База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите длину касательной МК к окружности, изображённой на клетчатой бумаге, если сторона клетки равна 1 (рис. 54).
- Докажите, что отрезок, соединяющий точки касания окружности со сторонами угла, перпендикулярен его биссектрисе.
- Докажите свойство центра окружности, вписанной в угол.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 3 см х 3 см нарисована ломаная. Найдите длину L ломаной, изображенной на рисунке.
- 45 It's noisy in Sally's place.
- 44 Jenny likes the shops next to the house.
- 43 Jenny enjoyed the theatre.
- 42 The parks are far from Sally's house.
- 41 Jenny lives in a block of flats.
- e.g. Sally visited Jenny.
- DS (doesn't say).
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, АВ = 27, sin A = 2√2 / 3. Найдите длину стороны АС.
- 11 апреля на запись в первый класс независимо друг от друга пришли два будущих первоклассника. Считая равновозможными появление мальчика и девочки, найдите вероятность того, что оба пришедших будущих первоклассника оказались мальчиками.
- Найдите значение выражения 2(3a²)³ / a⁶ при a = √12.
- Отметьте на координатной прямой число √14.
- Учащимся предложили провести эксперимент по изучению влияния освещённости и температуры на окраску листьев декоративного растения колеуса. Выберите из приведённого ниже списка два параметра, которые не будут изменяться в процессе эксперимента.
- Перед Вами изображение ласточки деревенской. В каких сообществах обитает это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- Подросток принимает пищу четыре раза в день небольшими порциями. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- The gallery ___ be renovated next month.
- 2. Расскажите о роли Европы в формировании современного мира.
- Подберите подпись для иллюстрации Джона Тенниела к сказке Л. Кэрролла "Алиса в Стране Чудес".
- Какое из перечисленных течений является тёплым?
- Напиши, что сейчас делают эти люди, пользуясь подсказкой.
- О каком путешествии Алисы ты прочитал, в чём фантастичность, необычность всего изошедшего?
- 5. Сделать фонетический разбор.
- 4. Вставить пропущенные буквы. Определить и надписать падеж имен существительных. Выделить окончания имен прилагательных.
- 3. Записать повествовательное, вопросительное, побудительное предложение с сочетанием «свежий воздух».
- 2. Определить границы предложений, поставить нужные знаки препинания, подчеркнуть слова, которые надо писать с заглавной буквы. Наступила осень в зеленой листве деревьев появились желтые пряди ярко краснеют гроздья рябины а сколько грибов появилось в лесу очень хороши стройные подберезовики и нарядные подосиновики.
- 1. Разобрать слова по составу. Угнал, посадка, нарядный, чистота, вредные, запылает.
- Укажи, сколько в каждом слове гласных и сколько слогов.
- Выпиши из предложений слова, называющие предмет. Раздели эти слова, если можно, на слоги.
- Перед вами граф. Определите суммарную степень всех вершин графа.
- Перед вами граф. Есть ли в графе циклы?
- 12. Расстояние от сосны до опушки 750 м. Заяц пробегает его за 50 секунд, а лиса за 1 минуту 15 секунд. Насколько скорость зайца больше скорости лисы? Ответ дай в метрах в секунду.
- Укажите время с точностью до половины века, когда умерла Елена Глинская. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Ситуация, сложившаяся в конце XVI в., способствовала появлению кризисных явлений в управлении Российским государством»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Поезд отправился в 20 часов 20 минут. До первой остановки он ехал 2 часа 35 минут, затем стоял 20 минут. Во сколько поезд выехал со станции?
- Для какого-то целого числа Х ЛОЖНО высказывание: (Х> 7) ИЛИ НЕ (Х> 6).
- От разведчика была получена следующая зашифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: E H O 3 Щ Определите текст радиограммы. В ответе указывается, сколько букв было в исходной радиограмме.
- В кодировке UTF-32 каждый символ имеет длину 32 бита. Костя написал текст (в нем нет лишних пробелов): «Бай, аэта, волоф, кереки, киргизы, норвежцы народы». Ученик вычеркнул из списка название одного из народов. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы — два пробела не следует идти подряд. При этом размер этого нового предложения в данной кодировке оказался на 32 байта меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название народа.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 17°. Найдите градусную меру угла АРС.
- Злучыце выявы помніка (будынка) з назвай плошчы, на якой ён знаходзіцца. Падпішыце назву помніка.
- (5-c)(c-5)+c²-5 при с=0,4.
- Make the sentence using Present Simple: We/play/don't/computer/at weekends/games.
- Куда ты собираешься поехать этим летом? Что ты собираешься делать?
- Верны ли следующие суждения о папоротникообразных? а. Особенно богаты папоротникообразными тундра и тайга. б. Большинство папоротников являются многолетними травянистыми растениями.
- Общим решением дифференциального уравнения (x-1)y' + y = 0 является функция...
- 23 One morning the Elephant's child asked all his relatives, «What does the Crocodile have for dinner?» Everybody said, «Hush!» in a loud tone, and they spanked ... immediately, without stopping, for a long time.
- 22 But there was one new Elephant - an Elephant's Child, who was full of curiosity, and so he asked much ... questions than any other elephant.
- 21 He moved it from side to side, but he ... pick up things with it.
- 20 Once upon a time the Elephant ... no trunk, but only a blackish, flat nose, as big as a boot.
- Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 20-28, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.
- Точки М, N и С делят окружность на три дуги: MN, NC и МС. Дуга MN меньше дуги NC на 86° и больше дуги МС на 26°. Найдите градусные меры этих дуг.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Вычислите работу силы трения. Результат вычислений запишите в таблицу.
- Вычислите КПД наклонной плоскости. Результат вычислений запишите в таблицу.
- Вычислите полезную работу и полную работу. Результаты вычислений запишите в таблицу.
- Прицепите динамометр к крючку бруска и равномерно двигайте брусок вверх по наклонной плоскости. Измерьте силу тяги F₂.
- Измерьте силу тяжести бруска F₁ с помощью динамометра.
- Измерьте высоту h и длину l наклонной плоскости. Эти и последующие результаты измерений запишите в таблицу:
- Какой организм имеет пластиды?
- 2. Find the word which is different according to the rules of reading. 5. talk, walk, ball, mall, wall, dance
- 2. Find the word which is different according to the rules of reading. 4. bag, map, grass, clap, cat, fantastic
- 2. Find the word which is different according to the rules of reading. 3. cloudy, house, mouse, snow, brown
- 2. Find the word which is different according to the rules of reading. 2. horse, sport, nose, report, form, storm, short
- 2. Find the word which is different according to the rules of reading. 1. moon, balloon, cool, goose, poem, lagoon,
- 5) The cats' favourite meal is ___.
- 4. ___ can't swim and jump.
- 3. Dilly likes to ___.
- 2. ___ is a red cat.
- 1. Read the text and fill in the sentences. Kate has got ___ cats.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол FMD равен 30°. Найдите угол АКМ.
- 2. Используя атлас, заполните пропуск: укажите, с какими европейскими государствами вела торговлю Россия в XVII веке.
- 1. Используя атлас, нанесите на контурную карту: районы товарного производства зерновых культур: пшеницы, гречихи, гороха, ячменя, ржи и овса; районы товарного выращивания технических культур, льна и конопли; малопригодные для хлебопашества районы, где крестьяне занимались скотоводством; районы пушного промысла; места расположения мануфактур в России XVII века: а) кожевенных; б) чугуноплавильных и железоделательных; в) текстильных; г) стеклянных; д) писчебумажных; е) медеплавильных; города Тула и Кашира, где голландский купец Андрей Виниус построил три вододействующие мануфактуры к концу 1630-х гг.; город-порт, заложенный по указу Ивана Грозного в устье Северной Двины в 1584 г., вокруг Михайло-Архангельского монастыря, в который стекалась российская сельскохозяйственная продукция, идущая на экспорт в Западную Европу; главные торговые пути, соединяющие Россию: а) с европейскими государствами; б) с Османской империей; в) с Персией.
- При каком значении переменной х значение выражения -2х - 5 равно 3?
- На каком берегу реки Михалёвки находится пер
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Джона Кабота. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов.
- Напишите ответное письмо подруге Майе объёмом 40-60 слов, ответьте на два её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо и написать, что ждёте от неё ответного письма.
- Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- Какой подарок подарила каждая из девочек? Для каждого имени девочки укажите подарок, который она подарила.
- Запишите последовательность цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- 4. 30% учеников получили 5 за диктант, 50% - 3 и 4, 20% - 2. Начертите столбчатую и круговую диаграммы, если в классе 30 учеников и 1 ученик соответствует 1 мм в столбчатой диаграмме.
- 4. 25% учеников получили 5 за контрольную работу по математике, 50% учеников получили 3 и 4, 25% - двойку. Нарисуйте столбчатую и круговую диаграммы, если в классе 24 ученика и 1 ученик соответствует 1 мм в столбчатой диаграмме.
- г) На сколько больше времени длилась самостоятельная работа, чем устная?
- в) На сколько меньше времени решали уравнения, чем блиц-турнир?
- б) Сколько минут длится урок?
- а) Сколько времени ушло на решение задачи?
- 3. Какую часть всех украшений составляют гирлянды?
- 2. Сколько всего собрано ёлочных украшений?
- 1. Какой вид украшений преобладал?
- Look at the photo.
- Опишите картинку по образцу.
- Укажите название государства в годы Великой Отечественной войны, в одном из городов которого находится изображённый на плакате военнослужащий. Почему участники Великой Отечественной войны пользуются безграничным уважением в нашей стране?
- Автомобиль должен проехать за 3 дня 1430 км. В первый день он ехал 6 ч со скоростью 82 км/ч, во второй день он увеличил скорость на 4 км/ч и ехал с этой скоростью 7 ч. С какой скоростью надо ехать автомобилю в третий день, чтобы проехать оставшееся расстояние за 4 ч?
- Проанализируй изображение и реши все явно видимые учебные задания.
- noncoria
- 4. Катордан арогшын тапкыла a) 12, 25, 38, б) 7,2; -0,6; -4,5; 6,3; 1,1
- 3. Неднакичи тапкычь ua: 39, 54, 33, 36, 20, 29, 35, 50; 21.
- 2. Сатордом падасын тап.
- 1. Катордан орчерметикалык ортогосун топла.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.