База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- I look out of the window and say : "I hope my friend will come to my place safely."
- But it was warm inside. I checked the window - it close
- Yesterday was a really cold day. Everything covered in snow.
- Запиши любую пословицу о труде и нарисуй иллюстрацию к ней.
- Choose the correct word.
- Дан прямоугольный параллелепипед ABCDA,B,C,D, в основании которого лежит квадрат ABCD со стороной AB = √2. Известно, что BB₁ = 4 и что точка К — середина ребра А.А₁. Найдите косинус угла между прямыми B₁C и KD.
- Дана функция $f(x) = |2 + \frac{12}{x-2}|$. 1) Постройте график функции $y = f(x)$. 2) При каких значениях $c$ уравнение $f(x) = c$ имеет ровно одно решение?
- С помощью текста и иллюстраций учебника впиши в таблицу 1-2 достопримечательности каждого города
- 1.108 Решите уравнение:
- 1.107 Найдите значение выражения:
- 1.106 Найдите число:
- 1.105 Найдите, сколько процентов составляют:
- 1.104 Вычислите:
- Решите графически уравнение: x² = -x + 2.
- №2. Постройте отрезок CD поворот которого получается из данного отрезка NK поворотом вокруг данного центра О на 150°.
- Контрольная работа № 4 "Параллельный перенос и поворот". Вариант І. №1. Начертите отрезок МВ и вектор. Постройте отрезок который получается из отрезка МВ параллельным переносом на вектор.
- №4. Дана окружность с центром в точке О. Постройте диаметр из диаметра АВ при повороте вокруг точки О на угол 135° по часовой стрелке.
- №3. б) Даны точки А(-3;4); В(5;-2); С(-3; -2). Постройте отрезок симметричный отрезку АВ относительно точки С.
- №3. а) Даны точки А(2; 3) и В(0;1). Постройте фигуру, симметричную отрезку АВ относительно оси Ох.
- №2. Постройте отрезок, который получается из данного отрезка NK поворотом вокруг данного центра О на 120° по часовой стрелке.
- №1. Начертите отрезок CD и вектор. Постройте отрезок, который получается из отрезка CD параллельным переносом на вектор.
- На координатной прямой отмечено число а. Расположите числа 1/a, a, a² в порядке возрастания. Запишите в поле ответа номер выбранного варианта ответа без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой А?
- На уроке географии Максим построил профиль рельефа Южной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Южная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Остров Ява является одним из крупных островов Земли. Отметьте его знаком «Ѵ» на карте.
- На карте буквами обозначены крупные морские проливы. Определите, какой буквой на карте обозначен Гибралтарский пролив.
- Вынесите общий множитель за скобки 3mn-4mk
- What about you? Tell your friend about it.
- Сопоставь названию величины формулу для её вычисления.
- Choose the right option. ______ some posters on the wall this week.
- В магазине продаются листы фанеры одинаковой толщины. У какого производителя цена за 1 квадратный метр наименьшая? Запишите решение. В ответе укажите наименьшую цену за 1 квадратный метр.
- Традиционный карельский орнамент состоит из подобных треугольников. Большой треугольник имеет стороны 15 см, 20 см и 25 см. Малый треугольник подобен большому, его наибольшая сторона - 5 см. Найдите длины остальных сторон малого треугольника. Ответ запишите цифрами не указывая единицы измерения
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Составь 4 равенства.
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Найдите множество значений функции:
- Постройте график функции, заданной формулой: a) f(x) = 1,5 - 3x; б) f(x) = 4,5x; в) f(x) = 10/x; г) f(x) = -1/x. Укажите область определения и множество значений функции.
- Определите тему текста. Подберите к нему назван Выделите в тексте три смысловые части. Запишите заголовок и текст по частям. Проверьте се Подчеркните глагол, который отличается от других глаглов формой времени и числа.
- Прочитайте.
- Запишите предложения, ставя глагол в форму настоящ или прошедшего времени. Укажите над каждым глагол время.
- Choose the correct answer. Are you doing your homework?
- Какие ещё частицы здесь есть? Прочитайте предложения, передавая интонацией чувства восхищения, удивления, изумления.
- Составьте схему предложения 3.
- 4) Он переходил дорогу, (не) смотря по сторонам.
- 3) Он спешил (на) встречу приключениям.
- 2) Он перевёл деньги (на) счёт другого банка.
- 1) (В)продолжени.. всего утра шёл снег.
- 4) Давно пришло время вмешаться (в) следстви...
- 3) (На) встречу нам из двора вышла компания мальчишек.
- 2) (В) продолжени.. занятий мы не заинтересованы.
- 1) (В)виду нехватки времени я не закончил упражнение.
- 4) Антон читал стихи выразительно, (не) смотря в текст.
- 3) Я решил узнать всё (на) счёт предстоящей экскурсии.
- 2) (В)следстви.. по делу о хищении товара появились новые улики.
- 1) (Не)смотря на обледенение дороги, он поехал в гости на машине.
- 4) Метели не прекращались (в) течение января.
- 3) (В) продолжени инструкции включили новую информацию.
- 2) Очень опасно переходить дорогу, (не) смотря по сторонам.
- 1) (В)виду снегопада движение на дорогах затруднено.
- 4) (В) продолжение всего дня мы вспоминали утренние события.
- 3) (На)счёт в банке была переведена крупная сумма денег.
- 2) (В)следствия вмешались общественные организации.
- 1) (Не)смотря на полный мрак, я нащупал ручку двери.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- Придумай заголовок к третьей части текста.
- Запиши, на сколько смысловых частей можно разделить этот текст.
- 571. Запишите формулы ионов, между которыми возникает связь в следующих соединениях: NaOH, Na
- 570. Составьте формулы следующих веществ: оксид азота(II), хлорид лития, сульфид магния, хлорид серы(II), бромид фосфора(III), иодид калия, оксид бора(III), фторид кальция. В каких из них имеется ионная связь?
- 569. Какой тип химической связи образуется в соединениях между атомами:
- 568. Приведите формулы четырёх соединений с ионной связью. Назовите их по систематической номенклатуре.
- В. Ю. Драгунский. ...бы
- Л. Л. Яхнин. Пятое время года
- Б. В. Заходер. Никто
- Н. Н. Носов. Трудная задача
- 5. Прочитай список юмористических произведений для детей. С каким из них ты хотел бы познакомиться? Найди это произведение в библиотеке и составь на него отзыв.
- 4. Вспомни какую-нибудь смешную (комичную) ситуацию, которая произошла с тобой. Подумай, какие слова и выражения ты подберешь для своего рассказа. Не забудь, что твоё произведение должно быть юмористическим. Придумай свой рассказ.
- 3. Вспомни авторов следующих произведений: «Каштанка», «Хорошее». Похожи ли ребята, о которых рассказали писатели? Запиши их имена в «Рабочую тетрадь».
- 2. Назови юмористическое произведение, которое ты считаешь самым смешным. Найди в нем смешные слова, выражения. Перескажи его. Какую интонацию ты выберешь?
- 1. Какие особенности юмористических произведений ты знаешь? Назови авторов, которые тебе нравятся.
- 680. Напишите несколько предложений или составьте текст на тему «Если бы я был(а) учителем (взрослым, самым сильным человеком на Земле и т. п.)». Подчеркните глаголы в условном наклонении.
- "She must have visited us!" I explained that she have visited us.
- "I should study b....... He said that he study better.
- "May I sit here?" She asked if she sit there.
- Запиши глагол в 3 лице, ед.ч., выдели окончание
- Solve the system of equations: { x - 2y = -8, x/4 + (y-2)/3 = -1 }
- Укажите черты характера и взгляды главного героя, которые наиболее ярко проявились в этом фрагменте.
- Как-то Маша решила пригласить к себе на День рождения всех своих друзей. Описав её путь на координатной плоскости, можно отметить, что сначала она зашла к ёжику [точка с координатами (-2;3)], затем – к зайцу [т. (4;3)], белке [т. (4;4)], волкам [т. (7;4)], еноту [т. (7;2)], медведю [т. (0;2)], медведице [т. (0;0)]. Приняв домик Маши за т. (-2;0), а единичный отрезок за 150 шагов, сосчитайте, сколько шагов она сделала, обойдя всех и вернувшись домой?
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста. Ответ дайте в километрах.
- Read the sentence and type only the verb in the correct form. Tim _ (to send) me an email last week.
- 6. Найди значение выражения 7 / 1,4
- ЗАДАНИЕ №1 Случайный опыт – передача SMS-сообщения по телефону. В случае неудачи телефон делает вторую попытку. Вероятность того, что сообщение удастся передать без ошибок в каждой отдельной попытке, равна 0,7. Построено дерево случайного опыта. Впишите соответствующие вероятности.
- 4(x - 6) - 3(x - 3)
- 4/5(1.5c - 4.5) - 2/9(2.7c - 6.3)
- 0.5(2.4m + 4) - 1.4(4 - 0.5m)
- 0.4(3n + 5) - 6(0.1n - 7)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.