База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как называется ветер, направление которого в Северном полушарии показано стрелкой?
- 2. (2 балла) Распределите элементы в порядке увеличения неметаллических свойств
- 2. (2 балла) Заполните таблицу
- 1. (3 балла) Запишите схемы строения атомов элементов с порядковыми номерами 7, 18, 33
- 2. Установите соответствие между формулой высшего оксида элемента и его электронной формулой
- 1. Какие утверждения верны для характеристики как хлора, так и брома?
- 7. Число нейтронов в атоме мышьяка равно
- 6. Радиус атома элементов в ряду: Se→S→O:
- 5. Химическому элементу 2-го периода IVA-группы соответствует схема распределения электронов.
- 4. Атомы химических элементов бора и алюминия имеют:
- 3. В ряду химических элементов: натрий → магний → алюминий
- 2. Атом химического элемента, электронная оболочка которого содержит 10 электронов:
- 1. Два электронных слов и 6 электронов во внешнем слое имеют атомы химического элемента:
- C2. При взаимодействии 24,15г технического натрия, содержащего 5% примесей, с водой было получено 8,96л (н.у.). Вычислите объемную долю выхода продукта реакции (в %)
- C1. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Ca→ Ca(OH)₂ → CaCO₃ → Ca(HCO₃)₂ → CaCl₂ → Ca(NO₃)₂. Переход 1 рассмотрите в свете ОВР; переходы позиции электролитической диссоциации.
- B1. Установите соответствие между веществами, вступающими в реакцию и продуктами их взаимодействия
- A6. В качестве восстановителя при выплавке чугуна в доменных печах используют
- A5. Оксид алюминия взаимодействует с каждым из двух веществ:
- A4. Не взаимодействует с раствором серной кислоты
- A3. Металл, обладающий самой высокой пластичностью, - это:
- A2. В каком ряду химические элементы расположены в порядке увеличения их атомного радиуса?
- A1. Электронная формула атома алюминия:
- Вывод: зоны современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии совпадают с
- Вставьте пропущенные понятия.
- Комментарий учителя
- 7*. Составьте прогноз возможного развития проблемы международной миграции с учетом влияния пандемии COVID-19 (задание выполняется по желанию учащихся).
- 13. Как звали царя, о котором говорится в отрывке из сочинения историка В.О. Ключевского?
- 12. В период правления Алексея Михайловича состоялось восстание под руководством?
- 11. По итогам Столбовского мира Россия потеряла:
- 10. По Соборному уложению 1649 г. сыск беглых крестьян:
- 9. В годы правления какого правителя Россия заключила Деулинское перемирие?
- 8. Современником царя Михаила Федоровича был
- 7. Лжедмитрия ІІ в народе прозвали?
- 6. Участником какого из перечисленных событий, процессов был М. Лютер?
- 5. Установите соответствие между событиями (процессами, явлениями) и участниками этих событий
- 4. Запишите термин, о котором идёт речь. «Распределение служебных должностей в Русском государстве в XV-XVII вв. между отдельными лицами в зависимости от степени их родовитости».
- 3. Расположите в хронологической последовательности следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов:
- 2. Какое из перечисленных событий относится к правлению Ивана Грозного?
- 1. Установите соответствие между событиями и датами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 19. Укажите номера верных утверждений.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- 17. Периметр ромба равен 40, а один из углов равен 30°. Найдите площадь ромба.
- 16. На окружности с центром О отмечены точки А и В так, что ∠AOB = 28°. Длина меньшей дуги АВ равна 63. Найдите длину большей дуги.
- 15. Площадь прямоугольного треугольника равна 32√3. Один из острых углов равен 30°. Найдите длину гипотенузы.
- По вертикали 14. Небольшое морское судно сибирских казаков.
- По вертикали 12. Предводитель крупного восстания во второй половине XVII в.
- По вертикали 11. Боярин, воспитатель царя Алексея Михайловича.
- По вертикали 9. Должностное лицо, ведущее дела в приказе.
- По вертикали 8. Город, который был уступлен России по Андрусовскому перемирию 1667 г. только на 2 года.
- По вертикали 7. Протопоп, противник церковной реформы.
- По вертикали 5. Письменное прошение или жалоба царю.
- По вертикали 3. Портрет реальных исторических лиц в русской живописи XVII в., создававшийся в традициях иконописи.
- По вертикали 2. Предприятие, основанное на разделении труда и ручной ремесленной технике.
- По горизонтали 13. Внешнеторговая политика, направленная на защиту внутреннего рынка.
- По горизонтали 10. Рынок, периодически организуемый в определённом месте.
- По горизонтали 6. Город на севере России, через который велась внешняя торговля с Западной Европой.
- По горизонтали 4. Патриарх, проводивший в XVII в. церковную реформу.
- По горизонтали 3. Товар, используемый народами Севера и Сибири для уплаты натурального налога в пользу государства.
- По горизонтали 1. Война, произошедшая в правление царя Михаила Фёдоровича.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла которое получает земная поверхность на этих параллелях 21 декабря, начиная с параллели которая получает наименьшее количество солнечного тепла. 1) 5° с. ш. 2) 45° ю. ш. 3) 15° ю. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Используя текст параграфа и дополнительные источники информации, заполните таблицу «Листопадные и вечнозелёные растения».
- Какой вред могут причинять взрослые аскариды организму человека? Укажите не менее двух негативных воздействий.
- Какой цифрой обозначена на рисунке личинка аскариды в теле человека?
- Напишите название функции, которую выполняют жабры перловицы.
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- В комнате находятся мышь, голубь, карась и лягушка. Сколько всего камер сердца суммарно в этой комнате?
- 2. С опорой на обществоведческие знания укажите одну любую особенность косвенных налогов и объясните их значение для формирования доходов бюджета.
- 1. Заполните пропуск в таблице «Функции налогов». (Ответ должен быть дан в виде развёрнутого предложения или словосочетания.)
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Если две стороны одного треугольника соответственно равны двум сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны. 2) Точка пересечения двух окружностей равноудалена от центров этих окружностей. 3) Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам. В ответе запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до отрезка ВС.
- Проанализируй изображение и реши все явно видимые учебные задания.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- На какие структуры цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются плод, обозначенный на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Choose the correct form of the verb. ... the boss ... you 3 hours ago?
- Начертите на координатной плоскости: 1) ломаную с вершинами в точках (0; -6); (1; −4); (1; −1); (0,5; 1); (0;
- Найдите координаты точек, изображённых на рисунке.
- 4.2. Как называется место прикрепления листа к стеблю?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке лист, верхушечную почку, узел.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетания), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетаний) на места пропусков в тексте.
- Укажите общие свойства мутаций.
- Какие причины могут вызывать мутации у дрозофил?
- Какие общие наследственные признаки вы обнаружили у исследуемых объектов (у нормальных и мутантных)?
- По каким признакам можно отличить нормальную и мутантные формы дрозофилы?
- Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
- Проанализируйте лексику повести, тематически связанную с компьютеризацией жизни современных школьников. Выясните, какие слова и выражения в словаре Оли остаются актуальными, какие не прижились, а какие уже устарели. Возможно, что появилась лексика, вероятность возникновения которой и не предполагали авторы повести.
- Повесть написана задолго до 2018 года, это фантастический прогноз того, что случится через десятилетие. Насколько прогноз оказался верным? Что сбылось, а что не совсем? Что стало реальностью из того, чего авторы и не предполагали? Подготовьтесь к участию в дискуссии на эту тему в классе (после того, как все одноклассники прочитают повесть полностью).
- Заметили ли вы в повести изменение отношения подростков нашего времени к родителям в сравнении со школьниками 70-80-х годов прошлого века?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 8х-10x+19=0.
- В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки
- Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «надоедливая, навязчивая просьба, приставание».
- Каким термином обозначается лиро-эпический жанр, в котором описывается необычная история, присутствуют элементы необъяснимого, мистического или фантастического?
- Каким термином обозначается многократное повторение в стихотворении однородных гласных звуков?
- Разложите многочлен 125 + x^9 на множители и отметьте верный ответ.
- 1.2 * (z - 2.1) = 1.3 * (z - 1.6) - 0.52
- (1.3y - 5.9) * (-3.5) = 6.8y - 11.13
- 6 * (x - 7) + 13x = 7 * (2x - 6) + 27
- 7 * (x - 4) - 7 = 8 * (x - 4)
- 8. На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- 7. Найдите на карте город Дижон, столицу герцогства, и подпишите его. Опишите его географическое положение и значение для региона.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.