База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Тип 9 № 4956 Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше гра- фик изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воз духа и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы НЕ со гласны? 1) При увеличении температуры днём относительная влажность понижается. тельная влажность. 2) Чем выше поднимается температура воздуха днём, тем меньше становится его относи 3) Зависимости относительной влажности от температуры воздуха не существует. 4) При понижении температуры воздуха ночью относительная влажность увеличивается.
- 8. Тип 8 № 4938 Задания 8 и 9 выполняются с использованием графика изменения погоды с сайта Гид- рометцентра, приведённого ниже. Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- 7. Тип 7 № 4819 На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно прове- ены измерения атмосферного давления. Расположите эти пункты в порядке повышения в них ат- мосферного давления, начиная с пункта, в котором атмосферное давление было самым низким. пишите получившуюся последовательность цифр.
- 6. Тип 6 № 4818 Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- 5. Tun 5 № 4918 Какая из перечисленных рек относится к бассейну Индийского океана? 1) Амур 2) Ганг 3) Нил 4) Миссисипи
- 4. Tun 4 № 4816 В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Оби? 1) Обь берёт начало в Алтайском крае, недалеко от города Бийска при слиянии двух рек. 2) Половодье на Оби приходится на весну и начало лета. 3) Направление течения Оби несколько раз меняется. 4) Обь собирает свои воды с территории общей площадью более 2.990.000 км².
- 3. Тип 3 № 4984 Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому эле менту первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. МОРЯ А) Красное Б) Баренцево В) Норвежское ТИПЫ МОРЕЙ 1) внутреннее 2) окраинное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2. Tun 2 № 4881 Через морские проливы проходят важные торговые пути. Отметьте знаком «V» на карте про- лив, соединяющий Тихий и Северный Ледовитый океаны.
- 1. Тип 1 № 4880 Карта составлена по состоянию на 01.01.2025 На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Охотское море.
- На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии квадрата?
- В фирме работает 30 сотрудников, из них 25 человек владеют английским языком, а 10 - испанским. Укажите номера истинных утверждений. 1) Каждый сотрудник этой фирмы, кто владеет английским языком, владеет и испанским. 2) В этой фирме нет ни одного сотрудника, владеющего и английским, и испанским языками. 3) В этой фирме хотя бы четыре сотрудника владеют английским, но не владеют испанским языком. 4) И английским, и испанским языками в этой фирме владеют 10 сотрудников или меньше.
- Из 39 красных, 34 белых, 24 жёлтых и 27 розовых тюльпанов составили четыре букета. В каждом букете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
- 24. ___________ (SHOW) me.
- 23. ___________ (TWO) instrument - a toy violin, but it had cotton strings instead of proper ones, and it didn't sing. I broke that, too.
- 22. ___________ (GIVE) a toy piano, but it had no strings and no bow, and it made an ugly tinkling sound.
- 21. ___________ (WANT) to play the violin more than anything else in the world, but nobody took me seriously.
- 20. ___________ (I) grown-up cousin Laci playing the violin with an army band in the main square in my town.
- 9. Прочитай. Под какой цифрой записано предложение? Подчеркни в предложении грамматическую основу. 1) грозовая небо плыла 2) небо плыть гроза туча
- 8. Поставь вопрос к каждому слову, напиши вопрос в скобках. Укажи часть речи. Новое - Слон - Кровать - Дружил - Рисуют
- 7. Запиши по три слова с указанной орфограммой. Орфограммы обозначь. Д) Буквосочетания чк, чн, нищ, щн.
- 7. Запиши по три слова с указанной орфограммой. Орфограммы обозначь. Г) Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.
- 7. Запиши по три слова с указанной орфограммой. Орфограммы обозначь. В) Большая буква.
- 7. Запиши по три слова с указанной орфограммой. Орфограммы обозначь. Б) Проверяемые согласные на конце слова.
- 7. Запиши по три слова с указанной орфограммой. Орфограммы обозначь. А) Проверяемые безударные гласные в корне.
- 6. Подчеркни однокоренные слова. Выдели корень. Гора, горевать, горный, город, горка.
- 5. Сколько звуков в словах? Запиши цифрой. Семья Лось Ягода Деньки Лето
- 4. Поставь ударение в словах. Позвонишь, начала, щавель, торты, звонит.
- 3. Раздели слова на слоги и для переноса. Зайка Пальто Ложка Прилетел Юла
- 2. Подчеркни слова, первая буква которых обозначает мягкий согласный звук. Лампа, месяц, туча, щука, лямка.
- 1. Подчеркни слова, первая буква которых обозначает глухой согласный звук. Тропа, жираф, клумба, чудо, зонт.
- 2. Какими общими признаками обладают представители семейства розоцветных? Назовите один из них.
- 5 A: Is there any orange juice? B: .....
- 4 A: ..... B: Thank you.
- 3 A: ..... B: I don't think so.
- 2 A: ..... B: I'd like a cheese sandwich, please.
- Анализ таблицы
- 1 A: Would you like a glass of milk? B: .....
- Сделайте вывод о том, какое значение имеют палеонтологические находки для изучения эволюции живых организмов.
- Первый урок у Маши начался в 8 ч 30 мин. В этот день у неё было 4 урока по 40 мин, а после уроков она задержалась на 10 мин. Каждая перемена длилась 15 мин. В какое время Маша вышла из школы?
- В таблице представлено распределение значений случайной величины Х по вероятностям Р. Определи математическое ожидание значений случайной величины Х.
- Заполните таблицу «Сёла Самарской области»
- 16. Что называется критической массой урана? 1) Минимальная масса атомной бомбы; 2) Минимальная масса урана необходимая для осуществления цепной реакция; 3) Дополнительная масса вещества для остановки цепной реакции в критических случаях.
- 15. Определите второй продукт ядреной реакции.. 1) а - частицу; 2) нейтрон; 3) электрон.
- 14. Изотопы - это... 1) элементы с одинаковым количеством протонов и одинаковым количеством нейтронов; 2) элементы с одинаковым количеством протонов и разным количеством нейтронов; 3) элементы с разным количеством протонов и одинаковым количеством нейтронов.
- 13. Какие силы позволяют нуклонам удерживаться в ядре? 1) гравитационные 2) электромагнитные 3) ядерные
- 12. Ядро какого химического элемента образуется при В-распаде калия? K→?+e 1) фтор 2) кальций 3) аргон
- 11. Сколько протонов и нейтронов содержит ядро атома алюминия Al N=14 3) Z-27, N=13
- 10. Что представляет собой бета - частица? 1) полностью ионизированный атом гелия 2) один из видов электромагнитного излучения 3) электрон
- 9. Какой заряд имеет атом? 1) атом электрически нейтрален 2) отрицательный 3) положительный
- 8. В ядерных реакторах тяжелая вода, используются в качестве замедлителя. Что она должна замед 1) Скорость прохождения ядерной реакции; 2) Быстрые нейтроны; 3) Скорость движения ядер урана.
- 7. Укажите второй продукт ядерной реакции 1)n; 2) p; 3).
- 6. Нейтрон - это частица, 1) имеющая заряд +1, атомную массу 1; 2) имеющая заряд 1, атомную массу 0; 3) имеющая заряд 0, атомную массу 1.
- 5. Масса ядра всегда ... суммы масс нуклонов, из которых оно состоит. 1) больше 2) равна 3) меньше
- 4. Ядро какого химического элемента образуется при а распаде радия? Ra? He. 1) радона 2) урана 3) фермий
- 3. Сколько протонов и нейтронов содержит ядро атома бериллия Ве 1) Z=9, N=4 2) Z=5, N=4 3) Z=4, N=5
- 2. Что представляет собой альфа- частица? 1) электрон 2) ионизированный атом гелия 3) электромагнитное излучение
- 1. Какой заряд имеет ядро? 1) положительный 2) отрицательный 3) ядро заряда не имеет
- Задание 2. Заполните схему: Миграции
- Задание 1. Дайте определения: Миграция - Эмиграция - Иммиграция -
- С помощью формулы V = a · b · c вычислите: 1) V, если a = 3 дм, b = 4 дм, c = 5 дм. 2) a, если V = 2 184 см³, b = 12 см, c = 13 см. 3) b, если V = 9 200 см³, а = 23 см, с = 25 см. Каков смысл произведения a · b?
- Округлить числа 34,75192 1,1276 0,45387 9943,2106 а) до десятых б) до сотых в) до тысячных г)до десятков д)до сотен
- Рассеивающая линза даёт увеличенное изображение предмета, если он расположен ....
- Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. 1) В химическом кабинете разрешается пробовать вещества на вкус. 2) Для получения разбавленных растворов серной кислоты концентрированную кислоту осторожно приливают к дистиллированной воде. 3) Если на лабораторном столе случайно загорелась тетрадка, то, чтобы потушить пламя, необходимо ограничить доступ воздуха к очагу возгорания, например накрыв тетрадь плотной тканью (полотенцем или тряпкой). 4) Если нет шпателя (ложечки), твёрдые реактивы можно брать руками.
- Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ВЕЩЕСТВО А) серная кислота Б) хлорид калия В) алюминий Г) водород ПРИМЕНЕНИЕ 1) в авиации в составе лёгких сплавов 2) в автомобильных аккумуляторах 3) в качестве удобрения 4) средство для мытья посуды 5) топливо в ракетных двигателях Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Артура из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Arthur@friend.uk To: Russian friend@mail.ru Subject: Books ...I have started to read a new book. What books do you like reading? Who is your favourite writer? Do you buy books or borrow them from your school library? Напишите ему ответное письмо объёмом 80–90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма. From: Russian friend@mail.ru To: Arthur@friend.uk Subject: Books
- Какие фразеологизмы изображены на рисунках? Подпиши.
- 148. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Развел сомнения; сильный ожог, разжечь. спи(т, ться; поджу. дрова; (не) дышишь; выбира(т, ться из чащ...бы; тая.т снег; осматрива(т, ся вокруг; забираюсь на крышу; слышишь.. шорох; бл.стит на солнце; РАЗДАЁ(Т, ться вдалеке; РА(С, (Т. ЛА(Т, СЯ по лугу; стало см.в.рка(т, ся; вид.шь. мышь; начинае(т, ться урок; растаяло (не)доверие; (не) (в) чём (не) нуждае(т, ться; ПОКОЗА(Т. (Т)ся на гор...зонте; пчёлы жал...т; почу...ствовал холод; туман рассе...лся; точно ра(с, ссчитаеш...; пора соб...ра(т, ться; яблоки должны испеч...ся; реч... разв...ва...(т, ться.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Деятельность Елены Глинской способствовала становлению экономического единства Российского государства»?
- В каком отрывке содержится сравнение?
- Прорастание семян какого растения из перечисленных в таблице происходит при температуре ниже 4 °С?
- Семена каких двух растений из перечисленных в таблице заделывают на глубину менее 5 см?
- Какое растение из перечисленных в таблице запасает в семенах наибольшее по массе количество питательных веществ?
- Задание 54.2. На рисунке показаны рычаги, к которым приложены силы. а) Обведите буквенное обозначение каждой силы, вращающей рычаг по ходу часовой стрелки, значком «+», а против хода часовой стрелки — значком «–» б) Отметьте знаком «+» рычаги, которые находятся в равновесии.
- Задание 54.1. Выберите правильное окончание определения момента силы. Момент силы — это
- Задание 53.5. Какую силу показывает динамометр в каждом случае, если рычаг находится в равновесии? Масса каждого груза 100 г. Считать g = 10 м/с².
- Задание 53.4¹. В точке А к рычагу подвешено два груза массой по 100 г. Груз какой массы надо подвесить в точке В, для того чтобы рычаг находился в равновесии?
- Задание 53.3. На рычаг, находящийся в равновесии, действуют силы F₁ и F₂, имеющие плечи l₁ и l₂ соответственно. Зачеркните все ошибочные алгебраические выражения.
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным согласованным распространенным определением. Выпишите номер этого предложения. условия обособления.
- Среди предложений 5-7 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [= и =]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 15. Запишите ответ.
- Из предложения 9 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) падают с веток 2) этого момента 3) крепко держа 4) предки ценили
- Смесь серебряных и цинковых опилок общей массой 44 г внесли в раствор серной кислоты. После полного растворения одного из металлов был получен твердый остаток массой 11 г. А) Составьте уравнение протекающей реакции, расставьте коэффициенты, укажите тип реакции. Б) Рассчитайте массовую долю цинка в указанной смеси опилок.
- Вместо многоточий вставьте формулы необходимых кислот. Расставьте коэффициенты, укажите тип реакции. А) Fe + .... → FeCl2 + H2 Б) Na2O + ..... → Na3PO4 + H2O В) Ca(OH)2 + ....→ Ca(NO3)2 +H2O Г) СиО + .... → CuSO4 + H2O
- Три кислоты (соляная, азотная и серная) вступили в реакцию с цинком. Не записывая уравнения реакций, составьте формулы образующихся солей, назовите их.
- Сделайте подписи к рисунку «Получение кислорода». Укажите цифрами 1-4: перманганат калия, собираемый кислород, спиртовка, газоотводная трубка. Кислород тяжелее или легче воздуха? Ответ подтвердите расчетом.
- Выберите формулы соединений, содержащих в своём составе водород: FeO, Fe2O3, SiH4, He, H2S, SO2.
- 2,13,47,258,125
- На рисунке изображён круг, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии круга?
- В классе учится 20 человек, из них 13 человек посещают исторический кружок, а 10 — химический. Укажите номера истинных утверждений. 1) Каждый учащийся этого класса посещает оба кружка. 2) Найдутся хотя бы двое учащихся этого класса, кто посещает оба кружка. 3) Каждый, кто посещает исторический кружок, обязательно посещает и химический кружок. 4) Меньше 11 человек посещают и исторический кружок, и химический кружок.
- Из 28 красных, 19 белых, 17 жёлтых и 24 розовых тюльпанов составили четыре букета. В каждом букете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
- Углы треугольника относятся как 5:6:9. Найдите больший из этих углов. Ответ дайте в градусах.
- В художественной студии 30 учеников, среди них 11 человек занимаются рисованием, а 4 — лепкой. При этом нет никого, кто бы занимался и тем и другим. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик художественной студии занимается рисованием или лепкой.
- Найдите значение выражения \(\frac{(a+5)^2-6(a+5)+9}{a+2}\) при \(a = -0,33\).
- 3. Выберите из приведённого списка две характеристики метода сравнения.
- 19. Если задуманное число уменьшить на 5627, то получится 12 996. Найдите задуманное число.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. А) ... ветерок с родины — ласково ударял в его лице, жаркая в его волосах и бороде... Б) ... лих лет выступал сильно и бодро... В) ... вздымался синий, седой сумрак. СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) аллегория 2) олицетворение 3) сравнение 4) эпитет Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B
- Сопоставьте равные выражения
- Письменные исторические источники можно изучать по такому плану: 1) Определить название источника, его автора место и время создания. 2) Прочитать текст источника по абзацам, выделить незнакомые слова и выяснить их значение. 3) Сформулировать основную идею текста. 4) Соотнести время написания источника и время описываемых событий. Мог ли быть автор источника свидетелем описываемых событий? 5) Определить, можно ли считать сведения ис
- 22.09.26 1) y=- 2). Принадлежи графику ф- y= A(-6,-27) β(9,18) mu 162
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.