База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задача 1: У Серёжи есть конфеты: 11 апельсиновых, 7 клубничных, 10 лимонных и 8 вишнёвых. Серёжа хочет разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы ни в одном пакетике не было двух одинаковых конфет и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое количество. 1) Какое самое маленькое количество пакетиков сможет собрать Серёжа?
- Всего на трёх полках стоят 160 книг. На первой полке стоит 40 % всех книг. На второй полке книг на 8 больше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке?
- Задание 7. Вы получили электронное письмо от вашего друга / подруги из Великобритании. Напишите ответное письмо объёмом 80-90 слов и ответьте на три вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить за полученное письмо. From: John@mail.uk To: Russian friend@ mail.ru Subject: School outing ... Last weekend we had a school outing to Hampton Court Palace not far from London. It's medieval palace where King Henry VIII lived. It was interesting to see what life was like man centuries ago. How was your weekend? Where did you go last? What did you like most about the visit? Write soon. Best wishes, John
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Жаркое душное утро. (2)И в (пол)день (не)смотря на наши ож..дания погода (не)изм..нилась. (3)А к веч..ру поднялся загудев в в..ршинах д..р..вьев сильный ветер. (4)Царстве(н, нн)ая т..шина нега и сонный покой в пр..род.. вдруг наруш..лись. (5)3..стывший воздух в единстве(н, нн)..м могучем порыв.. (з/с)брос..вший с себя со(н, нн)ое с..стояние пр..шёл в дв..жение. (6)Л..ства сорв..(н, нн)ая с д..рев..ев з..кружилась в вихр.. и стала п..днимат..ся (к)верху. (7)Ураган л..мал суч..я пр..г..бал к земле м..лодняк и опр..кид..вал сухие д..рев..я. 4 (8)Часов в оди(н, нн)дцать веч..ра ч..рный неб..свод усе..(н, нн)ый м..ллионами звёзд соверше(н, нн)о освоб..дился от туч... (9)Сия..щие ночные св..тила словно вымылись в дожде и пр..ветливо смотрели на землю. (10)К утру разуме..тся стало ощутимо прохладнее. (11)Занялась з..ря предв..щая хорошую п..году. (12)В горах ещ.. (кое)где клоч..ями д..ржался туман. (13)Он дож..вая последние часы прят..лся в ещ.. (не)пр..снувшихся таёжных ра(з/с)падках. (14)Пр..рода отдыхая бл..женств..в..ла после ночного (не)наст..я.
- Как ты понимаешь значение слова «проталина» из 3-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Analyze the image and provide the data in JSON format.
- Ha координатной прямой точкам K, M, N, P, Q соответствуют числа 29/17, 64/30, 43/17, 44/30, 9/11. Укажите точку соответсвующую числу 44/30.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 51°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 1. Что понимается под проектной деятельностью? 2. ния творческого проекта? 3. Назовите этапы плана в
- На клеточном поле со стороной клетки 1 см изображён прямоугольник. 1) Найди периметр этого прямоугольника. 2) На клеточном поле рядом с прямоугольником нарисуй квадрат, площадь которого в 3 раза больше площади данного прямоугольника.
- Витя с родителями поехали на выходные и пробыли в дороге 50 мин. Во сколько они выехали из дома, если приехали в 21 ч 30 мин.?
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипедист встретились.
- 6. Установите соответствие между признаками и типами половых клеток: ПРИЗНАКИ А) имеет большое количество цитоплазмы Б) в строении выделяют головку, шейку, хвостик В) содержит запас питательных веществ Г) передвигается с помощью жгутика Д) имеет мелкие размеры Е) не имеет органоидов передвижения ТИПЫ ПОЛОВЫХ КЛЕТОК 1) яйцеклетка 2) сперматозоид
- 3. Рассмотрите рисунок, иллюстрирующий проявление возрастных изменений человека. Как называют совокупность изменений, происходящих в организме человека, которые проиллюстрированы на рисунке? Приведите пример другого внешнего изменения в организме молодого человека, происходящего в это время.
- 2. Установите соответствие между заболеваниями человека и группами заболеваний: ЗАБОЛЕВАНИЯ ЧЕЛОВЕКА А) синдром Дауна Б) ангина В) малярия Г) аскаридоз Д) гемофилия 1) наследственные 2) ненаследственные
- 1) О каких двух способах размножения организмов идет речь в тексте? 2) Что происходит в процессе полового размножения? 3) Какой недостаток характерен для полового размножения? Свой ответ аргументируйте.
- 7. Установите соответствие между темой и произведением (заполните таблицу) 1.Красота человеческих взаимоотношений 2.Тема детского сострадания 3.Тема памяти и связи поколений 4.Призыв писателя к состраданию и милосердию А) Е.Носов «Покормите птиц» Б) В. Крупин «Женя Касаткин» В) К.Воробьёв «Настя» Г) Ю.Яковлев «Сыновья Пешеходова»
- 6. Какое произведение, изученное в этом году, вам понравилось больше всего и почему?
- 5. Сформулируйте, какую повесть мы называем автобиографической. Приведите пример такого художественного произведения из изученных в этом году.
- 4. Какие чувства вызывает у автора Юшка из рассказа А.П. Платонова «Юшка»?
- 3. Из какого произведения Горького взят этот отрывок? «Оно пылало так ярко, как солнце, и ярче солнца, и весь лес замолчал, освещённый этим факелом великой любви к людям, а тьма разлетелась от света его и там, глубоко в лесу, дрожащая, впала в гнилой зев болота. Люди же, изумлённые, стали как камни».
- 2. Что такое сатира:
- 1. Найдите соответствия между автором и названием.
- 18. У какого героя «Мертвых душ» книга всегда была открыта на 14-й странице?
- 17. Кто из этих гоголевских персонажей «Мёртвых душ» отличался особой скупостью?
- 16. От кого Чичиков получил мертвые души на самых выгодных условиях?
- 15. Кто из персонажей поэмы заломил Чичикову самую высокую цену за «мертвые души»?
- 14. Кого из этих помещиков Чичиков посетил первым?
- 13. Кому из героев произведения принадлежал этот крепостной: «Максим Телятников сапожник: что шилом кольнет, то и сапоги, что сапоги, то и спасибо, и хоть бы в р хмельного»?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА А) 0,15 Б) 4,32 В) 2,58 Г) 2,17 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 5/2, но меньше 13/5 2) Число меньше 3/2. 3) Число больше 13/5. 4) Число больше 2, но меньше 5/2. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо буквы А в четырёхзначном числе А123, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- Лист стекла имеет размеры 140 см на 160 см и толщину 5 мм. Сколько весит этот лист, если один кубический сантиметр стекла весит 3,5 г? Ответ дайте в килограммах.
- Расход топлива автобуса 11 литров на 100 км пути. Колонна из пяти таких автобусов прошла 560 км. Сколько всего топлива израсходовали автобусы?
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 2. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. 2. Подчеркните все предлоги. 3. Выполните морфологический разбор одного производного и одного непроизводного предлога из текста.
- 4. On what properties of a system depend its ability to do work?
- Analyze the image provided.
- 1) Птенец был трусливым. 2) Птенец боялся дождливого лета. 3) Птенец еще не вырос, чтобы летать. 4) У птенца лапка зацепилась за конский волос.
- IV. Установите соответствие 20. Установите соответствие между названием уровней автоматизации производства и их характеристикой
- III. Вставьте пропущенное слово. 19. Манипулятор (механическая рука) - механизм, выполняющий действия ________ (манипуляции), аналогичные действиям руки человека
- Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли.
- Вычислите произведение: a) 2,5 * 2,045 * 8; б) 7,5 * 69,4 * 0,8; в) 0,5 * 2 * 0,12 * 2; г) 5 * 1,5 * 7,04 * 10.
- 1. Преобразуйте в многочлен: a) (x - 4)2 6)(a 7)(a + 7) г) (a6b) (a +6b) в) (3у + 6)2 д) (а² + 1)(а2 - 1) 2. Разложите на множители: 2 a) y²-62 6) 36-х² в) 36 - 12x + x² г) а²- 0,25 3. Решите уравнение: a) 102- x²= 0 2 6) 9у² - 81 = 0 в) (3-x)²-x(x+4,6)=9 4. Раскрыть скобки: a) 4(3x-2y)(3x + 2y) 6) (x² + b²)² 5. Найдите значение выражения: 2 (x + 4)² - 4(x + 4) при х = 0,28 6. Разложите на множители: 16b2-(b+6)²
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: -x+a <0, x-b>0, -x+c > 0.
- Воду вылили, опору вернули в исходное положение. Затем в ёмкость В налили 0,42 литра воды. На какое расстояние надо передвинуть опору, чтобы равновесие сохранилось? Длина рычага равна 1 м. Ответ выразите в сантиметрах, округлите до десятых.
- Определите массу каждой из ёмкостей. Ответ выразите в граммах, округлите до целых. Ёмкость А: 0 Ёмкость В: 1000
- В какую из ёмкостей долили воду?
- Каким символом обозначают перпендикулярные прямые?
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) деятельность первых русских князей Б) сражение на Косовом поле В) возведение Софийского собора в Новгороде Г) Куликовская битва Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 98. Вставьте пропущенные буквы. Частицу НЕ, которая придаёт отрицательное значение предложению или слову, подчеркните; частицу НЕ, придающую положительный смысл предложению, заключите в прямоугольник 1. Этот вариант нельзя было н... пр...нять во внимание. 2. Н... побывав в воде, плавать ни... научишся (пословица). 3. Оин..... могли... отметить, что его попутчики были в этом деле отнюдь (н..) новички. 4. Счастливые часов (н..) наблюдают. (А. Гриб.) 5. Я (н...) могу (н..) восхщаться проминове...ной красотой народной песни хоровой. (О. Консал.) б. Я (н..) могу (н..) думать об этом. 7. Н... за свое дело (н..) берись, а за своим делом (н..) денись (пословица). В. Я (н...) люблю любое время года, когда весёлых песен (н..) поют. (В. Высоц.) 9. Упруга правда, часто гнё(т, ться, однако (ни) когда (н..) б...(т, ться; робка порой, но (н..) (с. з)даёт(т, ть)ся. (О. Конст.) 10. Ель (н..) сосна: шумит (не) спроста (пословица).
- 96. Заключите в прямоугольник формообразующие частицы. Подчеркните глаголы, с которыми они употреблены. Определите наклонение глаголов. 1. Ехал бы далече, да болят плечи (поговорка). 2. Не отказался бы мой Мишка и от драки, да весь спутан сетью он. (И. Кр.) 3. Щепотки волосков Лиса не пожалей остался 6 хвост у ней. (И. Кр.) 4. Да перестаньте болтать 5. Давайте сосредоточимся на том, что нам предстоит. 6. Пускай, как стрелки в полдень, будут вместе веленья нашей совести и чести! (С. Марш.) 7. Пусть дам не будет знать обид, Обман забудет, брань и ссоры, Ненужные пустые споры, Пусть в нём согласие царит
- Масса одного гвоздя 4 г. Сколько гвоздей в ящике, если 3 460 г.?
- Заполните таблицу истинности логического выражения: A ∧ (A ∨ B)
- Спишите. Найдите предложения с безличными глаголами. Подчеркните их. Вечереет. Приближался рассвет. В этот ясный, солнечный день все хорошо
- Какого значения нет у безличных глаголов? Выпишите цифру. 1)Явления природы 2) Совет, требование, просьба 3) Физическое и душевное состояние человека
- Распределите глаголы из стихотворения С. Есенина по столбикам Нивы сжаты, рощи голы, От воды туман и сырость... Дремлет взрытая дорога. Ей сегодня примечталось... Личные Безличные
- Запишите безличные глаголы, которые по смыслу соответствуют личным глаголам из предложений. Приближается рассвет. - Наступает вечер. - Я не могу по вечерам сидеть дома. - От волнения мы долго не спали. -
- Укажите соответствие между глаголами и их грамматическими признаками. 1. На той стороне размыло берег. 2. Вечереет. 3.Скоро будет темнеть раньше. А) буд. вр., 3 л., ед. ч. Б) наст. вр., 3 л., ед. ч. В) прош. вр., ср. р., ед. ч.
- Отметьте предложения с безличными глаголами. Выполните синтаксический разбор таких предложений. 1) Стоит тишина. 2) Пахнет хвоей. 3)Мы выходим из дома. 4) В зимнюю пору на улице смеркается рано. 5) Рассветает. 6) Ребёнку не спится. 7) В лесу легко дышится. 8) Мы не спеша прогуливаемся по зимнему лесу. 9) Пошёл дождь
- Отметьте предложения с безличными глаголами. А) Слегка прогремело. Б) Мы с мамой сходили на продуктовый рынок за фруктами. В) Шумит в ушах. Г) В поле пахнет мёдом. Д) Ничего чудесного не свершилось.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Complete the gaps with the correct word. • like • jumper • hot • suits 1 A: What's the weather.... in Edinburgh today? B: It's very ..... and sunny. 2 A: How do I look in this ..... ? B: You look lovely. It ..... you perfectly.
- Find the odd word. 1 cold – leaves – warm – hot 2 boots - gloves - scarf - shorts 3 high heels – caps shoes - trainers 4 Alaska - May - July – April
- Write the names of the seasons. What season is it now? 1 s.....r 2 w..... 3 s..... 4 a.....
- 4) Какое значение имеют следы древнейшей жизни (ископаемые формы) для науки?
- 3) Чем объяснить различия между представленными ископаемыми объектами и современными организмами?
- 2) Чем объяснить сходство между представленными ископаемыми объектами и современными организмами?
- 1) О чём свидетельствуют данные находки?
- Match the activities to the pictures.
- Прочитайте отрывки из сочинений историков и определите, о чём идёт в них речь. Расставьте отрывки в хронологической последовательности. А) В. Ключевский. ...В Москву стали съезжаться выборные со всех концов Русской земли. Это был первый бесспорно всесословный Земский собор с участием посадских и даже сельских обывателей. На Соборе первым делом решили среди иноземцев нового царя не искать. Но выбрать своего царя оказалось непросто. Одни предлагали одного, другие - другого, перебирали великие роды, но не могли ни на ком согласиться и так потеряли немало дней. Многие кандидаты пытались подкупать избирателей, засылали к ним с подарками и обещаниями... Б) А. Низовский. Брать штурмом город полководцы самозванца не решились и отвели войско в село Тушино, где устроили обширный лагерь. Сюда непрерывно приходили всё новые и новые полки. Города Московского государства один за другим присягали царю Дмитрию: Великие Луки, Невель, Псков и все псковские города, Переславль-Залесский, Углич, Ростов, Ярославль, Кострома, Вологда, Владимир, Шуя, Балахна, Муром, Арзамас, Касимов... Только Нижний Новгород, Рязань, Смоленск и Коломна отказались признавать новоявленного царя... В) Н. Костомаров. 24 октября поляки отворили Троицкие ворота на Неглинную и стали выпускать сначала бояр и дворян. Князь Мстиславский, старший по роду из бояр, составлявших совет, шёл впереди всех. Жаль было смотреть на них. Они стали толпою на мосту: не решались двигаться далее. Казаки подняли и ратный шум, и крик. «Это изменники! Предатели! — кричали казаки. Их надобно всех
- СЕМЬЯ И ЕЁ ФУНКЦИИ
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. 1) Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. 2) Объясните свой выбор.
- На рисунке изображён прямоугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии прямоугольника?
- В чемпионате по футболу команда «Дружба» выиграла 13 матчей, сыграла вничью 5 матчей и проиграла 12 матчей. В первом матче «Дружба» победила. Укажите номера истинных утверждений. 1) «Дружба» выиграла больше матчей, чем не выиграла. 2) «Дружба» больше половины матчей не проиграла. 3) Шестую часть всех своих матчей «Дружба» сыграла вничью. 4) «Дружба» выиграла меньше матчей, чем проиграла.
- В шести группах было 35, 41, 56, 45, 31 и 26 человек. Их распределили поровну по шести автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- 17. Объясните, почему в Мехико средняя температура воздуха самого тёплого месяца невысокая.
- Вычислите: -\frac{6}{5} + \frac{12}{35} \cdot 1\frac{13}{15} + 5 : 7\frac{1}{2}.
- В создании какого из приведённых памятников культуры принимал участие Д. Трезини? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Анализ изображения
- Put the sentences in a logical order and use them as a plan to retell the text. 1. The coach said the new student was only wrong by two. 2. The coach's sportsmen had a very poor knowledge of all the school subjects. 3. The coach had the best college football team in his state. 4. The football players had regular training to keep fit.
- Зачеркни окончания, которые не относятся к глаголам II спряжения. -ят -ет -ишь -им -ем -ите -ат -ит -ут -ешь
- Запиши имена существительные с глаголами так, чтобы они были употреблены в переносном значении. Укажи спряжение глаголов, выдели окончания. (Песня, вода) льётся; (звери, река) спят; (лес, ребёнок) шумит; (время, самолёт) летит; (человек, совесть) молчит.
- Сколько кубиков осталось в фигуре, изображённой на рис. 2?
- 2) На сколько квадратных километров площадь озера Светлое больше площади озера Лесное?
- Одна труба пропускает 20 литров воды в минуту. За сколько минут четыре такие трубы наполнят резервуар объёмом 9600 литров?
- Choose the right answer. I ... (do) my homework every weekend.
- Гриша ехал из дома в школу на велосипеде и преодолел пешеходный переход со светофором. На графике приведена зависимость величины скорости Гриши от времени. Определите, сколько всего времени Гриша простоял на светофоре в ожидании зелёного света.
- Analyze the map provided in the image.
- Радиус окружности равен 18 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. А) шумерские города-государства В) Финикия Б) Древняя Греция Г) Древняя Индия Выбранная тема: (укажите букву из перечня). Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Гильгамеш, пурпур, конфуцианство, шахматы, акрополь, Амон-Ра.
- В каком классе больше всего учеников получили отметки ниже пятёрки?
- Сколько троек по математике в 4-м «Б» классе?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.