База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите (отметьте галочкой) форматы, НЕ относящиеся к графическим файлам.
- В двух ящиках лежали апельсины. Сначала апельсинов в ящиках было поровну. Затем из одного ящика в другой переложили 12 апельсинов. В результате апельсинов во втором ящике стало в 2 раза больше, чем в первом. Сколько всего апельсинов в двух ящиках?
- 5. Реши задачу Длина прямоугольника 24 см, а ширина составляет 1/4 часть длины. Найди периметр и площадь прямоугольника.
- 6 м 3 дм ... 66 дм 6 дм²... 600 см² 100 мин ... 1 ч
- 4. Сравни величины: 300 г ... 1 кг 2 сут. ... 40 ч 2 дм 2 см ...320 см
- 250+840:2-300 (530+10)-360:6
- 3. Вычисли: 78:(12:2).3 420:7+590:10
- 2. Реши задачу: Библиотека получила 500 новых книг. На 4 полки поставили по 50 книг, а на остальные по 30 книг. Сколько получилось полок с 30 книгами?
- 1. Выполни вычисления в столбик 438+178 714:3 712-346 158.4
- дедушка беспокоится: если человек обнаружит автомобиль, как же он потом найдёт самого дедушку, чтобы вернуть машину?
- 5. Всем пациентам с подозрением на гепатит делают анализ крови. Если анализ выявляет гепатит, то результат анализа называется положительным. У больных гепатитом пациентов анализ даёт положительный результат с вероятностью 0,9. Если пациент не болен гепатитом, то анализ может дать ложный положительный результат с вероятностью 0,01. Известно, что 5% пациентов, поступающих с подозрением на гепатит, действительно больны гепатитом. Найдите вероятность того, что результат анализа у пациента, поступившего в клинику с подозрением на гепатит, будет положительным.
- 4. Первый игральный кубик обычный, а на гранях второго кубика числа 1 и 2 встречаются по три раза. В остальном кубики одинаковые. Один случайно выбранный кубик бросают два раза. Известно, что в каком-то порядке выпали 1 и 2 очка. Какова вероятность того, что бросали второй кубик?
- 3. В коробке лежат три диска. Обе стороны первого цвета апельсина, второго цвета мякоти грейпфрута, а у третьего одна сторона апельсиновая, а другая грейпфрутовая. Из коробки достают диск и показывают одну из сторон. Вам нужно угадать цвет обратной стороны. Найдите вероятности успеха называть попеременно то апельсиновый, то грейпфрутовый цвет.
- 2. В случайном эксперименте симметричную монету бросают шесть раз. Найдите вероятность того, что в первый раз выпадет решка, а сразу затем три раза орёл.
- 1. В случайном эксперименте бросают две игральные кости. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет 10 очков. Результат округлите до сотых.
- 50. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события \(A \cup B\).
- 49. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события \(A \cup B\).
- 48. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события \(A \cup B\).
- 47. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события этого опыта. Найдите вероятность события \(A \cup B\).
- 46. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события \(A \cap B\).
- 45. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события \(A \cup B\).
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А–Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4).
- Выберите глаголы I спряжения.
- 3. Раскройте скобки и упростите выражение: 1) (5,3 + a) – (a + 6,4); 2) –(9,4 – b) + (–b + 3,7); 3) –(x – 5,8 – y) – (11,3 – x); 4) –(a – b – 7,4) + (–7,4 + b + a).
- 2. Раскройте скобки и вычислите значение выражения: 1) -6,4 + (6,4 – 2,5); 2) 5/28 – (6/7 + 9/28); 3) (6,73 – 3,48) – (5,48 – 6,73).
- 1. Упростите выражение и подчеркните его коэффициент: 1) -4,2 · 4d; 2) -0,8x · (-0,4); 3) -5c · 2,4d; 4) 5x · (-1,2y) · 0,8z; 5) 5/28 · a · 7/25 · (-b); 6) 1 7/9 · x · (-27/64 · y)
- 53. Определите вероятность того, что при бросании игрального кубика (правильной кости) выпадет нечетное число очков.
- 52. В таблице представлены результаты четырёх стрелков, показанные ими на тренировке. Номер стрелка Число выстрелов Число попаданий 1 44 26 2 70 45 3 40 14 4 67 48 Тренер решил послать на соревнования того стрелка, у которого относительная частота попаданий выше. Кого из стрелков выберет тренер? Укажите в ответе его номер.
- 51. Телевизор у Маши сломался и показывает только один случайный канал. Маша включает телевизор. В это время по трем каналам из двадцати показывают кинокомедии. Найдите вероятность того, что Маша попадет на канал, где комедия не идет.
- 50. В таблице представлены результаты четырёх стрелков, показанные ими на тренировке. Номер Число Число стрелка выстрелов попаданий 1 42 28 2 70 20 3 54 45 4 46 42 Тренер решил послать на соревнования того стрелка, у которого относительная частота попаданий выше. Кого из стрелков выберет тренер? Укажите в ответе его номер.
- Найдите на рисунках 1-5 элементы тканей, которые обозначены буквой А.
- Радиус окружности равен 16 см. Найдите длину данной окружности. При вычислении округляйте число п до 3,14.
- 8. Расположите в правильном порядке процессы, происходящие в пищеварительной системе человека, после прохождения пищи через ротовую полость. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
- 7. Вставьте в текст «Процессы, происходящие в толстом кишечнике человека» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
- (восстание, прославление, воскресение) Христос своей смертью победил Твое, Христе Спасе, ангелы поют на небесах. (смерть духовную и физическую, суеверия).
- Решите уравнения: 5(х – 4,4) = 9x; 2 + 4(5-2x)=8.
- На координатной прямой точками К, М, N, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 3,4; 5,71 и 5,22. Установите соответствие между тремя числами и точками. ЧИСЛА A) 3,4 Б) 5,71 B) 5,22 ТОЧКИ 1) K 2) M 3) N 4) P 5) Q В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки. А Б В
- Найдите значение выражения -3x - 3(x+6) при x = -2
- Кофеварку на распродаже уценили на 30%, при этом она стала стоить 7000 рублей. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- Собрали 24 кг яблок и разложили в два ящика. В первый ящик поместилась одна четвертая всего количества собранных яблок. Сколько килограммов яблок во втором ящике?
- При переводе денежных средств с банковского счёта на счёт в другом банке взимается комиссия 1,5% от суммы перевода. Сколько рублей составит комиссия при переводе 12 000 рублей?
- Задумали число, которое на 20 больше, чем пятая часть этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Задумали число, которое на 18 больше, чем третья часть этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 1) Вычислите 1/3 + 2/5 + 3/35 2) Вычислите (0,375 * 3) : 16
- 1) Вычислите 1 - 16/9 * 27 2) Вычислите (-2,2+4,7): 4
- Вычислите -95-19-(-4)
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр. Метеостанция 1 2 3 Температура воздуха, °С +17 +4 +9 Ответ:
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой? День Н. д. В. д. водоём суша Н. д. низкое давление В. д. высокое давление Ответ:
- В каком из перечисленных морей температура поверхностных вод наиболее высокая? 1) Норвежское 2) Лаптевых 3) Берингово 4) Карибское Ответ:
- В каком из следующих высказываний содержится информация о бассейне реки Миссисипи? 1) Длина Миссисипи с её крупнейшим притоком Миссури около 6000 км. 2) Миссисипи собирает воду с территории площадью более 3 млн км². 3) Правые притоки Миссисипи приносят преимущественно талые воды, а левые питают Миссисипи в основном дождевыми водами. 4) Миссисипи пересекает с севера на юг территорию США и впадает в Мексиканский залив, образуя обширную дельту. Ответ:
- Analyze the images.
- 3. В таблице указаны средние цены (в рублях) на некоторые основные продукты питания в двух городах России.В каком из городов и на сколько рублей окажется дороже следующий набор продуктов: 4 кг муки, 1 кг сливочного масла, 2 кг куриного филе?
- 2. Рассмотри цены на продукты и реши задачи: 1) Сколько рублей надо заплатить за покупку 2 бутылки кефира и 2 сырка? 2) Сколько рублей надо заплатить за покупку 1 пакет яблочного сока и 2 кг яблок? 3) Сколько рублей надо заплатить за покупку буханки хлеба, пакета молока и 1 виноградного сока?
- 1.Реши задачу используя данные таблицы. Серёжа спросил у шести своих друзей, какие они любят фрукты – яблоки, бананы или киви. Полученные результаты он представил в следующей таблице:Используй данные таблицы для ответа на вопросы и выполнение заданий: а) Какие фрукты любит Лена? б) Запиши имена ребят, которые любят яблоки. в) Запиши имена ребят, которые любят и бананы, и киви.
- Подготовить пересказ любимой сказки Г.Х. Андерсена. Выписать характеристику главных героев (Кая и Герды) сказки «Снежная королева» (по вариантам).
- Грузоподъёмность лифта составляет 650 кг. В лифт загрузили 15 ящиков с яблоками по 25 кг в каждом и 15 коробок с бананами по 20 кг в каждой. На сколько килограммов будет превышена грузоподъёмность лифта?
- 1 a) Write the names of the months, then complete the names of the seasons.
- b) {0,6x > 3, -10x > -70;}
- Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- А13. Не является окислительно-восстановительной реакцией взаимодейств
- А12. Соединение железа (III) образуется при взаимодействии железа и
- А11. С помощью гидроксида натрия можно различить
- А10. Магний при соответствующих условиях реагирует с каждым из веществ
- А9. Алюминий при соответствующих условиях реагирует с каждым из веществ
- А8. Медь при соответствующих условиях реагирует с каждым из веществ
- А7. Электролиз раствора соли можно использовать для получения
- А6. С раствором щелочи реагирует
- А5. Невозможна реакция между
- А4. Металл, который может вытеснить цинк из растворов солей
- АЗ. Единственная соль образуется при взаимодействии
- А2. Формула амфотерного оксида белого цвета
- А1. Высшие степени окисления железа и марганца соответственно равны
- Напиши, как показано в образце, какие из продуктов есть у вас на кухне/в холодильнике. 1. We've got a bottle of olive oil in the kitchen. 2. There are two cartons of milk in the fridge. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
- 1. Какие возможности открывало писателю изображение Москвы 20-х годов ХХ века через восприятие собаки? Над какими сторонами жизни этого времени писатель иронизирует? 2. Писатель наделяет собаку своеобразной психологией и характером. Какие особенности характера собаки становятся ясны при чтении I и II глав повести? 3. Шарик в доме профессора Преображенского. Глазами пса увидена сцена визита Швондера и его спутников к профессору. Пришедшие требуют от хозяина «уплотнения», то есть подселения в его квартиру новых жильцов, так как у него есть «излишки» жилой площади. Как изображен Швондер в этой сцене? Что осмеивает писатель?
- 229. Прочитайте. Хорошая книжка привыкла к почтению. 4 И тот получает пятёрку по чтению, Кто с детства любитель большой почитать И книжки, как старших, привык почитать. Я. Козловский • Определите основную мысль стихотворения. • Какие слова произносятся одинаково? А чем они разл ются? Определите лексическое значение этих слов. • Выпишите глаголы в таком порядке: 1) глаголы, у кот нельзя определить форму времени и числа; 2) глагол, рый изменяется по лицам и числам; 3) глаголы, кот в единственном числе изменяются по родам.
- В предложенные схемы химических реакций впишите структурные формулы пропущенных веществ, выбрав их из приведённого выше перечня. Расставьте коэффициенты в полученных схемах, чтобы получились уравнения химических реакций. 1) ......... + HCI - H3C-CH-CH3 + H2O CI 2) ......... + HCI - H3C-C-CH3 CI
- Объясните, о чём премудрый пискарь вдруг стал размышлять перед смертью, что ему помешало выполнить своё последнее желание.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Нет, это не граждане, а по меньшей мере бесполезные пискари. Б) ...он почти ослеп от вечных сумерек. В) ...смерть окончательно освободит его от бесполезного существования... СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) аллегория 2) антитеза 3) эпитет 4) метафора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Тип 3 № 9620 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 819 : = 63
- Тип 2 № 1917 Четыре девятых всех учащихся класса составляют девочки. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 15 мальчиков?
- Тип 1 № 12411 Выполните вычитание: 2,3 – 0,5.
- Кто изображён на рисунке?
- Раздели заданные многозначные числа на двузначное число.
- (1)В прошлом году отпуск мне выпал зимой, и я пое- хал в деревню к деду. (2)Дом у него небольшой, рубленый. (3)Вблизи за рекой старая берёзовая роща. (4)Дни стояли сухие, морозные, без ветра. (5)С утра до сумерек я бродил на лыжах и старался не вспоминать городские заботы. (6)Я окинул взглядом заснеженную поляну и присел на пенёк поправить крепления. (7)Сижу и разглядываю све- жие следы: тут заячья тропа, а там рыжая плутовка про- бежала. откуда (8)Вдруг над моей головой кто-то мяукнул кот взялся? (9)Неужели плут Тишка за мной увязался? (10)Быть того не может! (11)Когда из дому выходил, он на печке дремал. (12)А вверху снова «мяу!». (13)Затем в роще скворец засвистел ну и чудеса! (14)Ведь скворцы давно на юг улетели. (15) Потом желтокрылая иволга про- кричала.
- 10.3. Как называется вещь? Запиши назв пункта (город, село, номики развиты в об отрасли сельска в твоём регионе.
- 10.2. Запиши название активного города твоего
- 10.1. Запиши название реки автономного округа, города.
- 9) Ежегодно с 1960 года 23 марта во всём мире отмечают Всемирный метеорологический день. В этот день в 1950 году была создана Всемирная метеорологическая организация (ВМО). Подумай и напиши, какое значение имеет изучение погоды для жизни людей. (Объём ответа — до пяти предложений.)
- В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 496 мест. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 60, но меньше 70 мест?
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Рассмотрите иллюстрации, на которых изображены одноклеточные и многоклеточные животные.
- Объясните, в чём преимущество многоклеточного организма по сравнению с одноклеточным.
- Благодаря каким свойствам животные достигли большого многообразия?
- Решите уравнение (3x-1)² = 6x²-6x+10.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A : 42=14
- В школе 90 пятиклассников. Две пятых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- Представьте число 9 в виде дроби с числителем 54.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, BC = 6, tg A = 0,3. Найдите длину стороны AC.
- Соревнования по фигурному катанию проходят 3 дня. Всего запланировано 30 выступлений: в первый день — 12 выступлений, остальные распределены поровну между вторым и третьим днями. В соревнованиях участвует спортсмен К. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Какова вероятность того, что спортсмен К. будет выступать в последний день соревнований?
- Найдите значение выражения \( \frac{(a-2)^2-2(a-2)+1}{a-3} \) при a = 0,71.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.