. изм wusx значення что Росига переливада, и Какие из мечета заказывают повому этом 5. Можио мм переход развития Федора счетать царем- un Алексеевича
- ③ 2x + 5y = -8 92x + 3y = -4
- 3 24 ( X = -3y +4
- ⑦ Sy=2x+5 (2x + 3y = 31
- 3 Сторона ВС треугольника АВС продолжена за точку С. На продолжении отмечена точка D так, что АС = CD. Найдите величину угла DAC, если угол АВС равен 85°, а угол ВАС равен 45°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 2. На продолжении стороны АС равнобедренного треугольника АВС с основанием ВС отметили точку D так, что CD = ВС и точка С находится между точками А и D. Найдите величину угла CDB если угол ВАС равен 72°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 1. В треугольнике АВС стороны ВС и АС равны, угол С равен 108°. Биссектрисы углов А и В пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМВ. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 3. У тёти Веры три кор молока, которое она г Дни по порядку Бурёнка Н Первый день 12 2 Второй день 15 2 Третий день 14 1 Четвёртый день 18 1 1) Какая корова 2) Сколько литр
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- 7. Какова мощность человека, тянущего нагруженные санки и соверша- ющего при этом работу 42 кДж за 10 мин? а) 4,2 кВт. 6) 420 кВт. в) 70 Вт. г) 100 Вт.
- 6. Переведите мощность, равную 350 Дж/с и 0,75 МВт, в ватты. а) 350 Вт и 750 Вт. в) 350 Вт и 7500 Вт. 6) 350 Вт и 750000 Вт. г) 35 Вт и 750 Вт.
- 5. Выразите мощность, равную 500000 Вт и 2 МВт, в киловаттах. а) 50 кВт и 200 кВт. 6) 50 кВт и 2000 кВт. в) 500 кВт и 200 кВт. г) 500 кВт и 2000 кВт.
- 4. Чему равна мощность, если за 1 с совершастся работа, равная 1 Дж? 120 Дж? *) 1 Вт; 120 кВт. 6) 10 Вт; 120 Вт. в) 1 Вт; 120 Вт. г) 1 Вт; 12 Вт.
- 3. Мощность измеряют в... а) ...ньютонах (Н). 6) ...паскалях (Па). в) ...ваттах (Вт). г)...джоулях (Дж).
- 2. Мощность можно вычислить по формуле... A a) N =-. 1 F 6) P= B) A=Fs- r) P=gm.
- 1. Быстроту выполнения работы характеризует величина... а) ...время. 6) ... скорость движения. в) ...сила. г) ...мощность.
- 4. а) Сөйлемдердің соңына (.) немесе (!) қой. 1. Алақай, ғаламшар туралы фильм көреміз 2. Әкем маған телескоп сыйлады 3. Ана жұлдызды қара, неткен жарық 4. Ғарышкер ағалар жасасын ә) Диалог құра. Көңіл күйді білдіретін сөйлемдерді қатыстыр
- Вариант 3. 1. Сопротивление проволоки у которой площадь поперечного сечения равна 0,1мм², равно 180 Ом. Какой площади поперечного сечения нужно взять проволоку той же длинны и материала, что бы получить сопротивление 360 Ом. 2. В цепь включены последовательно три проводника сопротивлениями: R₁=5 ом, R2=6 ом, R3=12 ом. Какую силу тока показывает амперметр подключенный последовательно с сопротивлениями, если вольтметр, подключенный параллельно R2, показывает напряжение 1,2 В. 3. Мощность карманного радиоприемника равна 0,6 Вт. Определите силу тока, потребляемую радиоприемником, если источником питания служат 4 батарейки напряжением 1,5В каждая, соединенные последовательно. 4. Определите сколько воды можно нагреть на 20°С при помощи плитки с R=150 Ом, если в цепи сила тока равна 10А, и плитка работает 50 минут.
- Вариант 2. 1. Сопротивление проволоки у которой площадь поперечного сечения равна 0,1мм², равно 8 Ом. Какой площади поперечного сечения нужно взять проволоку той же длинны и материала, что бы получить сопротивление 16 Ом. 2. В цепь включены последовательно три проводника сопротивлениями: R₁=20 ом, R2-12 ом, R3=14 ом. Какую силу тока показывает амперметр подключенный последовательно с сопротивлениями, если вольтметр, подключенный параллельно R2, показывает напряжение 2,2 В. 3. Мощность карманного радиоприемника равна 1,6 Вт. Определите силу тока, потребляемую радиоприемником, если источником питания служат 3 батарейки напряжением 1,5В каждая, соединенные последовательно. 4. Определите сколько воды можно нагреть на 50°С при помощи плитки с R=5 Ом, если в цепи сила тока равна 10А, и плитка работает 10 минут.
- Вариант 1. 1. Сопротивление проволоки у которой площадь поперечного сечения равна 0,1 мм², равно 180 Ом. Какой площади поперечного сечения нужно взять проволоку той же длинны и материала, что бы получить сопротивление 36 Ом. 2. В цепь включены последовательно три проводника сопротивлениями: R₁=5 ом, R2=6 ом, R3-12 ом. Какую силу тока показывает амперметр подключенный последовательно с сопротивлениями, если вольтметр, подключенный параллельно R2, показывает напряжение 1,2 В. 3. Мощность карманного радиоприемника равна 0,6 Вт. Определите силу тока, потребляемую радиоприемником, если источником питания служат 4 батарейки напряжением 1,5В каждая, соединенные последовательно. 4. Определите сколько воды можно нагреть на 20°С при помощи плитки с R=50 Ом, если в цепи сила тока равна 10А, и плитка работает 5 минут.
- C. What did Ava do when the weather was bad? 1) She read books. 2) She cooked food. 3) She played games.
- B. What did Ava do near the lake? 1) She walked. 2) She read. 3) She swam.
- A. How many children were there in Ava's family? 1) one 2) two 3) three
- Вычисли и сделай проверку. 400 + 270 160 – 90 27 · 3 98 : 14
- 1) √x + 6 = x 2)√-4x + 5 = x
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.