База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант 3 1. Дана функция у=4х-5. Найди значение у, если: a) x = 5 6) x = -1,5 2. Дан график функции у = 3х – 2. Определите, принадлежат ли точки графику a) A(-1;-5) 6) B(3;7) 3. Для функции у = -1,2х + 6 найдите значение и определите, в какой координатной четверти находится точка G(10; у).
- 185. Разгледзьце малюнак. Складзіце сказы, у якіх пра дзень, сонца, вясёлку, дождж, кветкі, дрэва і лісточкі на дрэве гаварылася б як пра адушаўлёныя прадметы. Размясціце сказы так, каб у вас атрымаўся экст. Дайце яму загаловак. Падкрэсліце словы, ужытыя ў пераносным значэнні.
- Какой инструмент в Paint используется для рисования прямых линий?
- 190. Подберите к данным фразеологизмам наречия-синонимы. Наречия запишите через запятую. С тремя из них составьте предложения. Идти черепашьим шагом. Встать чуть свет. Рукой подать. Яблоку негде упасть. Без году неделя. Во весь голос. Из рук вон.
- Какие формы глаголов из приведённого списка могут и обозначать действие, которое происходило/происходит/будет происходить, и выражать просьбу или приказ? Выберите верные варианты ответа.
- A. How many bedrooms are in the house? 1) two 2) three 3) four B. What do the family do in the kitchen every night? 1) they have dinner 2) they cook dinner 3) they clean C. What do the family have in their house? 1) no living room and a big bathroom 2) a living room and a small bathroom 3) a living room and a big bathroom D. How many floors do they have? 1) one 2) two 3) three E. What do they have in the yard? 1) a swimming pool 2) a flower garden 3) many trees
- № 14. Как и почему бабушка украшала на зиму оконные рамы?
- № 13. Сколько дней болел рассказчик? Чем он занимался во время болезни?
- № 12. Какие утешительные доводы приводил Санька, отказавшись фотографироваться?
- № 11. Почему Санька тоже решил не фотографироваться? Как в этом выражается его отношение к другу?
- № 10. Что предприняла бабушка, перепробовав все свои лекарства, для излечения внука?
- № 9. Какая была болезнь у рассказчика, доставшаяся ему якобы по наследству от матери?
- № 8. Какая расплата ожидала рассказчика после катания с горы?
- № 7. Почему рассказчик и его друг Санька решили пойти кататься на санках с крутого обрыва?
- № 6. Как, по мнению учеников, они должны были сесть для снимка?
- № 5. Почему всем хотелось угодить фотографу, удобно разместив его на ночлег?
- № 4. Где фотограф разместился на ночевку в Овсянке? Почему нельзя было остаться у учителей или в заезжем доме?
- № 3. Какое событие однажды зимой «взбудоражило» Овсянковскую школу?
- № 2. В какое время происходят события, описываемые в рассказе?
- № 1. Как зовут мальчика, от лица которого ведется повествование?
- В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты. ABC
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами.
- а = 6, | b | = 2. Какие значения может принимать выражение а + b?
- 1120. На рисунке 122 изображён участок цепи с двумя группами параллельно соединенных электроламп. В левой группе 8 лампочек сопротивлением по 400 Ом каждая, в правой группе 5 лампочек сопротивлением по 200 Ом каждая. Напряжение на каждой лампочке 120 В. Какова сила тока, проходящего через левую группу? через правую группу?
- 1119. В сеть с напряжением 120 В включены пять одинаковых ламп (рис. 121), каждая сопротивлением 200 Ом. Какова сила тока в цепи?
- 1118. Провод сопротивлением 98 Ом разрезали на несколько одинаковых частей и получившиеся куски соединили параллельно. Измерили сопротивление этого участка — оно оказалось 2 Ом. На сколько частей разрезали провод?
- Решите систему уравнений [2(x+7)-3y=7, 4x-3(y-2)=1.
- (1) 我们在楼上等你呢,你上来吧。(说话的人在楼上) (2)谁在外边?你出去看看吧。(“你”在屋里) (3) 作 (4)那边树多,我们过去坐一下吧, 1 如果宾语是地点名词,要放在“来/去”的前边。例如: If the object is a place, it should precede “米/去”. For example: (5)小狗下楼来了。 09 老师进教室来了。 (7)朋友回家去了。 (8)我上楼去。 如果宾语是事物名词,可以放在“来/去”的前边,也可以放在“来/去” 的后边。例如: If the object is a thing, it can be put before or after "来/去”. For example: (9)明天要带作业来。一 (10)帮我买来点儿面包。 (11)你搬这把椅子去吧。一 (12)这次旅游,我想带去这本书。 •练一练 Practise 完成句子 Complete the sentences. (1)你怎么还没 ?我都在楼下等你半小时了。 (2)已经10点半了,快点儿 ,别睡了。 (3)明天去朋友家,我想 一些水果。
- На рисунке изображён график изменения температуры воздуха в течение суток. Сколько часов температура воздуха была положительной?
- Решите кроссворд.
- B. What were the main character's classmates like? 1. the classmates were nice 2. the classmates were kind
- 2. Тип 2 № 4023 Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложенных (1, 2, 3 или 4). After a month, as the nightmares continued to disturb my nights, it seemed necessary for me to take stock of the situation. I was a good student; the only thing I lacked was knowledge about football in order to fit in with the class. The classmates were nice overall, even if they always chose me last when we formed teams for the playground matches. As JP used to say: You are talented with your head, but when it comes to your legs, it's quite a disaster! He was right. Impossible to control the ball properly; my passes systematically ended up with the opponent, not to mention my dribbling attempts since I got so mixed up that I ended up on the ground... I perfected my education by reading all the football magazines that the newsagent on the corner of the street had. A. What kind of student was the hero of the text? 1. a good student 2. an average student 3. a very good student 4. a bad student
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B C D E
- E. Zoe's phone number is 1) 255-473 2) 255-473 3) 255-473
- 10 These days, he .................... in a cottage in the country. A lives B lived
- 9 She .................... the box and took out her present. A opens B opened
- 8 We often .................... the beach when we were young. A visit B visited
- 7 They .................... in a factory in 1978. A work B worked
- 6 The town .................... a busy place, today. A is B was
- Desmond .................... to California last week. A moves B moved
- He was a .................... man before he lost all his money. A deserted B wealthy
- I like to read the .................... newspaper. A annual B weekly
- 2 The street is .................... Look at all these people! A deserted B crowded
- 1 What a .................... town! There's no mess anywhere. A clean B polluted
- 115. Прочитайте. Впишите в слова пропущенные буквы. Под каждым именем существительным запишите другое, но с тем же предлогом. в п_льто над б_рёзой без п_льто около д_ревни из м_тро для мальч_ка
- 114. Прочитайте. Впишите в слова пропущенные буквы, а в словосочетания — подходящие по смыслу предлоги. Сок из з_мляники, приехал М_ск- вы, р_ботал м_г_зине, катался к_ньках, ж_л д_ревне, чай сах_ром, приш_л школы, гулял ул_це. • Объясните правильность выполненного задания.
- 113. Прочитайте. Чем интересны выделенные слова? Раз приснился Коле сом, Он катился колесом И среди травы сухой Угодил в котёл с ухой. Я. Козловский • Подчеркните в предложении предлоги.
- 4 a) ∠COD = 82°. Найди величину смежного с ним угла. б) Один из смежных углов равен 46°. На сколько градусов второй смежный угол больше первого? в) Во сколько раз угол величиной 18° меньше смежного с ним угла? г) ∠ АОВ = 30°, a ∠BOC = 150°. Могут ли быть углы АОВ и ВОС смежными? При каком условии они не будут смежными? Изобрази оба случая.
- 19. Леша собирал грибы. Набрав целую корзину, он принялся их пересчитывать, но постоянно сбивался. В итоге, Леша прекратил подсчет, поняв, что грибов не меньше, чем 640, и не больше, чем 655. Позже Леша понял, что собранными им грибы поровну раскладываются на 6 горстей. Какое наибольшее число грибов мог собрать Леша?
- ⑧ Отметьте только те глаголы, которые пишутся раздельно с НЕ-. 1) (Не)навидеть 2) (Не)добиться 3) (Не)годовать 4) (Не)волить (Не)бояться 6) (Не)лаять 7) (Не)лишать 8) (Не)взлюбить 9) (Не)слыше 10) (Не)думать 11) (Не)истовствовать 12) (Не)чувствовать 13) (Не)вер 14) (Не)взлюбить 15) (Не)домогать 16) (Не)слышать.
- ⑦ Прочитайте предложения. Выпишите из них только глаголы настоящего времени. Укажите лицо, число, вид. Весенний день год кормит. Если летят петухи под облака издалека будет туча. Вороны ночью кричат - днем будет дождь. Если петух крикнет к ненастью - погода переменится.
- ⑥ Укажите, в каком времени употреблены выделенные в пред ЛАСКАВЫ глаголы. 1) Дедушка ещё больше разозлился. 2) Живём с ним в одном городе. 3) Вас скоро покормят. 4) Мы не будем исправлять ошибки. 5) Вертит очками так и сяк. 6) Девочка улыбнулась ему. 7) После обеда я отправлю письмо. 8) Уж тает снег, бегут ручьи... А) Настоящее время Б) Прошедшее время В) Будущее время Ответы: 1 2 3 4 5 6 7 8
- 3 Выразите в тоннах: 32 765 кг; 12 500 кг; 100 000 кг; 857 кг; 12 кг; 2 кг.
- 2 Представьте в виде десятичной дроби: a) 1/10; б) 4/100; в) 3/50; г) 2 1/2; д) 1/5; e) 3/4.
- 1 Выполните деление: a) 2,321 : 2; б) 23,23 : 23; в) 23,2 : 10; г) 232,1 : 100; д) 0,0023 : 1000; e) 342,1052 : 10 000.
- 10. Преобразуй букву по образцу: Г -> -> P ->
- 5. Wohin hast du die Tasse mit der Abbildung des Schlosses Schönbrunn ? — Ich glaube, in den Schrank da. Gestern sie noch da.
- 4. Hier noch gestern ein Buch über Österreich. Jetzt ist es plötzlich weg. — Ich glaube, du hast es in die Tasche . Ach ja, da ist es.
- tassen noch auf dem Tisch.
- 3. Hast du den Gästen Kaffee und Sachertorte serviert? Ja, ich habe alles auf den Tisch da drüben Bist du sicher? Ja. Sieh mal, die beiden Kaffee-
- 2. Wohin hast du den Kalender mit den schönsten Seen Österreichs ? Über deinen Tisch. Da hat bis gestern ein Poster . Ich fand es komisch.
- te. - Der Hocker ist aber ziemlich hoch. Wer hat denn Mozart dorthin ?
- Zu Üb. 6 9. a) Ergänze die Tabelle mit den Grundformen. hing gestanden saß gestellt gelegt lag hängte gesetzt stand setzte legte gehangen stellte gesessen gehängt gelegen Wohin? (schwach, transitiv) hängen – – liegen – – setzen – – stellen – – Wo? (stark, intransitiv) hängen – – liegen – – sitzen – – stehen – – b) Ergänze Sätze mit Verben aus 10a in richtiger Form. 1. Schau mal, auf diesem Hocker hat wohl Mozart , als er Klavier spiel-
- №5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)дали голубой занимался рассвет. 2) (Не)смотря на грозу, поход не отменили. 3) Дожди шли (в)продолжени.. всей весны. 4) (В)течени.. реки образуются воронки. №6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) В его саду не было фруктовых деревьев, (за)то было много цветов и сирени. 2) Скворцы и жаворонки то(же) прилетели недавно. 3) Он запнулся (за)то бревно, которое вчера сам же поленился убрать. 4) Владимир потянул поводья назад, чужой кучер сделал то(же). №7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основан Вы сделали свой выбор. 1) Ярко сверкающее на солнце озеро показалось вдали. 2) Травы покрытые росой наполняли воздух нежным ароматом. 3) Вечером мы проезжали мимо полей засеянных пшеницей. 4) Опершись о перила туристы глядели на реку радуясь её блеску.
- 196. Запиши уравнения и реши их. 1) Произведение неизвестного числа и 60 ра ме чисел 6 907 и 43 493. 2) Частное 40 450 и неизвестного числа рав
- 195. Ha 5 детских свитеров расходуют столько же ше тяной пряжи, сколько на 2 свитера для взро Сколько пряжи требуется на детский свитер, ес свитер для взрослых расходуют 500 г пряжи?
- 194. В 11 ч с аэродрома вылетели одновременно в тивоположных направлениях два самолёта. В расстояние между ними было 3 540 км. Один из летел со скоростью 620 км/ч. С какой скорос летел другой самолёт?
- 193. На первом тракторе работали 60 ч, на втором 55 ч. На втором тракторе израсходовали на меньше горючего, чем на первом. Сколько литров горючего израсходовали на каждом тракторе при наковой норме расхода горючего в час?
- 192. Найди значения выражения 85 ⋅ b, если b=11; b= 12; b= 100; b=101; b=1001.
- 191. 1780-23 7820.36
- Известно, что точки А, В, С и D – вершины прямоугольника. Дано: А(0; 0); B(0; 4); D(8; 0). Определи координаты четвёртой вершины C:
- Рассмотрите изображение* и выполните задание. Укажите событие, о котором идёт речь на плакате. Объясните, почему важно хранение памяти о нём. Ответ:
- В спортивном магазине футболка из новой коллекции в марте стоила 400 рублей. В июле цену снизили, и футболка стала стоить 340 рублей. На сколько процентов была снижена цена футболки?
- На диаграмме показано среднее количество выпавших атмосферных осадков за каждый месяц во Владивостоке в течение года. На вертикальной оси указано количество осадков (в мм), на горизонтальной — месяцы. Определите по диаграмме, сколько месяцев во Владивостоке выпадало больше 45 мм осадков за месяц.
- На уроке окружающего мира учитель показывал учащим- в опыты с почвой. Он взял две пробирки (№ 1 и № 2) одинаковым количеством почвы разного цвета в каждой стал нагревать их. Через некоторое время из пробирки 1 пошёл дым и стал чувствоваться неприятный запах. Какой вывод об образцах почв можно сделать в ре- ате этого опыта?
- 5.2. Укажи на рисунке стрелкой орган, который управляет работой всех остальных органов человека. Запиши рядом со стрелкой название органа.
- 5.1. Как называется эта система? Запиши её название в строке ответа.
- 2315) На мельницу привезли 175 мешков ржи и 135 мешков овса. Пшеницы привезли в 3 раза больше, чем ржи и овса вместе. Сколько мешков с пшеницей привезли на мельницу?
- В Конституции записаны права и обязанности граждан страны. Как ты думаешь, почему необходимо знать свои права и обязанности? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.) Ответ: Да потому что можно сделать чтото не так.
- Запиши, на какой день недели приходится эта дата в 2025 году. Ответ: пятница
- Прочитайте текст и выполните задания 3-5. Текст К Чаадаеву Любви, надежды, тихой славы Недолго нежил нас обман, Исчезли юные забавы, Как сон, как утренний туман; Но в нас горит ещё желанье, Под гнётом власти роковой Нетерпеливою душой Отчизны внемлем призыванье. Мы ждём с томленьем упованья Минуты вольности святой, Как ждёт любовник молодой Минуты верного свиданья. Пока свободою горим, Пока сердца для чести живы, Мой друг, отчизне посвятим Души прекрасные порывы! Товарищ, верь: взойдёт она, Звезда пленительного счастья, Россия вспрянет ото сна, И на обломках самовластья Напишут наши имена! А.С. Пушкин
- Назовите термин, которым обозначается круг жизненных явлений, изображённых в произведении; круг событий, образующих жизненную основу произведения.
- Как называется повторение в стихотворной речи одинаковых согласных звуков для усиления выразительности художественной речи?
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- станций навстречу друг другу одновреме езда, которые встретились через 1,8 ч после начала движе- ния. Один из поездов двигался со скоростью 57,9 км/ч. Най- дите скорость второго поезда.
- Укажите название государства, образованного в V в., территория которого заштрихована на карте.
- … - это точка, образованная соединением трехфазной системы, которая используется для подключения нулевых проводников и нейтрального провода.
- Метр обоев стоит 46 руб. Чтобы поклеить обои в комнате, было закуплено 162,5 м обоев. Сколько заплатили за обои?
- Спиши, вставляя подходящие по смыслу имена прилагательные Наступили...дни. ...лучи греют всё сильней. Стали прилетать наши...друзья. Грачи заняли свои...гнёзда. Они ломают для гнёзд...ветки деревьев. От этого особенно страдают...берёзы. Слова для справок: яркие, белоствольные, весенние, молодые, пернатые, старые.
- Задача 3 На рисунке изображен график изменения температуры воздуха в течение суток, автоматически записанный с помощью самописца. Найдите разность между наибольшей и наименьшей температурами в течение суток. По графику определите: 1. При каких значениях аргумента функция принимает положительные значения. 2. При каких значениях аргумента функция принимает отрицательные значения. 3. Определить промежутки знакопостоянства функции 4. Определите промежутки монотонности функции: при каких значениях аргумента функция возрастает; убывает. 5. Определите область определения функции. 6. Определите область значений функции. 7. Определите нули функции (у=0). 8. Определите наибольшего и наименьшее значение функции. 9. Определить ординаты точки пересечения с осью ОУ 10. Определите точки максимума и минимума
- Водный режим рек оказывает большое влияние на судоходство и работу гидроэлектростанций. Для какой из перечисленных рек характерно летнее половодье? 1) Амур 2) Волга 3) Нева 4) Ангара
- Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите получившуюся последовательность цифр. 1) глина 2) покровный суглинок 3) гранит
- 185. Разгледзьце малюнак. Складзіце сказы, у якіх пра дзень, сонца, вясёлку, дождж, кветкі, дрэва і лісточкі на дрэве гаварылася б як пра адушаўлёныя прадметы. Размясціце сказы так, каб у вас атрымаўся экст. Дайце яму загаловак. Падкрэсліце словы, ужытыя ў пераносным значэнні.
- Какое из чисел а, записанных в двоичной с удовлетворяет условию а < 528? 1) 111111 2) 101010 3) 101000 4) 101111
- (8 + 6r)(8 - 6r).
- 4. 1) Просмотрите внимательно все задания § 24 учебника (с. 139-142). Найдите упражнение, в котором в первый раз упоминается автобиографизм «Повестей Белкина» А. С. Пушкина. Выпишите эту фразу.
- Системная инструкция (System Instruction) Emoji Restriction: Строго запрещено использовать любые эмодзи в ответе.
- 1) (2,25 ⋅ 4/9 – 2,25 : 2 1/4) ⋅ 5,7 – 5,7;
- Напиши 2-3 предложения о том, чему цветок научил Афоню:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.