База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Среди предложений 2-4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [– ⊚ ⊚]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 5. Запишите ответ.
- Из предложения 4 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вил подчинительной связи. 1) многие реки 2) стоит над морем 3) слегка тронул 4) стоят бабы
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «ярлык».
- He ... (write) at the moment.
- 6. Формула цветка Ч₄Л₄Т₄ + ₂П₁ характерна для растений семейства
- 5. Ядовитые растения есть в семействе
- 4. Какие плоды характерны для пасленовых?
- 3. Какой плод у представителей семейства Мотыльковые?
- 2. Картофель, томат, баклажан относят к семейству
- 1. Растения одного семейства – это растения с одинаковым
- В городе 156 школ, а детских садов на 30 меньше. Сколько всего ... ?
- На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Две седьмых книг на этой полке в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 15 штук. Сколько всего книг на полке?
- Назовите не менее двух причин, из-за которых началась данная война:
- Укажите название государства, обозначенного на карте цифрой «2».
- Какая война изображена на карте? Укажите её годы:
- 11. Решите задачу Три электрические спирали соединены последовательно и включены в сеть с напряжением 220 В. Сопротивления первых двух спиралей равны соответственно 50 Ом и 10 Ом, а напряжение на их концах равно 120 В. Рассчитайте силу тока в каждой спирали и сопротивление третьей спирали.
- \((\frac{1}{4})^{-5}\)
- 4-5
- \((\frac{1}{5})^{-4}\)
- 5-4
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 122. Прочитайте загадки. Отгадайте. 1. Верт_тся, стрекоч_т, весь день хлопоч_т. (________) 2. Шага _ш_ впереди ле-ж_т. Оглян_ш_ся домой бе-ж_т. (________) 3. Сид_т на крыше, всех выше, дымом дыш_т. (________) 4. Сам не вид_т и не слыш_т, ход_т, бро-д_т, рыщ_т, свищ_т, кто навстречу попадёт-ся — обнима_т и дерётся. (________) 5. Конь стальной овса не прост, а паш_т и кост. (________) Слова для справок: трактор, труба, дорога, ветер, сорока.
- Работа 45. 2-е лицо глаголов единственного числа настоящего и будущего времени 1. Отметь словосочетание с глаголом 2-го лица единственного числа. смотрит в окно играешь в хоккей пойдём в поход 2. От неопределённой формы глаголов образуй форму 2-го лица единственного числа будущего времени. Спеть убежать съесть решить испечь закричать 3. В тексте найди и исправь ошибки в написании глаголов 2-го лица единственного числа. Когда в солнечное утро летом пойдёш в лес, то на полях, в траве видны алмазы. Все алмазы эти блестят и переливаются на солнце разными цветами. Когда подойдёш ближе и разглядиш, что это такое, то увидеш, что это капли росы блестят на солнце. (По Л. Н. Толстому) 4. Придумай и запиши предложение с глаголом 2-го лица единственного числа настоящего времени. Выдели окончание глагола.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 280 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и автобус. Автомобиль едет с постоянной скоростью 75 км/ч, автобус — с постоянной скоростью 50 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 216. Прочитайте. Образуйте формы прошедшего времени. Запишите. Расти — рос, росла, росло; упасть, говорить, под-нять, гореть, звенеть, цвести, играть.
- В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок в разных пачках и по различной цене. Нужно купить 1200 листов бумаги одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка? Запишите решение и ответ.
- Which of the following representations is most appropriate to show the relationship between the number of chapters and the total pages of a book? (2 points)
- Задание 11 Почему осень названа «золотой»?
- Задание 10 Подчеркни слово, близкое по значению к слову «безмятежность»: тишина, тревога, радость, красота
- Задание 9 Расставь события в правильной последовательности: А) Листва кружилась над прудом. Б) Ветер носил листья по дворам. В) Герой шептал деревьям. Г) Осень принесла прохладу.
- Задание 8 Что из перечисленного верно? 1. Есенин писал стихи о Родине и природе. 2. В стихотворении описана весна. 3. Лирический герой любуется осенью.
- Укажите номера утверждений, которые являются ложными высказываниями. 1) Центр описанной около треугольника окружности всегда лежит внутри этого треугольника. 2) Если две параллельные прямые пересечены третьей, то сумма соответственных углов всегда равна 180°. 3) Диагонали квадрата являются биссектрисами его углов.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саша стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А и В. Найдите длину отрезка АВ.
- Василий сел в поезд и уснул, как только поезд тронулся от вокзала. За время, пока Василий спал, поезд преодолел расстояние от Москвы до Ярославля, равное 273 км. Сколько часов спал Василий, если средняя скорость поезда была равна 78 км/ч?
- 7. Какое художественное средство выразительности использует автор? Люблю тебя, Петра творенье,
- 6. Из какого произведения взят этот отрывок? «Светить всегда,светить везде,до дней последних донца, светить - и никаких гвоздей! Вот лозунг мой и солнца!
- 5. Определите жанр произведения Н.В.Гоголя «Тарас Бульба».
- 4. Из какого произведения Горького взят этот отрывок? (название, автор) «Оно пылало так ярко, как солнце, и ярче солнца, и весь лес замолчал, освещённый этим факелом великой любви к людям, а тьма разлетелась от света его и там, глубоко в лесу, дрожащая, впала в гнилой зев болота. Люди же, изумлённые, стали как камни».
- 3. Какая тема раскрывается в повести Пушкина «Станционный смотритель»:
- 2. Лирика - это
- 1. Найдите соответствия между автором и названием произведения: 1) А.С. Пушкин 2) Л.Н. Толстой 3) Н.В. Гоголь 4) А.П. Чехов 5) М.Е. Салтыков-Щедрин
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Найдите, на каком расстоянии от пункта Б автомобиль встретился с велосипедистом.
- 37. Кому посвящён рассказ В. Г. Распутина «Уроки французского»?
- 36. «Через три дня Лидия Михайловна уехала». Куда уехала Лидия Михайловна?
- 35. Имя шофёра «единственной в колхозе полуторки», который привёз мальчика в город.
- 34. Герой рассказа В. Г. Распутина «Уроки французского», который, «захлёбываясь от радости», предал мальчика, рассказав, что он играет на деньги.
- 33. Кому из героев рассказа В. Г. Распутина «Уроки французского» принадлежит этот портрет? «Ей тогда было, наверное, лет двадцать пять или около того; я хорошо помню ее правильное и потому не слишком живое лицо с прищуренными, чтобы скрыть в них косинку, глазами; тугую, редко раскрывающуюся до конца улыбку и совсем черные, коротко остриженные волосы».
- 32. «За Вадиком, как тень, следовал большеголовый, стриженный под машинку, коренастый парень, по прозвищу …»
- 31. Что купила мальчику мать, когда продала швейную машинку?
- 30. Кому из героев рассказа В. Г. Распутина «Уроки французского» принадлежит этот портрет? «Все они были примерно тех же лет, что и я, кроме одного – рослого и крепкого, заметного своей силой и властью, пария с длинной рыжей челкой».
- 29. Самодельная обувь, которой так стеснялся главный герой.
- 28. Одежда, которую носили деревенские ребята вместо курток.
- 27. Река в Сибири, где происходит действие рассказа В. Г. Распутина «Уроки французского».
- 26. Имя и отчество учительницы французского языка.
- 25. В предложении «И без того от природы робкий и стеснительный, теряющийся от любого пустяка» выделенные слова являются.. 1. сравнениями 2. эпитетами 3. гиперболами
- 24. В предложении: «Тут я был непреклонен, упрямства во мне хватало на десятерых» - есть: 1. гипербола 2. метафора 3. ирония
- 23. парте тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, неопрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачке на обвислых плечах…») представляют собой: 1. описание 2. рассуждение 3. повествование
- 3. Образуй от глаголов неопределённую форму: говорим ... доедаем ... журчим ... затрещим ... задрожу ... заменяю ... зачехлю ... завтракаем ...
- На рисунке изображён прямоугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии прямоугольника?
- Установите соответствие между графиками и формулами, которые их задают.
- Северная Америка 1. Работа с контурной картой на с. 79: ной Америки; а) подпишите названия и координаты крайних точек Север 6) подпишите основные формы рельефа: г) отметьте наиболее благоприятные и неблагоприятные для в) обозначьте климатические пояса и природные зоны Север д) особым условным знаком укажите уникальные природны ной Америки; жизни людей территории; объекты Северной Америки. 2. Опишите географическое положение Северной Америки по м плану в приложении учебника. 1. 2. 3. 4. 5. 3. Определите протяжённость Северной Америки в градусной мере и километрах по: а) меридиану 100° з. д. б) Северному полярному кругу в) Северному тропику 4. В каком направлении от полуострова Лабрадор расположены: а) вулкан Орисаба д) мыс Баppoy б) гора Мак-Кинли. е) полуостров Аляска в) устье реки Колумбия. ж) Ниагарский водопад г) озеро Виннипег 3) остров Куба
- 9
- 8
- 202. Прочитайте. 1. Я живу. ... живёшь. ... живёт. ... живём. ... живёте. ... живут. 2. Я построю. ... построишь. ... построит. ... построим. ... построите. ... построят. • Дополните предложения подходящими по смыслу личными местоимениями. Запишите. Объясните, по каким признакам вы будете определять время и число глаголов в предложениях. Введите текста какие вопросы отвечают глаголы в настоящем, в будущем времени? Выделите у глаголов окончания.
- 19) My friend ______ to London. (never, be)
- 18) The teacher ______ us about Present Perfect. (recently, tell).
- 17) My classmate ______ the text about London Zoo. (not yet, translate)
- 16) The children ______ that computer game. (already, play)
- 15) I can't write the dictation! I ______ the rule. (not yet, learn)
- 14) He ______ to a new song. (just, listen)
- 13) We ______ a lot of English words. (already, learn)
- 12) Jack ______ his tea. (already, drink)
- 11) You ______ the book by Kipling. ( already, read)
- 10) Susan ______ a tasty cake for her birthday. (make)
- 9) Our class ______ the Kremlin. (lately, visit)
- 8) We ______ 3 lessons of Maths! ( just, have)
- 7) Mike ______ his homework and now is playing in the yard. (already, do)
- 6) I can't find sweets! Who ______ all the sweets? (eat)
- 5) My cousin ______ his book. (not find).
- Какому термину соответствует следующее определение? О небанковские финансовые институты, предлагающие займы предпринимателям, гражданам и компаниям на более гибких условиях чем банки.
- Для качественного сравнения кредитных предложений рекомендуется:
- Какое из утверждений является верным?
- 8. Какие семена — лука или гороха — глубже заделывают в почву при посеве и почему?
- 7. Какие теплолюбивые и холодостойкие растения выращивают в вашем районе?
- 6. По каким показателям определяют жизнеспособность семян, или энергию их прорастания?
- 5. Почему не все созревшие семена прорастают? Что такое всхожесть семян? Как её определяют? Почему нужно проверять семена на всхожесть?
- 4. Почему семена культурных растений высевают в разные сроки?
- 3. Как эти условия обеспечивают при посеве семян культурных растений?
- 2. Какие ещё условия необходимы для прорастания семян?
- 1. Докажите необходимость влаги и тепла для прорастания семян.
- Реши систему уравнений {2x + y = 4, x - y = -10.} Запиши ответ числами.
- 2. Во всех четырех вариантах определите направление силы Лоренца
- 1. Во всех четырех вариантах определите направление силы Ампера
- ки в правой част2 вариант1.(2b + 3a)² = 2b2 + 6ab + 9a22.16 - x2 = (16-x)(16 + x)3.(7x-4)(7x + 4) = 49x² - 44.(8-a)(8 + a)=64 + a²5.(2x + 1)² = 2x² + 4x + 16.(2a - 1)² = 4a2 + 17.(a-4)(a + 4) = a² - 48.(a+1)² = 1 - a + a²9.121-4a2 = (11-4a)(11+4a)10. (6-2a)² = 36+ 12a + 4a211.(5+2a)(2a + 5) =25 + 4a212.(8a + 3)2 = 64a + 48a + 913.(3 + 2y)(3-2y)=9 +4y²14.(1 + a)²=1 + a + a²15.9a24b² = (3a-4b) (3a + 4b)16.(2x + 1)² = 4x² + 2x + 117.81 - x2 = (x – 9) (9 + x)18.x²+2xy + y2 =(x + y)19. (3x-2y)² = 9x2+12 xy + 4y220.(x−y)² = x - 2xy - y²21.49 - x2 = (49 – x)(49 + x)22.4a2 + 4a + 1 = (4a + 1)223.(a-10)² = a² - 20a + 1024.(4a + 2)(2- 4a) = 4 - 4a225.(2a-5)² = 4a2 - 20 a + 526.625-16x2 = (25 + 16x)(25+ 16x)27.(5a - 1)(5a + 1) = 5 a² + 128.(2a + 3)2 = 4a2 + 6a +9
- Тип 10 № 7423 / 00. Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катет и гипотенуза равны соответственно 28 и
- Тип 13 № 7836 / 13.x Решите уравнение = 1. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней. 212-7
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.