База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- What will the weather be like tomorrow? Look and write.
- 243. Фермер вырастил 1300 ц пшеницы, ржи — 1600 ц, а гречихи — 800 ц. Выбери масштаб и построй столбчатую диаграмму по этим данным.
- В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Длина равна ширине или немного её превышает.
- Б. Жилки листа
- Calculate the values for the row 'c + d' and '20 * (c + d)'
- Сколько стоит наиболее дешёвый вариант покупки с учётом доставки? Ответ укажите в рублях.
- Запиши, в какой стране ближайших соседей ты бы хотел побывать. Почему?
- Заполни таблицу.
- Дополни предложения. В этой стране живёт больше людей, чем в любой другой стране мира
- Запиши страны, с которыми граничит Россия. Сухопутные границы
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- б) 2 * (500 - 4 : 3) = 820
- a) (700 : x + 20) : 4 = 40
- 3)
- 2)
- 1)
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С постройте точку, равноудалённую от сторон АВ и АС и находящуюся на равном расстоянии от вершин А и В.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ серединный перпендикуляр к стороне АС пересекает сторону ВС в точке М. Найдите угол МАВ, если ∠ACB = 40°.
- Find words using the letters H, O, K, A, O, H, O, V
- Соотнесите данные: к каждому событию, обозначенному буквой, подберите дату, обозначенную цифрой. Ответ запишите в форме А1Б2ВЗГ4. Вы можете пользоваться обоими текстами.
- Зачем при обходе льдин Конюхов брал с собой ружье? При ответе на вопрос Вы можете пользоваться обоими текстами.
- Можно ли доверять информации, предоставленной Ф. Конюховым, как истинной? Почему?
- Какое из приведенных ниже утверждений не встречается в ответах Федора Конюхова? В ответ запишите его номер.
- Почему Конюхов не могу использовать стандартную палатку компании Mobiba? Отвечая на вопросы, путешественник уделяет большое внимание устройству «Одиночной дрейфующей станции». Почему?
- Чем определяется количество калорий, которые нужно потреблять во время экспедиции? Сколько часов в сутки спал во время своего пребывания на льдине Ф. Ф. Конюхов? Где был спроектирован сейсмограф, который использует Ф. Ф. Конюхов? Какой материал использован для утепления спального модуля палатки? Какую скорость развивал самый слабый ветер за время пребывания Ф. Ф. Конюхова на льдине?
- 4. Периметр квадрата, описанного около окружности, равен 16 дм. Найдите периметр правильного треугольника, вписанного в эту же окружность.
- 3. Дан правильный треугольник со стороной 18см. Найдите радиус вписанной в него окружности и описанной около него, площадь и периметр этого треугольника.
- 2 Найдите площадь круга и длину ограничивающей его окружности, если сторона квадрата, вписанного в окружность равна 6√2 см.
- 1. в) Найдите радиус окружности, если площадь кругового сектора равна 54π, а градусная мера дуги равна 60°.
- 1. б) Найдите длину дуги окружности радиуса 3см, если ее градусная мера равна 150°.
- 1. а) Найдите площадь круга, радиус которого равен 9см.
- Какой товар был самым страшным в вывозе из Черкесии?
- Почему ногайцев называли «ненадежными союзниками» России
- Какой тяжелый вид дани платили адыги крымскому хану?
- Кто такие ногайцы и какую территорию они занимали?
- Какие три державы боролись за влияние на Кубани?
- Реши задачу. Библиотеку привезли 12 коробок книг по 65 в каждой. е книги библиотекарю нужно расставить на полки, 5 книг на каждую. Сколько полок займут книги?
- Вычисли, заполни таблицу.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Верблюд, тайга, филин, саксаул, черника, тундра, кактус, жук-скарабей, степь.
- 5.2. Сделайте описание бурого медведя по следующему плану. В) Какие отношения сложились между медведем и северным оленем в природе?
- 5.2. Сделайте описание бурого медведя по следующему плану. Б) Густая шерсть - это приспособление к каким условиям обитания?
- 5.2. Сделайте описание бурого медведя по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил медведь?
- 5.1. В каких предложениях текста описываются географические признаки бурого медведя? Запишите номера выбранных предложений.
- В ЧЁМ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
- КАКИЕ СЛОВА ПАПА ПОСОВЕТОВАЛ «ЗОЛОТЫМИ БУКВАМИ ЗАЛУЧИТЬ» В СВОЁ СЕРДЦЕ?
- ВОССТАНОВИ ПРАВИЛЬНЫЙ ПОРЯДОК СОБЫТИЙ РАССКАЗА.
- СОСТАВЬ КАК МОЖНО БОЛЬШЕ СЛОВ ИЗ ЗАДАННОГО СЛОВА «СЧАСТЛИВЫЙ»
- ОБЪЯСНИ, КАК ТЫ ПОНИМАЕШЬ УСТОЙЧИВЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ.
- СЛОВАРНАЯ РАБОТА. СОЕДИНИ СЛОВО И ЕГО ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ.
- ГЛАВНЫЕ ГЕРОИ
- ЖАНР ПРОИЗВЕДЕНИЯ
- Масса четырёх пакетов с конфетами равна 1 кг. Масса пустого пакета — 10 г. Чему равна масса конфет в одном пакете?
- Complete the sentences.
- Найди периметр квадрата, если его сторона равна 23, 7 см.
- The traditional clothing for an Indian woman is the sari. This is a long colourful piece of cloth that a woman 5 ______ (wear) like a dress. A young woman 6 ______ (usually, not wear) a sari every day, but it is typical on special days. When a girl 7 ______ (not know) how to wear a sari, her grandmother or her mother 8 ______ (teach) her. Men wear something similar called a dhoti.
- Найдите на карте 4 (см. Приложение) страны, получившие признание своей независимости по итогам Тридцатилетней войны.
- Используя карту 4 (см. Приложение), ответьте, какие европейские государства должны были более других опасаться желания Франции расширить свои границы. Какие страны, исходя из своего географического положения, должны были стать союзниками в борьбе с турецкой угрозой?
- Используя дополнительные источники, выясните, почему европейские армии оказывались слабее османских.
- Проанализируйте причины и последствия Тридцатилетней войны. Удалось ли ей разрешить противоречия, её вызвавшие? Докажите свою точку зрения.
- Используя атлас и дополнительные источники, обсудите в классе, союзы с какими государствами следовало заключать для достижения своих целей Франции, австрийским и испанским Габсбургам в XVI и в XVII вв.
- Используя дополнительные источники, выясните, какой государственный интерес был в эту эпоху у Англии, Франции, монархии Габсбургов, Испании. Менялся ли он со временем?
- Как вы думаете, почему в XVI и особенно в XVII в. возрастает важность дипломатии?
- Что хотел сказать читателям своей сказкой Андерсен? Как вы понимаете концовку сказки?
- Что помогло Герде и Каю в чертогах Снежной королевы? Кто встретился им на обратном пути?
- Последняя остановка у жалкой избушки; лапландка и финка; их помощь Герде. Чем эти эпизоды напоминают нам русские народные сказки? Назовите такие сказки, похожие эпизоды.
- Каков особый мир маленькой разбойницы? Почему разбойница пожалела Герду и даже помогла ей в дальнейшем пути?
- С чего началось путешествие Герды? Что вы можете рассказать о цветнике женщины, умевшей колдовать? Почему Герда забыла обо всём и как ей удалось вспомнить о Кае? Как она встретилась с принцем и принцессой? Чем они помогли Герде?
- Расскажите о жизни мальчика и девочки, об их садике. Как жили обе семьи? Постарайтесь близко к тексту пересказать эпизод с появлением Снежной королевы. Как осколок попал в глаз Кая?
- Почему у тролля было особенно хорошее настроение? Что делали тролль и его ученики с людьми, их характерами? Что происходило с разбитым зеркалом?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена фигура. Найди её площадь.
- Сколько на диаграмме озёр, площадь которых превышает 5000 квадратных километров?
- Complete the text with the correct form of these verbs: like, argue, play, prefer, live, love, win, enjoy, (not always) agree, not be.
- 17. Найди значение выражения 25x - 225y / 5√x - 15√y - 10√y, если √x + √y = 3.
- В одном резервуаре в 9 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1040 кубических метров воды?
- 10. Решите задачу. Две сестры купили видеокамеру. Первая заплатила 9/25 сто-
- 9. На рисунке показан план школьного сада. Найдите площадь сада.
- 8. Решите задачу. Два одинаковых квадрата с площадью 16 см² каждый приложили один к другому так, что получился прямоугольник. Чему равен периметр этого прямоугольника?
- 7. Решите уравнение: (2x+1 7/18) : 1 1/3 = 8 1/3
- 6. Решите задачу. Если сторону квадрата, периметр которого 36 см, уменьшить в 3 раза, то получится ширина прямоугольника, периметр которого 22 см. Найдите длину этого прямоугольника.
- 5. Решите задачу. Школьники в течение трёх дней собрали 84 кг различных семян. В первый день было собрано 3/14 всего количества семян, во второй — в 1 2/3 раза больше, чем в первый. Сколько килограммов семян собрали школьники в третий день?
- 4. Во сколько раз площадь прямоугольного треугольника ВСА больше площади прямоугольного треугольника МСМ, если известно, что стороны МС и NC в 2 раза меньше сторон ВС и АС?
- 3. Найдите периметр треугольника, если длины его сторон равны 3/20 м, 16 см и 4/5 дм.
- 2. Используя знаки «||» и «⊥», выпишите пары параллельных прямых и перпендикулярных прямых, изображённых на рисунке.
- Кофеварку на распродаже уценили на 10%, при этом она стала стоить 6300 рублей. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- Составь синквейн об Афоне.
- Запиши пункты плана согласно композиции текста.
- Допиши пропущенные слова.
- Восстанови последовательность событий
- Словарная работа. Объясни значение слов и выражений.
- К какому жанру относится произведение?
- 1. Определение остроугольного, прямоугольного, тупоугольного треугольника. Стороны прямоугольного треугольника. 2. Сформулировать II и III признаки параллельности прямых. 3. Между сторонами угла AOB, равного 110°, проведен луч OC так, что угол AOC на 30° меньше угла COB. Найти L AOC и L COB.
- 1. Определение внешнего угла треугольника. Сформулировать свойство внешнего угла. 2. Сформулировать 1 признак параллельности прямых. 3. Найти все неизвестные углы в треугольнике ABC. 4. В треугольнике ABC углы A и C равны 40° и 60° соответственно. Найти угол между высотой BH и биссектрисой BD.
- 1. Что такое секущая? Назовите пары углов, которые образуются при пересечении двух прямых секущей. 2. Сформулировать свойство катета прямоугольного треугольника, лежащего против угла в 30°. Сформулировать обратное утверждение. 3. AD - биссектриса L BAC. Дополните равенство L ABD = L ACD.
- 1. Определение равнобедренного треугольника, равностороннего треугольника. Сформулировать свойства равнобедренного треугольника. 2. Перечислить свойства смежных, вертикальных углов. 3. Углы треугольника ABC относятся так: L A : L B : L C = 3 : 4 : 5. Найди углы этого треугольника. 4. В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AC угол B равен 120°. Высота, проведенная из вершины B к стороне AC, равна 9. Найди длину стороны AC.
- 1. Определение треугольника, стороны, вершины, углы треугольника. Периметр треугольника. 2. Аксиомы параллельных прямых. Два следствия из аксиом параллельных прямых. 3. Внешний угол равнобедренного треугольника равен 76°. Найди углы треугольника. 4. Угол AOB равен 138°. Через точки A и B проведены прямые, которые параллельны сторонам данного угла и пересекаются в точке C. Найди углы, которые образовались при пересечении этих прямых.
- 1. Определение угла. Обозначение угла. Построение угла, равного данному (без доказательств). 2. Сформулировать признак равенства треугольников по трем сторонам. 3. Углы A, B и C относятся так: L A : L B : L C = 1 : 2 : 3. Биссектриса BM делит L ABC. Найди L ABM, L CBM.
- 1. Определение луча. Обозначение луча. Определение острого угла (формулировка). 2. Сформулировать признак равенства треугольников по стороне и двум прилежащим к ней углам. 3. В прямоугольном треугольнике DEF катеты DF = 4см, DE = 5см. Найди гипотенузу EF. 4. Внешний угол при вершине B треугольника ABC равен 102°. Биссектрисы углов A и C пересекаются в точке O. Найди величину L AOC. Ответ дай в градусах.
- 1. Определение отрезка. Обозначение отрезка. Построение серединного отрезка с помощью циркуля или линейки (без доказательств). 2. Сформулировать признак равенства треугольников по двум сторонам и углу между ними. 3. В треугольнике ABC проведена биссектриса CE. Найди величину L BCE, если L BAC = 46° и L ABC = 68°. 4. Сумма вертикальных углов в 3 раза больше смежного с ним угла. Найди вертикальные углы.
- Complete the sentences with the correct prepositions: for, about, on, to, from. Ecologists are worrying large amounts of carbon dioxide in the atmosphere.
- Complete the sentences with the correct prepositions: for, about, on, to, from. The government should care more poor people.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.