База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Тип 16 № 12400 За первый час велосипедист проехал четвёртую часть всего пути, за второй — третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 20 км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста?
- Тип 15 № 12730 Одна сторона прямоугольника равна 8 см, его периметр — 30 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Тип 14 № 9737 В таблице показаны количество напечатанных страниц и время печати каждого из четырёх принтеров. Сколько страниц в минуту печатает принтер с самой большой скоростью печати?
- 3-тапсырма. Сурет бойынша 7-8 сөйлемнен тұратын әңгіме құра. Әңгімеге тақырып қой. Тірек сөздерд пайдалан. Тірек сөздер: көрме, әшеке, йел, білезік, сақина, әшекейл, шебер.
- 5.Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). О забавное шимпанзе • пятистами деревьями книга более интересная положи на шкаф
- 4.Из четвёртого предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «воспроизводить, повторять, изображать». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- 3.Опираясь на текст, ответьте на вопрос: как, по мнению древних людей, возникли музыкальные инструменты? Запишите ответ.
- 2.Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- 1.Древн..е люди видели в музыке м..гическую силу и поэтому пр.. писывали с..здание музыкальных инструментов богам. Существуют пр..красные легенды, в которых музыкальные инструменты п..явились в одно мгновенье. Но как же они во..никли на самом деле, кто их пр..думал? Первым в мире музыкальным инструмент..м был сам ч..ловек. И в этом нет н..чего уд..вит..льного друз..я. У чел..века есть голос, который мож..т и(з/с)давать певуч..е звуки разной выс..ты громк..сти и силы. Голос..м можно пер..давать ш..пот осе(н, нн)их лист..ев и серебря (н, нн)ый 2 звон руч..я³, пр..крас..ное пение птиц и грозн..е рычание зверей. И первую в мире м..лодию тоже во(з/с) произвёл ч..ловеческий голос. А чтобы она звучала ритмично, чел..век то хлоп..л в ладоши, то пр..топывал. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинан
- Клумба имеет форму круга. На границе клумбы установлен декоративный заборчик, длина которого равна 18,84 м. Найдите площадь клумбы. Ответ дайте в квадратных метрах. Число л примите равным 3,14.
- Вычислите: 13-(3-(20/21)):4/49+3/10
- Четыре килограмма мороженого упаковали в большие и маленькие пачки. Большая пачка весит 300 г, а маленькая Получилось 8 маленьких пачек. Сколько понадобилось больших пачек?
- Найдите ординату точки, симметричной точке А(6; 8) относительно оси Ох.
- В чемпионате по волейболу команда «Вперёд» проиграла 11 матчей, сыграла вничью 3 матча и выиграла 1 нем матче команда «Вперёд» проиграла. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) «Вперёд» сыграла вничью меньше матчей, чем не выиграла. 2) «Вперёд» меньше половины матчей не проиграла. 3) Десятую часть всех своих матчей «Вперёд» сыграла вничью. 4) «Вперед» выиграла меньше матчей, чем проиграла.
- Какую функцию выполняют семядоли у растений?
- Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) шишка 2) корень 3) цветок 4) лист
- Какое количество страниц (в тыс.) будет найдено по запросу Филателист & Марка?
- Тип 3 № 1936 Если задуманное число уменьшить в 5 раз, то получившееся число будет на 15 меньше, чем 23. Найдите задуманное число.
- Тип 2.2 № 1920 Вычислите: (1,2 – 0,58): 0,1.
- Тип 2.1 № 10036 Вычислите: 7/11:(8/11+4/33)
- Тип 1 № 1819 Вычислите: 12 · 4 – 76.
- Студенты биологического факультета занимаются исследованием мест обитания чрезвычайно редкого животного, занесённого в Красную книгу России, – снежного барса. Какой из перечисленных заповедников им следует посетить для проведения исследовательской работы? 1) Ильменский 2) Костомукшский 3) Тебердинский 4) Лапландский Ответ:
- Расположите перечисленные ниже города в порядке повышения средней многолетней температуры воздуха самого холодного месяца, начиная с города с самой низкой температурой воздуха. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Якутск 2) Казань 3) Калининград Ответ:
- Вставьте название равнины на место пропуска. В азиатской части России участок Государственной границы РФ с Казахстаном пролегает по территории __________ равнины. Ответ:
- Какой из перечисленных городов является столицей государства? 1) Нью-Йорк 2) Стамбул 3) Лиссабон 4) Сидней Ответ: 3
- Из квадратного листа картона со стороной 24 см вырезали круг диаметром 24 см. Найдите суммарную площадь получившихся обрезков. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- 2. Каким он был?
- 1. Как звали мальчика?
- 19. Tun 13 № 4851 Анна и Владислав выполняют проект, посвящённый растению Клевер ползучий, по следующему плану: местообитание, внеш ний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. В своём проекте Анна и Владислав хотели обратить особое внимание на один из процессов в жизнедеятельности растений. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.
- 18. Тип 12.2 № 5257 Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 25 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) цифровой микроскоп 2) ручная лува 3) световой микроскоп 4) штативная лупа
- 17. Тип 12.1 № 5256 Лера и Максим выполняют проект, посвящённый растению Тысячелистник обыкновенный, по следующему плану: местооби тание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Одним из заданий проекта Леры и Максима было создание гербарного образца. Для данного растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу цифры из предложенного списка в такой последова тельности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Покрытосеменные (Цветковые) 2) Тысячелистник обыкновенный 3) Растения 4) Тысячелистник Номера правильных ответов занесите в поля таблицы.
- 16. Тип 11 № 5143 Лиза и Игорь выполняют проект, посвящённый растению Клевер ползучий, по следующему плану, местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. На рисунке буквами обозначены органы Клевера ползучего. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) лист 2) корень 3) стебель 4) цветок 5) плод
- 5. Найдите наименьшее целое решение 1) 2x-1/3 + x-4/5 > 2; 3) 2x-1/5 - x-4/2 < x + 1; 7. При каких значениях а:
- Дана функция: f(x) = (3x + 1) / ((x + 5)(x + 3)) Запишите область определения функции
- Найди сторону \(BC\) трапеции, если площадь клетки \(10 \times 10\) см².
- Проанализируйте факты и сделайте вывод: У современных китов есть тазовые кости, хотя ног нет. У удавов сохранились зачатки задних конечностей. У некоторых людей встречается дополнительный хвостовой позвонок. Вопрос: О чём свидетельствуют эти факты? Как их можно объяснить с точки зрения эволюции?
- Прочитай текст и ответь на вопросы Животный мир на Земле развивался постепенно на протяжении миллионов лет. Сначала в воде появились простейшие одноклеточные организмы, затем более сложные многоклеточные животные. Со временем возникли первые рыбы, которые полностью жили в воде. Позже некоторые из них начали выходить на сушу, так появились земноводные. Они могли жить и в воде, и на суше, но всё ещё зависели от воды. Следующим этапом стали пресмыкающиеся, которые лучше приспособились к жизни на суше. В мезозойскую эру на Земле господствовали динозавры. После их вымирания начали активно развиваться млекопитающие и птицы. Эволюция продолжается и сегодня: животные изменяются, приспосабливаясь к условиям окружающей среды. Вопросы 1. Где первоначально появились первые животные? 2. Какие животные первыми начали выходить на сушу? 3. Почему животные изменяются в процессе эволюции?
- Отметьте галочкой верные утверждения: Динозавры вымерли 66 млн лет назад Первые птицы произошли от млекопитающих Археоптерикс переходная форма между рептилиями и птицами Эволюция происходит только в направлении усложнения Атавизмы - признаки предков, проявляющиеся у современных особей
- Пользуясь схемой «Эволюционное древо некоторых семейств млекопитающих» и знаниями из школьного курса биологии, ответьте на вопросы и выполните задание.
- Дайте развернутый ответ. Пользуясь схемой «Эволюционное древо приматов» и знаниями из школьного курса биологии, ответьте на вопросы и выполните задание.
- Расположи этапы развития животного мира в правильной последовательности:
- №6 Напиши высказывание о себе. Для этого дай полные ответы на вопросы, приведённые 1. What is your name? 2. Where are you from? 3. Is your family big? 4. What pets do you have?
- №5 Сделай предложения вопросительными и напиши их. 1. Mary is in her room. 2. They can run well. 3. I like pets. 4. The dancer is on the stage. 5. He has a dog.
- №4 Вставь артикль а или ап 1. nose 2. cat 3. ant 4. airplane 5. chair
- №3 Напиши множественное число следующих существительных 1. deer - 2. boy - 3. mouse 4. rose - 5. book -
- №2 Вставь am, is, are: 1. Tom fine. 2. I thirsty. 3. Kate and Ben hot. 4. The girls sad. 5. The flag on page 5.
- №1 Прочитай текст и напиши Yes или No 1. Mike is from Russia. 2. He is 8. 3. Mike likes to sing. 4. He doesn't go to school. 5. Mike can play ping-pong.
- Choose the right option. Tom and I _______ friends.
- 3. Представь себя учёным-экологом. Что может случиться в данных ситуациях? Попробуй спрогнозировать. Недалеко от берега бурят скважину и добывают нефть. Для строительства коттеджного посёлка освобождают территорию и вырубают сосновую рощу.
- 1. Найдите значение выражения: а) раскрыв скобки: 28,3+ (-1,8+6) - (18,2 – 11,7); б) применив распределительное свойство умножения: 5 8 ·(-3,62)-1,18· 5/8. 2. Упростите выражение: a) 6 + 4a– 5a + a - 7a; б) 5(n– 2) – 6(n+3) -3(2n – 9);
- Производитель автомобилей марки «Б» анонсировал новую модель «Б-1». Рекламная компания вызвала массу положительных эмоций у автолюбителей, что резко уровень. Проанализировав число заказов на авто, аналитики компании пришли к выводу, что на данный момент их заводы не могут обеспечить рынок таким количеством машин, и спрогнозировали, что означает неспособность производителя в определённый промежуток времени удовлетворить потребительские желания. Поскольку дела компании были далеки от идеала, генеральный директор поставил цель достичь, характеризующегося достижением полного согласия продавца с покупателем в отношении цены, качества и количества товаров.
- 1. Выделите цветным кантом границу Российского государства. 2. Определите, в каких городах в XVII в. происходили восстания. Придумайте собственный символ и обозначьте им эти города, подписав их названия и даты восстаний. Внесите знак в легенду карты. 3. Покажите стрелками поход атамана Василия Уса и обозначьте границу территории, охваченной волнениями, вызванными этим походом. 4. Представьте, что вы участник похода Степана Разина. Ответьте на вопросы и выполните задания, которые позволят вам проиллюстрировать свой рассказ об участии в восстании. а) Как двигалось войско Степана Разина и его атаманов? Покажите разными стрелками направления их походов. б) Какие города были захвачены во время похода? Обозначьте их на карте условным знаком и подпишите названия. в) Какая территория была охвачена восстанием? Укажите на карте её границу. г) Как действовали правительственные войска? Обозначьте направления их походов. д) Где был пленён Степан Разин? Отметьте на карте дату и место его пленения. 5. Заштрихуйте территорию распространения народных выступлений в XVII в. Оцените масштаб социального протеста
- Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля Олин ехал со скоростью 40 км/ч, другой со скоростью 60 км/ч. На сколько киле проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между гор
- Дата Февраль 1917 г. Марг апрель 1917 г Март 1917 г Апрель 1917 г. Июнь 1917 г. Июль 1917 г. 1 сентября 1917 г. 25 октября (7 ноября) 1917 г.
- Какой пример лучше всего иллюстрирует понятие случайной изменчивости?
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 4-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Какую продукцию выпускали крупные фабрики и заводы Москвы и Петербурга в XIX веке? Путиловский завод
- В XIX веке было изобретено радио, электричество, фотография, кинематограф. Приведи примеры других технических новшеств, которые появились в XIX веке.
- Какую продукцию выпускают эти предприятия в наши дни? Для ответа на вопрос используй дополнительные источники информации. Трёхгорная мануфактура Путиловский завод
- Выполни задания на контурной карте, используя карту учебника на стр. 44-45, стр. 82-83. На контурной карте красным карандашом отметь границы Российской империи в 1900 году. Подчеркни столицу России в XIX веке. Изучи карту учебника на стр. 82-83, сравни её с картой на стр. 58-59. Какие новые территории вошли в состав Российской империи? Отметь их цветом. Зелёным цветом отметь первую российскую железную дорогу. Чёрным карандашом отметь Транссибирскую магистраль. Через какие города она проходит?
- Напиши годы, в которые произошли эти события. Восстание декабристов Подписан манифест о крестьянской вольности Открыта железная дорога между Петербургом и Москвой
- 25. Определите по рисунку, какое расстояние было между самолётами в 7 часов. Ответ дайте в километрах.
- 24. Определите по рисунку, на сколько часов меньше потребовалось «Ан-380», чтобы оказаться в 4000 км от аэропорта вылета.
- 23. Определите по рисунку, какое расстояние было между аэропортами, в которых совершали остановку самолёты. Ответ дайте в километрах.
- 22. Определите по рисунку, сколько минут длилась стоянка «Ан-380».
- 21. Определите по рисунку скорость движения аэробуса «Ан-380». Ответ дайте в километрах в час.
- 5 Представь себя на месте Феди. Придумай рассказ, как ты решал задачу. Сделай его юмористическим, запиши в «Рабочую тетрадь».
- 4 Почему автор озаглавил свой рассказ «Федина зада- ча»? Какую задачу, по мнению писателя, должен ре- шить мальчик? А ты догадался?
- 3 Почему Федя решил обратиться за помощью к Юре? Сможет ли Юра растолковать трудную задачу? Пред- ставьте их встречу, разыграйте сцену с друзьями. Подумайте, какой разговор состоится между ними.
- 2 Можно ли рассказ назвать юмористическим? Почему?
- 1 Что тебе понравилось в рассказе Н. Н. Носова? Прочитай самые интересные эпизоды рассказа выра- зительно. Вызывают ли они у тебя улыбку, смех?
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 336 : A=24
- Don't bite the hand that feeds
- С каким историческим фактом связано прозвище Василия II?
- Установите хронологическую последовательность событий. Запишите цифры в верной последовательности. 1. Любечский съезд князей 2. Принятие Правды Ярославичей 3. Первый крестовый поход 4. Витичевский съезд князей
- 6) Чтобы сварить 3 л варенья, нужно 3 кг 500 г клубники. Сколько клубники нужно, чтобы сварить 48 л варенья?
- 5. а) Из 8 кг свежих фруктов получается 2 кг 500 г сухофруктов. Сколько сухофруктов получится из 152 кг свежих фруктов?
- Прочитайте загадки. 1. Во..т, свист..т, ветки лома..т³, пыль поднима..т, всех с ног сбива..т. Слыш..ш.. его, да не вид..ш.. его. (В..т..р) 2. Крыльев нет у этой птицы, но нельзя не поди- ви...ся: лишь распуст..т птица хвост — и подниме..ся до звёзд. (Р..к..т..) 3. Овсом не корм..т, кнутом не гон..т, а как паш..т — пять плугов тащ..т. (Тр..кт..р)
- 13. Работая вместе, два насоса наполняют резервуар за 12 ч. Первый насос наполняет этот резервуар за 28 ч. За сколько часов наполняет резервуар второй насос?
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны? 1) Между температурой воздуха и его относительной влажностью нет зависимости. 2) При нагревании воздуха днём относительная влажность понижается, а при понижении температуры по ночам относительная влажность увеличивается. 3) При нагревании воздуха его относительная влажность увеличивается. 4) Изменение температуры воздуха зависит от относительной влажности.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- 20. Впишите B «домик» пропущенные буквы, обозначающие парные по глухости-звонкости согласные звуки.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. • Ива растёт у воды. Это дерево можно встретить везде за Полярным кругом, и на б.фегах широких сибирских рек, в жаркой пустыньи на берегу солёного озера. Около лесной реч..ки растёт плакучия ива. Она склонилась над рекой опустила ветви (в) воду. В.сной, в половодье, только¹ (не) большие верху,ж)ки ив торчат над заливным лугом. На затопленных ивах спасают..ся зайцы лисы, ежы. Сидят все вместе, только лапки подбирают подальше от в.оды. Лиса в это время (не) трогает зайцев. Половодье это беда а звери в беде спасают..ся все вместе. Они словно говорят дереву Спасибо тебе ивушка!
- Найдите частное: a) 6,405 : 3,05; б) 42,436 : 41,2.
- 10. Красная Шапочка пошла в гости к бабушке, которая живёт от неё на расстоянии 4 км. Она боялась идти вечером, поэтому спешила и за каждую минуту проходила 200 м. Через 10 мин. она поняла, что успевает до заката, и замедлилась, проходя 100 м за каждую минуту. Сколько времени она шла до бабушки после того как замедлилась?
- -6/5+12/35⋅1 13/15+5:7 1/2
- Соотнесите имена и фамилии. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
- Задуманное число на 126 больше, чем седьмая часть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -7,8-2,2-3,5.
- 1) Вычислите: \(\frac{3}{8}:(\frac{7}{8}+\frac{15}{24})\)
- Вычислите: -37-19-(-4).
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. С ночной реки тянуло холодом и влагой.
- 8. Решите задачу с оформлением (дано, если требуется СИ, решение, ответ) Определите максимальную массу тела, которую может выдержать паром, изготовленный из соснового бруса, размеры которого 30*30 см, площадь парома 4 м², если плотность воды 1000 кг/м³, а сосны 500 кг/м³
- 7. Установите соответствие между научными открытиями и ее именами ученых, которые сделали это открытие (повторений цифр быть не может): А. Закон передачи давления жидкостям и газам Б. Впервые измерил атмосферное давление. В. Получил формулу расчета выталкивающей силы
- 6. Что произойдет с телом которое на картинке? 1. Всплывет на поверхность 2. Утонет 3. Останется плавать на этом уровне 4. Зависит от объема
- 5. Аэростат, объем которого 1000 м³, заправили гелием. Какая выыталкивающая сила будет действовать на него, если плотность воздуха 1,29 кг/м³, а плотность гелия 0.18 кг/м³? 1. 180 кН 2. 129 км 3. 18,2 кн 4. 1,9 кн
- 4. На малый поршень, площадь которого 10 см², воздействует сила 1 кН. Каково значение силы, которое уравновесило бы большой поршень, если его площадь 500 см² 1. 500 H 2. 20 кН 3. 50 H 4. 50 ΚΗ
- 3. Как изменяется давление атмосферное давление по мере подъема человека к вершине горы? 1. Не изменяется 2. Уменьшается 3. Сначала увеличивается, потом уменьшается 4. Увеличивается
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.