База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 22.09.26 1) y=- 2). Принадлежи графику ф- y= A(-6,-27) β(9,18) mu 162
- Ib. 1). y= 2). Принадлежит ли графику ф-ции y = - 120 точка. A(-4;32) B (8)-16) C(2;64) 010;-128)
- 2. Определить тип ковалентной связи: H2S NH3 H2 SO3 O2
- 1. Какая молекула более полярная? HF - HCI - HBr – HI
- 7. Древние Афины (Сравнение двух полисов: основные занятия) 8. Культура Древней Гр (Архитектура. Скульпту
- Среди приведённых ниже терминов выберите тот, который не относится к экономике России начала XX в.
- 6. Какие внешнеполитические задачи на южном направлении России удалось решить в период правления Екатерины II? Какие задачи не были решены?
- 5. Каковы причины побед России в войнах с Турцией во второй половине XVIII в.? Расположите их в порядке значимости.
- 4. Используя дополнительную литературу и материалы Интернета, подготовьте сообщение об одном из крупнейших военных событий, упомянутых в учебнике (битвы при Чесме, Кагуле, Рымнике; взятие Очакова, Измаила).
- 3. Можно ли считать закономерным, что великие русские полководцы и флотоводцы (П. Румянцев, А. Суворов, Ф. Ушаков) появились именно во второй половине XVIII в.? Своё мнение аргументируйте.
- 2. Объясните, почему военные историки войну 1768—1774 гг. называют «румянцевской», а войну 1787—1791 гг. — «суворовской». Приведите факты, позволяющие дать подобные определения.
- 1. Каковы были причины русско-турецких войн второй половины XVIII в.? Почему, несмотря на явное военное превосходство России, инициатором этих войн выступала Османская империя?
- При работе в LibreOffice Writer с текстовыми документами большого объёма для перемещения по тексту можно использовать «горячие» клавиши. Соотнесите клавишу (сочетание клавиш) и перемещение курсора.
- Find the hidden words, then write the missing letters.
- 216. Прочитайте. Спишите, вставляя в глаголы пропущенный суффикс -л- и, где нужно, окончания. Бы.. солнечный июльский день. Вдруг солнце мерк.... Гряну.. гром. Сверкну... молния. Гроза бы... недолгая. Туча уш.... Снова засия... над садом солн-це. Запе... разные птички.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, CH — высота, АВ = 100, sinA=4/5. Найдите длину отрезка АН.
- Один насос заполняет цистерну за 12 ч, а другой насос заполняет эту же цистерну за 24 ч. За сколько часов заполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- В январе весы стоили 2500 рублей. В феврале они подешевели на 5%, а в марте подешевели ещё на 20%. Сколько рублей стали стоить весы в апреле?
- Выходя из воды, собака встряхивается. Какое механическое свойство капель воды на шерсти собаки позволяет ей избавиться от воды? В чём состоит это свойство?
- 12. Реши систему уравнений { -4x + 3y = 3, x - 6y = -6. Запиши ответ числами. (;)
- 215. Прочитайте. Картофель (свариться). Молоко (кипеть). Сирень (расцвести). Восток (заалеть). Мышь (пробежать). Такси (подъехать). Ночь (пройти). Месяц (светить). Пальто (висеть). Трактор (работать).
- D. What happened when Lily was eleven years old?
- C. What books did Lily like reading most of all?
- B. What did Lily do when the weather was bad?
- A. How many children were there in Lily's family?
- 98. Вставьте пропущенные буквы. Частицу НЕ, которая придаёт отрицательное значение предложению или слову, подчеркните; частицу НЕ, придающую положительный смысл предложению, заключите в прямоугольник 1. Этот вариант нельзя было н... пр...нять во внимание. 2. Н... побывав в воде, плавать ни... научишся (пословица). 3. Оин..... моги... отметить, что его попутчики были в этом деле отнюдь (н..) новички. 4. Счастливые часов (н..) наблюдают. (А. Гриб.) 5. Я (н...) могу (н..) восхщаться пром...кнове...ной красотой народной песни хоровой. (О. Конст.) б. Я (н..) могу (н..) думать об этом. 7. Н... за свое дело (н..) берись, а за своим делом (н..) денись (пословица). В. Я (м...) люблю любое время года, когда весёлых песен (н..) поют. (В. Высоц.) 9. Упруга правда, часто гнё(т, ться, однако (ни) когда (н..) б...(т, ться; робка порой, но (н..) (с. 3)даёт, ть)ся. (О. Конст.) 10. Ель (н..) сосна: шумит (не) спроста (пословица).
- 96. Заключите в прямоугольник формообразующие частицы. Подчеркните глаголы, с которыми они употреблены. Определите наклонение глаголов. 1. Ехал бы далече, да болят плечи (поговорка). 2. Не отказался бы мой Мишка и от драки, да весь спутан сетью он. (И. Кр.) 3. Щепотки волосков Лиса не пожалей остался 6 хвост у ней. (И. Кр.) 4. Да перестаньте болтать 5. Давайте сосредоточимся на том, что нам предстоит. 6. Пускай, как стрелки в полдень, будут вместе веленья нашей совести и чести! (С. Марш.) 7. Пусть дам не будет знать обид, Обман забудет, брань и ссоры, Ненужные пустые споры, Пусть в нём согласие царит
- 11. Кто является автором строк: Светить всегда, светить везде, светить до дней последних донца,
- 10. « Прошел день, прошел другой; мужичина до того изловчился, что даже стал в пригоршне суп варить» - это отрывок из произведения М.Е. Салтыкова-Щедрина: А) «Дикий помещик» Б) «Премудрый пескарь» В) «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» Г) «Медведь на воеводстве»
- 9. Установите соответствие: произведение – жанр: 1. «Русские женщины» 2. «Дикий помещик» 3. «Тарас Бульба» 4. «Когда волнуется желтеющая нива...»
- 8. Кто из перечисленных писателей работал в жанре «стихотворений в прозе»? A) Н.А. Некрасов В) М.Е. Салтыков-Щедрин
- 7. В каком жанре создано произведение «Повесть о том, как один мужик двух генералом прокормил»: А) Повесть Б) Роман В) Сказка Г) Новелла.
- 6. Как поступил Тарас Бульба с Андрием: А) Простил за предательство Б) Убил собственными руками В) Помог бежать к любимой девушке Г) Отдал на перевоспитание в монастырь.
- 5. Что (кого) защищал в кулачном бою купец Калашников? (А) честь семьи В) Родину
- 4. Установите соответствие: персонаж - произведение: 1) Очумелов 2) Данко- 3) Остап
- 3. А.С. Пушкин является автором произведений: А) «Медный всадник» Б) «Детство» В) «Повести Белкина» Г) «Садко» Д) «Записки охотника» Е) «Песнь о Вещем Олеге»
- 2. Соотнесите автора и произведение. 1. А.С. Пушкин 2. Н.В. Гоголь 3. М. Горький 4. А.С.Грин
- 1) былина 2) сюжет 3) портрет 4) олицетворение
- 6. Fill in how many, how much, a few, a little 1.I went to the theatre ______ times last year. 2. ______ potatoes do you need to make a soup?- 3.We need ______ peaches to decorate our cake. 4. We need ______ cherries and ______ cream to m
- 5. Circle the correct answer. 1. Would you like me to make you a birthday cake a. That would be great! b. There is not much. 2. Lets have some ice cream! a. That sounds great! b.Really? 3. How about some creamy mushrooms? a. Here you are, sir! b.No, I am on a diet. 4. Can I have a menu? a. That would be great! b. Here you are, sir!
- E. What do Oleg and is friends do after school in winter? 1) They don't like playing outside in winter. 2) They go home. 3) They play snowballs, ski and make snowmen.
- D. Who takes Oleg to school? 1) His Dad takes him to school. 2) His Mom takes hime to school. 3) He walks to school alone.
- C. When does Oleg always pack his school bag? 1) He packs it every morning. 2) He packs it every evening. 3) He doesn't pack it. His Mom does it for him.
- B. Is Oleg's school far from his home? 1) We do not know. 2) Yes, it is far from his home. 3) No, it is close to his home.
- A. What's the weather in Oleg's town now? 1) It's raining. 2) It's sunny. 3) It's snowing.
- Белочка заготовила орехов в 2 раза больше, чем грибов. Затем она принесла ещё 8 грибов, и грибов стало столько же, сколько и орехов. Сколько орехов заготовила белочка?
- Выполни деление с остатком и проверь. 57:4, 99:2, 47:7, 69:22
- Сумму чисел 190 и 10 уменьши в 100 раз. Разность чисел 860 и 60 уменьши на 100.
- К шлангу длиной 15 м присоединили 2 шланга по 5 м. Какой длины получился шланг?
- 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоугольник, периметр которого на 2 см больше периметра данной фигуры.
- 1) Найди периметр этой фигуры.
- Смотрите карту мира и рисунки с изображением климатограмм, построенным метеонаблюдений в разных частях Земли, и выполните задание. Откройте карту мира, нажмите на стрелку справа. Определите номера климатограмм.
- Найдите частное: a) 47,5 : 5; в) 0,54 : 6; д) 0,9 : 25; ж) 528,2 : 139; б) 2,25 : 9; г) 9,9 : 18; е) 5,4 : 216; з) 40,005 : 127.
- Кошка царапает мебель. Её хозяйка, Елена, решает купить когтеточку. В магазине есть когтеточки из натурального сизаля, из синтетического ковролина и из гофрированного картона. Какой выбор будет способствовать экологическому благополучию?
- Как вырубка лесов влияет на природно-климатические условия?
- Экологический след - это сумма всех воздействий человека на природу. Как уменьшить свой экологический след?
- Вы собираетесь на пикник к озеру. Друзья предлагают взять с собой одноразовую посуду, чтобы потом не мыть. Вы хотите минимизировать вред для водоёма. Какие действия помогут сохранить экологическое благополучие озера?
- 7. а) Как и какими приборами можно измерить мощность электрического тока на каком-либо участке цепи? б) К источнику тока напряжением 120 В поочередно присоединяли на одно и то же время проводники сопротивлением 20 Ом и 40 Ом. В каком случае работа электрического тока была меньше и во сколько раз?
- 6. а) Одна электрическая лампа включена в сеть напряжением 127 В, а другая в сеть напряжением 220 В. Через какую лампу должно пройти большее количество электричества, чтобы работа тока была одинаковой в обеих лампах? б) Сравните мощность тока в двух проводниках сопротивлением 50 Ом и 10 Ом, если они соединены: а) параллельно; б) последовательно. Напряжение на концах цепи в обоих случаях одинаково.
- 5. а) Две электрические лампы, мощность которых 40 Вт и 80 Вт, рассчитаны на одно и то же напряжение. Сравните сопротивления нити накала обеих ламп. б) Какова сила тока в лампе велосипедного фонаря, если при напряжении 4 В в ней за 6 с расходуется 4,8 Дж электроэнергии?
- 4. а) Одна электрическая лампа включена в сеть напряжением 127 В, а другая — в сеть напряжением 220 В. В какой лампе при прохождении 1 Кл совершается большая работа? б) Лампа, рассчитанная на напряжение 127 В, потребляет мощность 50 Вт. Какое дополнительное сопротивление нужно присоединить к лампе, чтобы включить ее в сеть с напряжением 220 В?
- 3. а) В квартире в течение часа горели две электрические лампы. Мощность первой лампы 75 Вт, второй — 100 Вт. В какой из ламп расход электроэнергии больший? б) Сила тока в электролампе прожектора 2 А. Как велико напряжение, подведенное к прожектору, если он потребляет 45,6 кДж электроэнергии за 1 мин?
- 2. а) Две одинаковые лампочки, рассчитанные на напряжение 6,3 В, включены в электрическую цепь. Одна лампочка светила 1 мин, другая — 2 мин. В какой лампочке работа электрического тока была больше? б) Во сколько раз сопротивление лампы, рассчитанной на напряжение 220 В, должно быть больше сопротивления лампы такой же мощности, рассчитанной на 127 B?
- 1. а) Имеются две лампы мощностью 60 Вт и 100 Вт, рассчитанные на напряжение 220 В. Какая из них будет гореть ярче при включении в осветительную сеть? б) В электроприборе за 45 мин током 5 А совершена работа 162 кДж. Определите сопротивление прибора.
- Из пункта А в пункт В одновременно выехали автобус и велосипедист. Скорость автобуса на 49 км/ч больше скорости велосипедиста. Найдите скорость велосипедиста, если время, которое он затратил на дорогу из пункта А в пункт В, в 4,5 раза больше времени, которое затратил автобус на эту же дорогу.
- Чему равно время прохождения тока по проводнику, если при напряжении на его концах 120 В совершается работа 540 кДж? Сопротивление проводника 24 Ом.
- Прочитай. Запиши любые три слова по алфавиту, вставляя пропущенные буквы. В..рона, в..робей, учит..ль, х..рошо, уч..ник, ру..кий, ..зык, с..бака, с..рока, вес..ло, п..льто, к..р..ндаш. Проверь по орфографическому словарю учебника (с. 135) написание этих слов. Обозначь в словах ударение.
- Вите нужно добраться от дома до шахматного кружка. Чтобы добраться до кружка на трамвае, Вите надо 5 минут идти от дома до ближайшей трамвайной остановки, 32 минуты ехать на трамвае и 10 минут идти от ближайшей к шахматному кружку трамвайной остановки до кружка. Витя попросил папу довезти его до кружка на машине. Путь в 12 км от дома до кружка Витя со своим отцом преодолели на машине со средней скоростью 24 км/ч. На сколько бы дольше Витя добирался до кружка, если бы поехал на трамвае? Ответ дайте в минутах.
- Феде стало интересно, чему примерно равен объём картофелины среднего размера. Он попросил у учителя физики 10 цилиндров объёмом 60 мл каждый и положил их в кастрюлю, после чего налил туда воду почти доверху. Затем Федя вынул из кастрюли все цилиндры и начал класть в неё картофелины. Оказалось, что после погружения четырёх картофелин уровень воды в кастрюле вернулся к уровню, который был до вынимания цилиндров. Оцените объём одной картофелины, считая, что все они были примерно одинаковыми.
- Какой человек, перемещающийся по замёрзшему пруду, имеет меньше шансов провалиться под лёд: идущий на ногах или ползущий по льду с раскинутыми в разные стороны руками и ногами? Спасатели, приближаясь к провалившемуся B воду человеку, используют специальные приспособления (лестницы, скрещённые лыжи, доски и т.п.). Какая физическая величина в этом случае оказывается минимальна?
- Андрей готовится к соревнованиям. Максимально допустимая масса спортсмена, выступающего в его весовой категории, составляет 55 кг. Определите минимальное количество килограммов, которое нужно сбросить Андрею для того, чтобы его допустили до соревнований.
- 5x²-11x-9=3x²-11x+9.
- Write a story called 'A lucky escape' (120-180 words).
- Complete the sentences with the correct word derived from the words in bold. 1 A _______________ storm formed above the islands. (TROPIC) 2 The earthquake was very _______________ (POWER) 3 The city is making a slow _______________ (RECOVER) 4 Aron helps _______________ athletes. (ABLED) 5 He spent three days in _______________ temperatures before they found him. (FREEZE)
- Match the exchanges. 1 2 3 4 5 Can't we watch CSI? Do we have to watch this? There's a documentary about whales on Channel 2 at 5. Did you hear about the landslide? Can you pass me the TV guide? A B C D E It's nearly finished. I don't like the sound of that. Sure, here you are. Yes, isn't it awful? OK, but then we're switching over to Channel 3.
- Choose the correct item. 1 The meeting was called back/off due to the accident. 2 The tsunami travelled with/at a great speed. 3 No one backed him down/up and he was very disappointed. 4 He begged for/in money to support his family. 5 His photos are on/in great demand.
- Choose the correct item. 1 The all/whole world joined in to help the victims. 2 Both/Neither Sandy nor Sam went to Japan. 3 They had hardly any/several money with them. 4 A large number of/A great deal of residents left their houses. 5 There was very few/little to be done. 6 There is quite a number/plenty more to come.
- Put the verbs in brackets into the correct present or past tense forms. 1 Amy _______________ (sleep) when the earthquake happened. 2 They _______________ (travel) to Iceland next week. 3 Billy _______________ (go) climbing every weekend. 4 Hundreds of people _______________ (lose) their lives as a result of the earthquake so far. 5 Sam _______________ (read) at the moment. 6 They _______________ (look) at the fire as it was quickly spreading. 7 Brian was angry because he _______________ (wait) for Hannah for an hour. 8 By the time we arrived at the beach, it _______________ (start) to pour with rain.
- Fill in: predictable, demand, collapsed, grabbed, fainted, administer, remote, stable, survivors. 1 33 men were trapped underground when a mine _______________ in Chile. 2 Annie _______________ with exhaustion after walking all day in the hot sun. 3 I slipped and _______________ John's arm to stop myself from falling. 4 The Blue John Canyon is very _______________; no one lives nearby and it's difficult to get to. 5 There were five _______________ of the plane crash; it's amazing! 6 You always know what's going to happen in that soap opera; it's so _______________! 7 His photographs are in great _______________ all over the world. 8 The ground beneath us isn't _______________; it's moving all the time. 9 It was very difficult for him to _______________ first aid to himself.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Гороха посевного.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- IV. Домашнее задание. Повторить способ нахождения делимого при делении с остатком по учебнику (на странице 51) и решить № 951 (6); № 977 (устно); № 1030.
- 3) Занимательное задание: при делении 798 на другое число ученик получил в частном 66 и остаток 6. Найти делитель. (12.)
- Нужно купить 60 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- Объясните, как выбранное Вами положение связано с венчанием всех правителей Древнего Египта, начиная с Мины, бело-красной короной.
- Что из перечисленного было причиной того, что все правители Древнего Египта, начиная с Мины, венчались бело-красной короной? 1) строительство пирамид в Египте 2) ежегодные разливы Нила 3) объединение Верхнего и Нижнего Египта
- Объясните, что обозначает это слово.
- Ксения и Константин собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Выберите соответствующие элементы из выпадающих списков.
- Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Гильгамеш, пурпур, конфуцианство, шахматы, акрополь, Амон-Ра.
- Выбранная тема: (укажите букву из перечня).
- В школе французский язык изучают 70 учащихся, что составляет 20% от числа всех учащихся школы. Сколько учащихся в школе?
- Определите по диаграмме, сколько месяцев в Хабаровске средняя дневная температура была выше -9°С.
- За 4 часа пароход прошёл по течению реки 56 км. Скорость течения реки равна 3. Сколько часов пароход потратит на путь обратно?
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 3-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употребилось бы в другом значении. Ответ.
- Какую функцию выполняет сердцевина многолетнего стебля у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) камбий 2) сосуды 3) ситовидные трубки 4) древесинные волокна
- 1.3. Для клеток какой ткани характерен этот процесс?
- 1.2. С помощью какого метода удалось обнаружить этот процесс?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.