База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1 11x-9=4x+19 му за 3 недели отре монтировали 58 км дороги. За неделю от- ремонтировали в раз за !!!, а a за не делю на 8 км больше, чем за!!!. Ск. ом дороги ? стремонтировали за неделю!
- In which place(s) in Ex. 1a do the following people work? What qualities do they need? Why? Make sentences. nurse, attendant, surgeon, doctor, librarian, mayor, secretary, police officer, forensic scientist, detective, cashier, postal worker, fire officer, postman
- 4. * Дано: ∠ЕРМ = 90°, <MEP = 30°, МЕ = 10 см (рис. 5.90). а) Между какими целыми числами заключена длина отрезка ЕР? б) Найдите длину медианы PD.
- 3. Точки В и D лежат в разных полуплоскостях относительно прямой АС. Треугольники АВС и ADC - равносторонние. Доказать: АВ || CD.
- 2. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 42°. Найти: Два других угла треугольника АВС.
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4).
- 1. Дано: ВО = DO, ∠ABC = 45°, <BCD = 55°, ∠AOC = 100° (рис. 5.89). Найти: ∠D. Доказать: ДАΒΟ = ACDO.
- 8. Тип 7 № 10 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. В ответе укажите число.
- 7. Тип 6 № 10990 Отметьте на числовой прямой точку С (11/12).
- 6. Тип 5 № 2586 Решите уравнение: 4 = 7 - 6(5x - 1).
- 5. Тип 4 № 8275 На соревнованиях сборная Испании завоевала медалей меньше, чем сборная Швеции, сборная России больше, чем сборная Швеции, а сборная Франции меньше, чем сборная России. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Сборная Испании завоевала меньше медалей, чем сборная России. 2) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Испании. 3) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. 4) Сборная России завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных.
- 4. Тип 3 № 7479 Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 230 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- 3. Тип 2.2 № 11284 Найдите примерную долю населения города Шони в общей численности населения городов штата Канзас. Ответ дайте целым числом процентов.
- 2. Тип 2.1 № 11274 На диаграмме представлена площадь в нескольких городах штата Канзас по данным на 1 января 2018 г. Определите, у какого из этих городов вторая по величине площадь.
- 1. Тип 1 № 2352 Найдите значение выражения 5.4 : 5.5-3.7.
- Кто возглавил Совет Народных Комиссаров после Октября?
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, AB = 28, sin A = \(\frac{\sqrt{7}}{4}\). Найдите длину стороны AC.
- В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 7 с карамелью, 5 с орехами и 8 без начинки. Таня наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что она выберет конфету без начинки.
- Найдите значение выражения \(\(9a^2 - \frac{1}{16b^2}\) : \(3a - \frac{1}{4b}\)\) при \(a = \frac{2}{3}\) и \(b = -\frac{1}{12}\).
- Отметьте на координатной прямой число √29.
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- Укажите жанр произведения И.С. Тургенева «Бежин луг».
- Как называется противопоставление явлений, образов, понятий, признаков в произведении?
- C. Yesterday Alla got a cold because ...
- B. During her trip Alla visited her ...
- A. Now Alla is in ...
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Пер..прав..вшись через Енисей мы п..пали в знаменитую тайгу. (2) (В)н..чале пути проехав первые вёрсты (не)много разоч..ровыва..ш..ся. (3) По обе стор..ны дороги (не)пр..рывно тянут..ся обыкнове(н, нн)ые леса из сосны и листве(н, нн)иц.. ели и б..рёзы. (4)Нет ни кедров в пять охватов ни огромных верхуш..к. (5)Д..рев..я (ни)сколько (не)крупнее сосен и б..рёз р..стущих в московских Сокольн..ках. (6)Однако сила и оч..рование тайги не в т..ржестве(н, нн)ой т..шине не в деревьях (гигантах) а в её бе(з/с)крайних пр..сторах. (7)В первые сутки разуме..т..ся их не замеча..ш... (8)Во вторые и в третьи уд..вля..ш..ся а в четвёртые и пятые каж..т..ся буд(то) (ни)когда (не)выб..р..ш..ся из этого зелёного чудов..ща. (9)В(з/с)б..рёш..ся на высокий холм покрытый лесом глян..ш.. (в)перёд и увид..ш.. кудрявые от леса холмы. (10) Через сутки взгл..нув с другого холма снов.. уд..виш..ся той же картин... 4 (11) (На)сколько сотен вёрст тянут..ся эти леса, (не)знают даже коре(н, нн)ые жители.
- 2) Сколько грибов собрали девочки?
- 1) Сколько грибов собрал Вася?
- 263. 17256-256.3 38007-603:9 (205 167 - 123068) 7 (31280 + 14320).6
- 2) Какая гора занимает пятое место по высоте?
- 1) Сколько на диаграмме гор высотой менее 5000 метров?
- 15. К раствору серной кислоты добавили 48 г магния. Вычислите об образовавшегося газа
- 14. Процесс распада электролита на ионы при расплавлении или растворени называется
- 13. Атомы этого элемента образуют два оксида: один из них, используют для обеззараживания овощехранилищ и погребов, а из второго получают одну из самых используемых кислот. Этот элемент
- 12.. Какая масса соли вам потребуется для приготовления 150 г 5% раствора сульфида натрия. а) 4,0 г; б)7, 5 г; в) 15 г; г) 30 г.
- 11. Массовая доля кислорода в оксиде серы (VI) составляет: a) 20%; б) 40%; в) 60%; г) 80%.
- 10. В каком соединении, степень окисления атома серы равна -2? a) H2S; 6) SO2; в) SO3; г) Na2SO4
- 9. Веществами с ковалентной неполярной и ионной связью являются, соответственно: а) СО2 и NaCl. б) О2 и CaO; в) Na2S и HC1; г) Вг₂ и CO2.
- 8. В автомобильных аккумуляторах в качестве электролита часто используется концентрированный раствор серной кислоты, это объясняется тем, что раствор серной кислоты: а) хорошо взаимодействует с металлами; б) при растворении в воде выделяет много тепла; в) хорошо диссоциирует на ионы; г) выделяется газ, улучшающий работу двигателя.
- 7. В каком ряду элементы расположены в порядке уменьшения неметаллических свойств химических элементов: a) P→S→Cl; 6) N→S→As; в) O→S Ѕе; г) S→P→N.
- 593. Прочитайте отрывок из письма М. Горького сыну. В каком пр ложении выражена основная мысль? Спишите, обозначая: глагол прошедшем времени сокращённо буквами пр. вр.; глаголы в услов наклонении буквами у. н. Выделите в глаголах суффиксы и оконча Ты уехал, а цветы, посаженные тобою, растут. Я см на них, и мне приятно думать, что мой сынишка² ос после себя (не) что хорошее цветы. Вот если(бы) ты всегда и везде, всю жизнь оставля людей только хорошее цветы, мысли, славные во
- 92. Прочитайте стихотворение Мазурова Алёши. Объясните смысл стихотворения. Выпишите глаголы в условном наклонении. Обозначьте них суффикс -л- и окончания. Почему в этом стихотворении так часто повторяется местоиме-ние я? Как это характеризует героя стихотворения? ЕСЛИ БЫ Я БЫЛ РЫЦАРЕМ Если б рыцарем я был, То полы бы я не мыл: Воевал бы я, сражался — В общем, делом занимался. А мои б доспехи в мире Лучшими, бесспорно, слыли,
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) старинный пианино 2) около двухста дней 3) много помидоров 4) большой кенгуру
- Из второго предложения первого абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «значительный по размерам, величине, силе». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка
- Даны векторы (3; 4) и (-4, -3). Найдите косинус угла между памя
- Даны векторы (-23; 9), (-16; -8) и (-3; 1). Найдите длину вектора 4+6-90
- Найдите квадрат длины вектора 4+6.
- В дуги окружности в 54° проведены касательные АС и ВС. Найдите угля АСВ. Ответ дайте в градусах
- 509. Решите уравнение: a) (x - 5,46) * 2 = 9; б) (у + 0,5) : 2 = 1,57. 510. Найдите значение выражения: a) 91,8 : (10,56 - 1,56) + 0,704; б) (61,5 - 5,16) : 30 + 5,05; в) 66,24 - 16,24 : (3,7 + 4,3); г) 28,6 + 11,4 : (6,595 + 3,405); д) 15,3 * 4 : 9 e) (4,3 + 2,4 :; ж) 280,8 : 12 з) (17,6 * 13 -
- Упражнение 4. Прочитайте словарные слова и запомните написание выделенных в них букв. аксиома балаган банкет вермишель ведомость гардина декларация изображать кабан камбала катастрофа катушка кошмар лазарет лакать магистраль меланхолия мелиорация назидательный номинальный обворожительный опровержение плантация погода периметр полотно провокация реализовать серенада теорема универсальный филателист фломастер
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Идёш.. по лесу. (2)Тихо. (3)Каж..т..ся ты для всех (не)замет..н. (4)И вдруг застрек..тала с..рока с..дящая на дер..в... (5)Замет..в тебя она громко об..явила о по..влени.. чужака. (6)(Тот) час всё живое в лесу наст..рожилось напр..глось. (7)Но разуме..т..ся и к другим звукам лес очень чуток. (8)Мне как(то) пр..шлось наблюдать оленей мирно щипл..щих тр..ву. (9)Близкий стук дятла внушал им сп..койствие п..зв..ляя (не)з..ботит..ся о своей безопас..ности. (10)Но дятел замет..л человека и остав..в своё з..нятие с криком взл..тел.4 (11)От (не)ожид..(н, нн)ости олени встр..п..нулись наст..р..жились и мгнове(н, нн)о и(з/с)чезли в кустах. (12)Ш..рох бобра грызущ..го дер..во служ..т с..гналом сп..к..йствия для всех окружа..щих. (13)Но сто..т бобру нырнуть удар..в хв..стом по воде как об..татели леса (тот) час исч..зают. (14)Звери живущие в дикой пр..роде пр..красно разл..чают внешне похожие звуки. (15)Лося (не)тор..пливо бр..дущ..го по воде (ни)кто (не)боится. (16)А человек шагая там же (не)пр..ме(н, нн)о застав..т всех спрят..т..ся. (17)(Не)пр..стая система информац..и действу..т в жизн.. пр..роды.
- Найдите площадь параллелограмма, стороны которого равны 15 см и 25 см, а одна из диагоналей перпендикулярна меньшей стороне.
- B. Bottlenose dolphins DO NOT use echolocation to find out...
- A. Bottlenose dolphins can
- 3 Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Плавающие близко от берега утки громко крякали. 2) Матушка не обращавшая на меня внимания усердно вышивала. 3) Томительно благоухали цветы издавая смолистый запах. 4) Малыш идя сзади старался повторять все движения взрослых.
- 2Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Мальчик был невысокий, за(то) очень ловкий. 2) Что(бы) нам подарить дедушке на юбилей? 3) Соседи то(же) начали убираться в осеннем саду. 4) Дождь лил так(же), как вчера.
- 1 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Николай Петрович (в)течени.. часа, пока длился разговор, заметно нервничал. 2) (В)продолжени.. сериала этот актёр уже не участвовал. 3) Тренер вышел из раздевалки и пошёл (на) встречу моим родителям. 4) Маша быстро взяла тетрадь, даже (не)смотря на неё.
- Задача № 4 Вы — медицинская сестра операционного блока. При снятии использованных перчаток коснулись незащищенными пальцами рабочей поверхности отработанной перчатки. Задание: 1. Оцените ситуацию. 2. Ваши действия.
- Задача № 3 Вы — медицинская сестра процедурного кабинета. При вскрытии стерилизационной коробки КФ с универсальной укладкой обнаружили, что цвет индикаторной ленты ИС-132 не изменен. Задание: 1. Оцените ситуацию. 2. Ваши действия.
- Задача № 2 Вы — старшая медицинская сестра хирургического отделения. При определении пригодности рабочего раствора азопирама нанесли 2 капли реактива на кровяное пятно. В течение 1 минуты цвет кровяного пятна не изменился. Задание: 1. Оцените ситуацию. 2. Ваши действия.
- Задание: 1. Оцените ситуацию. 2. Ваши действия.
- 686. Спишите, вставляя подходящие по смыслу глаголы и расставляя пропущенные знаки препинания. Найдите разноспрягаемый глагол. 1. Петя ... поскорее в школу. 2. Митя ... чертёж в п..ртфель. 3. Шестиклассники ... всё всегда на мес-то – (не)будете никогда (ни)чего³ искать. 4. Я подожду следующего тр..мвая, а ты Миша ... на этом.⁵ 5. Вы уста-ли Дмитрий Сергеевич? ...
- На рисунке 2 представлены изображения кожицы и пробки. Клетки какой из этих тканей живые?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- От чего зависят сроки внесения удобрений?
- На каком участке будет наблюдаться активный рост растений?
- 251. Прочитайте. Озаглавьте текст.
- 250. Прочитайте. Скажите, какие имена существительные предложениях пропущены.
- Решите уравнения.
- 7. Даны два химических элемента А и В. Известно, что в атоме элемента А суммарно содержится 34 протона и электрона, в атоме элемента Б — 11 протонов. 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева, определите химические элементы А и В. 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу:
- 6. Даны два химических элемента А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 11 электронов, а в атоме элемента Б на 5 электронов больше. 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева, определите химические элементы А и В. 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу:
- 5. Даны два химических элемента А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 12 протонов, а в атоме элемента В — протонов в два раза меньше. 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева, определите химические элементы А и В. 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу:
- Миша смотрит в реку и видит там отражение вывески на здании. Что написано на вывеске?
- Семёну Олеговичу нужно посетить трёх врачей в поликлинике: стоматолога, эндокринолога и окулиста. Он пришёл в поликлинику к 11 часам и выяснил, что окулист может принять с 12 до 13 часов, эндокринолог — с 9 до 13 часов, а стоматолог с 11 до 14 часов. Семёну Олеговичу удалось посетить всех трёх врачей и провести у каждого ровно по часу. Назовите врача, к которому Семён Олегович пошёл после приёма окулиста?
- Семёну Олеговичу нужно посетить трёх врачей в поликлинике: стоматолога, эндокринолога и окулиста. Он пришёл в поликлинику к 11 часам и выяснил, что окулист может принять с 12 до 13 часов, эндокринолог — с 9 до 13 часов, а стоматолог — с 11 до 14 часов. Семёну Олеговичу удалось посетить всех трёх врачей и провести у каждого ровно по часу. Назовите врача, у которого Семён Олегович был в 11:30.
- В овощехранилище привезли 5 т моркови. При этом шесть машин привезли по 700 кг моркови, а остальные – по 400 кг. Сколько машин привезли по 400 кг моркови? Запиши решение и ответ.
- Найди значение выражения (1298-626): (905-889).
- Сколько упражнений сделал Володя на брусьях за все четыре дня?
- На каком снаряде Володя сделал больше всего упражнений во вторник?
- Находясь на расстоянии 30 км, два пешехода одновременно вышли навстречу друг к другу Через 3 ч они встретились. С какой скоростью шел первый пешеход, если второй шел со скоростью 4 км/ч?
- Дана схема превращений: H2S → H2O→ NaOH. Допишите уравнения реакций и расставьте коэффициенты:
- 1. Какое впечатление произвела на вас Алиса? Напомнила ли она вам кого-нибудь из героев прочитанных ранее народных или литературных сказок? Дайте развёрнутый устный ответ на этот вопрос.) 30 см 2. Постарайтесь найти эпизоды, в которых ярко проявилась игра слов, когда слова имеют несколько значений. С какой целью писатель использовал этот приём?
- 1. Есть ли сходство между фольклорными сказками и сказкой Л. Кэрролла? Найдите такие эпизоды, если они существуют. 2. Как вы думаете, почему Алису остановил Чёрный Рыцарь на Чёрном Коне криком: «Эй, остановись! Шах тебе! Шах!»? 3. В каком тоне и почему описана ссора и поединок рыцарей? Найдите соответствия и несоответствия поведения рыцарей, известные вам из истории и исторических художественных произведений. 4. Почему Чёрный Рыцарь счёл себя побеждённым? 5. Найдите в тексте замеченные вами несообразности и попро- буйте объяснить, для чего они потребовались автору, как они должны были подействовать на воображение читателя.
- В конце августа родители купили Свете тетради в линейку и тетради в клетку. Тетрадь в клетку стоит 11 рублей. Тетрадь в линейку стоит 8 рублей. За всю покупку заплатили 1360 рублей. Сколько купили тетрадей в линейку, если купили 80 тетрадей в клетку?
- 5) Q В таблице под каждой буквой укажите номер соответсвующих символов. Ответ:
- Задумали число. Из него вычли 301 и получили число, которое в восемь раз меньше задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (0,125-4)*16.
- 1) Вычислите: 1/13 + 6/11 : 13/22
- Вычислите: -18+17.5.
- Как называется величина, характеризующая способность проводника препятствовать прохождению электрического тока?
- Каким прибором измеряют напряжение?
- В каких единицах измеряется сопротивление?
- Какой буквой обозначается напряжение?
- Что необходимо для существования электрического тока в цепи?
- Какие частицы входят в состав ядра атома?
- Как взаимодействуют между собой тела, имеющие разноименные электрические заряды?
- Что является носителем положительного электрического заряда?
- 1. По приведенному в параграфе плану дайте характеристику химических элементов: а) калия; б) магния; в) серы; г) хлора. 2. Летучие водородные соединения состава ЭНз образуют: a) Ga, Al, В; б) Fe, S, Sc; в) Ве, Са, Sr; r) P, As, Sb. Ответ поясните. 3. Расположите элементы в порядке усиления неметаллических свойств: а) бор, азот, углерод; б) кислород, селен, теллур; в) фосфор, мышьяк, хлор, сера, фтор, германий. 4. Как изменяются радиус атома, окислительные свойства атомов, максимальная валентность, металлические свойства простых веществ в ряду элементов: a) Al - Si - P-S б) Ва - Sr - Ca - Mg в) Те - Se - Br - Cl r) Ge - Ga - Al-B 5. Напишите формулы высшего оксида и соответствующего ему гидроксида с наи- более выраженными кислотными свойствами для элементов-неметаллов: фосфора, кремния, хлора, серы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.