База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Make up sentences. Use the words in brackets. Example: My parents ... work hard at school (make/I). - My parents make me work hard at school.
- it/outside/is/raining?
- does/he/swim/doesn't/he/well?
- raincoat/have/a/you/got?
- you/now/leaves/are/raking?
- scarf/gloves/are/you/a/and/wearing?
- moment/the/are/picking/you/flowers/at?
- В чём особенности поведения Кутузова? Почему он активно показывает невозможность русской армии продолжать войну?
- Почему автор начинает тему народа эпизодом «Смотр под Браунау»?
- Смотр под Браунау. Объясните цели и задачи этой войны. Зачем Россия принимает участие в ней?
- Как изображение военных действий связано с сюжетом?
- Какие важные периоды российской и мировой военной истории отразились в романе «Война и мир»?
- Л. Н. Толстой признавался, что в романе «Война и мир» он «старался писать историю народа» и «более всего... любил мысль народную». Как вы понимаете эти слова?
- Установите соответствие между элементами и строением их внешней электронной оболочки.
- Ежемесячная плата за телефон составляет 350 рублей. В следующем году она увеличится на 4%. Сколько рублей будет ежемесячная плата за телефон в следующем году?
- В каком месяце первого полугодия средняя влажность воздуха была самой низкой?
- Из третьего предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «отточенный, режущий, колющий». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Дать характеристику республиканскому периоду в истории Рима
- Вариант 2 • 1. Функция задана формулой у=4x- 30. Определите: а) значение у, если х=-2,5; б) значение х, при котором у=-6; в) проходит ли график функции через точку В(7; -3). • 2. а) Постройте график функции у=-3x+3. б) Укажите с помощью графика, при каком значении х значение у равно 6. • 3. В одной и той же системе координат постройте графики функций: а) у=0,5х; б) у=-4. 4. Найдите координаты точки пересечения графиков функций у=-38х+15 и у=-21x-36. 5. Задайте формулой линейную функцию, график которой параллелен прямой у=-5х+8 и проходит через начало координат.
- Реши систему уравнений методом подстановки. { k/5 + t/2 = 5 k/4 - t/3 = 0,5
- На рисунке изображён прямоугольник и отмечены точки K, L, M, N, Ри О. Как из прямых NO, MK, LP, MP, KL являются осями симметрии данного прямоугольника?
- 6.3. Если бы Варя захотела выяснить, влияет ли наличие почвы на прорастание семян, с помощью какого эксперимента она смогла бы это сделать? Опиши этот эксперимент. Ответ:
- 6.2. Какие подсчёты и сравнения нужно провести Варе, чтобы определить, как влажность влияет на прорастание семян? Ответ:
- 6.1. Сравни условия прорастания семян гороха в двух разных стаканах в описанном эксперименте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Температура семян в двух стаканах: Влажность в двух стаканах:
- 3) Мотоциклист проехал 96 км со скоростью 32 км/ч. За это же время поезд проехал 186 км. Чему равна скорость поезда?
- 1) Велосипедист проехал 42 км со скоростью 14 км/ч. Сколько километров проедет за это же время поезд, если его скорость 72 км/ч?
- 3) От произведения чисел 150 и 3 найди 3/5.
- 2) Во сколько раз 1/2 от 960 больше 1/4 от 320?
- 1) Сколько надо отнять от 56 и прибавить к 44, чтобы получилось два одинаковых числа?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. За окном бар..банит весёлая капель. Ранняя весна ра(з/с)тр..вожила с..сульки как(то) незаметно заполн..вшие край крыши. Оживает сначал.. одна, (не) умеющая ждать. Именно она начина..т звонко барабанить по железу прибитому под окном. Бросив первую каплю взволнов..(н,нн)ая с..сулька долго молчит пр..слушиваясь. (Не)ожида(н,нн)о она смелеет ускоряя свою безудержную капель. (В)скоре барабанят все с..сульки. Обг..няя друг друга торопливые капли звенят не только на железке. Они о..бивают такты на дереве на кирпичах на лужице задёрнутой ледя(н,нн)ым стеклом. Всё убыстряет..ся танец весны. Всё веселее и звонче музыка. Я тихо гляжу в кухо(н,нн)ое окно соверше(н,нн)о забыв о времени. Слушаю, как свершается великое чудо - возвр..щение весны. В око(н,нн)ой раме голубеет квадратик чистого неба. Всё ярче свечение растворё(н,нн)ых солнечных лучей.
- Юля и Элина собирали ромашки. Яна собрала в полтора раза меньше, чем Элина, Юля - на 20% больше, чем Яна. Сколько всего ромашек собрали девочки, если Юля брала 12 ромашек?
- О какой стране Зарубежной Азии идет речь:
- Радиус окружности равен 9 см. Найдите длину данной окружности. При вычислении округляйте число п до 3,14.
- Решите уравнение x + 6 - 2x² = 0.
- формулы
- 3-3.22
- 3-2.23
- 2-2.33
- 2-3.32
- 1 - 0,421 = (y) \cdot | -2,8 |
- Choose the right answer. Jane ... (take) out the rubbish right now.
- Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом Бризжаловым?
- 7. Какое из следующих чисел заключено между числами 10/17 и 5/8? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) 0,4 2) 0,5 3) 0,6 4) 0,7
- 6. Найдите значение выражения 1/(1/5 - 1/30)
- 5. В квартире планируется подключить интернет. Предполагается, что трафик составит 700 Мб в месяц, и исходя из этого выбирается наиболее дешевый вариант. Интернет-провайдер предлагает три тарифных плана. Сколько рублей нужно будет заплатить за интернет за месяц, если трафик действительно будет равен 700 Мб?
- Определите графически количество решений системы уравнений: {xy = 1, x - 2y = 0.
- 17. Тип 17 № 8652 i Найдите значение выражения √4√5+9-√5.
- 16. Тип 16 № 7860 i На тарелке 12 пирожков: 5 с мясом, 4 с капустой и 3 с вишней. Наташа наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что он окажется с вишней.
- 15. Тип 15 № 4205 i Из пункта А в пункт В одновременно выехали два автомобиля. Первый проехал с постоянной скоростью весь путь. Второй проехал первую половину пути со скоростью 30 км/ч, а вторую половину пути проехал со скоростью, большей скорости первого на 9 км/ч, в результате чего прибыл в В одновременно с первым автомобилем. Найдите скорость первого автомобиля. Ответ дайте в км/ч.
- 2) Чему равна средняя среднемесячная температура в летние месяцы (июнь, июль, август)?
- 1) Определите по диаграмме наибольшую среднюю температуру в Екатеринбурге во второй половине 1973 года.
- Fill in the correct form of the verb.
- Зачем, по мнению автора, енот полощет пойманную добычу? Запишите ответ.
- 3. Укажите две исторические личности, которые были непосредственно свя пространением христианства на Руси и крещением её жителей. Укажите действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее пространения христианства на Руси и крещения её жителей.
- 2. С каким из данных событий (процессов) связано слово «посадник»? Зап ву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл сло ник».
- 1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных речне событий. Установите соответствие между событиями и иллюстрациям ждому событию подберите по одной иллюстрации. Ответ запишите в таблиц
- Fill in the gaps with a, an, the or -. If you go to Edinburgh, you must visit 1) ......... museum unlike any other, 2) ......... Museum of Childhood! 3) ......... interesting museum has got 4) ......... collection of children's toys and games! You and your children can play with 5) ......... toys and have a great time! In 6) ......... museum, there is also 7) ......... shop. In 8) ......... shop, you can buy gifts and other things.
- 6.5. Вычислите, сколько молекул содержится в 0,5 моль газообразного водорода.
- 6.5. Вычислите массу 0,5 моль газообразного водорода.
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество. Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится: Вещество Класс соединений
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Ядовитый газ жёлто-зелёного цвета, тяжелее воздуха, с резким запахом»?
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ: Калий - Хлор - Алюминий Сульфат алюминия Хлорид калия - Серная кислота Водород
- D. What happened when Lily was eleven years old?
- C. What books did Lily like reading most of all?
- B. What did Lily do when the weather was bad?
- A. How many children were there in Lily's family?
- 5 Рассмотрите изображение листа фикуса и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш
- 4.2 Какую функцию в почке выполняют почечные чешуи?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке зачаточный лист, конус нарастания, зачаточный стебель
- Задание 8. Сравните угрозы Руси с Востока (Орда, монголы) и с Запада (крестоносцы, шведы) в XIII в.: цели врагов, способы борьбы, итоги.
- Задание 7. Краткий ответ 1. Какой документ в Орде подтверждал власть князя? 2. Назовите одну причину распада Золотой Орды.
- Задание 6. Найди и исправь в тексте 3 ошибки. Запиши верный вариант. В 1206 году на вече Темучин был провозглашён ханом. После этого он создал «Русскую Правду», по которой управлял всеми землями. Главной столицей его государства был Киев.
- Задание 5. Впишите пропущенные слова. В 1497 году был составлен общерусский перехода крестьян: за неделю до и неделю после осеннего уходе крестьянин платил владельцу земли сбор Он ввёл единый срок дня. При
- Задание 4 Расположите события в хронологической последовательности: А. Куликовская битва Б. Флорентийская уния В. Присоединение Твери Иваном ІІІ Г. Сожжение Рязани Батыем Д. Призвание Рюрика Ответ:
- Задание 3. Отметьте, верны ли утверждения (В – верно, Н – неверно). 1. Тимур в 1395 г. опустошил города Орды. 2. Вече это монгольский съезд знати. 3. В 1514 г. Смоленск был присоединён к Российскому государству. 4. Кормление считалось наградой за прежние заслуги. 5. Судебник 1497 г. закрепил переход крестьян в любой день года. 6. Марфа Борецкая связывала сохранение новгородской самостоятельности со сближением с Литвой.
- 2.2. Установите соответствие «личность – деятельность» Личность 1. Аристотель Фиораванти 2. Марко Поло Деятельность А. Благословил Дмитрия Ивановича на битву Б. Описал караванную торговлю и Монгольскую империю
- Задание 2. 2.1. Установите соответствие «термин - смысл» Термин 1. Подсечно-огневое 2. Полюдье 3. Баскаки 4. Приказы Смысл А. Княжеский объезд для сбора дани и суда Б. Постоянные органы управления В. Способ земледелия. Г. Ордынские представители контроля дани. Ответ: 1- ;2- :3-
- 6. Как назывался документ, который подписал митрополит Исидор, но Москва не признала? А Судебник Б Флорентийская уния В Яса Г Яжелоцкий мир
- 5. Кто сформулировал идею «Москва — Третий Рим»? А Сергий Радонежский Б Максим Грек В Филофей Г Исидор
- 4. Что такое «ярлык»? А ханская грамота на княжение Б штраф по Судебнику В торговый договор Г оброк монастырю
- 3. Сражение 5 апреля 1242 г. — это А Ледовое побоище Б Невская битва В Калка Г Вожа
- 2. Почему русские ошибались, полагая, что монголы не умеют брать города? А монголы боялись стен Б у монголов была мощная осадная техника В монголы воевали только летом Г монголы были без коней
- Задание 1. Тест (1 верный ответ) 1. Бортничество это А рыболовство Б торговля мехами В выплавка железа Г сбор мёда диких пчёл
- Часть 3. Составь предложения Придумай по одному предложению с каждым словом (всего 5 предложений): 1. bargaining 2. charity 3. fair trade 4. profit 5. thrift store Пример: donation → Our class made a donation to the local orphanage. Часть 4. Найди лишнее слово в каждой группе и объясни, почему оно лишнее. Группа А: donation, charity, profit, sympathy Группа В: thrift store, bargain, fair trade, orphan
- E. What will she do in the evening? 1) Surf the Internet. 2) Do a school project. 3) Watch a film.
- D. What will Helen learn at that place? - Helen will learn ... 1) About kings and queens. 2) About musical instruments. 3) About drawing portraits.
- C. Where will Helen go tomorrow? 1) To school. 2) To the museum. 3) To the art school.
- B. What musical instrument does Helen want to play? 1) The guitar. 2) The piano. 3) The violin.
- A. What does the pupil usually draw at Art lessons? 1) The nature. 2) Fruit. 3) Trees.
- Рассчитайте общее сопротивление участка цепи, изображённого на рисунке, если сопротивление каждого элемента цепи равно 1 Ом.
- Если напряжение между концами проводника и его длину уменьшить в 2 раза, то сила тока, протекающего через проводник,
- Ha рисунке изображён график зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Чему равно сопротивление проводника?
- Ток в электронагревательном приборе 5 А. Чему равен заряд, который пройдёт через нагреватель за 3 минуты?
- В период проведения акции цену на чайный сервиз снизили на 20%, при этом его цена составила 3200 рублей. Сколько рублей стоил сервиз до снижения цены?
- ните синтаксический анализ предложения 6. бхазии можешь постоять поз тысячи летная вом дуболи ювидавшем многое исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-
- x: 3 = 35 - 18
- Составь и запиши словосочетания: ЛЮБОВАТЬСЯ, СИРЕНЬ жить, гГОРОД ПОЗДРАВИТЬ. ДРУГ ЧЕРТИТЬ, ЛИНЕЙКА Выпиши существительные стеля их в начальную форму Япредели их род. СТАЛО ВДРУГ СВЕТЛЕЕ ВДВОЕ, ДВОР КАК В СОЛНЕЧНЫХ ЛУЧАХ ЭТО ПЛАТЬЕ ЗОЛОТОЕ У БЕРЁЗКИ НА ПЛЕЧАХ. Реши уравнения. 46A 21 x 4
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А. Ответ: географическая широта географическая долгота
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 40° в.д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.