База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Железо - Гидроксид бария - Сульфат бария -
- 27) 8,1 - 7,68 : 1,2.
- 24) (3,7 - 5,9): 0,4.
- 21) (-7,5 +1,7) : 2,9.
- 18) 45: (2,6-6,2).
- 15) (4,5 - 8,3): 0,8.
- 12) (-6,3 +11,5): 16.
- 9) -7,5 + 8,5 : 1,2.
- Определите, на каком участке пути велосипедист обозначен цифрой 2, график движения обозначен цифрой 2, график движения только на пути из Б в А. По горизонтали указано.
- Определите, на каком участке пути велосипедист обозначен цифрой 1, график движения обозначен цифрой 1, график движения только на пути из Б в А. По горизонтали указано.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите и запишите в таблицу номер нужного элемента.
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а - х<0, x-b<0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна – 9, а сумма их квадратов равна 41. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 1+3x-10х² = 0.
- Найдите значение выражения (1,68+1,82)·1,8.
- Поезд проезжает 57 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- Сколько граммов майонеза в трёх полных столовых ложках?
- Определите, 1 кг какого продукта имеет наибольший объём.
- Найдите значение выражения 2 5/8 + 3/4 - 1/2
- М. играет в шахматы с компьютерной программой две партии подряд. Вероятность его выигрыша в первой партии равна 0,9. Если М. выиграет первую партию, то вероятность его выигрыша во второй партии остаётся прежней, а если проиграет — уменьшится до 0,8. Найдите вероятность того, что М. выиграет ровно одну партию из двух.
- 24:3
- 24:8
- 20:2
- 20:5
- 16:2
- 16:8
- 12:2
- 12:3
- 18:3
- 18:2
- Нарисуй по клеточкам прямоугольник, площадь которого равна площади изображённой фигуры.
- Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см.
- Телепередача началась в 11 часов 45 минут, а закончилась в 13 часов 10 минут. Сколько времени длилась телепередача?
- В какой по счёту год с начала Великой Отечественной войны произошли события, посвящён данный памятник? Почему необходимо сохранять память о Великой Отечественной войне?
- 6. В таблице показано распределение случайной величины Х. Найдите ЕХ - математическое ожидание этой случайной величины.
- 5. Стрелок стреляет по 7 одинаковым мишеням. На каждую мишень даётся не более двух выстрелов, и известно, что вероятность поразить мишень каждым отдельным выстрелом равна 0.6. Во сколько раз вероятность события «стрелок поразит ровно 3 мишени» больше вероятности события «стрелок поразит ровно 2 мишени»?
- 4. Игральную кость бросили два раза. Известно, что 1 очко не выпало ни разу. Найдите при этом условии вероятность события «сумма выпавших очков окажется равна 12».
- 3. В торговом центре два одинаковых автомата продают кофе. Вероятность того, что к концу дня в автомате закончится кофе, равна 0.1. Вероятность того, что кофе закончится в обоих автоматах, равна 0.05. Найдите вероятность того, что к концу дня кофе останется в обоих автоматах.
- 2. Агрофирма закупает куриные яйца в двух домашних хозяйствах. 16% яиц из первого хозяйства - высшую категорию, а из второго хозяйства - 88% яиц высшей категории. Всего высшую категорию получает 70% яиц. Найдите вероятность того, что яйцо, купленное у этой агрофирмы, окажется из первого хозяйства.
- 1. При выпечке хлеба производится контрольное взвешивание свежей буханки. Известно, что вероятность того, что масса окажется меньше 810 г, равна 0.97. Вероятность того, что масса окажется больше 790 г, равна 0.88. Найдите вероятность того, что масса буханки больше 790 г., но меньше 810 г.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4(x+2) = 17.
- На координатной прямой точками К, M, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 27/7, 63/17 и 45/14. Установите соответствие между тремя числами и точками.
- Найдите значение выражения |3х+7|+5х при х=-6.
- С1. Часто, используя «говорящие» фамилии, автор указывает на особенности характера, идейное содержание образа своего героя. Объясните, на какую особенность образа Петра Гринёва хотел указать А.С.Пушкин, давая ему такую фамилию (grin – в переводе с английского «зелёный»)? В прямом или переносном значении употреблено это слово в романе? Сформулируйте свой ответ в 5-ти – 8-ми предложениях, подтвердив его конкретными примерами.
- В5. Определите авторство приведённого отрывка.
- В 4. Как называется литературный жанр драмы, в котором характеры, ситуации и действие представлены в смешных формах или проникнуты комическим?
- В3. Укажите приём, использованный М. Ю. Лермонтовым в стихотворении «Тучи»:
- e) 126,385:100
- д) 6:24
- г) 53,3:26
- Реши все натуральные решения системы неравенств { a < 31, z > 63 }
- Решение уравнения 3b - 2 + 6b - 8b = 10
- Выполни действия в нужном порядке. 1258 · 430 + 675 - 34125 : 375 + 6795
- Выполни действия в нужном порядке. 1000 - 31518 : 153 + 571154 : 809
- Округли до десятков тысяч числа 48 526, 297 481, 9 468.
- Вопрос 9. Причастный оборот выделяется запятыми не всегда — это зависит от его позиции относительно определяемого слова и от того, к чему он относится. В каком предложении причастный оборот выделяется запятыми?
- В четырёхзначном числе 372* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите число.
- Коробка объёмом 9240 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина коробки равна 24 см, ширина 11 см. Найдите высоту коробки. Ответ дайте в сантиметрах.
- Кошка съедает две упаковки корма за месяц. Сколько упаковок потребуется двум таким кошкам на 4 месяца?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Подпишите на карте города Рига и Азов.
- Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. С какой целью писатель рассказывает о том, как создавалась эта сельская школа? Найдите в тексте это описание. Прочитайте вслух. Можно ли хоть примерно определить годы, о которых пишет В. Астафьев? Какие приметы помогли вам определить время?
- 2. Кто герои рассказа? Двумя-тремя штрихами автор раскрывает перед нами характеры. Каковы они — учитель, дядя Левонтий, бабушка? Как помогали друг другу учитель и жители села, взрослые и дети?
- 6.2. Какую функцию они выполняют?
- 1. Вы прочитали небольшой рассказ, в котором говорится об ординарном событии, но вместе с тем описывается эпизод из истории жизни страны в ХХ веке — о деревенских буднях школы. Какими они вам представляются благодаря рассказу В. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»?
- Математика
- Как ты думаешь, чему учит рассказ «Пушок»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- Какие условия необходимы для начала данного процесса? Назовите одно любое условие. Ответ дайте в именительном падеже.
- Знание в какой области ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Паслён клубненосный. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Паслён клубненосный.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Паслён клубненосный.
- Определите, какой процесс происходит на границе литосферных плит в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Ритмичность – одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления?
- Какая из фигур не имеет осей симметрии?
- Алгоритм может быть выполнен в среде формального исполнителя или записан в текстовом редакторе. Сохраните алгоритм в формате программы Кумир или в текстовом файле. Название файла и каталог для сохранения Вам сообщат организаторы.
- Конечное расположение Робота может быть произвольным. Алгоритм должен решать задачу для произвольного размера поля и любого допустимого расположения стен внутри прямоугольного поля. При исполнении алгоритма Робот не должен разрушиться. Выполнение алгоритма должно завершиться.
- Напишите для Робота программу, закрашивающую все клетки, расположенные с внутренней стороны горизонтальных стен. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. Например, для приведённого выше рисунка Робот должен закрасить следующие клетки (см. рисунок).
- Задумали число. Из него вычли 301 и получили число, которое в восемь раз меньше задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -7,5+8,5-1,2.
- 1) Вычислите: 7/12 * (13/21 - 3/7).
- Вычислите: -19+48:8.
- 2. Подчеркните правильные суждения.
- 1. Выберите правильный вариант ответа. 3) Кончик языка отвечает за восприятие
- 1. Выберите правильный вариант ответа. 2) Корковый отдел вкусового анализатора представлен
- 1. Выберите правильный вариант ответа. 1) Где находятся обонятельные рецепторы?
- При каких значениях c уравнение f(x) = c имеет ровно одно решение?
- Постройте график функции y = f(x), где f(x) = |3 - 9/(x-3)|.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 15. Тип 14 № 13186 Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 44 и одна сторона на 2 больше другой.
- 14. Тип 13 № 9783 Вычислите: 17/12 : 3 2/5 - 2/5 * (2 - 1 1/12). Запишите полностью решение и ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.